《體育史》課程教學(xué)大綱

《體育史》課程教學(xué)大綱一、課程編碼及課程名稱課程編碼：1336116012課程名稱：體育史

Sportshistory二、學(xué)時(shí)及學(xué)分總學(xué)時(shí)數(shù)：36

講授學(xué)時(shí)：36

學(xué)分：2

三、適用專(zhuān)業(yè)及開(kāi)設(shè)學(xué)期適用專(zhuān)業(yè)：體育教育（本科）開(kāi)設(shè)學(xué)期：第六學(xué)期四、課程的性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)該課程為專(zhuān)業(yè)任選課程，通過(guò)系統(tǒng)介紹體育的運(yùn)動(dòng)形態(tài)、體育觀念形態(tài)和體育組織形態(tài)的歷史發(fā)展過(guò)程以及三者之間和它們與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系，揭示各個(gè)時(shí)代和民族體育文化形態(tài)的本質(zhì)、規(guī)律及其與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生初步掌握體育發(fā)生的歷史過(guò)程，把握體育歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，把握體育發(fā)展規(guī)律，為更好發(fā)展體育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人服務(wù)。五、課程的基本要求1.

以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，考察體育物質(zhì)形態(tài)、體育制度、體育風(fēng)俗、體育思想的歷史發(fā)展過(guò)程，以及四者之間和它們與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系，探索體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史軌跡。并對(duì)歷史事件和歷史人物進(jìn)行分析，做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。2.

要重視歷史資料的收集。只有全面地占有資料，才能真實(shí)地了解歷史的本來(lái)面目和深刻地認(rèn)識(shí)體育演變的規(guī)律。3.

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上，把歷史知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，以便記憶，不要死記硬背。4.

要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)體育史，要力求做到史論結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，指導(dǎo)體育實(shí)踐，解決體育實(shí)踐中的各種問(wèn)題。5.

自學(xué)要與作業(yè)、參觀、輔導(dǎo)、討論等形式相結(jié)合；教材學(xué)習(xí)與體育教育工作實(shí)踐相結(jié)合。六、課程教學(xué)內(nèi)容

第一章

史前體育（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解體育史課程的有關(guān)的基本概念，明確學(xué)習(xí)目的，懂得學(xué)習(xí)方法，掌握原始體育的內(nèi)容與特征等。（二）教學(xué)內(nèi)容1.1

體育的起源與史前體育形態(tài)1.1.1

體育起源的動(dòng)因與條件1.1.2

不同階段的史前體育形態(tài)1.2

史前體育的表現(xiàn)與特點(diǎn)1.2.1

史前體育的表現(xiàn)1.2.2

史前體育的特點(diǎn)（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

1.

體育史的基本概念；

2.

學(xué)習(xí)體育史的意義，體育產(chǎn)生的原因。難點(diǎn)：1.

體育史概念的正確性理解；

2.

辯證唯物主義和歷史唯物主義的理解及其掌握的意義。第二章外國(guó)上古體育（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)本章學(xué)習(xí)，了解古代美洲體育、亞歐草原游牧民族的體育、古代大河流域農(nóng)耕文明社會(huì)體育的基本特點(diǎn)。（二）教學(xué)內(nèi)容2.1

古代兩河流域與古代埃及體育2.1.1

古代兩河流域體育2.1.2

古代埃及體育2.2

古代印度體育2.2.1

種姓制度與古印度體育2.2.2

瑜伽術(shù)2.2.3

舞蹈2.2.4

剎帝利與軍事體育活動(dòng)2.2.5

吠舍的娛樂(lè)體育活動(dòng)2.3古希臘體育2.3.1

古希臘的體育教育2.3.2

古希臘奧運(yùn)會(huì)2.3.3

古希臘體育的文化遺產(chǎn)2.4古羅馬體育2.4.1

古羅馬的體育教育2.4.2

羅馬人日常生活中的體育2.4.3

昆體良和蓋倫的體育思想（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

不同特色的區(qū)域體育文化的形成及其主要特征難點(diǎn)：

不同特色的區(qū)域體育文化的形成及其主要特征產(chǎn)生的原因

第三章外國(guó)中古體育（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，尤其對(duì)古代教育、軍事、娛樂(lè)、養(yǎng)生與體育的關(guān)系等內(nèi)容進(jìn)行分析，掌握體育發(fā)展的脈絡(luò)等基本知識(shí)。（二）教學(xué)內(nèi)容3.1

