小升初分班考講義（基礎(chǔ)部分）

kl2學科教師輔導講義

學員編號：年級:小升初課時數(shù)：3

學員姓名：輔導科目：語文學科教師：

授課類型T字音、字形、詞語C句子T名言、詩句積累

授課日期及時段

教學內(nèi)容（小升初基礎(chǔ)部分梳理）

一、字音

知識梳理：

1、現(xiàn)代漢語普通話的音節(jié)總數(shù)是400左右。在常用的與次常用的47個音節(jié)中，

因受聲調(diào)、聲母、韻母、音變等因素的影響，有些音節(jié)非常容易混淆。所以在拼讀

音節(jié)時，一定要讀清拼音，尤其要讀準平翹舌音、前后鼻音、R和L、N和L、F和H。

2、我們在閱讀注音讀物時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些注音中出現(xiàn)大寫字母。在現(xiàn)代漢語注音中大

寫字母的出現(xiàn)有一定的規(guī)律，歸納起來主要有下面幾種情況：

①漢語人名：姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫，其余字母小寫。如ZhangHui

（張輝），Z和H要大寫；

②漢語地名、專有名詞（如書名、機關(guān)名、團體名等）的第一個字母要大寫。如Bei

jing（北京），B要大寫。如專有名詞是詞組，要按詞連寫，每個詞的第一個字母要大寫。

如ZhonghuaRenminGongheguo（中華人民共和國），"中華"的第一個字母Z,"人民"的第一個

字母R,“共和國”的第一個字母G都要大寫；

③每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭第一個字母也要大寫；

④商標和商店的名字，一般每個字母都大寫。

字典是學習的重要的工具，查字典是學習語文的一項基本功。怎樣才能迅速而準

確地從字典中找到這個字呢？有三種最常用的查字法。

3、音序查字法。根據(jù)這個字拼音的第一個字母，就可以在“漢語拼音音節(jié)表”

中找到這個字的拼音音節(jié)在正文中的頁碼。

4、部首查字法。查字時首先要確定這個字的部首，然后從字典的“部首目錄”中查出屬于這個部

首的字在部首檢字表中的頁碼。

5、筆畫查字法。凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用這種方法。只要數(shù)

難字的筆畫，就可以在字典的“難檢字筆畫索引”中查到這個字在正文中的頁碼。

鞏固練習

1.給加點字注音或按拼音寫漢字（7分）。

（1）斂聲屏氣（）⑵晉劣（）⑶養(yǎng)尊處優(yōu)（）

⑷咳s6u(乂5)游人)(6)zhui()落⑺f5ng()礙

參考答案：bing4ziin嗽弋墜妨

2.查字典,按要求填空。(5分)

"鑾"按部首查字法，先查一部，再查___畫。

"嘎"字按音序查字法，先查大寫字母再查音節(jié).

"凸"字按數(shù)筆畫查字法，共—畫。

參考答案：金6Gga5

3.下面三組注音中完全正確的一組是()(2分)

A.烽火(f@nghud)誓言(shiyan)侮辱(wOru)

B.柔嫩(r(5len)推辭(tuichi)熱情他qing)

C.幽靜(yOujing)輝煌(huThuang)女孩(nGhai)

參考答案：C

4.下列注音完全正確的一項是()(2分)

A、江畔(b5n)剔A)透祈(qi)禱飄拂(初

B、機械械)粗獷(kuang)瞇縫(槍ng)肩胛。⑶

C、倭(W0)瓜暫於n)時阻撓(俏o)拘束(shCi)

D、饒優(yōu)。)有趣味目瞪(d?ng)口呆艱苦卓(zhu。)絕毫不猶豫(yCi)

參考答案：C

5.每組加點字讀音完全相同的一組是()(2分)

A.血汩梁山汩湖汨汨舟

B.著火打著了著涼上不著天，下不著地

C.勉強強詞奪理強大倔強

D.盡頭盡管盡職無窮無盡盡底層

參考答案：B

6.下列注音全對的一項是（）（2分）

A.老奶奶告誡我說：”摘（zai）桃容易栽（zhai）桃難啊!”

