2024年衛(wèi)生知識(shí)健康教育知識(shí)競(jìng)賽-心理知識(shí)競(jìng)賽筆試考試歷年真題含答案

2024年衛(wèi)生知識(shí)健康教育知識(shí)競(jìng)賽-心理知識(shí)競(jìng)賽筆試考試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.有效的壓力管理的方法有（）。A、調(diào)整所處的環(huán)境B、改變?nèi)粘Ｉ罟?jié)奏C、建立穩(wěn)定的人際關(guān)系和社會(huì)支持體系D、學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的知識(shí)2.性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。3.心理咨詢服務(wù)內(nèi)容（答出要點(diǎn)，答對(duì)6條即可）4.關(guān)于＂付出＂，你認(rèn)為：（）。A、能夠付出，?是一種內(nèi)心力量更強(qiáng)的體驗(yàn)B、付出本身，就會(huì)伴著巨大的獲得C、付出者，也需要給別人得以付出的機(jī)會(huì)D、付出，會(huì)因接受方的反饋不同而產(chǎn)生變化5.一個(gè)學(xué)生能夠熟練遠(yuǎn)用微機(jī)打字，這種進(jìn)行操作和實(shí)踐所需要的知識(shí)是（）。A、陳述性知識(shí)B、程序性知識(shí)C、策略性知識(shí)D、常識(shí)性知識(shí)6.簡(jiǎn)述大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)7.注意力能對(duì)偏離行為目的的活動(dòng)進(jìn)行糾正，使活動(dòng)沿著正確方向發(fā)展，同時(shí)還可根據(jù)活動(dòng)分配注意，提高學(xué)習(xí)效果。這是注意力的哪種功能（）A、指向功能B、保持功能C、選擇功能D、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能8.積極傾聽是一種表達(dá)愛的方式。9.基本的校內(nèi)資源包括校園文化資源和校園人力資源。10.深入別人心底的最佳途徑是對(duì)那人講（）知道最多的事情。A、他B、自己C、大家D、其他人11.“情人眼里出西施”是哪種效應(yīng)產(chǎn)生的結(jié)果（）A、首應(yīng)效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、社會(huì)刻板印象12.訓(xùn)練學(xué)生交往技能應(yīng)注意的方面是（）A、詢問(wèn)B、請(qǐng)求C、推諉D、拒絕E、表達(dá)13.嫉妒心理具有以下哪幾種特點(diǎn)。（）A、潛在性B、普遍性C、臨近性D、排他性14.心理學(xué)研究表明：自我控制與大腦額葉的發(fā)展緊密相關(guān)，當(dāng)我們生理正常時(shí)，（）決定了自我控制。A、自我激勵(lì)B、自我認(rèn)知C、自我暗示D、自我體驗(yàn)15.下列老師的行為中，哪些是強(qiáng)化的方式：（）。A、指責(zé)，不滿，抱怨B、肯定，贊賞C、忽視，沒有反應(yīng)D、以上都是16.晶體智力是人的一種潛在智力，很少受社會(huì)教育影響。17.下列哪些情緒會(huì)使皮膚的溫度上升（）A、悲傷B、害羞C、恐懼D、情緒不會(huì)使皮膚溫度上升18.多從事一些事情可以增加自己的能力和容量，人要多多益善才能有提高。19.有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（）20.閱讀魯迅的小說(shuō)《阿Q正傳》時(shí)，頭腦中形成"阿Q形象"的過(guò)程稱為（）A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、無(wú)意想象D、想象表象21.什么是焦慮和學(xué)習(xí)焦慮？22.某精神病人在接受治療一段時(shí)間后問(wèn)醫(yī)生：“我是不是有病啊……”表示治療見效了。23.心理異常按程度由輕到重排列，應(yīng)為（）。A、心理障礙，心理疾病，心理問(wèn)題B、心理疾病，心理問(wèn)題，心理障礙C、心理疾病，心理障礙，心理問(wèn)題D、心理問(wèn)題，心理障礙，心理疾病24.短時(shí)記憶的保存時(shí)間一般在（）以內(nèi)。A、30分鐘