歐洲中世紀(jì)體育3.1.1

基督教對(duì)中世紀(jì)歐洲體育的影響3.1.2

騎士體育3.1.3

歐洲中世紀(jì)的民眾體育3.2

古阿拉伯體育3.2.1

阿拉伯人日常生活中的體育3.2.2

阿拉伯的體育教育3.2.3

阿拉伯的醫(yī)學(xué)健康活動(dòng)3.3

其他地區(qū)的古代體育3.3.1

古代美洲體育3.3.2

古代中亞草原各族的體育3.3.3

古代日本體育（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

1.諸子百家體育思想的作用、意義、價(jià)值及其影響，和傳統(tǒng)養(yǎng)生理論的發(fā)展與影響；

2.體育發(fā)展的基本規(guī)律。難點(diǎn)：1.運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析養(yǎng)生思想。

2.人類(lèi)追求健康的歷史意義。第四章近代體育的產(chǎn)生與實(shí)踐（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，了解近代體育的萌芽與形成，及近代體育在世界范圍內(nèi)的傳播，掌握近代體育發(fā)展的脈絡(luò)等基本知識(shí)。（二）教學(xué)內(nèi)容4.1

近代歐洲體育的萌芽4.1.1

文藝復(fù)興與人文主義體育思想的產(chǎn)生4.1.2

宗教改革與近代歐洲體育價(jià)值觀的形成4.1.3

“近代學(xué)校體育之父”夸美紐斯4.1.4

啟蒙運(yùn)動(dòng)與近代體育教育的初興4.2

近代體育在歐洲的初步形成4.2.1

德國(guó)的學(xué)校體育與體操體系4.2.2

裴斯塔洛奇的“勞動(dòng)體操”與維特的《體育百科全書(shū)》4.2.3

瑞典體操和其他國(guó)家的體操4.2.4

英國(guó)的“紳士教育”與戶外競(jìng)技運(yùn)動(dòng)4.3

近代體育的逐步成熟和在世界上的初期傳播4.3.1

阿諾德的教育改革及其重要意義4.3.2

近代體育手段的規(guī)范和推行4.3.3

業(yè)余原則的產(chǎn)生4.3.4

體育科學(xué)和思想理論的初步探索4.3.5

學(xué)校體育課程設(shè)置與體育師資培養(yǎng)4.3.6

社會(huì)主義的體育觀與工人體育的興起4.3.7

近代體育的早期傳播（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

近代體育在歐洲的形成與發(fā)展難點(diǎn)：本時(shí)期體育演變的正確分析第五章近代體育的演進(jìn)與發(fā)展（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，了解近代體育的演進(jìn)與發(fā)展歷史，及現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生與發(fā)展，掌握近代體育發(fā)展的基本知識(shí)。（二）教學(xué)內(nèi)容5.1

近代體育科學(xué)的產(chǎn)生與體育思想的演變5.1.1

近代體育科學(xué)的產(chǎn)生5.1.2

近代體育思想的演變5.2

近代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的傳播與發(fā)展5.2.1

近代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在歐洲的傳播5.2.2

“業(yè)余原則”的確立5.2.3

國(guó)際體育組織的產(chǎn)生5.2.420世紀(jì)上半葉競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的成就5.2.5

職業(yè)運(yùn)動(dòng)的興起5.2.6

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的國(guó)際化傳播5.3

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生與發(fā)展5.3.1

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生5.3.2

第一屆奧運(yùn)會(huì)的舉行5.3.320世紀(jì)上半葉奧林匹克運(yùn)動(dòng)的探索與發(fā)展5.4

蘇聯(lián)社會(huì)主義體育模式的形成5.4.1

蘇聯(lián)社會(huì)主義體育的初期實(shí)踐5.4.2

建立社會(huì)主義的體育體制5.4.3

學(xué)校體育教學(xué)法的制定與勞衛(wèi)制的推廣

（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

20世紀(jì)上半葉競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的成就及其國(guó)際化傳播難點(diǎn)：現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生與發(fā)展第六章現(xiàn)代體育的形成與確立（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)掌握文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代體育產(chǎn)生的影響，分析體育教育化的主要特征，基本掌握用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)與方法分析問(wèn)題。（二）教學(xué)內(nèi)容6.1

