2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)（21篇）

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)（21篇）

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)（精選21篇）

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇1

小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師

整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育

的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)

體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

一、通過(guò)這次研修，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研

究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有

質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身

實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，

從過(guò)去與現(xiàn)在一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為

了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研

究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向

理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積

極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一

個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體

會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教

育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充

滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于

給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師

生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上

是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等

的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言

語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師

生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，

才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機(jī)

會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流

達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，

同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育

的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深

感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有

一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，

更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情

況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一

個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。我們還更需要一份持久的熱情，

一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇2

這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神

食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵

的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，

并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念

和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培

訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，

在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究

中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探

究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都

是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與

課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，

怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？?/p>

之傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。

所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)

知識(shí)。

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際

談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。

在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教

學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己

學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加

得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使

我在理念上革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清

了思路；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的

差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不

斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，

把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己

的一路風(fēng)采。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇3

時(shí)光如流水，我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，

作為一名新老師我很開(kāi)心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)

課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，

收益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺(jué)。在培訓(xùn)學(xué)

習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家們的精彩闡釋和真知灼

見(jiàn)，查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)

和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)

論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活。通過(guò)培訓(xùn)讓我

真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，

意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,

同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對(duì)教師這一職業(yè)有

了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會(huì)深刻，現(xiàn)簡(jiǎn)單做

如下總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。通過(guò)培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代

教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我

通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，

充實(shí)自己，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了以

學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我不

斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。

以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積

累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好

的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

三、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不

斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，

才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)

養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)

注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己充電，真正走進(jìn)學(xué)生的心

靈世界。

新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)

文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,

我將克服惰性、力求勤性，通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)

際問(wèn)題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)

教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝輔導(dǎo)老師給

我們誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)和建議，感謝語(yǔ)文36班所有的同行，很高興能與

你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇4

參加了河北省中小學(xué)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這其中有專家老師

對(duì)課程的精確講解，有典型課例視頻觀看，有專家老師對(duì)視頻課

例的精彩點(diǎn)評(píng)和課例評(píng)析，有供我們學(xué)習(xí)課程后的思考練習(xí)題，

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程，同步限時(shí)安排設(shè)計(jì)了供學(xué)員思考和完成的作

業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修日志等，這些培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排，

使我受益頗多，下面我談一談此次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)

中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員

圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水，給教

育注入了新的活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契

機(jī)，為我們教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。培訓(xùn)是短暫的，但收

獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使

我對(duì)今后的工作有了明確的方向。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教

育的本質(zhì)。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷

的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本

功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感

和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教

學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的

教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

課后經(jīng)常撰寫(xiě)研修日記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上

課進(jìn)一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理

論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收

獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)

二、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)

到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),

需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究。同時(shí)，我們

也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)

說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是年輕教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何

成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信

息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明

白易懂，特別是思德與社會(huì)的教育讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的

教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

三、提高了專業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，

敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到

學(xué)無(wú)止境，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提

高。特別是在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷

地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和思品教育整合，融會(huì)貫通。

四、教育理念不斷得到更新

通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，

了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、

調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)

過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，使我們能夠理論聯(lián)系

實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在

教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差

距與不足。

五、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法及品德與

社會(huì)教育掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，

有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)

老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一

些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展

教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇5

自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),

晚上我就進(jìn)行了注冊(cè)，粗略地瀏覽了一遍必修課程，又看了選修

課程，越看越覺(jué)得有必要認(rèn)真研讀。通過(guò)十天的認(rèn)真有效研讀、

看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相

互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情

況進(jìn)行總結(jié)：

一備課問(wèn)題診斷與解決

1、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀，課堂

教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此，上課的過(guò)程絕不可能僵

化死板地背著教案走，要樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要

留有空間。過(guò)度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的控制，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生活動(dòng)

和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過(guò)程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確

