電子電工課程總結(jié)-文檔

【最文檔】電子電工課程總結(jié)-精選word文檔本文局部?jī)?nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，本司不為其真實(shí)性負(fù)責(zé)，如有異議或侵權(quán)請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，本司將馬上刪除！篇一：電工電子技術(shù)課程總結(jié)《電工電子技術(shù)》課程總結(jié)〔山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院〕一、原課程存在的問(wèn)題分析該課程是采礦工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)根底課，不僅要求學(xué)生把握電工與電子的基本理論和根本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐力量。原課程主要存在以下一門(mén)主干課程。由于內(nèi)容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來(lái)了不少困難和問(wèn)題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的沖突。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)?！?〕教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上陳舊。社會(huì)要求學(xué)生不僅把握深厚的理論學(xué)問(wèn)，而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手力量。而該課程又是一門(mén)動(dòng)手力量要求很高的課程，所以，必需加強(qiáng)試驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性試驗(yàn)的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維力量和動(dòng)手力量。法的不斷進(jìn)展，本課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電子技術(shù)相關(guān)的很多技術(shù)和方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力量，就必需讓學(xué)生把握這些技術(shù)和方法，在課程教學(xué)中予以表達(dá)。二、課程改革的原則和做法總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地把握根本理論和根本方法，又能盡量加強(qiáng)理論、方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)增加綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手力量和綜合思維力量?！咀钗臋n】電子電工課程總結(jié)-精選word文檔具體安排：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學(xué)》，葉挺拔主編的《電工電子技術(shù)》〔2〕教學(xué)方法上承受課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法，提高課堂效率有效地解決學(xué)時(shí)缺乏與內(nèi)容較多之間的沖突。握當(dāng)前某些的技術(shù)和方法。〔4〕加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)性試驗(yàn)。至少再增開(kāi)設(shè)兩個(gè)綜合性和創(chuàng)性試驗(yàn)?！?〕加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)的培育。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)培育大家團(tuán)結(jié)互助，整體意識(shí)，熬煉吃苦耐勞的精神。三、課程改革成果的內(nèi)容講授完，并適當(dāng)增加了理論和方法的介紹。如在原來(lái)的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦溝通電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動(dòng)機(jī)。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書(shū)中相對(duì)較為獨(dú)立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動(dòng)機(jī)和正弦溝通電路與三相電路具有較親熱的聯(lián)系。針對(duì)這種情況，我們?cè)诮虒W(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動(dòng)機(jī)，這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。承受合理的教學(xué)安排，不僅把原來(lái)書(shū)本上的內(nèi)容較好的學(xué)完，而且留出足夠的時(shí)間講授當(dāng)前的技術(shù)和方面的了解?！?〕成功開(kāi)設(shè)了綜合性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。如“電動(dòng)機(jī)星三角自動(dòng)延時(shí)啟動(dòng)“試驗(yàn)”它在電工電子中是一個(gè)綜合較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。不僅要求學(xué)生具有直流電路、溝通電路、暫態(tài)電路的根本學(xué)問(wèn)，而且要求學(xué)生對(duì)模擬電路也有較深的生疏，所以，可以較好地培育學(xué)生的制造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)出合理的電路方案。試驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，這種綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)格外受學(xué)生的歡送，收到了較好的試驗(yàn)效果，學(xué)生力量得到了較大的熬煉。