《體育史》課程教學大綱

《體育史》課程教學大綱一、課程編碼及課程名稱課程編碼：1336116012課程名稱：體育史

Sportshistory二、學時及學分總學時數(shù)：36

講授學時：36

學分：2

三、適用專業(yè)及開設學期適用專業(yè)：體育教育（本科）開設學期：第六學期四、課程的性質、目標和任務該課程為專業(yè)任選課程，通過系統(tǒng)介紹體育的運動形態(tài)、體育觀念形態(tài)和體育組織形態(tài)的歷史發(fā)展過程以及三者之間和它們與社會環(huán)境之間的相互關系，揭示各個時代和民族體育文化形態(tài)的本質、規(guī)律及其與社會發(fā)展的關系，使學生初步掌握體育發(fā)生的歷史過程，把握體育歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，把握體育發(fā)展規(guī)律，為更好發(fā)展體育、培養(yǎng)全面發(fā)展的人服務。五、課程的基本要求1.

以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，考察體育物質形態(tài)、體育制度、體育風俗、體育思想的歷史發(fā)展過程，以及四者之間和它們與社會環(huán)境之間的相互關系，探索體育運動發(fā)展的歷史軌跡。并對歷史事件和歷史人物進行分析，做出實事求是的評價。2.

要重視歷史資料的收集。只有全面地占有資料，才能真實地了解歷史的本來面目和深刻地認識體育演變的規(guī)律。3.

要養(yǎng)成良好的學習方法，在理解的基礎上，把歷史知識條理化、系統(tǒng)化，以便記憶，不要死記硬背。4.

要聯(lián)系實際，學以致用。學習體育史，要力求做到史論結合，理論聯(lián)系實際，學以致用，指導體育實踐，解決體育實踐中的各種問題。5.

自學要與作業(yè)、參觀、輔導、討論等形式相結合；教材學習與體育教育工作實踐相結合。六、課程教學內(nèi)容

第一章

史前體育（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解體育史課程的有關的基本概念，明確學習目的，懂得學習方法，掌握原始體育的內(nèi)容與特征等。（二）教學內(nèi)容1.1

體育的起源與史前體育形態(tài)1.1.1

體育起源的動因與條件1.1.2

不同階段的史前體育形態(tài)1.2

史前體育的表現(xiàn)與特點1.2.1

史前體育的表現(xiàn)1.2.2

史前體育的特點（三）重點與難點重點:

1.

體育史的基本概念；

2.

學習體育史的意義，體育產(chǎn)生的原因。難點：1.

體育史概念的正確性理解；

2.

辯證唯物主義和歷史唯物主義的理解及其掌握的意義。第二章外國上古體育（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過本章學習，了解古代美洲體育、亞歐草原游牧民族的體育、古代大河流域農(nóng)耕文明社會體育的基本特點。（二）教學內(nèi)容2.1

古代兩河流域與古代埃及體育2.1.1

古代兩河流域體育2.1.2

古代埃及體育2.2

古代印度體育2.2.1

種姓制度與古印度體育2.2.2

瑜伽術2.2.3

舞蹈2.2.4

剎帝利與軍事體育活動2.2.5

吠舍的娛樂體育活動2.3古希臘體育2.3.1

古希臘的體育教育2.3.2

古希臘奧運會2.3.3

古希臘體育的文化遺產(chǎn)2.4古羅馬體育2.4.1

古羅馬的體育教育2.4.2

羅馬人日常生活中的體育2.4.3

昆體良和蓋倫的體育思想（三）重點與難點重點:

不同特色的區(qū)域體育文化的形成及其主要特征難點：

不同特色的區(qū)域體育文化的形成及其主要特征產(chǎn)生的原因

第三章外國中古體育（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過學習本章內(nèi)容，尤其對古代教育、軍事、娛樂、養(yǎng)生與體育的關系等內(nèi)容進行分析，掌握體育發(fā)展的脈絡等基本知識。（二）教學內(nèi)容3.1

歐洲中世紀體育3.1.1

基督教對中世紀歐洲體育的影響3.1.2

騎士體育3.1.3

歐洲中世紀的民眾體育3.2

古阿拉伯體育3.2.1

阿拉伯人日常生活中的體育3.2.2

阿拉伯的體育教育3.2.3

阿拉伯的醫(yī)學健康活動3.3

其他地區(qū)的古代體育3.3.1

古代美洲體育3.3.2

古代中亞草原各族的體育3.3.3

古代日本體育（三）重點與難點重點:

1.諸子百家體育思想的作用、意義、價值及其影響，和傳統(tǒng)養(yǎng)生理論的發(fā)展與影響；

2.體育發(fā)展的基本規(guī)律。難點：1.運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析養(yǎng)生思想。

2.人類追求健康的歷史意義。第四章近代體育的產(chǎn)生與實踐（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過學習本章內(nèi)容，了解近代體育的萌芽與形成，及近代體育在世界范圍內(nèi)的傳播，掌握近代體育發(fā)展的脈絡等基本知識。（二）教學內(nèi)容4.1

近代歐洲體育的萌芽4.1.1

文藝復興與人文主義體育思想的產(chǎn)生4.1.2

宗教改革與近代歐洲體育價值觀的形成4.1.3

“近代學校體育之父”夸美紐斯4.1.4

啟蒙運動與近代體育教育的初興4.2

近代體育在歐洲的初步形成4.2.1

德國的學校體育與體操體系4.2.2

裴斯塔洛奇的“勞動體操”與維特的《體育百科全書》4.2.3

瑞典體操和其他國家的體操4.2.4

英國的“紳士教育”與戶外競技運動4.3

近代體育的逐步成熟和在世界上的初期傳播4.3.1

阿諾德的教育改革及其重要意義4.3.2

近代體育手段的規(guī)范和推行4.3.3

業(yè)余原則的產(chǎn)生4.3.4

體育科學和思想理論的初步探索4.3.5

學校體育課程設置與體育師資培養(yǎng)4.3.6

社會主義的體育觀與工人體育的興起4.3.7

近代體育的早期傳播（三）重點與難點重點:

近代體育在歐洲的形成與發(fā)展難點：本時期體育演變的正確分析第五章近代體育的演進與發(fā)展（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過學習本章內(nèi)容，了解近代體育的演進與發(fā)展歷史，及現(xiàn)代奧林匹克運動的產(chǎn)生與發(fā)展，掌握近代體育發(fā)展的基本知識。（二）教學內(nèi)容5.1

近代體育科學的產(chǎn)生與體育思想的演變5.1.1

近代體育科學的產(chǎn)生5.1.2

近代體育思想的演變5.2

近代競技運動的傳播與發(fā)展5.2.1

近代競技運動在歐洲的傳播5.2.2

“業(yè)余原則”的確立5.2.3

國際體育組織的產(chǎn)生5.2.420世紀上半葉競技運動發(fā)展的成就5.2.5

職業(yè)運動的興起5.2.6

競技運動的國際化傳播5.3

現(xiàn)代奧林匹克運動的產(chǎn)生與發(fā)展5.3.1

現(xiàn)代奧林匹克運動的產(chǎn)生5.3.2

第一屆奧運會的舉行5.3.320世紀上半葉奧林匹克運動的探索與發(fā)展5.4

蘇聯(lián)社會主義體育模式的形成5.4.1

蘇聯(lián)社會主義體育的初期實踐5.4.2

建立社會主義的體育體制5.4.3

學校體育教學法的制定與勞衛(wèi)制的推廣

（三）重點與難點重點:

20世紀上半葉競技運動發(fā)展的成就及其國際化傳播難點：現(xiàn)代奧林匹克運動的產(chǎn)生與發(fā)展第六章現(xiàn)代體育的形成與確立（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過掌握文藝復興運動對現(xiàn)代體育產(chǎn)生的影響，分析體育教育化的主要特征，基本掌握用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點與方法分析問題。（二）教學內(nèi)容6.1

“冷戰(zhàn)”對世界體育發(fā)展的影響6.1.1

二戰(zhàn)后蘇聯(lián)與各社會主義國家的體育6.1.2

歐美西方國家的體育發(fā)展模式6.2

現(xiàn)代職業(yè)運動的發(fā)展與演變6.2.1

二戰(zhàn)后職業(yè)體育發(fā)展的特點6.2.2

歐洲與南美職業(yè)足球的發(fā)展與演變6.2.3

其他職業(yè)體育項目6.3

現(xiàn)代體育科學體系的形成與發(fā)展6.3.1

現(xiàn)代體育科學化的動力與背景6.3.2

體育人文社會學體系和體育管理營銷學體系的形成6.3.3

體育科研機構的建立和學術活動的開展6.4

現(xiàn)代國際體育組織與大型國際體育賽事6.4.1

國際體育組織的變化6.4.2

大型國際體育賽事6.5

學校體育與大眾體育的發(fā)展6.5.1

學校體育的發(fā)展6.5.2

大眾體育的發(fā)展6.5.3

大眾體育的國際性組織及其交流與合作（三）重點與難點重點:

現(xiàn)代國際體育組織與大型國際體育賽事難點：“冷戰(zhàn)”對世界體育發(fā)展的影響第七章現(xiàn)代體育的演變與發(fā)展（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過本章內(nèi)容，學習各國政府加強對競技體育的支持與投入，掌握鹽湖城丑聞與國際奧委會改革發(fā)展。（二）教學內(nèi)容7.1

后冷戰(zhàn)時代世界體育運動的演變7.1.1

蘇聯(lián)解體對世界體育格局的影響7.1.2

各國政府加強對競技體育的支持與投入7.1.3

維護體育人權成為國際大眾體育發(fā)展的關注中心7.1.4

鹽湖城丑聞與國際奧委會改革7.2

高科技對世界體育發(fā)展的影響和國際反興奮劑合作7.2.1

高新技術與體育科技的發(fā)展7.2.2

國際體壇加強反興奮劑領域的合作7.3

世界體育產(chǎn)業(yè)市場的形成與發(fā)展7.3.1

體育產(chǎn)業(yè)成為全球經(jīng)濟新的增長點7.3.2

國際球員轉會市場的興盛與“博斯曼法”的制定7.3.3

跨國性體育傳媒對世界體育運動發(fā)展的影響（三）重點與難點重點:

各國政府加強對競技體育的支持與投入，鹽湖城丑聞與國際奧委會改革難點：文藝復興運動之后西方現(xiàn)代體育形成與發(fā)展成為世界潮流第八章中國古代體育的形成（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過本章內(nèi)容，理解先秦諸子百家中主要學術流派的體育教育思想及實踐特點，掌握中國早期武術活動的特點與發(fā)展。（二）教學內(nèi)容8.1

中國史前體育的表現(xiàn)與特點8.2

中國古代體育教育體系的形成與發(fā)展8.2.1

中國古代體育教育體系的形成8.2.2

中國古代體育教育體系的發(fā)展8.3

中國古代早期競技運動8.3.1

射禮的興盛與衰落8.3.2

蹴鞠的出現(xiàn)與發(fā)展8.3.3

其他古代競技運動8.4

軍事體育與早期武術8.4.1

士兵的基本素質訓練8.4.2

古代軍隊合成演練中的體育8.4.3

早期的中國武術8.5

體育養(yǎng)生思想的形成與早期實踐8.5.1

體育養(yǎng)生思想的形成8.5.2

體育養(yǎng)生方法體系的形成與發(fā)展8.6

中國早期的體育娛樂活動與表演活動8.6.1

百戲8.6.2

圍棋8.6.3

民俗中的體育活動（三）重點與難點重點:

中國古代早期競技運動項目及其興盛與衰落難點：體育養(yǎng)生的發(fā)展與演變第九章中國古代體育的發(fā)展和演變（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過本章內(nèi)容，理解先秦諸子百家中主要學術流派的體育教育思想及實踐特點，掌握中國早期武術活動的特點與發(fā)展。（二）教學內(nèi)容9.1

中國古代競技體育的發(fā)展和演變9.1.1

古代競技體育發(fā)展的動力與特點9.1.2

擊鞠的興盛與流行9.1.3

蹴鞠的發(fā)展與演變9.1.4

其他較流行的競技活動9.2

中國古代體育教育的演變9.2.1

武舉制的建立與發(fā)展9.2.2

武術中的體育實踐9.2.3

書院中的體育教育9.3

體育養(yǎng)生的發(fā)展與演變9.3.1

隋唐體育養(yǎng)生走向成熟9.3.2

宋代體育養(yǎng)生的發(fā)展與變革9.3.3

明清體育養(yǎng)生的盛衰9.4

武術的興盛與成熟9.4.1

唐宋民間武技的發(fā)展9.4.2

明清武術體系的形成9.5

中國古代娛樂體育的發(fā)展9.5.1

圍棋9.5.2

中國象棋9.5.3

秋千9.5.4

風箏9.5.5

登高9.5.6

冰嬉（三）重點與難點重點:

中國早期競技運動項目、體育團體與組織、運動競賽的傳播與發(fā)展難點：中國古代體育教育體系的形成與發(fā)展第十章西方近代體育在中國的傳播（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過學習本章，掌握西方近代體育傳入我國的歷史背景和途徑，激發(fā)愛國主義的情懷。（二）教學內(nèi)容10.1