把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。

3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求

學(xué)生的意見(jiàn)，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為

學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

4、教學(xué)目標(biāo)要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須

有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，

建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。

二教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展

1、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢(shì)和潮流。

2、教師專業(yè)化是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的需要。

3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化,

簡(jiǎn)而言之，就是“教師個(gè)體專業(yè)水平提高的過(guò)程以及教師群體為

爭(zhēng)取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過(guò)程”。

4、素質(zhì)教育對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，要求教師

具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有更加全面

的專業(yè)能力，不斷實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。

通過(guò)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)

自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉

獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通，充分利用音樂(lè)在音樂(lè)審美的教學(xué)過(guò)程中

所具有的德育教化功能，因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專

業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，了解并有所掌握國(guó)

內(nèi)、國(guó)外的音樂(lè)作品，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，

品德高尚的人，不斷開(kāi)拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。

在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人誠(chéng)懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)

上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐、反

思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提

升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書(shū)筆記，讓反思貫穿自己的教師專

業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇6

這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神

食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。

教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵

的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，

并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念

和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培

訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，

在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究

中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探

究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都

是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與

課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，

怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？?/p>

之傳統(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。

所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)

知識(shí)。

在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際

談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。

在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教

學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己

學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加

得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使

我在理念上革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清

了思路；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的

差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不

斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、感悟、熱情，

把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己

的一路風(fēng)采。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇7

這次，我有幸參加農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我

覺(jué)得充實(shí)而愉快。我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很

多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

一、服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求，嚴(yán)格要求自己，鞭策自

己，積極主動(dòng)的做了很多相關(guān)的工作，如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂

筆記、聽(tīng)專家課、答疑、攥寫(xiě)教學(xué)反思、參與論壇、案例大賽、閱

讀簡(jiǎn)報(bào)等等。隨著課程深入研究，讓我重新審視我的學(xué)生和我的

育人理念：教師真誠(chéng)的愛(ài)更會(huì)影響、感染、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這

份愛(ài)會(huì)產(chǎn)生巨大的作用力，讓干涸的心靈不再缺少雨露，讓陰霾

的日子不再缺少陽(yáng)光。學(xué)習(xí)期間，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名

現(xiàn)代的好老師，尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣

培訓(xùn)期間，我參與了五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，每個(gè)模塊里都有專家

教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密

的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師

的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使

我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)

識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

三、在學(xué)習(xí)中交流

我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師

提供了一次這樣的學(xué)習(xí)方式，讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教

授和名師—新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí),

這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有師生間溝通的技能技巧等，

同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出，正是有了你的辛

勤付出，才有了我的提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的

認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中，我會(huì)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)

中學(xué)到的寶貴知識(shí)，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要

不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

在學(xué)習(xí)中，也識(shí)了很多專業(yè)上的伙伴，我們也進(jìn)行了很多溝

通交流。我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì)，我也很好地把握了這次機(jī)會(huì)，

在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)于我將有很大的幫助，有付出才有回報(bào)，

有工作才有快樂(lè)。在以后的工作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡

職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使將來(lái)有風(fēng)

有雨，我也將披荊斬棘，踏歌前行。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇8

帶著堅(jiān)忍與執(zhí)著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，從相

知，到相識(shí)，乃至相約，歷時(shí)近一個(gè)月的教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

在自己唱著講不出再見(jiàn)中別去了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我受益匪淺：

一、通過(guò)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)通過(guò)聆聽(tīng)了教育專家的

專題講座，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。我深深的體會(huì)

到，師愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最

基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微

不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全

力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，

更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主

要理念就是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平

等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有

自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的

需求，但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己

一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，

從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的

角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中

解放出來(lái)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊

美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和

鼓勵(lì)者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動(dòng)

上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生的思想，提高自己的

鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想

和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(zhǎng)

歡迎的教師。

二、通過(guò)培訓(xùn)，更新了自己的教育思想和課程理念在網(wǎng)上與

同行一起交流討論，一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決，吸收別人的

長(zhǎng)處彌補(bǔ)了自己的短處，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)

交流，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不

斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)；認(rèn)識(shí)到自己的思想理念

需要更新，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育更需要與時(shí)俱進(jìn)，更要求教

