小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案

小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案

第1課色彩的冷與暖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解色彩會呈現(xiàn)冷或暖的視覺效果，能區(qū)分冷暖色，并能感

受到冷暖色所傳達的情感。

2、理解并正確運用冷暖色進行表現(xiàn)，色彩與作品內(nèi)容和諧統(tǒng)一，同時有效

突出畫面主題。

3、在美術(shù)作品中體會色彩的冷暖所傳達的情感，知道色彩有表達情感的作

用。

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)了解色彩會呈現(xiàn)冷或暖的視覺效果，能準(zhǔn)備區(qū)分冷暖色,

并在自己的作品中恰當(dāng)?shù)剡\用冷暖色。

教學(xué)難點：作品內(nèi)容與色彩的冷暖和諧統(tǒng)一，冷暖色的運用能有效突出作品

的主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫紙、水粉顏料、水粉筆、課件。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

1、創(chuàng)設(shè)情境："裝飾冷暖店”。學(xué)生選擇紅色或藍色“粉刷”墻面。

學(xué)生自由選擇，說說選擇藍色的原因。（藍色產(chǎn)生涼爽的感覺）

2、用第1頁左上兩組圖片，讓學(xué)生知道色彩有冷暖的視覺差異。

（二）發(fā)展階段

1、通過對《春江水暖》《門神》《丁香花》三幅繪畫作品的細致賞析，讓學(xué)

生深入了解在畫面中如何使用色彩的冷暖表達情感。

2、欣賞同齡人的作品，從身邊的事物、單純的線條、生動而準(zhǔn)確的色彩表

現(xiàn)方面啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、和學(xué)生一起構(gòu)思作品要表現(xiàn)什么內(nèi)容，準(zhǔn)備用什么色調(diào)來表現(xiàn)。師生商

討，作品內(nèi)容與色彩是否與主題和諧統(tǒng)一。

4、學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進行創(chuàng)作。教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，幫助他

們盡快起稿，完成作業(yè)。

（三）展評階段

將學(xué)生的作業(yè)按冷暖色調(diào)分別展示在黑板上，師生一起評議哪些作品較好

地通過色彩的冷暖傳達了情感。

（四）整理階段：將筆和調(diào)色盤清洗干凈，整理桌面上的繪畫材料。

第2課畫家的調(diào)色板

教學(xué)目標(biāo)：

1、在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何讓調(diào)配，知道復(fù)色具有變化多樣、層次

豐富的特點。

2、調(diào)配復(fù)色，并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。

3、知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多為復(fù)色，感受大自然中豐富而多變的色彩，

熱愛大自然，樂于探索大自然中光與色的變化。

教學(xué)重點：通過實踐，掌握調(diào)配復(fù)色的方法，并運用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品。

教學(xué)難點：運用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，做到色彩層次豐富。

教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、小水桶、調(diào)色盒、水粉紙、美工刀、膠水。

教學(xué)過程：

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（一）引導(dǎo)階段

1、出示兩幅繪畫作品進行對比。

一幅為原色填充，一幅為復(fù)色填充，學(xué)生觀察哪一幅更貼近大自然中的色

彩。

2、出示原色卡片、間色卡片、復(fù)色卡片，學(xué)生觀察對比。

通過色卡的對比，學(xué)生感受色彩純度的不同。

（二）發(fā)展階段

1、欣賞教科書中的繪畫作品。學(xué)生分析教師所指出的復(fù)色是有什么顏色調(diào)

出的。

2、分析教科書中的繪畫方法和步驟。教師示范如何調(diào)配出明快而豐富的復(fù)

色。

3、學(xué)生構(gòu)思

相互說一說、議一議：①想一想畫面內(nèi)容。②確定色調(diào)。③所需要的復(fù)色由

哪幾種顏色調(diào)配而成？

4、學(xué)生創(chuàng)作：用繪畫或拼貼的方法繪制一幅由復(fù)色組成的作品。提示：不

可混入太多的顏色，避免暗與臟。

（三）展評階段

小組推選出內(nèi)容與色彩結(jié)合得較好的作品向全班同學(xué)展示，請作者說說創(chuàng)作

意圖及調(diào)色要領(lǐng)。

（四）整理階段

將筆和調(diào)色盤清洗干凈，水桶中的臟水倒入水池，注意不要潑灑在教室里、

樓道上。

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第3課蔬果的剖面

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蔬果內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道其剖面紋理千姿百態(tài)，有對稱、平均、平衡、