西方近代體育傳入中國10.1.1

洋務運動開啟西方近代體育傳入中國的先聲10.1.2

維新派的近代體育主張10.1.3

資產(chǎn)階級革命派對近代體育的提倡10.1.4

教會學校和基督教青年會對西方近代體育的傳播10.2

中國近代學校體育的早期實踐10.2.1

新學制的頒布與學校體育的建立10.2.2

近代體育師資的培養(yǎng)10.3

西方近代競技運動在中國的初期傳播10.3.1

早期競技運動項目的傳播與發(fā)展10.3.2

早期的體育團體與組織10.3.3

早期運動競賽10.4

清末的傳統(tǒng)體育10.4.1

清末軍隊中的傳統(tǒng)武藝10.4.2

近代農(nóng)民起義和人民反帝斗爭促進武術發(fā)展10.4.3

晚清民初武術杰出人物與拳法創(chuàng)新10.4.4

養(yǎng)生與其他民間傳統(tǒng)體育狀況（三）重點與難點重點:西方近代體育傳入我國的歷史背景和途徑和體育先進思想的傳播。難點：西方近代體育傳入我國的歷史背景的辨證思考第十一章中國近代體育的形成與演變(1-3節(jié))（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過學習本章前三節(jié)內(nèi)容，掌握“五四”運動前后對先進體育思想的探索，了解西方近代體育傳入我國的歷史背景和途徑。（二）教學內(nèi)容11.1

民國時期體育思想的演變11.1.1

“五四”運動前后對先進體育思想的探索11.1.2

國民黨政府時期體育思想的演變與爭論11.2

民國時期的體育管理體制與體育法規(guī)11.2.1

民國時期的體育方針制定11.2.2

《國民體育法》的制定與立法11.2.3

民國時期的體育管理機構11.3

民國時期體育教育體制的演進11.3.1

民國初年與北洋政府時期的學校體育11.3.2

國民黨統(tǒng)治時期學校體育的演變（三）重點與難點重點:“五·四”運動前后對先進體育思想的探索難點：西方近代競技運動在中國的初期傳播第十一章中國近代體育的形成與演變(4-6節(jié))（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過學習此三節(jié)內(nèi)容，學習掌握民國時期競技體育的發(fā)展和新民主主義體育的興起過程。（二）教學內(nèi)容11.4

民國時期競技體育發(fā)展狀況11.4.1

建立體育競賽組織與制度11.4.2

民國時期的重要國內(nèi)賽事11.4.3

民國時期參加的重要國際賽事11.5

民國時期傳統(tǒng)體育的改造與發(fā)展11.5.1

對傳統(tǒng)武術的反思與改造11.5.2

中央武術館的建立與主要活動11.6

新民主主義體育的興起與實踐11.6.1

早期共產(chǎn)黨人的體育主張與實踐11.6.2

第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期紅色根據(jù)地的體育11.6.3

抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的新民主主義體育（三）重點與難點重點:民國時期對先進體育思想的理解與探索難點：新民主主義時期體育的興起過程第十二章中國現(xiàn)代體育的建立與曲折發(fā)展(1-3節(jié))（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過學習本章前三節(jié)內(nèi)容，了解新的國家政策與現(xiàn)代化體育制度的初步確立的歷史背景，掌握學校體育發(fā)展。（二）教學內(nèi)容12.1

新中國體育方針與管理體制的初步確立12.1.1

體育方針的確立12.1.2

體育管理制度的確立12.220世紀50～60年代群眾體育的開展12.2.1

職工體育12.2.2

農(nóng)村體育12.2.3

少數(shù)民族體育12.2.4

軍隊體育12.2.5

國防體育12.320世紀50～60年代學校體育的發(fā)展12.3.1

黨和人民政府高度重視學校體育工作12.3.2

學校體育管理體制的形成12.3.3

學校體育工作的規(guī)范12.3.4

學校體育的曲折發(fā)展12.3.5

體育專業(yè)教育的建立（三）重點與難點重點:

中國體育初步現(xiàn)代化的幾個要素難點：“軍國民教育”與軍事體育發(fā)展對學校體育產(chǎn)生影響的辯證分析第十二章中國現(xiàn)代體育的建立與曲折發(fā)展(4-6節(jié))（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過學習，掌握中國競技體育“舉國體制”的形成過程，了解不同時期對群眾體育和競技體育發(fā)展的影響。（二）教學內(nèi)容12.4中國競技體育“舉國體制”的形成12.4.1