師更新知識(shí)，更新理念，講究理論與實(shí)踐相結(jié)合，尋找更好的更

適合的教學(xué)方法，培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的人才。通過(guò)視頻的觀

看和教授的講解中，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我應(yīng)該

多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)

生只有對(duì)自己有了信心，對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，有了情感，才能有了

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果，學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂

教學(xué)都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響課堂的教學(xué)效果，并且會(huì)

直接影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。再次，在工作中，要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)

的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際的教

學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式

要盡量真實(shí)、有趣，要吸引更多的學(xué)生積極的參與，學(xué)生通過(guò)思

考分析、討論、交流合作的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生提高

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、通過(guò)培訓(xùn)，增加了自己與同仁間的交流和探究機(jī)會(huì)。此

次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽(tīng)到專家與

同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在班級(jí)論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己

很多教學(xué)中困惑的問(wèn)題。在班級(jí)論壇里，教師們共同交流、探究、

集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)，

研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步，得到了啟發(fā)，享受了快樂(lè)，

還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的技能。我慶幸在教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，有教育名家的引領(lǐng)，有輔導(dǎo)名師的指引，有班級(jí)同

行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到

了改變，知識(shí)得到了積淀，教學(xué)技能得到了增長(zhǎng)。作為我個(gè)人成

長(zhǎng)加油站的教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我融入了教師全員遠(yuǎn)程培

訓(xùn)這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇9

我們高中英語(yǔ)教研組現(xiàn)有英語(yǔ)教師14人。多年來(lái)，我們始終

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常

規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好

教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老

師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)

態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，

歷年高考成績(jī)?cè)谠a山市中位于同類學(xué)校前列，多次獲教研員的

贊揚(yáng)，總結(jié)這些年的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)

雖然我們組女教師較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫

帶是我們組的特色。在教學(xué)中，師徒之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，老教師

教新教師如何上好課，如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如

何組織好課堂教學(xué)，在老師的悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快。劉志

星老師今年剛教高三，在吳紅蓮老師，劉國(guó)康老師的傳幫帶下，

加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，所教班級(jí)在歷次考試

中，取得較好的成績(jī)。所開(kāi)的高三觀摩課，獲得其它學(xué)校老師的

好評(píng)。吳玲娣、趙峰老師工作第二年，已能勝任本年級(jí)的教學(xué)工

作。此外，他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，高二備課組的大多數(shù)課件都出

自他倆之手，為英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資

源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年，在王玉琴老師、韋娟

娣老師的指導(dǎo)下，很快適應(yīng)了高一的英語(yǔ)教學(xué)。在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

中，一人上課、全組出動(dòng)。個(gè)個(gè)都是好幫手。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身的素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英

語(yǔ)教育教學(xué)方向的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小

學(xué)外語(yǔ)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)》等報(bào)刊，并自己訂閱報(bào)

刊，通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念

有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)

變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語(yǔ)教學(xué)

大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變

化，明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上

把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。高一年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能

力的提高；高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動(dòng)向。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，

注意查三屆補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的

梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的

穩(wěn)定。

三、加強(qiáng)備課組建設(shè)，創(chuàng)建備課組特色

各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自

己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴(kuò)大，對(duì)老師的要求

也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老

師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真鉆研教材，逐步形成了本組的特色一一課堂節(jié)

奏快、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，每節(jié)閱讀課

基本上采用多媒體教學(xué)?，F(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會(huì)自己制作多媒體

課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。

四、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了

本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的

質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級(jí)要求教學(xué)

進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)

練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔

導(dǎo)、成績(jī)考核、計(jì)劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局，新與

舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，知識(shí)能力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重

點(diǎn)與難點(diǎn)的研究討論。在實(shí)際的授課過(guò)程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)

從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力；課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)

知識(shí)轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生

的全面影響上；課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

啟發(fā)式和討論式的教學(xué)模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)

威控制轉(zhuǎn)變到以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來(lái)。

五、開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)

每個(gè)教師的課堂教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅(jiān)持聽(tīng)課、

評(píng)課能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，我們常常實(shí)行老教師上示范

課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽(tīng)課、新教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)

