9 會打鼓的鳥（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)六年級下冊

/9會打鼓的鳥（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標-知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解鳥類的基本特征，并學(xué)會運用繪畫和手工制作技巧創(chuàng)作出一只會打鼓的鳥。-過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。-情感態(tài)度價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容-鳥類的基本特征-會打鼓的鳥的設(shè)計與制作-繪畫和手工制作技巧的應(yīng)用教學(xué)重點與難點-教學(xué)重點：了解鳥類的基本特征，學(xué)會運用繪畫和手工制作技巧創(chuàng)作出一只會打鼓的鳥。-教學(xué)難點：如何將鳥類的基本特征與打鼓的動作相結(jié)合，創(chuàng)作出既生動又有趣的作品。教具與學(xué)具準備-教具：PPT、視頻、實物模型等-學(xué)具：繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水等教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些會打鼓的鳥的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入本課的學(xué)習(xí)。2.新課導(dǎo)入：講解鳥類的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、羽毛顏色等，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。3.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作一只會打鼓的鳥。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評價，給予肯定和建議。5.總結(jié)與反思：教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行反思，提高學(xué)生的自我認知和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計-9會打鼓的鳥-子鳥類的基本特征、會打鼓的鳥的設(shè)計與制作、繪畫和手工制作技巧的應(yīng)用-關(guān)鍵詞：鳥類、打鼓、設(shè)計、制作、繪畫、手工作業(yè)設(shè)計-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本課所學(xué)，設(shè)計并制作一只會打鼓的鳥。-作業(yè)要求：作品要具有創(chuàng)意，生動有趣，同時要體現(xiàn)出鳥類的基本特征。課后反思-教學(xué)效果：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解鳥類的基本特征，并學(xué)會運用繪畫和手工制作技巧創(chuàng)作出一只會打鼓的鳥。-學(xué)生反饋：學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與實踐環(huán)節(jié)，作品富有創(chuàng)意。-教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，可以引入更多的實物模型和視頻資料，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（注：本教學(xué)設(shè)計為初步設(shè)計方案，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和完善。）重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細補充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下方式導(dǎo)入新課：-展示圖片或視頻：選擇一些會打鼓的鳥的圖片或視頻，如音樂視頻中的虛擬角色、動畫電影中的場景等，通過視覺和聽覺的雙重刺激，迅速吸引學(xué)生的注意力。-提出問題：展示圖片或視頻后，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們見過會打鼓的鳥嗎？”“它們是如何打鼓的？”等，讓學(xué)生思考和討論，從而自然地引入本課的主題。2.新課導(dǎo)入在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解鳥類的基本特征，為后續(xù)的設(shè)計和制作環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。具體步驟如下：-講解鳥類的基本特征：教師可以通過PPT展示鳥類的圖片，并講解其基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、羽毛顏色、生活習(xí)性等。同時，教師還可以結(jié)合實物模型或標本，讓學(xué)生更直觀地了解鳥類的基本特征。-引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論：在講解過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥類的圖片或?qū)嵨?，并鼓勵他們提出問題和進行討論。這樣既能加深學(xué)生對鳥類特征的理解，又能培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。3.實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)是本課的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過動手實踐來鞏固所學(xué)知識。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要做好以下工作：-明確任務(wù)和要求：在學(xué)生開始制作之前，教師需要明確任務(wù)和要求，如作品要體現(xiàn)出鳥類的基本特征、要有創(chuàng)意等。同時，教師還可以提供一些參考圖片或示例，幫助學(xué)生更好地理解任務(wù)和要求。-巡回指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，提供必要的幫助和支持。同時，教師還可以觀察學(xué)生的制作過程，了解他們的思路和方法，為后續(xù)的評價和總結(jié)提供依據(jù)。-鼓勵創(chuàng)新和個性表達：在指導(dǎo)過程中，教師需要鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的設(shè)計思路和方法。同時，教師還需要尊重每個學(xué)生的個性表達，給予他們充分的空間和自由度。4.