古詩中的抒情方式及方法課件市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

1、一字傳神

情感集中表示

喜怒哀樂、愁怨憤恨

古詩中抒情方式及方法課件第1頁1/442、統(tǒng)領(lǐng)全篇

圍繞某字寫了什么

古詩中抒情方式及方法課件第2頁2/443、情景交融

(營造意境、襯托情感)古詩中抒情方式及方法課件第3頁3/44a、結(jié)合內(nèi)容，分析怎樣

寫“涼”

b、結(jié)合詩中景和情，賞析詩眼“幽”

c、哪些內(nèi)容表現(xiàn)了“閑”古詩中抒情方式及方法課件第4頁4/44春夜喜雨

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。古詩中抒情方式及方法課件第5頁5/44聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊北，

初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，

漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，

青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，

便下襄陽向洛陽。古詩中抒情方式及方法課件第6頁6/44春夜喜雨

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。古詩中抒情方式及方法課件第7頁7/44黃鶴樓送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，

唯見長江天際流。古詩中抒情方式及方法課件第8頁8/44題李凝幽居

唐賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。

暫去還來此，幽期不負言。古詩中抒情方式及方法課件第9頁9/44藝術(shù)手法

二、表現(xiàn)手法

三、修辭技巧四、篇章結(jié)構(gòu)技巧

一、表示方式：抒情方式①直接抒情②間接抒情1、即事抒情3、托物言志/情2、借景抒情4、借古抒懷（借古諷今、懷古傷今）古詩中抒情方式及方法課件第10頁10/44藝術(shù)手法二、表現(xiàn)手法1.對比⒉襯托

①正襯（即襯托）②反襯以動襯靜以樂景襯哀情⒊象征⒋用典5.虛實結(jié)合作用：以抵達虛中有實，實中有虛境界，從而大大開拓詩中意境。

…………古詩中抒情方式及方法課件第11頁11/44表示方式

詩詞中主要利用敘述、描述、議論、

抒情四種表示方式，這其中描寫、抒情是考查重點。

古詩中抒情方式及方法課件第12頁12/44記敘：

記敘人物經(jīng)歷或事情發(fā)生、發(fā)展、改變過程。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（陸游《書憤》）用敘述方式寫自己親臨抗金前線值得紀念往事。

議論

對人和事物好壞、是非、價值、特點、作用等所表示意見?！安皇腔ㄖ衅珢劬?，此花開盡更無花”（元稹《菊花》）這是詩后兩句，點出喜愛菊花原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋堅貞品格贊美。描寫

用生動形象語言對人物、事件、環(huán)境所作詳細描繪和刻畫?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）

從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺響聲，一動一靜組成了江上月夜寧靜美景。古詩中抒情方式及方法課件第13頁13/44

抒情方式：主要有直接抒情和間接抒情（經(jīng)過記敘、描寫來抒情）兩種方式。

間接抒情又分為:即事感懷、借景抒情、托物言志、借古抒懷。古詩中抒情方式及方法課件第14頁14/44直抒胸臆1、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。2、嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。3、一個相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。4、前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。直接對相關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度抒情方式。

南園李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？

請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？古詩中抒情方式及方法課件第15頁15/44

【注】吳鉤：刀名。關(guān)山五十州：指當初唐代中央政府不能控制地域。凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上畫開國功臣二十四人。若個：哪個。解析：李賀一生不舉進士,抑郁不得志，卒時僅27歲。這首詩由兩個設(shè)問句組成，頓挫激越，又直抒胸臆，表示了詩人緊迫救國愿望。后兩句，詩人不用陳說而用設(shè)問句，問道：封侯拜相，繪像凌煙閣，哪有一個是書生出身？這就把家國之痛和身世之悲淋漓酣暢地表示出來了。古詩中抒情方式及方法課件第16頁16/44直抒胸臆直抒胸臆就是直接抒情。這類題答題思緒是：找出直接抒情詩句，講解詩句意思，分析詩句蘊含思想感情。詩人最終兩句采取什么方式和方法表示思想感情？從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

