2023年教師招聘教綜卷考試真題及答案

102023一、推斷題(100.88你認為正確的涂“A”，錯誤的涂“B”)二、不定項選擇題(202400.5個人本位論社會本位論文化本位論生活本位論古代有個叫方仲永的，少年時聰明伶俐，5歲時就能作詩。他成他連續(xù)學習，到20歲左右時“泯然眾人矣”。方仲永的悲劇啟發(fā)我遺傳是成功的打算性要素承受教育是成功的重要因素環(huán)境對成功有重要影響個體主觀能動性的發(fā)揮打算是否能成功某小學四年級一班在一次期末考試后把學生成績張貼到教室后面的數(shù)學教師說：“這位同學這次沒考好可能是根底不牢，沒有發(fā)揮好，13—17預備性評價形成性評價總結性評價自我評價對案例中班主任做法的描述正確的觀點有：()。該班主任為了學生能夠取得好成績，實行的方法是可行的該班主任的做法違反教育法律法規(guī)精神該班主任的做法侵害了學生權益反強迫癥抑郁癥驕傲癥恐驚癥數(shù)學教師違反班主任的要求，是一種不協(xié)作教學的行為數(shù)學教師對待學生是一種進展的觀點數(shù)學教師行為是符合教育法律法規(guī)精神數(shù)學教師運用了課程教育理念，并不是拆班主任的臺直觀性原則因材施教原則循序漸進原則穩(wěn)固性原則題連做20遍才能回家，李軍始終寫到晚上8點才完成。數(shù)學教師的是對的，這樣能使李軍穩(wěn)固了這局部學問是不對的，侵占了李軍的休息時間是不對的，影響李軍的課外消遣時間是不對的，這是對李軍的變相體罰指向性調(diào)整性維持性集中性依據(jù)記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不感覺記憶短時記憶長時記憶心情記憶壓抑補償文飾升華主導動機附屬動機外在動機內(nèi)在動機課程標準教學目標教學方式教學評價A.課程設計D.教材以下各物體中，不屬于教育傳播媒體的有：()。教科書和配套的習題集課程音像制品教室環(huán)境教學課件也不僅僅局限于教師，而是向學習者的轉移習問題解決學習信息化學習中，評價無關緊要，必需以教師為確定引導主體愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德依法治教的職業(yè)道德嚴謹治學的職業(yè)道德廉潔從教的職業(yè)道德民事責任行政責任刑事責任以上都有張強上課不敢發(fā)言遇到不懂的問題也不敢向教師問一次他鼓足士氣向教師提了問題教師急躁的解答了他的問題并對他敢于主動向教師提問的行為方式。在這個案例中，教師運用了 來影響了張強的行為方式。示范法代幣嘉獎法行為塑造法強化法教師之間的相互溝通穿著得體，留意外在形象加強體育熬煉，增加身體素養(yǎng)反思自己的教學效果三、單項選擇題(250.820每題的備選答案中只有一項為哪一項正確的?！傲嚒苯逃俏髦軙r期學校教育的根本學科，其中心是：孝的教育禮樂的教育書數(shù)的教育御的教育A.B.循序漸進原則C.D.因材施教原則一位教師在進展德育教育時，舉了個例子:古代有個人，他的妻子得33-34依據(jù)這個案例，以下說法正確的選項是：答復“該偷”者道德水平低答復“不該偷”者道德水平高不能依據(jù)學生的答復推斷其道德水平學生答復的結果與其道德水平?jīng)]一點聯(lián)系A.B.引導——覺察式C.D.情境——陶冶式果把學生分為甲、乙、丙、丁組。甲組學生自學補充教材，乙組學生學科力氣分組跨學科力氣分組不同學習內(nèi)容和不同學習目標的分組學習內(nèi)容目標和學習內(nèi)容一樣而實行不同方法和媒體的分組A.B.存在心理問題但無力自我解決的學生C.存在嚴峻心理問題的學生D.以下哪項符合學生記憶力進展趨勢的表現(xiàn)?()。女生側重機械記憶，男生側重意義記憶女生側重有意記憶，男生側重無意記憶無意記憶進展緩慢，有意記憶進展快速機械記憶隨年齡增高而提升力屬于心理安康考察范疇指標中的：A.B.非智力指標C.D.智力與體力綜合指標A.B.C.D.抵消A.B.C.D.A.B.C.D.學問遷移42A.B.教育的任務、原理C.D.教育過程中師生互動時的心理現(xiàn)象A.B.C.D.11A.B.學習的遷移C.技能的形成D.概念的把握A.B.C.D.長時記憶整自己的學習這屬于學習策略中的 策略。A.B.CD.元認知對教師來說，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，就走路身體確定要端正對學生下命令確定要正確自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好以身作則，起好示范典范作用A.B.C.D.團結協(xié)作學生學習是為了得到家長的表揚，這是一種()。A.B.附屬內(nèi)驅力C.D.生理內(nèi)驅力A.B.少先隊活動C.班主任工作D.共青團活動教育法規(guī)定，各級人民政府及其相關局部依法維護學校周邊秩12序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校供給：()。A.B.C.D.人員保障A.B.C.D.A.B.C.洛克D.巴班斯基A.B.C.D.生成課程課程改革的焦點是：()。協(xié)調(diào)國家與學生進展之間的關系協(xié)調(diào)社會與學校進展之間的關系協(xié)調(diào)初等教育與高等教育之間的關系協(xié)調(diào)社會與進展之間的關系四、多項選擇題(201.632每題的備選答案中有2個或2選均不得分。