B.他似⑸）乎沒有聽見，仍像個木偶似（shi）的站在那兒。

C.音樂（⑹給人帶來了無限的快樂（yu。。

D.小菊做的飛機模（m①型精致極了，跟真的一模（m（5）一樣。

參考答案：B

注意：同音字

強化練習

讀拼音，寫漢字（8分）

zhi：（）手可熱兩軍對（）孤注一（）閑情逸（）

he：（）澤而漁（）東獅吼

chou：壯志難（）一（）莫展

參考答案：炙峙擲致涸河酬籌

二、字形

知識梳理：

形近字辨析

1.從形旁辨字義。

字形相近的字大多都是形聲字。形聲字的特點是形旁表字義，聲旁標字音。所以根據(jù)它們不同

的形旁，我們可以辨別它們不同的字義。

例如：“辨”“辯”“辮”“瓣”這四個字，左右都是“辛”，但是中間分別是“心”（和心有關(guān)）

“t”（和語言有關(guān)）“名”（和繩子有關(guān)）“瓜”（和植物有關(guān)），則它們分別，表示：辨認、辯論、

辮

子和花瓣。

2.從聲旁辨字音。

對于形旁相同、聲旁不同的形近字，我們可以根據(jù)它們的聲旁來辨認字音。

例如：“艙”“艇”“舫”“艘”這四個字都是“舟”字旁，表示字義都和“船”有關(guān)，聲旁分別

是

“倉”“廷”“方”“叟”，這和它們各自的讀音非常接近。

3.從字義辨字形。

對于一些很容易理解的形近字，我們可以根據(jù)它們的字義來進行辨別。

例如：“尖”和“塵”，上面小，下面大則表示“尖”，細小的土則表示“塵二

同音字辨析

怎樣辨別同音字？在辨析同音的形聲字時，我們重點可以通過區(qū)分它們不同的“形旁”來判定

所表示的意義的不同。比如“驅(qū)”“嶇”“軀”都讀qu,當我們說“qtl車”“崎qtl”“身qtl”時，根據(jù)

詞義聯(lián)想到它們的''形旁"，那么這幾個字分別是“驅(qū)”“嶇”“軀因為古代都是用馬拉力，所以

“qti車”應(yīng)該是與“馬”有關(guān)的“驅(qū)”；“崎qtl”是形容山路不平的，必須選擇與“山”有關(guān)的“嶇”;

“身qtl”則與身體有關(guān)，只能用“軀”。這幾個字的意義都是形旁標識得清清楚楚，辨別起來并不難。

其次，對于常用的同音字，要隨時留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常

常有同學把“部署”寫成“布署”，把“布置”寫成“部置”，把“刻苦”寫成“克苦”，把“克服”

寫成“刻服”等，這主要是由于沒有注意到每個字的不同搭配習慣。其實，像這類同音字，盡管有

時從意義上分辨起來比較困難，但只要隨時注意到它們的搭配習慣，就能運用自如了。

鞏固練習

1.下列沒有錯別字的一句是（）（2分）（D）

A.赤橙黃綠清蘭紫，誰持采煉當空午？

B.向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅河色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直泄下來，撞擊在巖石上，飛

賤起一丈多高的浪花，振耳欲聾。

C.一家外國報紙清蔑地說："能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。"