一學(xué)期達(dá)六、七十節(jié)，老教師達(dá)三、四十節(jié)。聽(tīng)課、評(píng)課成了英語(yǔ)

組經(jīng)常性的教研活動(dòng)。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇10

本次學(xué)校安排我參加了《農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的

數(shù)學(xué)培訓(xùn)，也許從一開(kāi)始的應(yīng)付心里加入學(xué)習(xí)，到逐漸的融入講

座，逐漸的被專家們的精彩講座吸引，逐漸的引起心靈的共鳴，

到最終的同化！在這個(gè)過(guò)程我受益匪淺，感受頗深：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了課程的新標(biāo)準(zhǔn)，了解了課程的聯(lián)系，了解

了課程的內(nèi)容，了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法，有利

于我們?cè)诮虒W(xué)中因?yàn)榱私舛p車熟路的安排教學(xué)，熟練的安排

教學(xué)過(guò)程，更好的利于我們教師在教學(xué)中“授之以魚(yú)”的同時(shí)更

“授之以漁”，真正的為學(xué)生服務(wù)！

同時(shí)，專家們的精彩講演，在我的心里引起了震動(dòng)，不僅給

我們解惑，而且給我們指明了道路的方向。第一次聽(tīng)到湯教授說(shuō)：

教師就是助人，就是一個(gè)自助一一助人一一自助的過(guò)程。的確，

我從來(lái)就沒(méi)有這樣的思考過(guò)，突然覺(jué)得確實(shí)應(yīng)該改變了！他說(shuō)到

我們教師的職業(yè)困惑時(shí)，有一種貼心的親近，句句說(shuō)到我們的心

坎上，現(xiàn)狀如此，無(wú)法改變，職業(yè)還得繼續(xù)，不能唉聲嘆氣，不能

碌碌無(wú)為，正所謂“在其位，謀其事”，更何況我們面對(duì)的是我

們祖國(guó)明天，尤其馬虎不得。既然不能改變，何不開(kāi)心接受。于

是，他給了我們解惑的方法，聽(tīng)完他的講座，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗！非

常喜歡他說(shuō)的一句話：我們不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容。是

啊，為什么不呢？

二、通過(guò)學(xué)習(xí)，明確教育是終身事業(yè)，需終身學(xué)習(xí)

每個(gè)教師可能都遇到過(guò)這樣的事情，在課后常有學(xué)生拿著各

種問(wèn)題來(lái)請(qǐng)教，在這種“問(wèn)”與“答”的博弈中，老師只有肚里

有貨才不怕往外掏。作為教師，要想贏得學(xué)生的信服，不僅需要

我們對(duì)本專業(yè)的知識(shí)爛熟于胸，還要終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建多元知識(shí)體

系，做到融會(huì)貫通、觸類旁通。從我們這些天接觸的專家們身上

就可以看出。

劉禹錫曾經(jīng)寫(xiě)下這樣的詩(shī)句：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭

萬(wàn)木春”。想必沒(méi)有哪一位教師想成為“沉舟”，成為“病樹(shù)”。

那么，與其仰視別人的博學(xué)，不如時(shí)刻充實(shí)自我，終身學(xué)習(xí)。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定課改信念，做課改的實(shí)踐者

課改雖然還處于探索的階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去

進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教

師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝

正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老

師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。

這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、

永立于世界民族之林。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，注重教師人格魅力的培養(yǎng)和塑造

有位教授是這樣說(shuō)的：教師要做好一個(gè)教師，應(yīng)該先做好一

個(gè)人。的確，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生

進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。我們每

位教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力

去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)

魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的

共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大

影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)

信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意

識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把

它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水

平和能力。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇n

本人有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說(shuō)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成學(xué)習(xí)

的，但在進(jìn)修學(xué)校教師精心的安排之下，收益非淺，感受頗深。

因?yàn)?，本人大學(xué)畢業(yè)一年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很不足，對(duì)學(xué)生的心理也很

不了解，因此感到自己的各方面知識(shí)真的需要好好地充充電，有

這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中

也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法，聽(tīng)了這些課我受益匪

淺。

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和

支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟

各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們

傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了

各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是

對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。

我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。

如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有

實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于

不敗之地。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)

