好習(xí)慣奠基人生

好習(xí)慣奠基人生——重慶市“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目（養(yǎng)成教育篇）為促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,整體提高城鄉(xiāng)學(xué)校教育質(zhì)量，從2009年開始，由重慶市教委管理、重慶市教育評(píng)估院指導(dǎo)、上海方略教育機(jī)構(gòu)提供智力支持，重慶市選擇城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校建立發(fā)展共同體；并以“課堂教學(xué)改革、校本課程建設(shè)、養(yǎng)成教育、校園文化建設(shè)”為四項(xiàng)主要任務(wù)，實(shí)施了以“新學(xué)習(xí)”為核心理念的農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”。

優(yōu)秀往往源于一種習(xí)慣，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)首先是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，還包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容。學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。長壽區(qū)葛蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)校培養(yǎng)良好習(xí)慣收獲精彩人生

葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币虼耍越ㄐＲ詠?，我校一直秉承“讓每一個(gè)生命精彩”的辦學(xué)理念，始終如一、從未放松對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的重視和落實(shí)?？偟膩碚f，我們開展的養(yǎng)成教育施行五步走方略:即“領(lǐng)導(dǎo)給力、以身立教、環(huán)境浸潤、學(xué)科滲透、有效評(píng)價(jià)。”

一、領(lǐng)導(dǎo)給力，引航領(lǐng)路

在學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃中，“規(guī)范與養(yǎng)成”始終是學(xué)校教育一大主題：一是建立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作，落實(shí)責(zé)任，各負(fù)其責(zé)。二是擬定養(yǎng)成教育中長遠(yuǎn)目標(biāo)，分析制定階段任務(wù)。三是定期召開行政會(huì)、教師會(huì)，分析與總結(jié)階段性養(yǎng)成教育成果，剖析存在的問題，分析問題的原因，討論解決的方法。四是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)小組成員蹲點(diǎn)各年級(jí)組制度，走進(jìn)教室、走近老師、親近學(xué)生，和師生共進(jìn)退。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力與人格，影響和帶動(dòng)班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)，形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的養(yǎng)成教育管理實(shí)施體系，為養(yǎng)成教育引航領(lǐng)路。

二、以身立教，言傳身教

學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育中，我們首先要求教師“以身立教，言傳身教”，發(fā)揮教師的影響作用?！坝H其師則信其道”，我們堅(jiān)定地認(rèn)為，一位師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良，具有美好人格魅力的教師自身所散發(fā)出來的育人魅力不可小估。因此，在工作中，我們倡導(dǎo)老師自信快樂、包容大度、謙遜理性。憑借學(xué)校教職員工年輕、富有朝氣的年齡優(yōu)勢(shì)，學(xué)校開展了豐富多彩的“健身活動(dòng)、演講比賽、才藝展示、外出踏青”等教工活動(dòng)，教師積極、團(tuán)結(jié)、和諧、友好，極富團(tuán)隊(duì)凝聚力，形成了自信、開朗的工作生活態(tài)度。這在朝夕相處的孩子們成長過程中，起到了不可低估的影響力。

三、環(huán)境浸潤，文化同行

“教育即生活?！眲?chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，潤物無聲，事半功倍！走進(jìn)校園，映入您眼簾的是草坪鮮花、翠柏玉蘭、芳草萋萋，綠色盎然。富有韻味的校園賦、“以古為師”的書法墻，透露出濃厚的文化氣息。校園隨處可見溫馨小提示，禮儀鏡、廁所文明禮儀三字歌、各類逃生自救三字歌讓教育無處不在。十佳少年風(fēng)采榜、手抄報(bào)展示框、行為習(xí)慣公約專欄、民俗風(fēng)情專欄讓每一垛墻壁說話，讓孩子們?cè)谧约旱纳罾锍砷L！

四、穿越課程，學(xué)科滲透

依托學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育，構(gòu)建人文課堂和生命課堂。充分發(fā)揮班隊(duì)、品德與社會(huì)（生活）課等德育主陣地的作用，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展主題養(yǎng)成教育，如珍愛生命、感恩他人、尊老敬師、愛護(hù)環(huán)境、陽光鍛煉等。同時(shí)，在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，注重第三維度“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的滲透和引導(dǎo)，把“人生觀、價(jià)值觀”的塑造貫穿于教育教學(xué)的全過程。

五、有效評(píng)價(jià)，養(yǎng)成習(xí)慣

為了激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持良好習(xí)慣的養(yǎng)成，結(jié)合學(xué)校養(yǎng)成教育重點(diǎn)，學(xué)校擬定《十佳好少年評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》和《班級(jí)月明星評(píng)比方案》，以爭章奪杯的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列考評(píng)活動(dòng)，并進(jìn)行表彰。一系列評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展，形成了較強(qiáng)的正面影響力量，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。（張敏鄧成勇）

開縣河堰初級(jí)中學(xué)學(xué)會(huì)了整理生活才會(huì)整理思想

開縣河堰初級(jí)中學(xué)為了應(yīng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教師流失和留守兒童多的特殊狀況，近年來，學(xué)校提出教育質(zhì)量由“教師教出來”向“學(xué)生學(xué)出來”轉(zhuǎn)變，將養(yǎng)成教育，特別是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為進(jìn)一步提高質(zhì)量的創(chuàng)新途徑。針對(duì)山區(qū)農(nóng)村初中寄讀生多、留守兒童比例大的特點(diǎn)，學(xué)校緊緊抓住寄宿生寢室這個(gè)陣地，以培養(yǎng)良好生活習(xí)慣作為養(yǎng)成教育的突破口，踐行“學(xué)會(huì)了整理生活，才會(huì)整理思想”理念。在實(shí)踐過程中，我們的具體做法是：操，排隊(duì)就餐——守紀(jì)律；公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；不帶火種、刀具及危險(xiǎn)物品到學(xué)校，不使用自帶電器——講安全；星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理；在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動(dòng)。