放射等形式。

2、通過仔細觀察，運用點、線、面概括描繪出蔬果的剖面，利用冷暖色裝

飾圖案。

3、通過觀察，欣賞蔬果變化豐富的剖面，感受大自然奇妙的力量。知道從

不同的角度觀察事物，會有不同的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點：畫出水果的剖面，形成飽滿、生動的圖案，再用冷暖色使畫面產(chǎn)

生強烈的對比。

教學(xué)難點：能夠描繪出蔬果剖面的特征，形象準(zhǔn)確而生動。正確運用色彩的

冷暖突出作品的裝飾性。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些剖面十分有特色的蔬果（或蔬果剖面圖片），如蘋果、

楊桃、獅猴桃、卷心菜等。準(zhǔn)備水果刀、彩色水筆、繪畫紙。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

1、談話交流：學(xué)生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

2、教師出示蔬果：以兩個楊桃為例，分別橫向與縱向剖開，引導(dǎo)學(xué)生觀察

其剖面是什么形象，什么顏色。使學(xué)生了解從不同角度觀察事物，會有不同的發(fā)

現(xiàn)。

（二）發(fā)展階段

1、教師示范用切好的楊桃片組合形式重復(fù)的“圖案”。

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2、教師觀察分析教科書列舉的蔬果剖面，說說分別有什么特征。

3、教師分析教科書中的繪畫方法，學(xué)生學(xué)習(xí)如何用點、線、面概括、歸納

剖面的形式美，如對稱、均衡、放射等。

4、學(xué)生構(gòu)思：

①采用什么蔬果剖面進行創(chuàng)作？②怎樣描繪剖面？③如何表現(xiàn)畫面色彩的

冷暖效果？

5、學(xué)生創(chuàng)作。

教師提示：細致觀察，抓住特征，形象描繪，注意色彩搭配。

（三）展評階段

將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進行歸類展示、比較。選出效果較好的作品

向全班介紹，同時針對作品中出現(xiàn)的問題，教師給予指導(dǎo)。

（四）整理階段：整理美術(shù)用品，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第4課生活中的線條

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠體會不同種類的線條帶來的不同視覺感受，感知不同線條在美術(shù)作

品和生活中產(chǎn)生的視覺效果。

2、能用曲與直的線條表現(xiàn)出動與靜的感覺。

3、能在對不同作品的觀察和創(chuàng)作中提高分析能力和造型能力。

教學(xué)重點：在曲線和直線的對比中，體會她們帶來的不同視覺感受，并將這

種感受表現(xiàn)在自己的美術(shù)作品中。

教學(xué)難點：能運用曲線或直線表現(xiàn)出動與靜的感覺。

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教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、范畫、美術(shù)工具和材料，繪畫紙、彩色筆或水粉顏料。

教學(xué)過程：

（-）引導(dǎo)階段

1、教師出示兩張圖片：《斑馬》和《斑馬線》，讓學(xué)生找出兩幅圖的相同和

不同之處。

2、教師出示另一組圖片：《平靜的湖面》和《波濤洶涌的海面》，讓學(xué)生說

一說感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生用兩種線條表現(xiàn)出平靜的湖面與波濤洶涌的海面，體會線條的

動與靜。

（二）發(fā)展階段

1、讓學(xué)生在動物、植物、建筑、生活現(xiàn)象、常用的物品中找一找不同的線

路。

2、教師總結(jié)：線條無處不在。不同的線條帶給人們的感受也是不同的。

3、欣賞美術(shù)家的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)創(chuàng)作中如何運用線條進行表

現(xiàn)。

《春醒》《秋水回波》《天水牧歌》

4、欣賞學(xué)生創(chuàng)作中的各種表現(xiàn)線條的作品。

（三）作業(yè)階段：

嘗試運用平直或彎曲的線條表達靜或動的感覺。

（四）展評階段：

展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學(xué)之間互相評價。

（五）整理階段：

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引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意保持教師整潔。

第5課節(jié)奏的美感

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠列舉出生活中有節(jié)奏美感的景或物，了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。