為以后的成功編寫(xiě)試驗(yàn)教材積存了貴重的閱歷?！?〕編寫(xiě)了三本實(shí)踐教材：《電工技術(shù)與可編程序掌握器實(shí)踐》、《電子技術(shù)版社出版發(fā)行，我校班級(jí)都選用了該教材。該教材總結(jié)了長(zhǎng)期從事電工電子課教師的教學(xué)閱歷及科研成果，具有較好的有用價(jià)值?，F(xiàn)在我們正在打算出版兩正式出版，相關(guān)教師正在全力編寫(xiě)?！咀钗臋n】電子電工課程總結(jié)-精選word文檔〔4〕制作了多媒體課件。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入了教師們多年的教學(xué)閱歷，從文字編寫(xiě)、圖形制作版面效果等都作了細(xì)心設(shè)計(jì)和制作，具有較好的教學(xué)效果。〔5〕成績(jī)?cè)u(píng)定方法改革取得了預(yù)期效果。要想轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“教死書(shū)”的模式，就必需進(jìn)展學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素養(yǎng)教育的要求。我們針對(duì)該課程的特點(diǎn)把成成績(jī)×20%。這種計(jì)量方式可以較公正地、全面地衡量一個(gè)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)狀況，可以樂(lè)觀地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和能動(dòng)性。試驗(yàn)成績(jī)承受單獨(dú)計(jì)量方式，打破理論成績(jī)與試驗(yàn)成績(jī)?cè)谝粔K的模式，對(duì)試驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課，便于更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)試驗(yàn)，使試驗(yàn)課走向正規(guī)化，提高學(xué)生的動(dòng)手力量和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，培育合格的工程技術(shù)人員。資金短缺，使很多綜合性試驗(yàn)和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)很難正常開(kāi)設(shè)，很多元器件不能及時(shí)購(gòu)置到，影響試驗(yàn)的正常開(kāi)出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)先進(jìn)的技術(shù)和方法，由于資金缺乏，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論生疏的試驗(yàn)設(shè)備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進(jìn)展試驗(yàn)，達(dá)不到學(xué)習(xí)和培育的需要。我們還需要購(gòu)置較好的多媒體課件，由于資金問(wèn)題遲遲不能實(shí)現(xiàn)，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。五、課程改革的效果分析針對(duì)采礦專業(yè)，我們進(jìn)展了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)說(shuō)效果較好。采礦專業(yè)是工科中一個(gè)格外重要的專業(yè)，培育的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論根底，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手力量，綜合分析與解決問(wèn)題的力量。所以，在教學(xué)內(nèi)容上，我們拓寬了教學(xué)的學(xué)問(wèn)面，不僅要求學(xué)生把握根本理論和根本方法，而且要求學(xué)生生疏當(dāng)前應(yīng)當(dāng)了解的理論和方法〔如EDA設(shè)計(jì)在教學(xué)方法上加強(qiáng)學(xué)生力量培育，加強(qiáng)了試驗(yàn)課，增加了綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)?？傮w來(lái)看，課程改革的效果較好，學(xué)生反映也較好。淶源職教中心電子電工教研組工作總結(jié)【最文檔】電子電工課程總結(jié)-精選word文檔課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高師資整體素養(yǎng)為核心子教學(xué)中的問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng)我校電工、電子教育工作局面，在學(xué)校各級(jí)主管部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合電子電工教研組教學(xué)工作實(shí)際，特總結(jié)如下：一、進(jìn)一步完善了本組實(shí)訓(xùn)教學(xué)工程實(shí)訓(xùn)是本組主要教學(xué)內(nèi)容之一。教師都情愿上理論課而不情愿上實(shí)訓(xùn)課主要緣由之一是理論課有教材可依。而實(shí)訓(xùn)課雖然有教材，但教材內(nèi)容與我校教學(xué)實(shí)際相差甚遠(yuǎn)不有用，絕大局部實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要靠教師自己查找資料進(jìn)展編寫(xiě)，增大了教師的工作量，同時(shí)也顯得有些盲目性，為了解決這個(gè)問(wèn)題，讓教師在原有實(shí)訓(xùn)打算的根底上進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)工程打算。具體負(fù)責(zé)人安排如下常占負(fù)責(zé)《電子裝配實(shí)訓(xùn)教學(xué)工程打算》的編寫(xiě)李建興負(fù)責(zé)《Protel二、加強(qiáng)了聽(tīng)課評(píng)課提升課堂教學(xué)水平本組雖然教師少,但青年教師比例大,課堂教學(xué)水平還有提高的空間。