“冷戰(zhàn)”對(duì)世界體育發(fā)展的影響6.1.1

二戰(zhàn)后蘇聯(lián)與各社會(huì)主義國(guó)家的體育6.1.2

歐美西方國(guó)家的體育發(fā)展模式6.2

現(xiàn)代職業(yè)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與演變6.2.1

二戰(zhàn)后職業(yè)體育發(fā)展的特點(diǎn)6.2.2

歐洲與南美職業(yè)足球的發(fā)展與演變6.2.3

其他職業(yè)體育項(xiàng)目6.3

現(xiàn)代體育科學(xué)體系的形成與發(fā)展6.3.1

現(xiàn)代體育科學(xué)化的動(dòng)力與背景6.3.2

體育人文社會(huì)學(xué)體系和體育管理營(yíng)銷(xiāo)學(xué)體系的形成6.3.3

體育科研機(jī)構(gòu)的建立和學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展6.4

現(xiàn)代國(guó)際體育組織與大型國(guó)際體育賽事6.4.1

國(guó)際體育組織的變化6.4.2

大型國(guó)際體育賽事6.5

學(xué)校體育與大眾體育的發(fā)展6.5.1

學(xué)校體育的發(fā)展6.5.2

大眾體育的發(fā)展6.5.3

大眾體育的國(guó)際性組織及其交流與合作（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

現(xiàn)代國(guó)際體育組織與大型國(guó)際體育賽事難點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”對(duì)世界體育發(fā)展的影響第七章現(xiàn)代體育的演變與發(fā)展（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)本章內(nèi)容，學(xué)習(xí)各國(guó)政府加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技體育的支持與投入，掌握鹽湖城丑聞與國(guó)際奧委會(huì)改革發(fā)展。（二）教學(xué)內(nèi)容7.1

后冷戰(zhàn)時(shí)代世界體育運(yùn)動(dòng)的演變7.1.1

蘇聯(lián)解體對(duì)世界體育格局的影響7.1.2

各國(guó)政府加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技體育的支持與投入7.1.3

維護(hù)體育人權(quán)成為國(guó)際大眾體育發(fā)展的關(guān)注中心7.1.4

鹽湖城丑聞與國(guó)際奧委會(huì)改革7.2

高科技對(duì)世界體育發(fā)展的影響和國(guó)際反興奮劑合作7.2.1

高新技術(shù)與體育科技的發(fā)展7.2.2

國(guó)際體壇加強(qiáng)反興奮劑領(lǐng)域的合作7.3

世界體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的形成與發(fā)展7.3.1

體育產(chǎn)業(yè)成為全球經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)7.3.2

國(guó)際球員轉(zhuǎn)會(huì)市場(chǎng)的興盛與“博斯曼法”的制定7.3.3

跨國(guó)性體育傳媒對(duì)世界體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

各國(guó)政府加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技體育的支持與投入，鹽湖城丑聞與國(guó)際奧委會(huì)改革難點(diǎn)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)之后西方現(xiàn)代體育形成與發(fā)展成為世界潮流第八章中國(guó)古代體育的形成（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)本章內(nèi)容，理解先秦諸子百家中主要學(xué)術(shù)流派的體育教育思想及實(shí)踐特點(diǎn)，掌握中國(guó)早期武術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)與發(fā)展。（二）教學(xué)內(nèi)容8.1

中國(guó)史前體育的表現(xiàn)與特點(diǎn)8.2

中國(guó)古代體育教育體系的形成與發(fā)展8.2.1

中國(guó)古代體育教育體系的形成8.2.2

中國(guó)古代體育教育體系的發(fā)展8.3

中國(guó)古代早期競(jìng)技運(yùn)動(dòng)8.3.1

射禮的興盛與衰落8.3.2

蹴鞠的出現(xiàn)與發(fā)展8.3.3

其他古代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)8.4

軍事體育與早期武術(shù)8.4.1

士兵的基本素質(zhì)訓(xùn)練8.4.2

古代軍隊(duì)合成演練中的體育8.4.3

早期的中國(guó)武術(shù)8.5

體育養(yǎng)生思想的形成與早期實(shí)踐8.5.1

體育養(yǎng)生思想的形成8.5.2

體育養(yǎng)生方法體系的形成與發(fā)展8.6

中國(guó)早期的體育娛樂(lè)活動(dòng)與表演活動(dòng)8.6.1

百戲8.6.2

圍棋8.6.3

民俗中的體育活動(dòng)（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

中國(guó)古代早期競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其興盛與衰落難點(diǎn)：體育養(yǎng)生的發(fā)展與演變第九章中國(guó)古代體育的發(fā)展和演變（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)本章內(nèi)容，理解先秦諸子百家中主要學(xué)術(shù)流派的體育教育思想及實(shí)踐特點(diǎn)，掌握中國(guó)早期武術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)與發(fā)展。（二）教學(xué)內(nèi)容9.1