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是本課的重要環(huán)節(jié)，它既能讓學(xué)生展示自己的作品，又能讓他們從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要做好以下工作：-組織展示活動：教師可以組織一個簡單的展示活動，讓學(xué)生有機會展示自己的作品。同時，教師還可以邀請其他班級或?qū)W校的師生參觀，增加學(xué)生的成就感和自豪感。-引導(dǎo)學(xué)生進行評價：在展示過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行評價，讓他們從不同的角度和維度來評價自己和同伴的作品。同時，教師還可以提供一些評價標準和參考意見，幫助學(xué)生更好地進行評價。-給予肯定和建議：在評價過程中，教師需要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的努力和成果。同時，教師還可以提供一些建設(shè)性的建議和意見，幫助學(xué)生改進自己的作品和提高自己的能力。5.總結(jié)與反思總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是本課的最后一個環(huán)節(jié)，它既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)他們的自我認知和創(chuàng)新能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要做好以下工作：-總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師需要回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)鳥類的基本特征和設(shè)計與制作技巧。同時，教師還可以強調(diào)本課的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。-引導(dǎo)學(xué)生進行反思：在總結(jié)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行反思，讓他們思考自己在設(shè)計與制作過程中的優(yōu)點和不足。同時，教師還可以提供一些反思問題和提示，幫助學(xué)生更好地進行反思。-提高學(xué)生的自我認知和創(chuàng)新能力：在反思過程中，教師需要鼓勵學(xué)生正視自己的優(yōu)點和不足，并積極尋求改進的方法和途徑。同時，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，讓他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題。通過以上補充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程是本課的核心環(huán)節(jié)，它涵蓋了導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、實踐、展示與評價以及總結(jié)與反思等多個步驟。教師需要精心設(shè)計和組織每一個環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力和提高素養(yǎng)。6.教學(xué)過程中的互動與參與在教學(xué)過程中，互動與參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和效果的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)采取以下措施來促進學(xué)生的互動與參與：-小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同討論設(shè)計理念和制作方法。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以促進學(xué)生之間的交流與合作，同時也能夠提高他們的團隊協(xié)作能力。-角色扮演：鼓勵學(xué)生扮演鳥類學(xué)家的角色，通過觀察、研究和討論，深入了解鳥類的生活習(xí)性和打鼓行為。這種角色扮演的活動可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時也能夠提高學(xué)生的觀察力和表達能力。-創(chuàng)意展示：在學(xué)生完成作品后，組織一次創(chuàng)意展示活動，讓學(xué)生有機會向全班展示自己的作品。這種展示活動可以增加學(xué)生的自信心和成就感，同時也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。7.教學(xué)過程中的差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，教師需要采取差異化教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的需求：-分層任務(wù)：為不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以設(shè)計簡單的繪畫任務(wù)；而對于能力較強的學(xué)生，則可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的手工制作。-個性化指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師應(yīng)提供個性化指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的具體情況提供幫助。對于遇到困難的學(xué)生，教師可以提供更多的示范和指導(dǎo)；而對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，則可以鼓勵他們嘗試更高難度的創(chuàng)意挑戰(zhàn)。-多元評價：在評價學(xué)生作品時，教師應(yīng)采用多元評價標準，不僅關(guān)注作品的技術(shù)水平，還要考慮創(chuàng)意、團隊合作和努力程度等因素。這樣的評價方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。8.教學(xué)過程中的技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了新的可能性。教師可以利用以下技術(shù)來豐富教學(xué)過程：-互動式白板：使用互動式白板來展示鳥類的基本特征和打鼓動作，讓學(xué)生能夠更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。同時，教師還可以利用白板與學(xué)生進行互動，如讓學(xué)生上臺操作、標注重點等。-數(shù)字媒體工具：鼓勵學(xué)生使用數(shù)字媒體工具，如平板電腦、手機等，來拍攝鳥類照片、錄制打鼓聲音或制作電子版作品。這些工具可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠提高他們的技術(shù)應(yīng)用能力。-在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