教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁

征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深

受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育

好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加

強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、新課

程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)

修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大

教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每

一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推

動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)

全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍

地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永

葆青春、永立于世界民族之林。

四、優(yōu)秀教師:教育過(guò)程+反思，這是名師們的主張。

他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提

高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中

所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。自我

反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。

反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體

發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足，根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)

容，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過(guò)

程中，教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者，既是教育者又是受教育者。

舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動(dòng)地、消極地考察、評(píng)判

自己，而是積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行

為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對(duì)自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自

己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)

成就。

作為一名教師，不僅要是一個(gè)研究者，還應(yīng)該成為一個(gè)反思

實(shí)踐者。

教師工作的崗位在課堂上，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，

又是終生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和

課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái)，又是教

師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉。

五、善待學(xué)生

1、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心

“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心

理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是

信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，

就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有

教育。”因此，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是

政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的

感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，

受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就

等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)

言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到

感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染

學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其

道”

2、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一

種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，

從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師

的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待

學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向

反面。

3、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流

俗話說(shuō)：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，

就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)

家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要

找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)

生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中

產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果勵(lì)志網(wǎng)，因此教師在教育學(xué)

生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，

不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教

育。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，

同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技

術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作

為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)

用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能

力。

另外，我有個(gè)要求，希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的

培訓(xùn)，除了遠(yuǎn)程教育，也可以安排讓老師到各個(gè)高校去學(xué)習(xí)更新

的思想跟知識(shí)，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí)、提高

的機(jī)會(huì)。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇12

20教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的形式靈活，內(nèi)容豐富，極大地?cái)U(kuò)大

了教師的知識(shí)面和視野，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，我受益匪淺?，F(xiàn)將自

己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。首先，明

確了語(yǔ)文教學(xué)要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的教育觀念，教師的職責(zé)就是在

于當(dāng)好教練，在于精通育人之道，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，即

“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。

其次，明確了語(yǔ)文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng)，教書(shū)育

人，教書(shū)只是手段，育人才是目的，在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化

地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人

生，語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷，承擔(dān)起人格教育和人

文教育的雙重任務(wù)，既要為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人文精神基礎(chǔ)，蓄聚

文化底蘊(yùn)，厚實(shí)人文底氣，同時(shí)又要提高學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、

對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長(zhǎng)。

第三，語(yǔ)文要教會(huì)學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新，就教師而言，要

肯定“模仿”，實(shí)踐“模仿”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“模仿”，學(xué)會(huì)舊瓶

裝新酒，并能通過(guò)模仿，不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美

好人性充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。第四，語(yǔ)文教

學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)也必須

面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)、面向世界、面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)

展的需要，以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)一體化、全球化和信息化的時(shí)代需要，

把時(shí)代的活水引入課堂，教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需、用時(shí)代

之所需，激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)今世界的真實(shí)了解。

二、教師應(yīng)不斷更新充實(shí)自己的常識(shí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師必須有一溪取之不盡的鮮活的水。通

過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們的專業(yè)知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高，也

更明確了博學(xué)多材的重要性，因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,

學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往會(huì)“打破沙鍋問(wèn)到底”，沒(méi)

有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”，

但時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)絕不會(huì)處于靜止的狀態(tài)，它也在不斷豐富和

發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生量和質(zhì)的變化，特別是被稱

為“知識(shí)爆炸時(shí)代”“數(shù)字時(shí)代”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因此,

我們教師應(yīng)讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展的

趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與方法，如果我們不能

及時(shí)更新充實(shí)自己的知識(shí)，那么我們?cè)械闹R(shí)只能永遠(yuǎn)是一桶

死水。

三、積極推動(dòng)課程改革，探索課改新路。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，尚有許多領(lǐng)域需我們

去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。每一位教師都應(yīng)該積極參與到課程改革

中去，不做旁觀者，要推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)

