七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元融入集體生活第三課正確認(rèn)識(shí)自己第1框角色與責(zé)任全國(guó)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽微

第2單元融入集體生活第3課正確認(rèn)識(shí)自己第1站角色與責(zé)任1/8學(xué)習(xí)目標(biāo)1.適應(yīng)我們已經(jīng)發(fā)生改變社會(huì)角色,理清角色與責(zé)任關(guān)系。2.學(xué)會(huì)負(fù)擔(dān)與各種角色相對(duì)應(yīng)社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己責(zé)任。2/8看了這組漫畫(huà),你有何感想?3/8★討論分享

我們來(lái)看一則故事——

有一段時(shí)間,企業(yè)業(yè)績(jī)很差,員工們少有笑語(yǔ)。老總體恤下情,組織了一次郊游。有些人帶了毽子,大家圍成一個(gè)圈后,左右橫傳,沒(méi)兩三下便有些人踢偏,全部些人一擁而上,結(jié)果撞得人仰馬翻,毽子就像掉了羽毛鳥(niǎo),“啪”地掉進(jìn)草叢。接二連三,屢試屢敗。有些人靈機(jī)一動(dòng),拖一個(gè)人到圈中央去,毽子一旦出險(xiǎn),讓其馬上沖上前救援。這一招果然有效,連續(xù)踢最高紀(jì)錄上升到了幾十下。在回企業(yè)路上,大家七嘴八舌,若有所得:全部圓周都需要圓心,它是一點(diǎn)與另一點(diǎn)援臂4/8橋。在大家踢毽子時(shí)一旦出現(xiàn)魯莽、猶豫、偏差時(shí),中間那個(gè)人不單單起到銜接作用,更主要是能起到隨時(shí)緊盯,查缺補(bǔ)漏作用。這個(gè)位置很主要,不可或缺。一個(gè)同事說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo)是必需?！绷硪粋€(gè)同事說(shuō):“但最主要并不是他才華與能力,而是……”老總慢吞吞地接口:“他位置和責(zé)任?！北娙讼嘁暥?。隨即,企業(yè)老總開(kāi)始了一系列調(diào)整,讓人人都確定了自己位置,個(gè)個(gè)都明白自己責(zé)任,企業(yè)效益直線上升。5/8(1)【想一想】企業(yè)效益為何會(huì)直線上升?員工飾演好了本身角色,負(fù)擔(dān)了對(duì)應(yīng)責(zé)任。(2)【議一議】作為中學(xué)生我們應(yīng)該負(fù)擔(dān)哪些責(zé)任?對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);對(duì)自己生活負(fù)責(zé);對(duì)自己行為負(fù)責(zé);對(duì)班集體負(fù)責(zé);對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé);等等。(3)【說(shuō)一說(shuō)】聯(lián)絡(luò)“問(wèn)題導(dǎo)引”中那組漫畫(huà),把你對(duì)這則故事感想說(shuō)出來(lái)與大家分享。步入初中,我們社會(huì)角色發(fā)生了改變,在不一樣階段和環(huán)境里,我們擔(dān)當(dāng)著不一樣角色。我們要正確認(rèn)識(shí)自己責(zé)任,正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中自己,了解新角色要求,學(xué)會(huì)負(fù)擔(dān)自己責(zé)任。6/8★問(wèn)題歸結(jié)請(qǐng)你將討論中出現(xiàn)新問(wèn)題寫(xiě)出來(lái),并在全班展示中研討。7/8請(qǐng)對(duì)本節(jié)課主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),專(zhuān)心整理一下自己本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲哦!角色與責(zé)任在不一樣階段和環(huán)境里，我們擔(dān)當(dāng)著不一樣______，不一樣角色有不一樣______中學(xué)生含有責(zé)任對(duì)自己______負(fù)責(zé)對(duì)自己______負(fù)責(zé)對(duì)自己______