以下那些因素是影響人的全面進展的社會歷史條件?()。A.B.教育測量技術的進展C.生產(chǎn)力及其打算的分工狀況D.生產(chǎn)關系的構成把課程重點放在當代社會問題的爭論上教育應以兒童的閱歷為起點課程的組織要考慮兒童的心理挨次課程的內(nèi)容首先要考慮國家和民族的利益A.B.角色構造C.D.師生關系構造有利于形成學生的群體意識有利于培育學生的社會交往力氣有利于培育學生的自我教育力氣有利于促進學生共性進展兩者都是為了全面進展的教育目標兩者都是有打算、有組織的活動課外教育是課堂教育的延長課外教育能有效的促進課堂教育A.學生上課一邊聽課一邊記筆記B.司機一邊開車一邊觀看路況C.D.演員一邊彈琴一邊唱歌A.B.沖突面前的遲疑不決C.課堂聽講時留意力不集中D.以下信念中，被認為是不合理信念的有：()。任何問題都有一個唯一正確的答案對于他人的問題應當格外關切一個有價值的人應當在各方面都比別人強假設事情非己所愿，將是格外可怕的A.B.具有深入化特征C.D.具有過程化特征A.B.C.認知D.性格A.B.C.D.恐驚需要A.B.操作系列性C.認知性操作D.信息分析某個課件的使用者(教師或者學生)有什么特點，用這個課件可以實現(xiàn)什么教學目標件開發(fā)的需求把課件劃分為幾個主要的屏幕類型，在紙上畫出屏幕畫面的設計草圖;教師對所制作的課件進展評估教師依據(jù)要求，收集和處理諸如文本、圖片、聲音、視屏等多媒活動的有機整體共享信息資源，充分激發(fā)學員的學習動機能產(chǎn)生團體氣氛，發(fā)揮群體動力和集體合作的協(xié)同效應，合作力氣、信息力氣和創(chuàng)力氣的培育單項溝通為主，可以擴大教育規(guī)模A.B.教學過程中重視學生實際和可承受性C.留意學生獨立活動的開放D.A.B.C.D.注入式方法A.B.C.D.A.B.教育法C.D.預防未成年人犯罪法對學生一視同仁，一樣要求辯證的對待學生的優(yōu)缺點，不確定化在學生之間進展橫向的比較和學習不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與緣由就進展處理王教師不應未經(jīng)學生同意翻看陳平的短信可以向全班同學宣讀陳平的短信，以教育其他同學手機是學生的私有財產(chǎn)，王教師不能收繳王教師批判的話語侵害了陳平的人格權參考答案一、推斷題你認為正確的涂“A”，錯誤的涂“B”A。A題目所述是班級的平行治理的含義。B道德感是依據(jù)確定社會的道德標準，對人的思想、行為做出評A題干描述的是“首因效應”的含義。A題干是留意的維持功能的含義。B明確觀看的目的和任務，培育學習者的觀看興趣。A的促進者。A化了的價值行動時，會感到快活和滿足;而當消滅了與自己的價值標準相反的行動時，會感到內(nèi)疚、擔憂。B是辯證)規(guī)律思維進展，到高中階段形成辯證規(guī)律思維。B見和建議，通過教代會或其他形式參與學校的民主治理。二、不定選擇題BB。B此題考察影響人進展的主要因素。題目中方從小才智異于常B。C開頭前，為了解學生的承受水平和學習力氣進展的評價;形成性評價生學習過程及結果進展的評價;總結性評價一般指在課程或一個教學C。BCD法違反了教育法律法規(guī)也侵害了學生的合法權益，沒有做到寵愛學BCD。BD此題考察幾種常見的心理安康問題。該學生站在教室后面聽冷淡，產(chǎn)生抑郁癥的心理病癥;考試分數(shù)少，被班主任訓斥并罰站，BD。BCD略。B此題考察因材施教的教學原則。學生之間往往存在這學問根底數(shù)學教師依據(jù)該同學的缺乏提出了針對性的教育方法表達了因材施B。BCDBCD。ADAD。ABCABC。CC。CD劃分為內(nèi)在動機和外在動機;依據(jù)動機在行為中所起的作用不同，可CD。BB。BCD課程的構成主要是課程標準、課程打算、教材，應選BCD。C師生之間傳遞信息的工具。它包括簡潔的實物、口頭語言、書本、錄C。ABCABC。DD。AA。DD。AD三、單項選擇題B會宗教活動的儀式(禮)和音樂舞蹈(樂)。禮樂教育是六藝教育的中B。DD。C略。D是使學生處在創(chuàng)設的教學情境中，運用學生的無意識心理活動和情通過一個例子，創(chuàng)設了一個教學情境屬于情境-陶冶式。應選D。CC。B略。CC。AA。AA。CC。D直接的促進作用。通過遷移可以用已有的學問閱歷來解決當前的問D。DD。D反之，假設伴隨的是一種使人感到厭煩的狀況，這種聯(lián)結就會減弱。D。BB。22CC。BB。D略。AA。BB。AA。BB。BB。BB。A此題考察課程的分類。學科中心課程是學科課程也稱分科課23AQQ250335651AA。四、多項選擇題ACD略。BCA、DABDABD。QQ250335651ABC利于形成學生的群體意識;有利于培育學生的社會交往力氣;有利于ABC。ABCD略。此題考察課外教育和課堂教育的關系。ABCD留意同時指向于不同的對象或活動。四個選項的例子均屬于留意安排ABCD。BCBCBC。ABCDACD。ABD略。ABCD此題考察影響壓力的因素。壓力的主要影響因素可以歸結ABCD。ACAC。ABCABC。AB此題考察媒體課件開發(fā)的分析階段。A、B屬于媒體課件的分析階段，C屬于多媒體課件的設計和評估階段D屬于多媒體的制作階AB。ABC此題考