2、能夠運用繪畫、剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。

3、發(fā)展藝術(shù)感知能力，體會美術(shù)作品和生活中的節(jié)奏美感。

教學(xué)重點：能夠通過欣賞圖片，觀察、體驗美術(shù)中的節(jié)奏感，體會節(jié)奏與美

術(shù)的密切關(guān)系。

教學(xué)難點：能夠利用二方連續(xù)，四方連續(xù)紋祥表現(xiàn)節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：非洲鼓點音樂、圣誕歌曲、范畫、美術(shù)工具和材料。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

為學(xué)生播放音樂《圣誕歌》，讓學(xué)生跟著一起唱。

教師提問：誰能用手拍出這首歌的節(jié)奏？

學(xué)生思考：什么是節(jié)奏？

（二）發(fā)展階段

1、教師解釋節(jié)奏的概念。

節(jié)奏原本是音樂術(shù)語，指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強弱長短交替出現(xiàn)而形成

的規(guī)律。

2、節(jié)奏與美術(shù)的關(guān)系。

出示建筑物、風(fēng)景圖片，讓學(xué)生找一找圖片中的節(jié)奏。

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繪畫作品中建筑物上的窗戶、柱子等有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔

栽培等。

3、讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的節(jié)奏美。

《綠韻》（日本畫）青花瓷盤（瓷器）

4、出示貴州黔東地區(qū)少數(shù)民族服裝上的苗繡紋樣讓學(xué)生欣賞，并找一找圖

中的節(jié)奏。

5、教師給學(xué)生介紹二方連續(xù)紋樣，并出示教師范作進行欣賞。

教師介紹繪畫的方法與特點。

（三）學(xué)生作業(yè)

用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)節(jié)奏。

（四）展評階段：

展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖，師生共同點評。

（五）整理階段：安排學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，注意環(huán)境

衛(wèi)生。

第6課最受尊敬的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。

2、能抓住最受尊敬人的職業(yè)、外貌特征并用繪畫進行表現(xiàn)。

3、激發(fā)對生活的熱愛之情，體會各行各業(yè)的人們的敬業(yè)精神。

教學(xué)重點：在創(chuàng)作時能夠抓住被表現(xiàn)者的職業(yè)外貌的主要特征進行繪畫創(chuàng)

作。

教學(xué)難點：在繪畫中融入自己的感情，體現(xiàn)出被表現(xiàn)者受尊敬的原因。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

范畫、圖片資料、各種美術(shù)工具和材料。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

觀看視頻，你看到這些人在做什么！做的事情讓你怎么樣！

（二）教師與學(xué)生談話，說說他們心中最尊敬的人是誰。

（二）發(fā)展階段

1、引導(dǎo)學(xué)生描述出自己最尊敬的人的形象特征。

2、說說尊敬他們的理由是什么。

3、出示作品：（教師介紹這三幅美術(shù)作品）

《父親》（油畫）

《雷鋒》（版畫）

《生命的敬禮》（攝影）

4、提問：這三幅作品中的人物各是什么職業(yè)？從哪里可以看出來?

5、討論：在進行美術(shù)創(chuàng)作時怎樣抓住人物特征？

6、出示教師范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

（三）學(xué)生作業(yè)：

用繪畫的方式，表現(xiàn)自己最尊敬的人。

（三）展評階段：

讓學(xué)生簡述創(chuàng)作心得、創(chuàng)作感受，評選出畫得生動的作品。

（四）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，主業(yè)環(huán)境衛(wèi)生。

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第7課今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)“今天我值日”這一主題的人物動態(tài)、表情、場景等進行創(chuàng)作

思考。

2、在教學(xué)活動中學(xué)生能夠根據(jù)創(chuàng)作主題進行積極地繪畫創(chuàng)作，畫面主題突

出。

3、養(yǎng)成良好的責(zé)任意識和社會公德意識。

教學(xué)重點：能夠根據(jù)繪畫主題對人物動態(tài)、場景等積極的繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點：能夠較好地把握人物的動態(tài)并處理好場景、畫面安排等，作品生

動。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生范作，紙張、水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

談話導(dǎo)入。今天老師走進教室，發(fā)現(xiàn)教師打掃得特別干凈，你們說這是誰的

功勞??？

請值日生說一說自己值日的情況，做完值日后的感受。引出課題：今天我值

日。

（二）發(fā)展階段

PPT出示圖片：交警正在執(zhí)勤、舞蹈演員在演出、醫(yī)生在搶救病人等。請同

學(xué)們仔細地觀察，這些圖片中的人物都是誰，他們在干什么，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