最終兩句直抒胸臆，意思寧愿做一個帶兵軍官,也比做一介書生強,兩相對比中，表示了作者馳騁疆場、建功立業(yè)思想,也反應(yīng)了當初唐王朝強盛國勢下舉國上下尚武好戰(zhàn)民族心態(tài)。古詩中抒情方式及方法課件第17頁17/44托物言志是指經(jīng)過描寫客觀事物，寄托、傳達作者某種感情、理想和志趣。詠史懷古借古人、古事、古跡感嘆興衰，托古諷今，寄托情思。即事感懷是指就某件事發(fā)表議論，是抒發(fā)感嘆。借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。借景抒情、以景襯情、寓情于景、融情入景、

觸景生情、情因景生、情景相生、一切景語皆情語、情景交融，情已經(jīng)有景生情古詩中抒情方式及方法課件第18頁18/44間接抒情把情感寄予在描寫景、事、史和物中，間接含蓄抒情。梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！古詩中抒情方式及方法課件第19頁19/44借景抒情融情于景

詩人要表示思想感情正面不著一字，全然寓于眼前自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。

“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

故人身影越來越遠，最終完全消失，滾滾江水有如對友人不停思念。古詩中抒情方式及方法課件第20頁20/44寓情于景(或物)、情景交融

這種方式將感情融匯在特定自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景描摹刻畫抒發(fā)感情，是一個間接而含蓄抒情方式。如杜甫“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，寫景之中包含著對春雨喜悅之情；柳永“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”，場景描寫之中，寄寓著詩人離愁別恨。古詩中抒情方式及方法課件第21頁21/44借景抒情、寓情于景、情景交融

寓（移）情于景、借景抒情不易區(qū)分，普通了解為一回事，而情景交融其實是講效果，現(xiàn)在也把它看成藝術(shù)手法來講，所以，這三者能夠不加分別。這類題答題思緒是：

先要講解詩句寫什么景（意象）,然后分析這景中有什么情,最終,簡單評價一句情景效果。

例：請詳細分析杜甫《倦夜》。竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有沒有。

暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

本詩突出特點是融情于景，抵達了物我為一境界，全詩經(jīng)過寫竹涼、朗月、重露、稀星、暗飛螢、水宿鳥這些意象，實際上是用空間改變暗示時間推移，表明詩人擔(dān)心政局和現(xiàn)實而夜不能寐。古詩中抒情方式及方法課件第22頁22/44

結(jié)合詩句內(nèi)容（能夠選取其中一聯(lián)）分析這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人思想感情?

歸嵩山作王維清川帶長薄，車馬去閑閑。流水如有意，暮禽相與還?；某桥R古渡，落日滿秋山。迢遞嵩高低，歸來且閉關(guān)。

答：頸聯(lián)利用寓情于景手法，選取荒城、古渡、落日、秋山四種景物，這是詩人在歸隱途中所看到充滿黯淡凄涼色彩景物，渲染了詩人感情上波折改變，襯托出作者越靠近歸隱地就越發(fā)感到凄清心境。頷聯(lián)，托物寄情，借寫一去不返流水和回巢棲息暮禽，來表示詩人歸山開始時悠然自得心情和歸隱決心。古詩中抒情方式及方法課件第23頁23/44托物言志

在描摹事物以盡其妙基礎(chǔ)上融入作者感情，寄托作者心志?！耙粯浯猴L(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》）寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒感嘆。表現(xiàn)手法易混同概念托物言志與借景抒情區(qū)分借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。托物言志是指經(jīng)過描寫客觀事物，寄托、傳達作者某種感情、理想和志趣。古詩中抒情方式及方法課件第24頁24/44托物言志經(jīng)常借助于某物一些特征，此“物”非“景”，詠物不是寫景。

借景抒情“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。托物言志和借景抒情區(qū)分托物言志“志”能夠指志向、情操、興趣、愿望、要求等。

借景抒情“情”專指熱愛、憎惡、贊美、高興、悲傷等感情。古詩中抒情方式及方法課件第25頁25/44托物言志

托物言志詩普通都是選取一個詳細事物進行描寫，讀這類詩我們必須抓住詩歌所描寫事物特點來看它與社會生活有什么聯(lián)絡(luò)，從中了解其象征意義，從而解讀作者心志。這類題答題思緒是：首先分析事物特點，再概括出其意蘊，然后指出其中思想感情。請詳細分析這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人思想感情?