B、1分鐘

C、2秒鐘

D、30秒鐘25.教師的“熱情”表現(xiàn)為：（）。A、熱心公益B、對(duì)自己所教的專業(yè)有求知興趣和求知信仰C、熱心幫助別人D、對(duì)自己的專業(yè)執(zhí)著，投入26.馮特于（）年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。A、1897B、1879C、1900D、190127.面對(duì)挫折，我們可從（）幾個(gè)方面進(jìn)行心理調(diào)適。A、正確對(duì)待，提高對(duì)挫折的調(diào)節(jié)力B、樹立自信心，試試調(diào)整個(gè)人的抱負(fù)水平C、分析挫折原因，不斷完善自我D、可通過(guò)打架、爭(zhēng)吵、瘋狂購(gòu)物來(lái)發(fā)泄情緒28.學(xué)習(xí)者間的認(rèn)識(shí)方式主要包括（）A、場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型B、沖動(dòng)型和沉思型C、整體型和系列型D、輻合型和發(fā)散型29.“共情”，就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。30.俗話說(shuō)“江山易改，本性難移”，所以性格的改變是不可能的31.張女士，自述近幾個(gè)月來(lái)心情不好，情緒很低成，開心不起來(lái)對(duì)生活沒興趣，過(guò)去喜歡做的事情現(xiàn)在也沒了勁頭不愛交往，與親人朋友走動(dòng)越來(lái)越少，人也變懶了，懶得動(dòng)身體乏力常感覺身體不舒服，經(jīng)常失眠，情緒低落想哭總是胡思亂想，漫無(wú)邊際沒有主題厭世情緒，想過(guò)自殺，覺得活著沒有意思因過(guò)去瞞著丈夫炒股賠了不少，覺得對(duì)不起家人，又不告訴丈夫，一直承受著這件事的心理壓力張女士最有可能是（）A、抑郁性神經(jīng)癥B、焦慮性神經(jīng)癥C、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥D、疑病癥32.心理問(wèn)題是常見的現(xiàn)象，心理健康標(biāo)準(zhǔn)是趨于完美的標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)相對(duì)完滿和理想的狀態(tài)。33.一般情況下每人每天需要7～9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。34.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（）35.心理咨詢針對(duì)正常人群。36.下列不屬于中國(guó)人自殺的八大危險(xiǎn)因素的是（）。A、抑郁程度重B、生命質(zhì)量低C、慢性心理壓力大D、過(guò)度飲酒37.父母越是干預(yù)交往，彼此之間越相愛這一現(xiàn)象被稱為（）A、皮格馬利翁效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、馬太效應(yīng)D、羅密歐與朱麗葉效應(yīng)38.智商又稱EQ，是表示天資，智力程度的。39.人格測(cè)驗(yàn)常用量表有哪些？40.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了一個(gè)人激情的情緒狀態(tài)。41.常用的鑒別心理健康問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B、社會(huì)文化標(biāo)準(zhǔn)C、癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)D、數(shù)理統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)42.世界上所有的愛都是為了結(jié)合，而只有一種愛是為了分離，就是（）。A、父母之愛B、戀人之愛C、民族之愛D、國(guó)家之愛43.大學(xué)生活的適應(yīng)過(guò)程（）A、興奮期B、消沉期C、思考定位期D、困惑期44.一名有效的心理咨詢者須具備以下特征（）A、共情B、寬容C、善于傾聽D、熱誠(chéng)45.