中國(guó)古代競(jìng)技體育的發(fā)展和演變9.1.1

古代競(jìng)技體育發(fā)展的動(dòng)力與特點(diǎn)9.1.2

擊鞠的興盛與流行9.1.3

蹴鞠的發(fā)展與演變9.1.4

其他較流行的競(jìng)技活動(dòng)9.2

中國(guó)古代體育教育的演變9.2.1

武舉制的建立與發(fā)展9.2.2

武術(shù)中的體育實(shí)踐9.2.3

書(shū)院中的體育教育9.3

體育養(yǎng)生的發(fā)展與演變9.3.1

隋唐體育養(yǎng)生走向成熟9.3.2

宋代體育養(yǎng)生的發(fā)展與變革9.3.3

明清體育養(yǎng)生的盛衰9.4

武術(shù)的興盛與成熟9.4.1

唐宋民間武技的發(fā)展9.4.2

明清武術(shù)體系的形成9.5

中國(guó)古代娛樂(lè)體育的發(fā)展9.5.1

圍棋9.5.2

中國(guó)象棋9.5.3

秋千9.5.4

風(fēng)箏9.5.5

登高9.5.6

冰嬉（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

中國(guó)早期競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、體育團(tuán)體與組織、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的傳播與發(fā)展難點(diǎn)：中國(guó)古代體育教育體系的形成與發(fā)展第十章西方近代體育在中國(guó)的傳播（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)本章，掌握西方近代體育傳入我國(guó)的歷史背景和途徑，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義的情懷。（二）教學(xué)內(nèi)容10.1

西方近代體育傳入中國(guó)10.1.1

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟西方近代體育傳入中國(guó)的先聲10.1.2

維新派的近代體育主張10.1.3

資產(chǎn)階級(jí)革命派對(duì)近代體育的提倡10.1.4

教會(huì)學(xué)校和基督教青年會(huì)對(duì)西方近代體育的傳播10.2

中國(guó)近代學(xué)校體育的早期實(shí)踐10.2.1

新學(xué)制的頒布與學(xué)校體育的建立10.2.2

近代體育師資的培養(yǎng)10.3

西方近代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的初期傳播10.3.1

早期競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的傳播與發(fā)展10.3.2

早期的體育團(tuán)體與組織10.3.3

早期運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽10.4

清末的傳統(tǒng)體育10.4.1

清末軍隊(duì)中的傳統(tǒng)武藝10.4.2

近代農(nóng)民起義和人民反帝斗爭(zhēng)促進(jìn)武術(shù)發(fā)展10.4.3

晚清民初武術(shù)杰出人物與拳法創(chuàng)新10.4.4

養(yǎng)生與其他民間傳統(tǒng)體育狀況（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):西方近代體育傳入我國(guó)的歷史背景和途徑和體育先進(jìn)思想的傳播。難點(diǎn)：西方近代體育傳入我國(guó)的歷史背景的辨證思考第十一章中國(guó)近代體育的形成與演變(1-3節(jié))（共3學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)本章前三節(jié)內(nèi)容，掌握“五四”運(yùn)動(dòng)前后對(duì)先進(jìn)體育思想的探索，了解西方近代體育傳入我國(guó)的歷史背景和途徑。（二）教學(xué)內(nèi)容11.1

民國(guó)時(shí)期體育思想的演變11.1.1

“五四”運(yùn)動(dòng)前后對(duì)先進(jìn)體育思想的探索11.1.2

國(guó)民黨政府時(shí)期體育思想的演變與爭(zhēng)論11.2

民國(guó)時(shí)期的體育管理體制與體育法規(guī)11.2.1

民國(guó)時(shí)期的體育方針制定11.2.2

《國(guó)民體育法》的制定與立法11.2.3

民國(guó)時(shí)期的體育管理機(jī)構(gòu)11.3

民國(guó)時(shí)期體育教育體制的演進(jìn)11.3.1

民國(guó)初年與北洋政府時(shí)期的學(xué)校體育11.3.2

國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期學(xué)校體育的演變（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):“五·四”運(yùn)動(dòng)前后對(duì)先進(jìn)體育思想的探索難點(diǎn)：西方近代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的初期傳播第十一章中國(guó)近代體育的形成與演變(4-6節(jié))（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)此三節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握民國(guó)時(shí)期競(jìng)技體育的發(fā)展和新民主主義體育的興起過(guò)程。（二）教學(xué)內(nèi)容11.4