小結(jié)：在場景中，突出人物的形象特征，可以突出主題，獲得較好的表現(xiàn)效

果，讓我們對畫面的主題一目了然，給我們留下深刻的印象。

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PPT繼續(xù)出示圖片。接著我們再來欣賞幾幅以同學(xué)們值日為主題的作品，請

同學(xué)們仔細觀察小畫家們是怎樣表現(xiàn)“今天我值日”這一主題的。

說一說，你最喜歡哪一幅作品，為什么？如果是你，你最想表現(xiàn)自己值日時

的什么場景？

生動的畫出人物的動作特征不容易，如何畫好人物的動態(tài)及形象特征呢？

教師示范繪畫步驟，運用簡單的幾何形先畫出人物的頭、身子，再加上四肢,

然后畫出外貌及服裝等。有些動態(tài)不清楚時，同學(xué)們自己可以當(dāng)個小模特，擺擺

動作，想好了再畫。

把畫面安排好。人物畫好啦，還要添畫什么，才能更好地突出主題呢？

背景設(shè)計好了能夠更好的表現(xiàn)畫面。按照你們剛才的想法，你覺得畫什么樣

的背景更能突出表現(xiàn)主題和畫面效果呢？小結(jié)：繪畫內(nèi)容及步驟。

作業(yè)：請同學(xué)們試一試，用繪畫的形式表現(xiàn)值日時的情景。學(xué)生創(chuàng)作，教師

進行巡視輔導(dǎo)。

（三）展評階段：引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)主題、人物動態(tài)、畫面安排等方面進行評

價。

（四）整理階段：引導(dǎo)學(xué)生整理繪畫工具。

第8課趣味游樂園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解游樂園里各種游樂設(shè)施的外形、色彩等特點。

2、能夠合理地選擇身邊的媒體，運用多種方法（如剪、拆、插接等）、大膽

想象，制作各種有趣的“游樂設(shè)施二

3、通過搭建趣味游樂園，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計劃、善于

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借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細致、團結(jié)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點：能夠運用折、剪、插接等方法，大膽想象，制作各種有趣的“游

樂設(shè)施”。

教學(xué)難點：能夠巧妙地運用自己準(zhǔn)備的材料，有序的完成作品的設(shè)計制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

出示游樂園里的設(shè)施標(biāo)志。同學(xué)們，你們認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？這些標(biāo)志通常在

哪里能看到？

你們喜歡去游樂園嗎？你最喜歡的游樂園是哪個？你能給我們介紹一下，那

里令你最難忘的是什么，你感受如何？

出示課件中的游樂園設(shè)計草圖：悠然自在的旋轉(zhuǎn)木馬，驚險刺激的過山車，

令人遐想的太空船……游樂園里那些有趣的設(shè)施高低錯落，造型奇特，帶給我們

無數(shù)的歡樂！這些設(shè)施都離不開設(shè)計師的精心設(shè)計。今天就讓我們一起用自己的

雙手建造一座獨一無二的“趣味游樂園”。

（二）發(fā)展階段

出示2—3件范作。這是什么，有誰知道老師用了什么材料，為什么這樣來

設(shè)計？你能不能告訴我，我還用了哪些方法將這些廢棄的材料制作成了你們看到

的有趣的“游樂設(shè)施”？

歸納小結(jié)：勤動腦，巧用材料。拆、剪、挖、堆、貼。“趣味游樂園”做成

啦！

接下來，讓我們一起走進“游樂園”，看看那里都有些什么樣的游樂設(shè)施。

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引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想：怎樣利用手里的材料設(shè)計制作一個既有趣又有創(chuàng)意的“游樂

設(shè)施”？

小結(jié)學(xué)生發(fā)言情況，PPT展示作品。希望這些作品能給你帶來一些啟發(fā)。

布置作業(yè)：嘗試做一件你最喜歡的“游樂設(shè)施”。（提醒學(xué)生注意安全實用工

具）

（三）展評階段：同學(xué)們通過勤動腦、勤動手，完成了這么多既有趣又有創(chuàng)

意的作品，現(xiàn)在讓我們一起把這些作品組裝成一個錯落有致的“游樂設(shè)施”吧！

（四）整理階段：引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第9課彩墨世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解彩墨畫的藝術(shù)特點。