學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)以往過(guò)程的（）規(guī)律。A、再認(rèn)B、先快后慢C、倒攝抑制D、消退抑制46.對(duì)自我進(jìn)行積極調(diào)整的方式不包括（）A、進(jìn)行積極的人際交往B、學(xué)會(huì)管理與調(diào)解情緒C、養(yǎng)成科學(xué)的生活方式D、盡量克制自己的消極情緒47.壓力與表現(xiàn)結(jié)果之間的關(guān)系是（）。A、正比關(guān)系B、反比關(guān)系C、相關(guān)關(guān)系D、倒U型曲線函數(shù)關(guān)系48.弗洛依德認(rèn)為人有生的本能，但沒有死的本能。49.只有精神病人才會(huì)產(chǎn)生幻覺50.下列屬于心理防御機(jī)制特征的有（）A、心理防御機(jī)制的進(jìn)行，主要是保護(hù)自我，維護(hù)自尊，它的存在間接地滿足心理需要。B、心理防御機(jī)制都具有不同程度地歪曲現(xiàn)實(shí)的情況，并且具有一種自我欺騙的成分。C、防御機(jī)制只能起到回避現(xiàn)實(shí)的作用，并不能解決實(shí)際問(wèn)題，有時(shí)反而會(huì)使解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題復(fù)雜化。D、心理防御主要對(duì)抗的是心理挫折所引起的焦慮、痛苦等情緒，而不是針對(duì)引起挫折的事件本身。51.說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行是對(duì)哪個(gè)效應(yīng)的描述（）A、首因效應(yīng)B、從眾心理效應(yīng)C、皮格馬利翁效應(yīng)D、名人效應(yīng)52.有心理問(wèn)題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（）53.人與人之間的信息溝通主要是通過(guò)（）來(lái)進(jìn)行的。A、設(shè)備B、語(yǔ)言C、儀器D、媒體54.如果（）雙生子中的一個(gè)患精神分裂癥，那么另一個(gè)患此病的幾率為48%。55.對(duì)他人的印象一旦形成就不會(huì)改變。56.從家庭休閑活動(dòng)內(nèi)容的角度來(lái)看，家庭休閑活動(dòng)方式具有典型性特征。57.引發(fā)寢室人際關(guān)系沖突的原因主要有（）A、觀點(diǎn)不同B、生活習(xí)慣不同C、南北差異D、作息不同58.責(zé)罰是一種維持課堂紀(jì)律的有效策略.59.美國(guó)心理學(xué)家霍爾曾用“急風(fēng)暴雨”來(lái)形容青年人的情緒特征，來(lái)說(shuō)明青年時(shí)期情緒的特征之一是（）A、波動(dòng)性大B、沖動(dòng)性強(qiáng)C、表達(dá)趨于隱蔽D、具有過(guò)程性60.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是（）。A、自卑者B、自負(fù)的人C、完美主義者D、偏執(zhí)者61.足球比賽時(shí)，若己方球隊(duì)失利，有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西，鬧事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱為（）A、去個(gè)性化現(xiàn)象B、群體極化效應(yīng)C、社會(huì)促進(jìn)作用D、模仿作用62.友伴式愛情的特點(diǎn)是（）A、溫存多于熱情B、激烈而短暫C、信任多于嫉妒D、平淡而厚重63.面對(duì)挫折，我們應(yīng)該：（）A、冷靜面對(duì)，客觀評(píng)估B、積極應(yīng)對(duì)，尋求補(bǔ)償途徑C、建立必勝的正確觀念D、相信自己十全十美64.馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為（）A、尊重的需要B、歸屬和愛的需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、成長(zhǎng)的需要65.