聽(tīng)課評(píng)課是提高教師教學(xué)水平的最簡(jiǎn)潔而有效的方法。由于本組只有5位課任教師,過(guò)去在聽(tīng)課評(píng)課這個(gè)教研環(huán)節(jié)上做得不夠好。本學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課的可是有了很大提高。本學(xué)期一開(kāi)頭，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作打算。教研組準(zhǔn)時(shí)制定了科學(xué)合理的工作打算、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有打算有步驟地得指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)教師自學(xué)研討，并常常溝通心得，更教育教學(xué)觀念善自身學(xué)問(wèn)構(gòu)造。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中消滅的疑難、困惑或閱歷、建議，全組教師一起樂(lè)觀喧鬧探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟發(fā)和幫助。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，樂(lè)觀參與省、市兩級(jí)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課、優(yōu)秀教研論文活動(dòng)。本學(xué)期，樂(lè)觀開(kāi)展課題預(yù)爭(zhēng)論工作，認(rèn)真探討課題爭(zhēng)論的必要性和針對(duì)性。四、做好教學(xué)常規(guī)檢查工作【最文檔】電子電工課程總結(jié)-精選word文檔教務(wù)處每學(xué)期都要進(jìn)展兩次以上的教學(xué)常規(guī)檢查工作。充分利用這個(gè)契機(jī)，督促本組教世人真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。完成教務(wù)處安排布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。們每學(xué)期初教研活動(dòng)有打算，學(xué)期末教和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師格外重視聽(tīng)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，依據(jù)開(kāi)學(xué)初的工作打算，教研組每月份開(kāi)展一次教學(xué)教研主題活動(dòng)，組織各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)展電工、電子學(xué)問(wèn)與技能展現(xiàn)競(jìng)賽活動(dòng)，更好地促進(jìn)了學(xué)生電工電子專業(yè)實(shí)踐力量和綜合素養(yǎng)的提高。本學(xué)期樂(lè)觀組織收音機(jī)裝配競(jìng)賽和現(xiàn)代化電工電子試驗(yàn)室使用培訓(xùn)，以及公開(kāi)課教學(xué)，均收到預(yù)期效果。我組還認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，各項(xiàng)常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)展：定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，準(zhǔn)時(shí)獵取了反響信息，不斷地改進(jìn)教學(xué)；定期抽查教案、聽(tīng)課記錄，檢查作業(yè)批改狀況；安排教師上好公開(kāi)課。五、深入推廣工程教學(xué)法，努力提高教學(xué)效率工程教學(xué)法已提出了很多年，也是教師公認(rèn)的一種格外好的教學(xué)方法，在興旺地區(qū)已取得了很好的教學(xué)效果。我校也在大力提倡，工程教學(xué)法的最大優(yōu)點(diǎn)是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀主動(dòng)性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)也給教師提出了更高要求，那就是要求教師設(shè)計(jì)出好的教學(xué)工程，讓學(xué)生能在完成工程的過(guò)程中把握實(shí)踐技能和運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)。為此，本組從本學(xué)期開(kāi)頭，將深入推廣工程教學(xué)法。實(shí)訓(xùn)課以工程教學(xué)法為主，要求理論課教師多做試驗(yàn)，讓學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中獲得學(xué)問(wèn)。六、調(diào)整了實(shí)訓(xùn)方向與省市技能大賽接軌電子電工組實(shí)訓(xùn)在我校是開(kāi)展最早的實(shí)訓(xùn)課之一，參與省市技能大賽次數(shù)較多，生也學(xué)得了實(shí)實(shí)在在的技能、技術(shù)。但縱觀河北省市技能大賽電子電工試題來(lái)看，重在比學(xué)生對(duì)電子套件的組裝水平，由于我校電子裝配實(shí)訓(xùn)主要在萬(wàn)能電路板上裝配電子產(chǎn)品，與市技能大賽相差很遠(yuǎn)。因此，建議學(xué)校購(gòu)置局部電子產(chǎn)品套件，在原有實(shí)訓(xùn)工程的根底上加強(qiáng)套件裝配實(shí)訓(xùn)力爭(zhēng)在省市技能大賽中取得更好的成績(jī)目標(biāo)是向一等獎(jiǎng)沖刺。加強(qiáng)電工實(shí)訓(xùn)使電工實(shí)訓(xùn)更加標(biāo)準(zhǔn)力爭(zhēng)在市技能大賽中實(shí)現(xiàn)零的突破。提升家電修理實(shí)訓(xùn)水平讓更多的學(xué)生學(xué)到技術(shù)把握技能。的一年會(huì)有更多的期望。在教研處的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下我們電子電工教研組全體成員一如既往努力工作再接再勵(lì)取得更好的成績(jī)?！咀钗臋n】電子電工課程總結(jié)-精選word文檔反思我們組的教學(xué)和教研