2、中國畫用筆用墨的方法，并能大膽的運用彩墨表現(xiàn)充滿生活情趣的畫面。

3、通過彩墨創(chuàng)作表現(xiàn)生活的情趣，激發(fā)學(xué)生對中國文化、生活、自然的熱

愛。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)彩墨畫的藝術(shù)特點，知道中國畫的用筆、用色、用墨、用水

等方法，并能加以運用，創(chuàng)作表現(xiàn)生活中的趣事。

教學(xué)難點：用筆、用墨、用色等基本技法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫顏料、墨、毛筆、生宣紙、調(diào)色盤等。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

出示中國畫的工具和材料。誰還記得這些工具和材料，他們叫什么名字，用

它們創(chuàng)作出來的作品有哪些？中國畫是我國寶貴的傳統(tǒng)文化藝術(shù)之一，它的種類

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很多，比如以前我們學(xué)習(xí)的寫意畫。今天我們一起來學(xué)習(xí)另一種中國畫一一彩墨

畫，讓我們一起走進彩墨世界。

（二）發(fā)展階段

出示教科書中的《紅荷圖》。畫中的紅荷色彩亮麗，線條樸拙生動，帶給人

美的視覺享受。中國畫講究“以形寫神”，從這幅畫中，你能看出黃永玉先生是

一位什么樣的人嗎？

中國畫的獨特之處在于它充分地利用了墨的濃淡干濕、墨色的融合入交錯、

運筆的輕重緩急，從而產(chǎn)生豐富的畫面效果。我們一起來繼續(xù)欣賞教科書中的作

品，看一看這些作品中哪些地方用了濃墨、淡墨、焦墨，墨色之間是怎樣融合的？

用筆上又有哪些不同，分別用中鋒、側(cè)鋒、逆峰來表現(xiàn)什么內(nèi)容，為什么？

學(xué)生欣賞、觀察每一幅作品的用筆、用墨、用水、用色等的方法。檢驗學(xué)生

學(xué)習(xí)的情況，教師根據(jù)教科書中的技法提示，示范不同的中國畫技法，學(xué)生進行

判斷甄別。

PPT展示，具體分析教科書中的《花叢》和《貓魚同樂》?！痘▍病返谋憩F(xiàn)比

較大膽、抽象，而《貓魚同樂》則表現(xiàn)了孩子天真的童心，小畫家在畫上題字，

使得畫面內(nèi)容更加豐富，也體現(xiàn)了中國畫詩、書、畫、印一體的特殊藝術(shù)風(fēng)格。

試一試：體驗用筆、用墨、用水、用色，畫一張有生活情趣的彩墨作品。

（三）展評階段：彩墨世界：展示學(xué)生作品，請學(xué)生介紹作品，感受彩墨畫

的獨特魅力。

（四）整理階段：請學(xué)生清洗并收拾好繪畫工具和材料，注意保持教室環(huán)境

衛(wèi)生。

第10課我是汽車設(shè)計師

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教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解汽車發(fā)展歷史與未來發(fā)展趨勢以及基本結(jié)構(gòu)和外形特點。

2、把自己設(shè)計的獨特的汽車用繪畫表現(xiàn)出來，或用廢舊材料進行立體制作。

3、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意意識和創(chuàng)造能力，增強改善環(huán)境與生活的

愿望。

教學(xué)重點：

能用繪畫或身邊材料設(shè)計出獨特并有創(chuàng)意的汽車。

教學(xué)難點：

能有創(chuàng)意的設(shè)計汽車，且較準(zhǔn)確表達自己的設(shè)計思路。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集汽車相關(guān)文字材料、汽車模型、顏料、畫筆、畫紙、紙盒、卡紙、剪刀、

雙面膠等。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

讓學(xué)生交流，說說不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車

的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關(guān)系。

通過交流，明白設(shè)計要以功能為基礎(chǔ)，外形輔助功能，使功能更合理。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生欣賞教材中幾張造型奇特的汽車圖片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐?/p>

形，實現(xiàn)了哪些功能？

回想生活中常見的汽車，有沒有應(yīng)該改變的地方？從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱

情。

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教師以一種汽車為例，簡述創(chuàng)作思路。

學(xué)生可在汽車基礎(chǔ)上加入新元素，在外形、結(jié)構(gòu)或功能上進行改造，并在紙

上體現(xiàn)出來。

（三）展評階段

將學(xué)生作品按實用型和美觀型分類張貼，讓學(xué)生清晰地表達設(shè)計思路，對那

些雖有想法但表現(xiàn)效果不理想的學(xué)生給予肯定和鼓勵。

教師小結(jié)兩種類型作品的特點，提出合二為一的最終目標(biāo)。

（四）整理階段：收拾繪畫工具，打掃教室衛(wèi)生。

第“課擬人的形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生簡單了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法。