心理健康的意義有（）A、心理健康是大學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)在需要B、心理健康是大學(xué)生學(xué)業(yè)有成的必然保證C、心理健康是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的客觀需要D、心理健康是大學(xué)生成功發(fā)展的必然需要66.有一個(gè)記憶實(shí)驗(yàn)，讓兩組學(xué)生背一首古詩(shī)，第一組一遍接一遍直到會(huì)背為止，第二組每天背兩遍到會(huì)背為止結(jié)果第一組要用18次才能記住，而第二組只要7次這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）更有利于記憶。A、集中記憶B、分散記憶C、歸納記憶D、短時(shí)記憶67.個(gè)體從出生到成熟，生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)高峰期是（）A、乳兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期68.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（）A、遺傳因素B、社會(huì)文化因素C、家庭環(huán)境因素D、早期童年經(jīng)驗(yàn)69.下列感覺中（）都是人的內(nèi)部感覺。A、內(nèi)臟覺B、平衡覺C、味覺D、運(yùn)動(dòng)覺70.人對(duì)生活壓力的應(yīng)對(duì)方式通常有兩種，即著重于問(wèn)題的應(yīng)對(duì)和什么應(yīng)對(duì)？71.如何使學(xué)生獲得成就感，勝任感，增加自信：（）。A、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他另外擅長(zhǎng)的地方，給與鼓勵(lì)和贊賞B、了解每個(gè)學(xué)生的左右腦發(fā)育早晚的差異，盡量不指責(zé)學(xué)生“笨”，給學(xué)生下定論C、盡量增加學(xué)生體驗(yàn)各種勝任感的機(jī)會(huì)D、經(jīng)常指出學(xué)生做得不好的地方，不對(duì)的地方72.能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。73.根據(jù)世界組織最新定義，健康應(yīng)包括（）A、身體健康B、習(xí)慣健康C、心理健康D、心態(tài)健康74.“愛屋及烏”是一種（）的人際偏見。A、刻板印象B、光環(huán)效應(yīng)C、第一印象D、自我投射75.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（）A、刻板印象B、社會(huì)吸引C、從眾D、服從第2卷一.參考題庫(kù)(共75題)1.強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和持續(xù)性的情緒反應(yīng)會(huì)影響生活效能甚而造成心身疾病。2.分散記憶的效果沒有集中記憶好。3.加德納認(rèn)為，認(rèn)得智力不是一種能力而是一組能力這是他提出的（）理論中的內(nèi)容A、單元智力B、多元智力C、晶體智力D、流體智力4.青春期的學(xué)生閉鎖性和開放性是并存的。5.吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，后來(lái)得到檸檬卻說(shuō)檸檬是甜的是心理防御機(jī)制的（）A、壓抑作用B、投射作用C、反向作用D、文飾作用6.馬斯洛的需要層次理論把（）需要當(dāng)作人的最高層次的需要。A、尊重的B、自我實(shí)現(xiàn)C、歸屬的D、缺失性7.下列描述的戀愛誤區(qū)，哪一項(xiàng)是不正確的（）A、防止“愛情至上論”，擺正事業(yè)在愛情中的位置B、防止把愛情“渺小化”C、防止把愛情“庸俗化”，擺正金錢在愛情中的位置D、防止把愛情“理想化”，用理智駕馭感情8.行為主義流派下的咨詢師的角色類似于（）A、朋友B、偵探C、老師D、教練9.情緒的主要分類普遍有哪些？10.小李忠厚老實(shí)、熱情開朗、待人以真，受到很多同學(xué)的歡迎。這是人際關(guān)系中的哪種能力？（）A、氣質(zhì)魅力B、性格魅力C、態(tài)度魅力D、才能魅力11.除了語(yǔ)言交流，軀體動(dòng)作也可以傳達(dá)情感信息。12.