一面的主題【3篇】

一面的主題【精選3篇】一面的主題【精選3篇】一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉攤、奈等5個(gè)生字，會(huì)寫窄、脖等13個(gè)生字，正確讀寫假日、背包等詞語。

2、正確、流利、有感情。

3、懂得敬重和愛惜國旗，體會(huì)世界人民之間的友好情意。

【課前預(yù)備】

1、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

2、制作多媒體課件。

【課時(shí)支配】

2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，提示課題

1、出示多媒體課件：

升國旗儀式錄像。

2、老師導(dǎo)入：

同學(xué)們，在這莊重肅穆的升旗儀式中，望著緩緩升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么?

3、心靈對(duì)話：

同學(xué)自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

4、導(dǎo)引課題：

是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應(yīng)當(dāng)敬重和愛惜它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事。

(板書課題)

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給同學(xué)留有充分的讀書時(shí)間)

2、小組合作學(xué)習(xí)：

⑴拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀：

說說自己熟悉哪些字，怎么熟悉的。相互教讀不熟悉的字詞，并想方法快速記住。

⑵輪讀生詞卡片，爭論詞語意思。

⑶輪讀課文，相互訂正字音。

⑷提出不懂的問題，溝通解決：

老師參加部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，關(guān)心釋疑解難。

3、集體溝通反饋：

⑴課件出示生字新詞：

開火車快速認(rèn)讀。

為生字再找些新伴侶組成詞語，請(qǐng)同學(xué)在黑板上寫下來。

⑵指名分段朗讀課文，同學(xué)評(píng)議。

⑶提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班爭論。

(有些需要深化讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不爭論)

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

1、請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看田字格中生字的字形：

想想這些字在書寫時(shí)要留意些什么，怎樣寫才美觀。

2、全班溝通：

老師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如窄、摔等字。

3、練習(xí)臨寫，老師巡察指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)同學(xué)的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。

其次課時(shí)

一、聽寫生字、詞語

二、細(xì)讀課文，互動(dòng)探究

1、自主學(xué)習(xí)：

默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

(給同學(xué)留有充分的時(shí)間)

2、小組合作：

與小組內(nèi)的同學(xué)溝通自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。

⑴說說課文主要講了一件什么事。

⑵我為什么不接受老板的條件?

3、集體溝通：

每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，老師結(jié)合同學(xué)發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的緣由──被我的愛國行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀有關(guān)段落。

三、動(dòng)情朗讀，升華感悟

1、通過仔細(xì)讀課文，你覺得我和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或說些什么?

請(qǐng)同學(xué)暢所欲言。

2、帶著對(duì)及面包店老板的鄙視之情，有感情。

3、自由組合：

練習(xí)分角色朗讀課文。

4、請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議。

四、研讀課文，體會(huì)按事情進(jìn)展挨次敘述的表達(dá)方法

1、讀了課文，同學(xué)們被我的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情意所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的敘述挨次。

2、全班溝通：

老師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)的按事情進(jìn)展挨次敘述的表達(dá)方法(先寫漂流過程：動(dòng)身、遇險(xiǎn)、來到小鎮(zhèn)面包店;再寫來到小鎮(zhèn)后的狀況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助)。

五、拓展練習(xí)

1、摘抄文中感人的語句。

2、練習(xí)敘述這個(gè)故事。

3、寫一寫自己讀過課文的感想。

一面的主題【精選3篇】二

教學(xué)目的：

1．弄清記敘挨次。

2．理解本文抓住外貌特征寫人的方法；體會(huì)文中飽含感情的語言。

3．熟悉魯迅先生“俯首甘為孺子牛”的宏大人格。關(guān)懷他人，助人為樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．魯迅的肖像描寫。