2、學(xué)生了解如何進行擬人形象的創(chuàng)作，并能創(chuàng)作出一個有意義且美觀的擬

人形象。

3、通過擬人形象的繪畫創(chuàng)作，激起學(xué)生對社會、生活、自然的熱愛。

教學(xué)重點：

了解什么是擬人化的表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出一個擬人形象。

教學(xué)難點：

擬人化的形象創(chuàng)作得是否生動、巧妙、有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：紙張、繪畫工具和材料。

教學(xué)過程：

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（一）引導(dǎo)階段

教師播放《汽車總動員》動畫視頻短片。引起學(xué)生注意。

分析視頻短片中的主角（汽車人）形象，引出課題《擬人的形象》。

（二）發(fā)展階段

教師可通過圖片形式展示一些生活中擬人化形象的運用實例，引導(dǎo)學(xué)生說一

說自己發(fā)現(xiàn)的擬人化形象在生活中的運用。

教師出示不同的擬人化動畫作品，讓學(xué)生觀察思考、分析總結(jié)這些形象的共

同點一一雖然不是人類，但是擁有人的形象特征，從而引出擬人化的概念：將本

不具有人類特征的食物加入人的形象特征，賦予他們新的生命形式，使其人格化。

向?qū)W生展示兩種不同類型的擬人化方法，使學(xué)生進一步了解擬人化方法在創(chuàng)

作時如何讓運用，學(xué)生觀察之后相互討論交流自己的創(chuàng)作思路，然后動手嘗試創(chuàng)

作自己喜愛的擬人化形象。

（三）展評階段

學(xué)生簡單介紹自己創(chuàng)作的擬人化形象，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

教師和其他學(xué)生適當(dāng)提出創(chuàng)作建議。

（四）整理階段

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具。如果有手工制作擬人化形象的同學(xué)，教師提醒其注意

環(huán)境衛(wèi)生。

第12課精美的郵票

教學(xué)目標(biāo):

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1、學(xué)生簡單了解郵票的形式、種類、外形、功能等特點。

2、學(xué)生能抓住郵票的特點，運用繪、剪、拼、貼等方式繪制有創(chuàng)意的郵票

作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、

精心制作、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣。

教學(xué)重點：認(rèn)識郵票的特點并能根據(jù)其特點制作一枚郵票作品。

教學(xué)難點：創(chuàng)作的郵票作品是否主題突出、制作精美。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

教師拿出一個寫好地址但是沒有貼郵票的信封來引題，試問學(xué)生這封信能否

寄出去，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到郵票的作用。

（二）發(fā)展階段

教師出示一張畫與一張郵票，請學(xué)生觀察繪畫與郵票的區(qū)別，對比找出郵票

的特點。郵票上有面值、發(fā)行者標(biāo)記、發(fā)行時間及邊上有整齊的齒孔，中間還有

精美的圖案。

通過欣賞課本上的英國“黑便士”郵票和中國最早的“大龍”郵票，教師講

述世界上第一枚郵票的故事，概述郵票的歷史，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過

欣賞對比課本上的普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，引出郵票的分類知識。

教師展示自己提前制作好的郵票，介紹郵票各個要素在畫面中的安排要點，

并提示郵票設(shè)計的主題包羅萬象，創(chuàng)作時可大膽創(chuàng)新。

在欣賞完教師范作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說自己的構(gòu)思，并把自己的構(gòu)思表現(xiàn)

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出來。

（三）展評階段

將學(xué)生設(shè)計好的作品展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進行評價。還可以讓優(yōu)秀作品

的作者介紹自己的設(shè)計意圖。

（五）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應(yīng)該注意環(huán)境衛(wèi)生。

第13課規(guī)劃每一天

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識掛歷的特點、作用、組成部分以及制作方法。

2、利用身邊可找到的媒材，通過繪、剪、拼、貼等方法創(chuàng)作出有創(chuàng)意的掛

歷。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會珍惜時間和規(guī)劃自己的生活，并通過小組合作的