民國(guó)時(shí)期競(jìng)技體育發(fā)展?fàn)顩r11.4.1

建立體育競(jìng)賽組織與制度11.4.2

民國(guó)時(shí)期的重要國(guó)內(nèi)賽事11.4.3

民國(guó)時(shí)期參加的重要國(guó)際賽事11.5

民國(guó)時(shí)期傳統(tǒng)體育的改造與發(fā)展11.5.1

對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的反思與改造11.5.2

中央武術(shù)館的建立與主要活動(dòng)11.6

新民主主義體育的興起與實(shí)踐11.6.1

早期共產(chǎn)黨人的體育主張與實(shí)踐11.6.2

第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期紅色根據(jù)地的體育11.6.3

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的新民主主義體育（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):民國(guó)時(shí)期對(duì)先進(jìn)體育思想的理解與探索難點(diǎn)：新民主主義時(shí)期體育的興起過(guò)程第十二章中國(guó)現(xiàn)代體育的建立與曲折發(fā)展(1-3節(jié))（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)本章前三節(jié)內(nèi)容，了解新的國(guó)家政策與現(xiàn)代化體育制度的初步確立的歷史背景，掌握學(xué)校體育發(fā)展。（二）教學(xué)內(nèi)容12.1

新中國(guó)體育方針與管理體制的初步確立12.1.1

體育方針的確立12.1.2

體育管理制度的確立12.220世紀(jì)50～60年代群眾體育的開(kāi)展12.2.1

職工體育12.2.2

農(nóng)村體育12.2.3

少數(shù)民族體育12.2.4

軍隊(duì)體育12.2.5

國(guó)防體育12.320世紀(jì)50～60年代學(xué)校體育的發(fā)展12.3.1

黨和人民政府高度重視學(xué)校體育工作12.3.2

學(xué)校體育管理體制的形成12.3.3

學(xué)校體育工作的規(guī)范12.3.4

學(xué)校體育的曲折發(fā)展12.3.5

體育專(zhuān)業(yè)教育的建立（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

中國(guó)體育初步現(xiàn)代化的幾個(gè)要素難點(diǎn)：“軍國(guó)民教育”與軍事體育發(fā)展對(duì)學(xué)校體育產(chǎn)生影響的辯證分析第十二章中國(guó)現(xiàn)代體育的建立與曲折發(fā)展(4-6節(jié))（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握中國(guó)競(jìng)技體育“舉國(guó)體制”的形成過(guò)程，了解不同時(shí)期對(duì)群眾體育和競(jìng)技體育發(fā)展的影響。（二）教學(xué)內(nèi)容12.4中國(guó)競(jìng)技體育“舉國(guó)體制”的形成12.4.1

體育管理體制的確立12.4.2

訓(xùn)練體制的形成12.4.3

建立國(guó)內(nèi)競(jìng)賽體制和舉辦全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)12.520世紀(jì)50～60年代體育對(duì)外交往與重要國(guó)際比賽12.5.1

與蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國(guó)家的體育交往12.5.2

參加第15屆奧運(yùn)會(huì)和其他重要國(guó)際比賽12.5.3

中國(guó)與國(guó)際奧委會(huì)斷絕關(guān)系12.6

“文革”對(duì)體育的嚴(yán)重破壞及其撥亂反正12.6.1

學(xué)校體育的破壞和扭曲12.6.2

“文革”中的群眾體育12.6.3

“文革”中的競(jìng)技體育12.6.4

“乒乓外交”與我國(guó)體育對(duì)外交往逐漸恢復(fù)12.6.5

體育領(lǐng)域的撥亂反正12.6.6

中國(guó)恢復(fù)國(guó)際奧委會(huì)合法席位（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

中國(guó)競(jìng)技體育“舉國(guó)體制”的形成難點(diǎn)：不同時(shí)期對(duì)群眾體育和競(jìng)技體育發(fā)展的影響第十三章中國(guó)現(xiàn)代體育的改革與發(fā)展(1-3節(jié))（共3學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)本章前三節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握中國(guó)體育管理、訓(xùn)練體制的確立與形成歷史背景。（二）教學(xué)內(nèi)容13.1