體育管理體制的確立12.4.2

訓練體制的形成12.4.3

建立國內(nèi)競賽體制和舉辦全國運動會12.520世紀50～60年代體育對外交往與重要國際比賽12.5.1

與蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的體育交往12.5.2

參加第15屆奧運會和其他重要國際比賽12.5.3

中國與國際奧委會斷絕關系12.6

“文革”對體育的嚴重破壞及其撥亂反正12.6.1

學校體育的破壞和扭曲12.6.2

“文革”中的群眾體育12.6.3

“文革”中的競技體育12.6.4

“乒乓外交”與我國體育對外交往逐漸恢復12.6.5

體育領域的撥亂反正12.6.6

中國恢復國際奧委會合法席位（三）重點與難點重點:

中國競技體育“舉國體制”的形成難點：不同時期對群眾體育和競技體育發(fā)展的影響第十三章中國現(xiàn)代體育的改革與發(fā)展(1-3節(jié))（共3學時）（一）本章教學目的和要求通過學習本章前三節(jié)內(nèi)容，學習掌握中國體育管理、訓練體制的確立與形成歷史背景。（二）教學內(nèi)容13.1

體育改革的啟動與深化13.1.1

“奧運戰(zhàn)略”的確立拉開體育改革帷幕13.1.2

體育改革思路的確立和全面推開13.1.320世紀90年代體育改革的進一步深化13.2

在國際重大賽事上取得優(yōu)異成績13.2.1

競技體育嶄露頭角13.2.2

在奧運會賽場上取得輝煌成就13.2.3

參加亞運會和其他大型運動會13.2.4

北京首次申辦奧運會13.3

學校體育與社會體育的改革與發(fā)展13.3.1

完善學校體育管理規(guī)章制度13.3.2

學校體育課程建設13.3.3

社會體育的發(fā)展（三）重點與難點重點:

中國體育管理、訓練體制的確立與形成難點：北京首次申辦奧運會第十三章中國現(xiàn)代體育的改革與發(fā)展(4-6節(jié))（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過學習本章內(nèi)容，了解中國體育改革思路的確立、全面推開和進一步深化過程，掌握北京申奧成功及21世紀中國體育發(fā)展前景。（二）教學內(nèi)容13.4《中華人民共和國體育法》和若干《綱要》的制定13.4.1

《中華人民共和國體育法》的頒布實施13.4.2

三部《綱要》的頒布實施13.5

體育產(chǎn)業(yè)的初步興起與發(fā)展13.5.1

我國體育產(chǎn)業(yè)化的醞釀13.5.2

我國體育產(chǎn)業(yè)化的初步嘗試13.5.3

我國體育產(chǎn)業(yè)化的初步形成13.5.4

中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成就與不足13.6

國內(nèi)競賽制度的改革與實踐13.6.1

競賽制度的改革13.6.2

訓練體制的改革13.6.3

國內(nèi)主要綜合性競賽活動13.7

北京申奧成功及21世紀中國體育發(fā)展前景13.7.1

北京成功申辦第29屆奧運會13.7.221世紀中國體育發(fā)展的前景展望（三）重點與難點重點:

中國體育改革思路的確立、全面推開和進一步深化難點：北京申奧成功及21世紀中國體育發(fā)展前景

第十四章20世紀后半葉的臺港澳地區(qū)體育（共2學時）（一）本章教學目的和要求通過學習本章，掌握臺港澳地區(qū)體育發(fā)展概況，激發(fā)愛國主義的情懷。（二）教學內(nèi)容14.1

臺灣地區(qū)體育發(fā)展概況14.1.1

體育體制14.1.2

學校體育14.1.3

社會體育14.1.4

競技體育14.2

香港地區(qū)體育發(fā)展概況14.2.1

體育體制14.2.2

學校體育14.2.3

社會體育14.2.4

競技體育14.3

澳門地區(qū)體育發(fā)展概況14.3.1

澳門體育制度14.3.2

澳門競技體育的發(fā)展14.3.3

澳門學校體育的發(fā)展14.3.4

澳門社會體育的發(fā)展（三）重點與難點重點:臺港澳地區(qū)體育發(fā)展歷史難點：

臺港澳地區(qū)體育發(fā)展前景七、本課程與其它課程的關系體育史是通過研究體育的自身組成、體育和社會其他現(xiàn)象的關系來描述體育運動發(fā)展的軌跡，探討體育運動發(fā)展規(guī)律的一門體育理論課程。歷史學、文化學、哲學、考古學的發(fā)展，為體育史提供了豐富的營養(yǎng)和堅實的基礎。本課程的前修課程主要是歷史學和奧林匹克文化概論，它們是學習體育史的重要基礎課程。

八、教學時數(shù)分配《體育史》課程