方式增強彼此之間團結(jié)協(xié)作的能力。

教學(xué)重點：認(rèn)識年歷的特點，并能抓住其特點進行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：圍繞一定的主題設(shè)計制作年歷，要求色彩搭配合理，且具有創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種各樣的年歷圖片，剪刀、膠水、彩紙、彩筆等制作工具。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

請學(xué)生討論交流“一分鐘你能做些什么二

學(xué)生一分鐘能做的事還真不少，提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情，那

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浪費每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天。由此引

出課題。

（二）發(fā)展階段

展示一本掛歷，交流討論它的作用。

欣賞不同的掛歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生找到它的特點和主要組成部分。

這些掛歷分為12張，每張都有一個月的時間表，每張的圖案都不同。版式

大體都由時間區(qū)、圖畫區(qū)兩個部分組成。

教師出示自己的范作，提示學(xué)生可以用不同形式和不同材料來進行表現(xiàn)，同

時為了拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學(xué)生欣賞，

以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。

每個小組自己分工、設(shè)計并繪制一張月歷，最后合定成一本年歷。

（三）展評階段

小組把自己的月歷拿上講臺進行展示，其他學(xué)生可進行點評。

把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。

（六）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第14課給您提個醒兒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解提示卡的特點和用途。

2、運用各種材質(zhì)，制作出有創(chuàng)意的提示卡。

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3、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，使學(xué)生逐步形成文明守紀(jì)的良好品質(zhì)，

教學(xué)重點：1、了解提示卡的材料，掌握制作提示卡的方法和步驟。

2、恰當(dāng)?shù)剡\用材料，制作提示卡。

教學(xué)難點：巧妙地利用材料設(shè)計制作出新穎的提示卡。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種制作提示卡的材料，收集的提示卡資料，美術(shù)工具和材料等。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

學(xué)生觀察課前收集的提示卡資料。

教師提出問題：提示卡上有什么？提示卡有什么用途？

（二）發(fā)展階段

1、小組競賽（課堂活動）

教師出示各種場景畫面，小組比賽，看看哪一組說的警示語最貼切。

根據(jù)各組說出的警示語，說一說怎樣搭配圖形，怎樣選擇顏色，怎樣突出警

示語。

教師小結(jié)提示卡的構(gòu)成要素及其特點。

2、教師示范

在示范過程中，基座的制作除了按照書上的制作方法進行，還可讓學(xué)生說說

還有什么好的方法可以讓提示卡更穩(wěn)固。如選擇比較厚重的材料（泡沫板、厚紙

殼等），增強提示卡的穩(wěn)定性。這樣不但突出了教學(xué)重點，還可以拓寬學(xué)生創(chuàng)作

思路。

（三）展評階段

以小組為單位，派代表介紹作品的創(chuàng)作意圖及制作過程中有趣的事情，讓學(xué)

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生感受美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣。教師可以在班上組成評審團，讓學(xué)生評價自己的作

品。

（五）整理階段：組織學(xué)生收拾垃圾，注意教師環(huán)境衛(wèi)生。

第15課有創(chuàng)意的書

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識。

2、讓學(xué)生用學(xué)過的美術(shù)知識和其他學(xué)科知識進行整合，自制一本新穎有趣

的書。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍、真愛書籍的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識，進行故事書的制作。

教學(xué)難點：

學(xué)生找到美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的連接點，制作一本新穎的故事書。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集的書籍資料、教師范作、學(xué)生作品、繪畫工具等。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

教師出示收集的裝幀有趣的書，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動。

引出課題一一《有創(chuàng)意的書》

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（二）發(fā)展階段

學(xué)生展示收集的的裝幀有趣的書，說出最有趣的設(shè)計是哪一部分。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的圖片，看看這些書是用什么材料制作的，是怎樣裝飾

的。

這不僅讓學(xué)生了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識，還可以開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。

展示教師或同學(xué)的作品，請學(xué)生觀察作者是怎樣把美術(shù)和其他學(xué)科結(jié)合起來

的，啟發(fā)學(xué)生如何設(shè)計、制作故事書，以突破本課教學(xué)難點。

學(xué)生作品可采取小組分工合作的形式進行。

（三）展評階段：

辦一次圖書展，展示學(xué)生作品，請有創(chuàng)意的學(xué)生簡述創(chuàng)作心得。

（四）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第16課穿編的樂趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、用生活中常見的媒材進行穿編技法的學(xué)習(xí)，了解穿編的基本方法。