個(gè)性中最重要、最核心的組成部分是（）A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、動(dòng)機(jī)13.簡(jiǎn)述如何消除考試焦慮。14.費(fèi)羅伊德的人格組成中本我遵循什么原則？（）A、現(xiàn)實(shí)原則B、社會(huì)原則C、道德原則D、唯樂原則15.皮格馬利翁效應(yīng)其實(shí)體現(xiàn)的就是（）A、自信的力量B、表?yè)P(yáng)的力量C、暗示的力量D、交流的力量16.教師職業(yè)的特殊性決定了教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者。17.記憶有三個(gè)階段，分別為（）、（）和長(zhǎng)時(shí)記憶。18.根據(jù)心理咨詢的操作性定義，認(rèn)為心理咨詢是（）的過(guò)程。A、心理咨詢師對(duì)求助者各類行為問(wèn)題進(jìn)行矯治B、心理咨詢師協(xié)助求助者解決心理問(wèn)題C、心理咨詢師對(duì)求助者各類心理問(wèn)題進(jìn)行矯治D、心理咨詢師協(xié)助求助者分析心理問(wèn)題19.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（）A、過(guò)去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B、遇到困難，能夠忍受C、把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折D、對(duì)于同事外人的議論并不在意20.人本主義的代表人物是（）A、佛洛依德B、羅杰斯C、榮格D、馬斯洛21.心理問(wèn)題就是無(wú)病呻吟嗎？22.當(dāng)學(xué)生確定他能做一些與自己的價(jià)值觀有關(guān)的事情，并能與自己的價(jià)值觀保持一致的行為模式時(shí)，他處于價(jià)值觀澄清的（）階段。A、選擇階段B、珍愛階段C、行動(dòng)階段D、確認(rèn)階段23.艾利絲提出了合理情緒療法（A、B、C、理論）。24.滔滔（化名）是一個(gè)很聽話懂事的孩子，但自從和同班同學(xué)鬧了一場(chǎng)矛盾之后，她的為人開始有了變化：心里變得異常煩悶，討厭人際關(guān)系，不愿意與人來(lái)往，不論面對(duì)什么事情總愛問(wèn)為什么有一次，老師課上提問(wèn)題時(shí)她開始一直反復(fù)地問(wèn)，人為什么要活著，活著有什么意義最終，滔滔的父母帶她來(lái)到醫(yī)院就診在和醫(yī)生交談的時(shí)候，她反映說(shuō)，自己的思維就像進(jìn)入一個(gè)怪圈一樣，在死胡同里原地打轉(zhuǎn)，可是就是走不出來(lái)也停不下來(lái)一旦腦子有了一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)不聽使喚的想下去，盡管不會(huì)有結(jié)果，可就是控制不住自己根據(jù)滔滔的表現(xiàn)，最有可能的是（）A、抑郁性神經(jīng)癥B、焦慮性神經(jīng)癥C、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥D、疑病癥25.外部環(huán)境發(fā)生變化，而原來(lái)認(rèn)知結(jié)構(gòu)無(wú)法同化新環(huán)境提供的信息時(shí)所引起的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過(guò)程是指（）A、同化B、順應(yīng)C、平衡D、組織26.健康的概念是指哪種狀態(tài)（）。A、身體健康B、社會(huì)適應(yīng)健康C、心理健康D、以上都對(duì)27.當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快地向別人訴說(shuō)內(nèi)心的體驗(yàn)，此人表現(xiàn)出（）。A、心理活動(dòng)內(nèi)在一致性B、人格相對(duì)穩(wěn)定性C、主客觀世界統(tǒng)一性D、心理活動(dòng)不協(xié)調(diào)性28.心理健康教育專門課程不需要進(jìn)行評(píng)價(jià)。29.先天愚型的智力遲滯又叫（）A、貓叫綜合癥B、唐氏綜合癥C、特納綜合癥D、弗伶綜合癥30.