2．魯迅對(duì)我的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

以對(duì)比、襯托手法來表現(xiàn)魯迅先生崇高品質(zhì)和對(duì)“我”的鼓舞。

教法：

講讀，爭論。

教時(shí)：

3課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

一、簡介背景，導(dǎo)入新課。

二、課內(nèi)預(yù)習(xí)（檢查）。

三、研習(xí)第一部分。

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、導(dǎo)入新課

魯迅是我們所熟識(shí)的名字，在第一冊中我們學(xué)過他的一篇回憶童年生活的散文——《從百草園到三味書屋》。誰能簡要介紹一下他的生平？1936年10月19日，魯迅在上海逝世，舉國上下，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。今日，我們就來學(xué)習(xí)阿累的一篇懷念魯迅先生的文章——《一面》。

二、檢查預(yù)習(xí)（幻燈片）

三、結(jié)合預(yù)習(xí)提示解題

“一面”是“一次會(huì)面”，是誰跟誰的一次會(huì)面？雖然與魯迅僅僅見過“一面”，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。（請(qǐng)一名同學(xué)簡介大事）。本文以小見大，表現(xiàn)出魯迅喜愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品行。而阿累也從魯迅先生身上獲得巨大的精神力氣，期望踏著魯迅的足印連續(xù)前進(jìn)。

這篇文章回憶的是四年前（1932）的往事，寫成于魯迅逝世的當(dāng)月。思念和仰慕魯迅，故此寫得情真意切，非常感人。

四、讀課文，劃分層次。

（結(jié)合“理解。分析”二（1））

五、回答“理解。

分析”中的二（2）有人認(rèn)為刪去其次部分，文章去更精練、更集中、更符合回憶錄的寫法。你覺得這種看法對(duì)不對(duì)？為什么？

不對(duì)。其次部分既是沉痛的悼念，又是冷靜的思考，表現(xiàn)了“一面”對(duì)的巨大鼓舞和影響。這部分的抒情和談?wù)摦孆堻c(diǎn)睛的深化了文章的主題。

六、口頭回答“理解。分析”中的第一題。

1．畫出本文表示時(shí)間的語句。

2．畫出本文表示地點(diǎn)的語句。

3．弄清事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。

七、作業(yè)：

1．閱讀課文第一部分，完成“揣摩、運(yùn)用”中的第三題。

2．熟讀其次部分。

一面的主題【精選3篇】三

課題

一面五星紅旗

課時(shí)2

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.熟悉“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。

2.正確、流利、有感情。

3.懂得敬重和愛惜國旗，體會(huì)世界人民之間的友好情意。教學(xué)方法設(shè)計(jì)感悟法

朗讀法

教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

激情導(dǎo)入，提示課題

初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。2.小組合作學(xué)習(xí)。

老師參加部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，關(guān)心釋疑解難。

3.集體溝通反饋。

a.課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新伴侶組成詞語，請(qǐng)同學(xué)在黑板上寫下來。

b.指名分段朗讀課文，同學(xué)評(píng)議。

c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班爭論。（有些需要深化讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不爭論）

鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

1.請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要留意些什么，怎樣寫才美觀。

2.全班溝通，老師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。

3.練習(xí)臨寫，老師巡察指導(dǎo)。

4.展現(xiàn)同學(xué)的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。

老師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊重肅穆的升旗儀式中，望著緩緩升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？

a.拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己熟悉哪些字，怎么熟悉的。相互教讀不熟悉的字詞，并想方法快速記住。

b.輪讀生詞卡片，爭論詞語意思。

c.輪讀課文，相互訂正字音。

d.提出不懂的問題，溝通解決。

整節(jié)課的設(shè)計(jì)以“愛國旗”為教學(xué)核心，綻開了一條“鏈”，整合每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，（找出最感人的句子——了解當(dāng)時(shí)我的境況——找其他感人之處）引導(dǎo)同學(xué)感知、感悟文字背后的蘊(yùn)涵的“愛國情”，從而使課堂中的“愛國情”自然的生成、深化。教學(xué)中我本著以點(diǎn)帶面的初衷，從一點(diǎn)切入，然后逐層綻開，層層遞進(jìn)，直至最終揭示文間主旨，達(dá)到訓(xùn)練目的的教學(xué)方法。這樣層層剝筍簡單激起教學(xué)高潮，這樣扣詞析句，字詞落實(shí)，同學(xué)愛好盎然，思維火花不時(shí)出現(xiàn)，達(dá)到升華情感的效果。師：