2、學(xué)生大膽進行想象，制作一個自己喜歡的穿編作品。

3、在體會穿編工藝的樂趣中，激發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)工藝的熱愛，養(yǎng)成善于

發(fā)現(xiàn)、積極思考、勤于動手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：讓學(xué)生初步掌握穿編的基本步驟，制作簡單的穿編工藝作品。

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教學(xué)難點：能將自己的設(shè)計意圖用穿編的方式制作出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：穿編作品范例，課件，各種紙條、剪刀、黏合材料。紙張，彩紙

條、彩線、收集的穿編工藝資料。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

課件展示編織工藝品，請學(xué)生講一講這是什么，用什么做的。

教師提問：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）發(fā)展階段

學(xué)生自學(xué)教科書中的穿編技法，探索其規(guī)律。

觀看教師示范穿編一件簡單的作品，鞏固基本技法。

分組討論，總結(jié)步驟，解決難點。

對穿編技法進行改進、創(chuàng)新。對穿編材料可以有針對性地選擇。

在教師范作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說自己還可以怎么做，可以選取什么材料，

并動手把自己的設(shè)想制作出來。

（三）展評階段

將學(xué)生作品展示出來，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程。

對學(xué)生作品的造型要求不應(yīng)太高，只要作品完成、有趣就可以。

（五）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

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第17課會''走”的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解玩具會“走”的原理，并學(xué)習(xí)制作方法。

2、學(xué)生利用身邊的廢舊的材料，用剪、貼、繪制等方法制作一個會“走”

的玩具。

3、激發(fā)學(xué)生用多種方法解決問題的能力，感受美術(shù)活動的樂趣，養(yǎng)成勤于

觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)生了解玩具會“走”的原理，并能制作出一個會“走”的玩具。

教學(xué)難點：學(xué)生能用多種方法制作會“走”的玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：會“走”的玩具的范例，剪刀、彩色卡紙、雙面膠、細繩、瓶蓋、

細鐵絲等工具和材料。

教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

學(xué)生說一說自己喜歡的動畫形象有哪些，教師展示動物形象平面圖和做好的

立體動畫形象（兩三個），直觀的引導(dǎo)學(xué)生進行從平面思維到立體思維的轉(zhuǎn)換。

（二）發(fā)展階段

讓學(xué)生玩一玩教師做的玩具，發(fā)現(xiàn)它們的特點一一會“走

認(rèn)真觀察并說一說它們是怎么“走”起來的。學(xué)生自發(fā)的探索有助于開拓創(chuàng)

新。

學(xué)生自己教科書中大公雞的制作步驟，并總結(jié)歸納制作方法。

學(xué)生討論還有那些方法可以讓玩具“走二

課件播放收集的會“走”的玩具圖片，開闊學(xué)生的視野。

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讓學(xué)生自己來設(shè)計、制作一個會“走”的玩具。

引導(dǎo)學(xué)生繪制彩圖，根據(jù)草圖選取材料。

（三）展評階段

推薦優(yōu)秀作品進行展示，學(xué)生們欣賞。

讓學(xué)生評價喜歡的作品，并說說為什么喜歡他。

（四）整理階段：

引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛(wèi)生。

第18課電腦美術(shù)一一“變形”畫畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠掌握Windows畫圖程序里工具的使用方法。

2、學(xué)生能用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫，并能進行復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、

拉伸等練習(xí)。

3、學(xué)生感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)的多種表現(xiàn)形式。

教學(xué)重點：

學(xué)生能運用Windows畫圖程序中的工具進行繪畫。

教學(xué)難點：

學(xué)生將畫好的主題物運用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等工具創(chuàng)作完成一幅電腦

美術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦、輔助課件。

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教學(xué)過程：

（一）引導(dǎo)階段

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期電腦美術(shù)學(xué)習(xí)了什么。

2、讓學(xué)生打開繪制程序，鞏固以前學(xué)過的內(nèi)容。

（二）發(fā)展階段

1、誰能用畫圖程序中的工具畫一個太陽？

2、讓學(xué)生到電腦前演示。

3、教師將學(xué)生畫好的太陽進行扭曲、旋轉(zhuǎn)、拉伸等變化。

4、學(xué)生探究變化的方法。

5、出示教師范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

6、教師演示畫背景，將畫制作完成。

（三