“導(dǎo)評(píng)一體”習(xí)作課在習(xí)作單元中的實(shí)踐-以六上“圍繞中心意思寫(xiě)”習(xí)作教學(xué)為例

“導(dǎo)評(píng)一體”習(xí)作課在習(xí)作單元中的實(shí)踐——以六上“圍繞中心意思寫(xiě)”習(xí)作教學(xué)為例導(dǎo)評(píng)一體”習(xí)作課在習(xí)作單元中的實(shí)踐——以六上“圍繞中心意思寫(xiě)”習(xí)作教學(xué)為例摘要：習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)“導(dǎo)評(píng)一體”習(xí)作課的實(shí)踐可以有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。本文以六上“圍繞中心意思寫(xiě)”習(xí)作教學(xué)為例，分析探討了“導(dǎo)評(píng)一體”習(xí)作課在習(xí)作單元中的實(shí)踐，包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式的設(shè)置，旨在為習(xí)作教學(xué)提供一種有效的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：導(dǎo)評(píng)一體，習(xí)作教學(xué)，中心意思，教學(xué)模式一、引言習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。在習(xí)作教學(xué)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心意思寫(xiě)作是一個(gè)重要的課題。本文以六上“圍繞中心意思寫(xiě)”習(xí)作教學(xué)為例，探討了“導(dǎo)評(píng)一體”習(xí)作課在習(xí)作單元中的實(shí)踐，旨在為習(xí)作教學(xué)提供一種有效的教學(xué)模式。二、教學(xué)目標(biāo)的確定在進(jìn)行習(xí)作教學(xué)時(shí)，首先需要確定明確的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)六上“圍繞中心意思寫(xiě)”習(xí)作教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)可以確定為：學(xué)會(huì)根據(jù)提綱要點(diǎn)構(gòu)思文章內(nèi)容，圍繞中心意思進(jìn)行寫(xiě)作。通過(guò)此教學(xué)目標(biāo)的確定，可以引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)注重選材和主題句的確定。三、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)針對(duì)“圍繞中心意思寫(xiě)”的習(xí)作教學(xué)，可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入講解通過(guò)導(dǎo)入問(wèn)題、故事、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，為習(xí)作教學(xué)做好鋪墊。2.提示要點(diǎn)給學(xué)生提供寫(xiě)作的提綱要點(diǎn)，幫助學(xué)生了解中心意思，清楚文章的主旨。例如，對(duì)于一篇描寫(xiě)春天的習(xí)作，可以給學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞，如花、草、春雨等，幫助學(xué)生構(gòu)思文章內(nèi)容。3.構(gòu)思寫(xiě)作學(xué)生在了解要點(diǎn)后，可以進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作。老師可以給學(xué)生一些時(shí)間，讓學(xué)生思考并構(gòu)思自己的文章內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在思維上進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。4.互評(píng)交流學(xué)生完成寫(xiě)作后，可以進(jìn)行互評(píng)交流。學(xué)生可以相互閱讀并評(píng)價(jià)彼此的作文，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，并加以借鑒。同時(shí)，教師也可以對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。5.自我改進(jìn)根據(jù)老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，學(xué)生可以對(duì)自己的作文進(jìn)行改進(jìn)。可以要求學(xué)生在原有的作文基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，加上新的內(nèi)容，使作文更加完善。四、評(píng)價(jià)方式的設(shè)置在習(xí)作教學(xué)中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)方式的設(shè)置直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。針對(duì)“圍繞中心意思寫(xiě)”的習(xí)作教學(xué)，可以采用以下評(píng)價(jià)方式：1.定量評(píng)價(jià)：可以根據(jù)作文的字?jǐn)?shù)、段落數(shù)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)生的作文分為優(yōu)秀、良好、一般等級(jí)，以激勵(lì)學(xué)生的積極性。2.定性評(píng)價(jià)：可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予具體的修改建議。3.同學(xué)評(píng)價(jià)：可以讓學(xué)生相互閱讀并評(píng)價(jià)彼此的作文，通過(guò)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。五、結(jié)語(yǔ)通過(guò)“導(dǎo)評(píng)一體”習(xí)作課的實(shí)踐，可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在習(xí)作教學(xué)中，要明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置合理的教學(xué)過(guò)程并合理設(shè)置評(píng)價(jià)方式，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高。通過(guò)探