（）是自我意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。A、自我激勵(lì)B、自我暗示C、自我控制D、自強(qiáng)自律31.“你知道什么是沮喪嗎？那就是當(dāng)你花了一生的時(shí)間爬梯子并最終達(dá)到頂端的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)梯子架的并不是你想上的那堵墻”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（）A、巴列特B、帕金森C、約瑟夫·坎貝爾D、奧斯特洛夫斯基32.咨詢師應(yīng)根據(jù)來(lái)訪者的具體情況任意延長(zhǎng)或縮短咨詢時(shí)間。33.情緒和感覺都是自然的，應(yīng)該適時(shí)地允許他們存在，并緩解出來(lái)，這說(shuō)明情緒存在的（）A、必要性B、兩極性C、動(dòng)力性D、發(fā)泄性34.有清晰且長(zhǎng)期目標(biāo)的人成為各領(lǐng)域的頂尖人士的可能性較大。35.什么是強(qiáng)迫性神經(jīng)癥36.以下哪種安撫是指對(duì)對(duì)方具體的某一個(gè)行為或者某一個(gè)狀態(tài)來(lái)發(fā)生反應(yīng)，會(huì)使對(duì)方感覺愉悅，舒服：（）。A、正性無(wú)條件安撫B、正性有條件安撫C、負(fù)性有條件安撫D、負(fù)性無(wú)條件安撫37.假如發(fā)生了某個(gè)生活事件，在（）的情況下我們可能體驗(yàn)到壓力。A、忽略了事件的存在

B、對(duì)事件漠不關(guān)心

C、抱怨事件給自己帶來(lái)麻煩

D、對(duì)事件一無(wú)所知38.愛情是最親密的人際關(guān)系。39.人際溝通的作用有（）。A、協(xié)調(diào)作用B、保健作用C、社會(huì)比較D、親和動(dòng)機(jī)E、克服寂寞40.大學(xué)心理咨詢的主要目的和目標(biāo)是什么？41.價(jià)值澄清階段中的第一階段是指（）。A、選擇階段B、珍愛階段C、行動(dòng)階段D、珍視階段42.智力隨著年齡的增加而下降。43.許多人在經(jīng)歷了嚴(yán)重創(chuàng)傷體驗(yàn)后會(huì)“忘記”這件事，就像從未發(fā)生過(guò)一樣，這其實(shí)是一種：（）A、正常的遺忘B、心理障礙C、心理沖突D、心理自衛(wèi)方式44.學(xué)生很任性，不考慮別人的感受，這是她的哪部分自我狀態(tài)過(guò)度表達(dá)了：（）。A、內(nèi)在兒童自我狀態(tài)B、內(nèi)在成人自我狀態(tài)C、內(nèi)在父母自我狀態(tài)D、以上都不是45.身體殘疾的人可以通過(guò)自己的努力，以事業(yè)的成功贏得別人的尊重，這種人運(yùn)用的防御機(jī)制是（）A、反向B、轉(zhuǎn)移C、補(bǔ)償D、文飾46.（）是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A、動(dòng)機(jī)

B、誘因

C、興趣

D、自我效能感47.具有緩解神經(jīng)衰弱的食物（）A、蘋果B、核桃C、綠茶D、牛奶48.需要是（）要求在人腦中的反映A、精神的B、心理的C、物質(zhì)的D、社會(huì)的49.在大學(xué)里最重要的是自主學(xué)習(xí)，有哪些資源可以重點(diǎn)利用的呢？（）A、全球網(wǎng)絡(luò)課堂B、高校圖書館C、高校的講座D、身邊的學(xué)習(xí)資源，比如老師和同學(xué)50.面對(duì)一個(gè)盛怒中的人，最好的辦法是和他大吵一架。51.大學(xué)生戀愛心理大體分為三個(gè)階段，浪漫愛情階段、理想愛情階段和現(xiàn)實(shí)愛情階段，其中在浪漫愛情階段中，大學(xué)生的表現(xiàn)是（）A、隱蔽性B、羞怯性C、興奮性D、幻想性52.如果一個(gè)人的人格和他扮演的角色不一致，這屬于（）上的問(wèn)題A、角色期待B、角色沖突C、角色認(rèn)知D、角色矛盾53.有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。54.交往的心理健康原則主要有（）A、真誠(chéng)原則B、尊重原則C、寬容原則D、互利原則E、利己原則55.