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小學教師研訓《識字寫字教學設計》課件第一節(jié)識字寫字教學設計策略三.講究字理,感悟文化字理:漢字構字原理,是漢字最突出的特點。講析字理，是識字教學最根本的方法，是我國傳統(tǒng)的識字教學的方法。第一節(jié)識字寫字教學設計策略第一節(jié)識字寫字教學設計策略添加男、休、等動畫第二節(jié)識字寫字教學設計流程一.識字教學的內(nèi)容和方法

1.字音教學加強同音字的歸類比較多音字要據(jù)詞按義定音利用形聲字的聲旁幫助記憶字音第二節(jié)識字寫字教學設計流程2.字形教學循序漸進,啟發(fā)學生自己分析字形重視形近字的比較利用漢字構字規(guī)律,引導學生分析、辨認和記憶字形第二節(jié)識字寫字教學設計流程3.字義教學運用直觀教具幫助學生理解字義聯(lián)系生活實際理解字義聯(lián)系上下文理解字義第二節(jié)識字寫字教學設計流程二.識字教學流派集中識字:字族識字、字根識字、韻語識字、部件識字均屬于集中識字。以漢字學習為本位，強調(diào)根據(jù)漢字的構字規(guī)律，集中大量地識字。分散識字：注音識字、聽讀識字、隨課文識字屬于分散識字，以發(fā)展語言為起點，強調(diào)在具體的語言環(huán)境中識字。第二節(jié)識字寫字教學設計流程第二節(jié)識字寫字教學設計流程第二節(jié)識字寫字教學設計流程第二節(jié)識字寫字教學設計流程三.識字教學的一般流程1.提出生字(須結合具體的語言環(huán)境)2.教學生字(結合形音義,初學—突出字形教學,高年級—突出字義教學)3.復習鞏固(整體認識,分析綜合比較)4.運用生字(閱讀復述造句寫話寫作等)第三節(jié)識字教學的一般方法工具法：拼音拼讀、查字典辨析法：熟字標音、聲旁聯(lián)想、據(jù)義定音比較析義、部首辨析、歸類識字析形見義游藝法：兒歌正音、繞口令、口訣、猜謎直觀法：直觀演示

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