D.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

2.下面詞語中,沒有別錯字的一組是（）（2分）（A）

A.伴侶一趟吟頌豫劇

B.編寫愉樂盒子經(jīng)歷

C.思考片斷欣賞想象力

D.感嘆故地忽略毫不憂豫

3.下面詞語中，沒有別錯字的一組是（）（2分）（C）

A.嘉獎亙古激勵真知卓見

B.貪婪鏤空隱蔽饑腸鹿鹿

C.歷練凝結(jié)水瓢出類拔萃

D.臨摹驚惶屹立山青水秀

4.下列各組詞語沒有錯別字的一項是（）（2分）（C）

A、娓紫嫣紅鞠躬盡瘁不容爭辨B、饑腸轆轆留連忘返長途跋涉

C、漫不經(jīng)心抑揚頓挫應(yīng)接不暇D、張冠李戴放誕無禮奄奄一息

5.下列詞語書寫完全正確的一組是（）（2分）（8）

A、一籌莫展悲歡離和挑撥離間肝膽相照

B、豐功偉績源頭活水五湖四海云蒸霞蔚

C、山光水色心曠神怡花好月園昂首挺胸

D、甘拜下風情深似海寸草春輝囪囹吞棗

三、詞語

知識梳理：

成語是我國文化的瑰寶，它表達簡潔而意思精辟，備受大家的青睞。成語的分類很多，可以有

動物成語、植物成語、人物成語、作品中的成語等等。大部分成語都是古代相乘沿用下來的，來自

于神話，有的來自于寓言，有的來自于歷史故事，還有有的從古詩詞或文章中摘出來的。所以同學

們在學習的時候一定要了解其中的典故，這樣才能正確了解成語的意思和用法。

成語一般都是四字格式，不是四字的較少。如“五十步笑百步”、“欲速則不達”、“醉翁之意不

在酒”。

（一）詞語或成語積累。

1.把下列成語補充完整，再分類寫在下面的橫線上。（10分）

（）天動地大義凜（）全神（）注視（）如歸

片甲不（）氣（）山河損兵（）將聚精（）神

驚、然、貫、死、留、壯、折、會

1.描寫精神專注的：_____________________________________________

2.描寫慘敗景象的：_____________________________________________

3.描寫氣勢的：_________________________________________________

4.描寫英雄氣概的：_______________________________________________

1.全神貫注、聚精會神

2.片甲不留、損兵折將

3.驚天動地、氣壯山河

4.大義凜然、視死如歸

2.把下面的成語補充完整。（10分）

水落石（）風調(diào)雨（）自（）自（）

好高（）遠（）謀（滸萬丈深（）

奄奄一（）五（）四（）夸夸其（）

千（）萬（）

答案：出；順；言，語；瞥；陰，詭；淵；息；光，色；談；變，化。

3.填字組成語或短語。（6分）

（）然淚下（）然發(fā)動進攻（燃若揭

（）然悔悟（）然若失（燃無聲

答案：潸；突；昭;幡；悵；悄。

4.補上成語的下半部分。（4分）

⑴千里之行，____________（始于足下）

（2）鞠躬盡瘁,_____________（死而后已）

⑶螳螂捕蟬，_____________（黃雀在后）

（4）一言既出，____________（駟馬難追）

四、句子

知識梳理1：縮句擴句

一句完整的句子一般由兩部分組成：句子的主干成分和附加成分。一般句

式的主干成分有：“誰干什么"、“誰怎么樣”或“誰是什么”。

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，如

“誰干什么”，并且不能改變原句的主要意思。

縮句一般采用這樣的方法：分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后

可以提出“誰是什么”、“誰干什么"、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎

么樣”的問題來找出句子的主要部分。如：“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等侍

著周總理的靈車?！边@是一個長句，我們就可以提問：誰一一老奶奶；干什么一一等待靈車?？s

句后就成為：“老奶奶等待靈車。”

擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉。也就是說，根據(jù)表達的

需要添加上定語、狀語、補語等連帶成分，使句子的意思更具體形象，充實豐滿。如“紅旗升起

來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴牌“鮮艷的五星紅旗在教

學大樓的房頂上徐徐地升起來了”。

擴寫時要根據(jù)表達需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重

復，也不要改變原句的意思。

（一）縮句、擴句。

練一練

1.趙州橋高超的技術(shù)水平和不休的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。（2分）

___________________________________________________。（技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示了智慧和力量）

2.天氣熱得像蒸籠。（2分）

（天氣熱）

3.雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國幾代科學家辛勤努力的結(jié)果。（2分）

（發(fā)現(xiàn)是結(jié)果）

4.小鳥歌唱。（2分）

擴句（可愛的小鳥在枝頭歡快地歌唱）

5.太陽升起來了。（2分）

擴句（慵懶的太陽公公睜開惺T公的眼睛從東邊慢慢地爬起來了）

知識梳理2:句式轉(zhuǎn)換

一句話同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達形式不一樣，語言效果也不

一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見的有：

1.把字句、被字句、陳述句的互換；

2.肯定句、雙重否定句的互換；

3.陳述句、反問句、感嘆句的互換；

4.直接敘述句和間接敘述句的互換。

改寫句子時，要掌握一定的方法。如反問句“這么遠，箭哪能射到呢？”改成陳述句，很多

同學會改成：“這么遠，箭射不到?！逼鋵崳磫柧湓谖恼轮衅鸬降氖且粋€強調(diào)的作用，將反問句

改成陳述句時，最好也要加入一些表示強調(diào)的詞語。這句我們可以改成：“這么遠，箭肯定射不

到?！边@樣是不是更準確地表達了句子的意思？

當然，我們不能單純地訓練將陳述句改成反問句，將肯定句改成否定句。這樣的改法對我們

的學習沒有什么好處。我們需要去了解不同的句子表達有怎樣不同的表達效果，在怎樣的語境下

需要用怎樣的句式表達。這才是我們學習句式改寫的目的。

鞏固練習

（二）按要求改寫句子。

L按要求寫句子。

（1）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

改為肯定句：（你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁）

改為雙重否定句：（你想,四周黑洞洞的，不會不容易

碰壁。）

（2）油蛉在這里不停的叫，蟋蟀們也在這里叫。

改為擬人句：（油蛉在這里歌唱，蟋蟀們也在這里

歌唱）

（3）小芳對我說：“那是我的鉛筆，請還給我。"

改為轉(zhuǎn)述句（小芳說,那是她的鉛筆，讓我還給

她。）

（4）他終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。

改成"把"字句：（他終于把史

學巨著《資治通鑒》編成了。）

改成“被"字句：（史學巨著《資

治通鑒》終于被他編成了。）

（5）古今中外，成功者手中的鮮花，哪有不是他們用汗水和心血澆灌出來的？

改成陳述句：______________________________________________________________

（古今中外，成功者手中的鮮花都是他們用汗水和心血澆灌出來的。）

知識梳理3:修改病句

病句是指結(jié)構(gòu)不完整，語句不通暢，意思表達不清楚甚至錯誤的句子。修改病句的目的是為了

使句子表達準確，語句明白無誤。

學會修改病句是一項基本技能，對于提高閱讀能力和表達能力，都有好處。修改病句時要把握

這樣的原則：A.保持句子原意；B.盡量減少改動；C.符合語法規(guī)則；D.不必加工潤色。

修改病句要掌握一定的方法，辨析清楚病句的成因。我們一般接觸的病句有：1.句子不完整,

成分殘缺。如：“為班集體，做了很多好事?！闭l做好事，不明確。

2.用詞不當。如：“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當。

3.詞語搭配不當。如：“在聯(lián)歡會上，我們聽悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄拔璧浮?/p>

顯然是不能“聽到”的。

4.詞序顛倒。如：“語文對我很感興趣。”“語文”和“我”的位置顛倒了。

5.前后矛盾。如：“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑?，而后半句又

肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾。

6.重復啰嗦。如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“興沖

沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，表達重復了。

7.不合邏輯，不合事理。知：“除夕夜晚，月亮圓圓的高掛在天空?！背χ?，我們看不到月亮

的，不合事理。

找出了病因，就能“對癥下藥”。修改病句的一般方法是：

補：殘缺的成分要補上。

冊U：重復累贅的詞語要刪除。

換：不搭配的詞語要更換。

調(diào)：語序不當?shù)囊{(diào)換。

修改過程中，我們要正確使用修改符號。

鞏固練習

（三）修改病句。

1.在原句上改錯。（5分）

在各門攻課中，語言是我最感興致的。其他的數(shù)學、自然、社會、英語就學得差勁了。老師對我進行了

嚴格的批評，并鼓舞我要認真仔細地學好各門課，我明確了學習目的和態(tài)度，學習有了提高。

"攻"改為"功"；"興致"改為"興趣"，并在句尾加"科目"；在"其他的"后加"科目如"；"鼓

舞"改為"鼓勵"；"和態(tài)度"刪去。

2.從下列句子中選出沒有語病的一項（）（2分）（B）

A.我們肩負著建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國。

B.數(shù)字的發(fā)展走過了漫長的路程。

C.通過學習，使我提高了政治覺悟。

D.人們傾聽和注視著這位英雄的報告。

3.下列句子表意準確、簡明、連貫的一項是（）（2分）（B）

A.我要盡快早日報答母親對我的母愛。

B.經(jīng)過老師和同學們的幫助，我很快進步了