第2單元第2課在校園中健康成長課件人教版初中美術(shù)七年級上冊

第二課多彩的校園生活七年級美術(shù)（上）PARTTWO在校園中2012教育部審定義務(wù)教育教科書在校園中健康成長成長頭像素描的要點(diǎn)臉型頭部“八格”比例三庭五眼表情喜怒哀樂透視俯仰與轉(zhuǎn)動(dòng)知識回顧校園中同學(xué)們有哪些不同的姿態(tài)？你仔細(xì)觀察了嗎？我們?nèi)绾文苡卯嫻P將豐富多彩的校園生活的姿態(tài)記錄下來呢？速寫在短短幾分鐘內(nèi)快速的描繪出人物動(dòng)態(tài)這類美術(shù)作品叫那么，不同姿態(tài)的人體比例有什么不同呢？人的形體最完美形體結(jié)構(gòu)、比例思考:站、坐、盤不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？測量方法:以頭的長度為單位從頭到腳垂直測量，看大約有幾個(gè)頭的長度，記錄下來站七盤三半座五站七坐五盤三半人體三種姿勢的基本比例：前人繪畫經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是以一個(gè)頭長為單位，衡量出的一般成年人身體的基本比例關(guān)系。人體各部分比例都以頭長為標(biāo)準(zhǔn)在繪畫中，大家覺得相對靜止的形態(tài)容易畫，還是運(yùn)動(dòng)的形態(tài)容易畫呢？人物動(dòng)態(tài)與重心想一想：難易一豎二橫三體四肢人體在一般情況下，都是處于活動(dòng)狀態(tài)。如何掌握人物動(dòng)作的要領(lǐng)呢？可以概括為重心節(jié)奏美一豎兩橫三體四肢以及斜線與動(dòng)態(tài)造型兩方面一條線、兩個(gè)樞紐、三大體塊和四肢協(xié)調(diào)正立時(shí)動(dòng)作時(shí)肩胛帶與盆骨呈傾斜狀肩胛帶與盆骨呈水平狀脊柱是人體最關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線，它將頭部、胸部、骨盆三大體塊聯(lián)系起來。重心線：動(dòng)態(tài)線：重心線與動(dòng)態(tài)線人體的重心向地面所引出的垂直線。人體運(yùn)動(dòng)總趨向的主線動(dòng)態(tài)線（LineofAction）并不是一根客觀存在的線，而是一根想象出來的，用來描述角色身體運(yùn)動(dòng)態(tài)勢的虛擬線。動(dòng)態(tài)線能指示角色身體的運(yùn)動(dòng)方向和幅度，并為角色接下來的動(dòng)作提供引導(dǎo)捷克攝影師VladArtazov作品只要?jiǎng)討B(tài)線畫好了，哪怕是釘子、火柴人，照樣能給人一種角色感學(xué)會(huì)抓住動(dòng)態(tài)線一般情況下，C型和反C型的動(dòng)態(tài)線是最好的，因?yàn)檫@兩種動(dòng)態(tài)線只有一個(gè)弧度，也就是只有一個(gè)“動(dòng)勢”的方向，可以很好地勾勒角色的動(dòng)作勢頭動(dòng)態(tài)線分成三種C型、反C型和S型畫出人物重心線和動(dòng)態(tài)線找人物的動(dòng)態(tài)線請一位同學(xué)上來在圖上描出人物的動(dòng)態(tài)線。人物速寫在較短時(shí)間內(nèi)概括而生動(dòng)地表現(xiàn)人物的形象和動(dòng)態(tài)的一種繪畫形式。概念其任務(wù)是迅速捕捉人物的形象特征、運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和生活情趣。任務(wù)一般是以線造型，強(qiáng)調(diào)簡練、概括、生動(dòng)的筆法。方法是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段。目的簡筆動(dòng)態(tài)人物欣賞簡筆動(dòng)態(tài)人物欣賞陳玉先速寫欣賞其他作品欣賞定出人物身高與各局部的位置關(guān)系01歸納人物的動(dòng)態(tài)，畫出人物動(dòng)態(tài)線02畫出動(dòng)態(tài)輔助線，細(xì)化各局部的位置及形狀03直線切形，切出人物各局部的基本形，細(xì)化局部形狀04單線勾形05衣紋穿插里多外少06課