行為有度

用水、用電及時(shí)關(guān)閉，節(jié)約一度電、一滴水；愛護(hù)桌椅、門窗、睡床，愛護(hù)花草、樹木，愛護(hù)公共設(shè)施；愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約每一粒糧食；不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；不向父母提出過高的物質(zhì)要求，不追求穿戴。

（二）抓細(xì)禮儀習(xí)慣

尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

接受他人物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；

上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；

吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長輩或客人說“請(qǐng)慢用”；

關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

進(jìn)校第一次見到老師，早上問“老師早”，中午問“老師好”，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出教室門、校門遇見老師讓老師先行；

上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”或敲門；

同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；

參加升降國旗，要肅靜、莊重、衣著整潔。

（三）抓牢安全行為習(xí)慣

安全觀念、法制意識(shí)強(qiáng)；

養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習(xí)慣；

遵守交通規(guī)則，在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈，不搭乘摩的；

不同校外人員往來，不打架滋事；

不攀越圍墻、欄桿，不損壞一切安全設(shè)施設(shè)備；

妥善保管錢物，嚴(yán)防丟失，不偷竊、不敲詐、不勒索別人財(cái)物；

注意飲食安全。

（四）抓實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前要完成《導(dǎo)學(xué)案》中的“預(yù)習(xí)案”，學(xué)會(huì)帶著問題聽課；

課前2分鐘準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；

上課坐姿端正，專心聽講，積極思考，積極參與小組活動(dòng)，勇于提問；

作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確；

按時(shí)完成“檢測(cè)案”，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

二、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段

利用國旗下講話、校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)、班會(huì)等形式，做好宣傳發(fā)動(dòng)，使全校師生了解活動(dòng)內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)有序、順利開展；

學(xué)生會(huì)向全體同學(xué)發(fā)出《“三禮”教育倡議書》；

學(xué)生問卷調(diào)查。

（二）行動(dòng)階段

學(xué)習(xí)：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》

利用班會(huì)課集中學(xué)習(xí)講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》；利用“國旗下講話”，專題宣傳《實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生“三禮教育”實(shí)施方案》；學(xué)校定期出專題宣傳欄；學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動(dòng)

開展教室、寢室、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)；開展衣著、發(fā)型整治活動(dòng)；不良行為尋找——旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身尋找種種不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì)生活，承擔(dān)一個(gè)小公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì)；好習(xí)慣大家定——在不良行為尋找活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自身及同學(xué)身上的種種不文明行為。班級(jí)將搜集、整理學(xué)生的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為本學(xué)期本班的重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣；好習(xí)慣大家練——針對(duì)確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵(lì)，家長、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)耐心，養(yǎng)成良好習(xí)慣；好習(xí)慣大家評(píng)——經(jīng)過系列活動(dòng)后，相信一定有表現(xiàn)突出、進(jìn)步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班級(jí)、校內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣青年，并進(jìn)行好習(xí)慣青年的事跡播講。

（三）總結(jié)階段

階段性表彰

每兩周的優(yōu)秀寢室評(píng)比；

每月的“一日常規(guī)示范班級(jí)”評(píng)比；

每學(xué)期末的文明學(xué)生評(píng)比；

每學(xué)年的先進(jìn)班主任評(píng)比。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流

每年秋季學(xué)期末，召開一次“三禮”教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每位班主任或其他教師準(zhǔn)備一篇經(jīng)驗(yàn)材料。（肖義英歐治星）

豐都縣包鸞鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)著力小事規(guī)范成就終身發(fā)展

豐都縣包鸞鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)立足從小事規(guī)范做起，成就終身發(fā)展的思路，從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和文明習(xí)慣養(yǎng)成三個(gè)方面開展養(yǎng)成教育。概括地說，就是實(shí)現(xiàn)“一、三、五德育工程”?！耙弧笔侵缸寣W(xué)生樹立一個(gè)適合自身發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)；“三”指讓學(xué)生樹立三種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)和發(fā)展競(jìng)爭意識(shí)，“五”即讓學(xué)生具備五種能力：自我控制能力、自我反思能力、自我保護(hù)能力、承受挫折的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。多年來，我們以活動(dòng)為載體踐行這些理想。

大力弘揚(yáng)民族精神，在師生中廣泛宣傳以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，深刻領(lǐng)會(huì)其科學(xué)內(nèi)涵和基本要求。開展“知榮辱，樹新風(fēng)”為主題的養(yǎng)成教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)師生從我做起，從身邊的事做起，從點(diǎn)滴做起，把“八榮八恥”轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀；

積極開展“孝敬父母，心懷感恩”教育活動(dòng)。要求每班出一期關(guān)于“孝敬父母，心懷感恩”的班刊；舉行一次“孝敬父母，心懷感恩”班級(jí)主題演講；每位同學(xué)為父母做一件“孝敬父母，心懷感恩”的實(shí)事；

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“敬廉崇潔”的啟蒙教育，組織學(xué)生觀看反腐倡廉的圖片展、電影，并要求學(xué)生撰寫心得體會(huì)，進(jìn)而幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；

積極開展青年志愿者活動(dòng)。到敬老院，做一些力所能及的事，如洗衣、掃地、擦桌子等，向老人們道一聲溫馨的問候，為老人們送一句衷心的祝愿；

對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。到街頭巷尾、田間地頭宣傳科普