體育改革的啟動(dòng)與深化13.1.1

“奧運(yùn)戰(zhàn)略”的確立拉開(kāi)體育改革帷幕13.1.2

體育改革思路的確立和全面推開(kāi)13.1.320世紀(jì)90年代體育改革的進(jìn)一步深化13.2

在國(guó)際重大賽事上取得優(yōu)異成績(jī)13.2.1

競(jìng)技體育嶄露頭角13.2.2

在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上取得輝煌成就13.2.3

參加亞運(yùn)會(huì)和其他大型運(yùn)動(dòng)會(huì)13.2.4

北京首次申辦奧運(yùn)會(huì)13.3

學(xué)校體育與社會(huì)體育的改革與發(fā)展13.3.1

完善學(xué)校體育管理規(guī)章制度13.3.2

學(xué)校體育課程建設(shè)13.3.3

社會(huì)體育的發(fā)展（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

中國(guó)體育管理、訓(xùn)練體制的確立與形成難點(diǎn)：北京首次申辦奧運(yùn)會(huì)第十三章中國(guó)現(xiàn)代體育的改革與發(fā)展(4-6節(jié))（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，了解中國(guó)體育改革思路的確立、全面推開(kāi)和進(jìn)一步深化過(guò)程，掌握北京申奧成功及21世紀(jì)中國(guó)體育發(fā)展前景。（二）教學(xué)內(nèi)容13.4《中華人民共和國(guó)體育法》和若干《綱要》的制定13.4.1

《中華人民共和國(guó)體育法》的頒布實(shí)施13.4.2

三部《綱要》的頒布實(shí)施13.5

體育產(chǎn)業(yè)的初步興起與發(fā)展13.5.1

我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)化的醞釀13.5.2

我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)化的初步嘗試13.5.3

我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)化的初步形成13.5.4

中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成就與不足13.6

國(guó)內(nèi)競(jìng)賽制度的改革與實(shí)踐13.6.1

競(jìng)賽制度的改革13.6.2

訓(xùn)練體制的改革13.6.3

國(guó)內(nèi)主要綜合性競(jìng)賽活動(dòng)13.7

北京申奧成功及21世紀(jì)中國(guó)體育發(fā)展前景13.7.1

北京成功申辦第29屆奧運(yùn)會(huì)13.7.221世紀(jì)中國(guó)體育發(fā)展的前景展望（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

中國(guó)體育改革思路的確立、全面推開(kāi)和進(jìn)一步深化難點(diǎn)：北京申奧成功及21世紀(jì)中國(guó)體育發(fā)展前景

第十四章20世紀(jì)后半葉的臺(tái)港澳地區(qū)體育（共2學(xué)時(shí)）（一）本章教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)本章，掌握臺(tái)港澳地區(qū)體育發(fā)展概況，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義的情懷。（二）教學(xué)內(nèi)容14.1

臺(tái)灣地區(qū)體育發(fā)展概況14.1.1

體育體制14.1.2

學(xué)校體育14.1.3

社會(huì)體育14.1.4

競(jìng)技體育14.2

香港地區(qū)體育發(fā)展概況14.2.1

體育體制14.2.2

學(xué)校體育14.2.3

社會(huì)體育14.2.4

競(jìng)技體育14.3

澳門(mén)地區(qū)體育發(fā)展概況14.3.1

澳門(mén)體育制度14.3.2

澳門(mén)競(jìng)技體育的發(fā)展14.3.3

澳門(mén)學(xué)校體育的發(fā)展14.3.4

澳門(mén)社會(huì)體育的發(fā)展（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):臺(tái)港澳地區(qū)體育發(fā)展歷史難點(diǎn)：

臺(tái)港澳地區(qū)體育發(fā)展前景七、本課程與其它課程的關(guān)系體育史是通過(guò)研究體育的自身組成、體育和社會(huì)其他現(xiàn)象的關(guān)系來(lái)描述體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的軌跡，探討體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的一門(mén)體育理論課程。歷史學(xué)、文化學(xué)、哲學(xué)、考古學(xué)的發(fā)展，為體育史提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程的前修課程主要是歷史學(xué)和奧林匹克文化概論，它們是學(xué)習(xí)體育史的重要基礎(chǔ)課程。

八、教學(xué)時(shí)數(shù)分配《體育史》課程