白云泉白居易天平山上白云泉,云自無心水自閑。何須奔沖山下去,更添波浪向人間！

答：詩歌經(jīng)過刻畫云水逍遙自由、充滿生機與活力形象，用泉水激起自然波浪象征社會風(fēng)浪，表現(xiàn)詩人厭倦世俗、清靜無為歸隱思想。古詩中抒情方式及方法課件第26頁26/44春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。⑴古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤苯嵌葋碣p析這首詩。綜合練習(xí)1古詩中抒情方式及方法課件第27頁27/44

（1）這首詩寫了作者“春行”時所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。古詩中抒情方式及方法課件第28頁28/44看看以下詩句屬于哪種抒情方式留連戲蝶時時舞，

自在嬌鶯恰恰啼。

——杜甫《江畔獨步尋花七絕句》（借景抒情）

作者經(jīng)過描寫戀花飛舞蝴蝶，自由歌唱嬌鶯抒發(fā)了對大好春光喜愛之情。綜合練習(xí)2古詩中抒情方式及方法課件第29頁29/44

畫菊鄭思肖宋

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中

鄭思肖是宋末詩人，有濃厚民族意識。前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句深入寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗菊花，表示自己堅守高尚節(jié)操，寧死不愿向元朝投降決心。（托物言志）看看以下詩句屬于哪種抒情方式綜合練習(xí)3古詩中抒情方式及方法課件第30頁30/44綜合練習(xí)4墨梅王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。提問：詩歌刻畫了梅花什么特點？用什么方法抒發(fā)了作者什么樣思想感情？提醒：刻畫了梅花淡雅樸素，高潔清秀特點。用托物言志手法抒發(fā)了作者不向世俗獻媚堅貞高潔操守。

古詩中抒情方式及方法課件第31頁31/44

聞樂天左降江州司馬元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

提醒：記敘、借景抒情。表示了作者聽到友人被貶后憤慨和哀怨之情。

提問：這首詩用了什么表示方式,表示了作者怎樣思想感情？以景結(jié)情（作用：給讀者留下想像空間，使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩意境，產(chǎn)生韻味無窮藝術(shù)效果。）綜合練習(xí)5古詩中抒情方式及方法課件第32頁32/44樂（哀）景哀（樂）情（襯托、反襯）

唐代許渾《謝亭送別》勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。上聯(lián)以“紅葉青山”這么亮麗詩意景色，反襯詩人離愁別恨。《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。古詩中抒情方式及方法課件第33頁33/44謝亭送別許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。提醒：前者用“紅葉青山”反面襯托對朋友留戀之情，后者用“滿天風(fēng)雨”是寓情于景，用悲涼之景來表示作者黯然神傷離別之情。2、詩中兩處描寫自然景物，其表現(xiàn)手法和作用有何不一樣？提問：1、水急流即使是寫景，但與送別情景親密相關(guān)，呼應(yīng)了上句中“

”，也開啟了下句中“”。解行舟人已遠古詩中抒情方式及方法課件第34頁34/44喜景襯哀情以樂景寫哀，更見其哀。絕句杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

漫江碧波蕩漾，顯露出白翎水鳥，掠翅江面，一派怡人風(fēng)光。滿山青翠欲滴，遍布朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像燃燒著一團旺火，十分綺靡，十分燦爛。以江碧襯鳥翎白，碧白相映生輝；以山青襯花葩紅，青紅互為競麗。一個“逾”字，將水鳥借江水碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得深中畫理；而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。

古詩中抒情方式及方法課件第35頁35/44

賞析：本詩作于廣德二年（764），當初詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句嘆息。但詩前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情愈加濃厚。古詩中抒情方式及方法課件第36頁36/44早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引發(fā)孤獨寂寞(步驟三)。古詩中抒情方式及方法課件第37頁37/44

芙蓉樓送辛漸（王昌齡）寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一、二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時離情別緒？答：首句寫寒雨連江，夜暮降臨，以凄清景物來襯托離情別緒；二句寫清晨霧中遠山，顯得分外孤獨；滄茫降雨和孤峙楚山襯托了送別時孤寂心情。古詩中抒情方式及方法課件第38頁38/44襯托

本是中國畫中一個技法，用水墨或色彩在物象輪廓上渲染襯托，使物象顯著突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要事物鮮明突出。能夠是人襯托人，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等反應(yīng)來襯托秦羅敷驚人美貌，也能夠是物襯托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。

古詩中抒情方式及方法課件第39頁39/44從軍征天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看。[注]磧（qì）：沙漠。（1）詳細分析本詩"寓情于景"表現(xiàn)手法及妙處.經(jīng)過樂聲引聲反應(yīng)窺見