1..老師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊重肅穆的升旗儀式中，望著緩緩升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？

2.心靈對(duì)話：同學(xué)自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

3導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應(yīng)當(dāng)敬重和愛惜它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）

4、學(xué)習(xí)生字詞

5、熟讀課文

6、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

7、.說說課文主要講了一件什么事

8、你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或說些什么

9、.摘抄文中感人的語

其次課時(shí)

聽寫生字、詞語

1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（給同學(xué)留有充分的時(shí)間）

2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)溝通自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。

a.說說課文主要講了一件什么事。

b.“我”為什么不接受老板的條件？

3.集體溝通：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，老師結(jié)合同學(xué)發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的緣由──被“我”的愛國行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀有關(guān)段落。

動(dòng)情朗讀，升華感悟

1.通過仔細(xì)讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或說些什么？請(qǐng)同學(xué)暢所欲言。

2.帶著對(duì)及面包店老板的鄙視之情，有感情。

3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。

4.請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議。

研讀課文，體會(huì)按事情進(jìn)展挨次敘述的表達(dá)方法

1.讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情意所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的敘述挨次。

2.全班溝通，老師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)的按事情進(jìn)展挨次敘述的表達(dá)方法（先寫漂流過程：動(dòng)身、遇險(xiǎn)、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的狀況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）

拓展練習(xí)

1.摘抄文中感人的語句。

2.練習(xí)敘述這個(gè)故事。

《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章。抓住讀這一教學(xué)環(huán)節(jié)特點(diǎn)，讓同學(xué)勾出“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展現(xiàn)同學(xué)的共性，而且能為突破重點(diǎn)而鋪路，培育同學(xué)正確、流利、有感情。對(duì)于三班級(jí)同學(xué)來說對(duì)于此類課文有一些生疏，理解感悟有肯定的難度，依據(jù)三班級(jí)形象思維比較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，這篇課文的教學(xué)要著力進(jìn)展同學(xué)的形象思維力量，提高他們的審美水平。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)同學(xué)了解面包店老板態(tài)度變化的緣由，感受中外人民之間的友好情意。

難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情意，并懂得一個(gè)喜愛祖國的人是值得敬重的。生：

同學(xué)自由談?wù)撟约河^看升旗儀式后的感想

初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

學(xué)習(xí)生字詞

你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或說些什么？請(qǐng)同學(xué)暢所欲言

練習(xí)敘述這個(gè)故事

板書設(shè)計(jì)一面五星紅旗

愛國（紅色心形圖）

敬重課后反思在教學(xué)過程中，我以“留同學(xué)敬重、喜愛國旗的愛國之心”為主線，引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。課堂伊始，我以香港回歸時(shí)升旗儀式的錄像來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，達(dá)到情感共鳴，繼而請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)國旗的熟悉和感受。但是，我沒有料到，不知是同學(xué)每周都升國旗太熟識(shí)了，還是并沒有真正感受到國旗的莊重，同學(xué)站起來說的寥寥無幾，教室里一片緘默。我有些急，心想同學(xué)沒有感受這課可怎么上？但又一想，這不正是這堂課要解決的問題嗎？于是我讓同學(xué)初讀課文，說說體會(huì)到了對(duì)五星紅旗有什么樣的思想感情，在溝通反饋的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步深化朗讀、感悟課文，找出反映這種情感的句子或段落有選擇地細(xì)讀、體會(huì)，并進(jìn)行小組溝通爭論，在集體溝通