動(dòng)輒生氣的人較樂觀的人不容易健康長(zhǎng)壽主要說(shuō)明（）A、積極情緒有利于人的身體健康B、消極情緒不利于人的身體健康C、情緒與人生成功與否有密切關(guān)系D、情緒能增強(qiáng)人的抵抗力56.大學(xué)生在戀愛過(guò)程中充滿了各種心理矛盾，這些矛盾成為大學(xué)生戀愛成功率較低的主要因素，這些矛盾包括哪些？57.“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過(guò)咨詢過(guò)程（）。A、提高求助者自我行動(dòng)的能力B、引導(dǎo)求助者自主分析其問(wèn)題C、求助者的積極和主動(dòng)性D、幫助求助者做到能舉一反三58.攻擊性行為又叫（）。A、暴力行為B、侵犯行為C、利己行為D、不良行為59.誘發(fā)婚姻恐懼的主觀因素主要有人格因素和認(rèn)知因素60.李老師這一次生氣，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生王立撒謊了。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，才知道兩星期前王立和媽媽說(shuō)，老師讓交30元錢當(dāng)班費(fèi)，其實(shí)并沒有這回事，但王立的媽媽相信了，給了錢，沒想到，這周王立又要20元錢，說(shuō)老師讓買輔導(dǎo)書用，家長(zhǎng)有些疑惑，和李老師一溝通，才知道王立撒了謊。家長(zhǎng)很擔(dān)心，這樣下去，王立豈不是毀了？李老師把王立叫來(lái)，很嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了他，王立哭了。李老師：哭有什么用，你撒謊，還有臉哭！王立：止住了抽泣，沉默。李老師：錢拿去干嘛了？王立：沉默。李老師：你知道你問(wèn)題多大嗎？撒謊，以后誰(shuí)都不相信你，你就是個(gè)壞孩子！王立還是沉默，李老師很著急，覺得這個(gè)孩子的品質(zhì)壞了，這可是大是大非的事情。王立走在回家的路上，他又去買了一些吃的，來(lái)到一個(gè)流浪狗的小窩旁，給一窩小狗送點(diǎn)吃的喝的，傷心地說(shuō)：“以后我沒錢再給你們買吃的了??”面對(duì)王立想要救助流浪狗的行為，老師可以給的建議是（）。A、救助行為是善意的，同時(shí)，救助行為也需要具備一定的智慧B、在救助行為中，需要考慮什么是自己可以付出的，什么是自己可以不付出的，照顧好自己這個(gè)行為也是善意和很重要的C、救助行為如果可持續(xù)進(jìn)行，需要有一定的能力，必要時(shí)可尋求幫助D、救助行為不適合學(xué)生來(lái)做，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，沒有能力61.你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆（）A、食欲過(guò)盛B、頸背肌肉緊張C、學(xué)習(xí)力不從心D、注意力難以集中62.時(shí)間管理原則中的分清工作的輕重緩急需要注意什么？63.小陳對(duì)自己所選擇的價(jià)值觀感到驕傲、滿意，這是價(jià)值觀澄清的第（）階段和第（）步驟。A、一；二B、二；一C、二；二D、三；二64.信息在瞬時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。A、幾秒鐘B、幾十秒C、幾十分鐘D、1～2分鐘65.情緒之間可以相互轉(zhuǎn)化，這體現(xiàn)出情緒的哪方面特性（）A、必要性B、兩極性C、動(dòng)力性D、發(fā)泄性66.心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位。A、個(gè)人無(wú)意識(shí)B、意識(shí)C、潛意識(shí)D、集體無(wú)意識(shí)67.什么是潛意識(shí)？它的功能是什么？68.當(dāng)面臨多個(gè)任務(wù)需要處理，導(dǎo)致結(jié)果更慢、壓力更大，此時(shí)可以采取哪些解決辦法？（）A、一次只做一件事B、營(yíng)造良好的氛圍C、寫下來(lái)D、請(qǐng)人幫忙69.心理學(xué)屬于什么科學(xué)？70.（），是每個(gè)人的人格里極為有力的因素A、“自我”B、“它我”C、“超我”D、“忘我”71.下列屬于拒絕的技巧的是（）A、自護(hù)法B、回避法C、補(bǔ)償法D、緩沖法72.在傾聽時(shí)，臉部表情應(yīng)該是（）。A、公事公辦的B、積極的C、生動(dòng)的D、沒有表情的73.目標(biāo)的制定除了要蘊(yùn)涵社會(huì)與時(shí)代的要求，還要符合個(gè)人特點(diǎn)74.在心理危機(jī)中，危機(jī)與機(jī)遇并存，克服危機(jī)能給個(gè)體帶來(lái)成長(zhǎng)。75.自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在以下哪個(gè)時(shí)期：（）。A、幼兒期B、嬰兒期C、青少年期D、青年期第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：A,B,C,D2.參考答案：正確3.參考答案： 1.自我發(fā)展咨詢：生涯規(guī)劃、人格完善、素質(zhì)提升、自我管理等。 2.學(xué)習(xí)心理咨詢：注意障礙、記憶障礙、厭學(xué)、意志薄弱、考試怯場(chǎng)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)取?3.人際交往心理咨詢：代溝、異性交往困惑、自卑、孤獨(dú)、猜疑、報(bào)復(fù)、嫉妒、社交恐懼、冷漠等。 4.情緒心理咨詢：煩惱、憤怒、情緒不穩(wěn)定、消沉、狂喜、壓抑、過(guò)度焦慮、持續(xù)抑郁等。 5.個(gè)性心理咨詢：自卑、羞怯、虛榮、猜疑、自我中心主義、暴躁、緊張、過(guò)度依賴、冷漠、過(guò)于敏感等。 6.戀愛與性心理咨詢：?jiǎn)螒佟⑹?、多角戀、自戀、異性恐懼、性沖動(dòng)、性幻想、性焦慮、性自慰困擾、遺精的困惑、同性戀等。 7.新生適應(yīng)心理咨詢：無(wú)目標(biāo)、無(wú)動(dòng)力、空虛、盲目、悲觀失望、焦慮、抑郁、孤獨(dú)、自我意識(shí)偏差等。4.參考答案：A,B,C,D5.參考答案：B6.參考答案：主要特點(diǎn)是心理發(fā)展在迅速地趨向成熟，但又未達(dá)到真正的成熟。在大學(xué)初期對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)和思想的不穩(wěn)定。情感豐富但情緒波動(dòng)大，遇到問(wèn)題不善于理智解決。在樹立正確人生觀、世界觀上容易走彎路。7.參考答案：D8.參考答案：正確9.參考答案：正確10.參考答案：A11.參考答案：C12.參考答案：B,D,E13.參考答案：A,B,C,D14.參考答案：B,D15.參考答案：A,B16.參考答案：錯(cuò)誤17.參考答案：B18.參考答案：錯(cuò)誤19.參考答案：錯(cuò)誤20.參考答案：A21.參考答案： 焦慮是一種復(fù)雜的身心綜合的較為普遍的負(fù)面情緒，也是人面對(duì)環(huán)境刺激而產(chǎn)生的一種應(yīng)激狀態(tài)。 學(xué)習(xí)焦慮是對(duì)學(xué)習(xí)的恐犋、厭惡、逃避等負(fù)面情緒。22.參考答案：正確23.參考答案：D24.參考答案：B25.參考答案：B,D26.參考答案：B27.參考答案：A,B,C28.參考答案：A,B,C,D29.參考答案：正確30.參考答案：錯(cuò)誤31.參考答案：A32.參考答案：正確33.參考答案：正確34.參考答案：錯(cuò)誤35.參考答案：正確36.參考答案：D37.參考答案：D38.參考答案：錯(cuò)誤39.參考答案：明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表（MMPI）、卡特爾16項(xiàng)人格因素問(wèn)卷（16PF）、艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）等。40.參考答案：正確41.參考答案：A,B,C,D42.參考答案：A43.參考答案：A,B,C44.參考答案：A,B,C,D45.參考答案：B46.參考答案：D47.參考答案：D48.參考答案：錯(cuò)誤49.參考答案：錯(cuò)誤50.參考答案：A,B,C,D51.參考答案：C52.參考答案：正確53.參考答案：B54.參考答案：同孿55.參考答案：錯(cuò)誤56.參考答案：錯(cuò)誤57.參考答案：A,B,D58.參考答案：錯(cuò)誤59.參考答案：B60.參考答案：C61.參考答案：A62.參考答案：A,C,D63.參考答案：A,B64.參考答案：C65.參考答案：A,C,D66.參考答