課改的積極探索者、實(shí)踐者。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們更加明

確了教師要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人、最

知心的朋友，也就是要做到用全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努

力“蹲”下來(lái)與學(xué)生相處，在師生間能開(kāi)成潛移默化的共鳴?！叭?/p>

人有才，但無(wú)全才；因材施教，就能成才”，教師上課的方式能否

被學(xué)生樂(lè)于接受，關(guān)鍵在于教師對(duì)課堂的駕馭能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)

態(tài)度、新穎的教學(xué)方式，化煩瑣為簡(jiǎn)單、化死板為生動(dòng)，才能使

學(xué)生聽(tīng)著輕松而又易于掌握。在課改過(guò)程中，注意因材施教，研

究學(xué)生實(shí)際，變換教法，才能使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，

自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，能運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言緊扣學(xué)生的心弦，

激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留

下自覺(jué)思維、自覺(jué)內(nèi)化的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，注意問(wèn)題設(shè)置的適度，

具有一定的啟發(fā)性和思考量，過(guò)難，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)從下手，挫傷

其學(xué)習(xí)積極性；過(guò)易，則不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

在引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，注意問(wèn)題的設(shè)置，同一方面的內(nèi)容、可

以多層次、多角度設(shè)置，知識(shí)間的梯度適當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣，給學(xué)生

提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

自覺(jué)地求知。

四、樹(shù)立正確的育人觀，提高自身師德修養(yǎng)。

“只有不適合學(xué)生的教育，沒(méi)有不適合教育的學(xué)生”。在平

時(shí)的教育中，教師應(yīng)以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)，多方面去激發(fā)各層次學(xué)生的

興趣，用執(zhí)著的愛(ài)，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，尋找他們身上的閃光

點(diǎn)，盡可能為他們提供表演的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓他

們意識(shí)到被信任，體會(huì)到成功的喜悅與自信。百年大計(jì)教育為本、

教育大計(jì)教師為本、教師大計(jì)師德為本，教師的靈魂在于師德，

在新的歷史時(shí)期，師德已注入了新的內(nèi)涵：正確的世界觀、人生

觀、價(jià)值觀;有高度的責(zé)任心、事業(yè)心、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、行

為端正、誨人不倦、虛懷若谷；愛(ài)護(hù)學(xué)生、平易近人、嚴(yán)中帶慈、

公平待人、勤奮好學(xué)。只有高素質(zhì)的教師、具有良好道德修養(yǎng)的

教師，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然快要接近尾聲，但我從中收獲的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)將

使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此，我想起了老舍先生在

《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話，“既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是

養(yǎng)花的樂(lè)趣?！蔽蚁耄骸凹软殑趧?dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是遠(yuǎn)程研修

的樂(lè)趣?！蔽蚁嘈?，在不斷的學(xué)習(xí)中我會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教

師。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇13

新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，很幸運(yùn)成為

其中的一員，我懷著激動(dòng)的心情和很大的熱情來(lái)學(xué)習(xí)，我從心里

很珍惜這次機(jī)會(huì)，更想學(xué)到更多的知識(shí)，想結(jié)識(shí)教育界的精英,

向他們學(xué)習(xí)，也很感謝指導(dǎo)老師的幫助，感謝你們這一段時(shí)間的

幫助和指導(dǎo)，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想！賦于課堂

以生活意義和生命價(jià)值，從理性生活，道德生活，審美生活等方

面重建課堂生活，注重認(rèn)知體驗(yàn)感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)生活

與可能生活，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正賦予課堂教學(xué)生

活意義和生命價(jià)值，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體個(gè)體生活的

主體和社會(huì)生活的主體。新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨

勢(shì)：在教學(xué)過(guò)程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教

學(xué)的責(zé)任，從一味的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí)；

注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化，改進(jìn)師生關(guān)系；實(shí)現(xiàn)教師之間更為廣泛的合

作，改進(jìn)教師與教師的關(guān)系；更密切與家長(zhǎng)的合作等等很幸運(yùn)感

受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽(tīng)精彩的

報(bào)告。原來(lái)以為這樣的培訓(xùn)只不過(guò)是走形式，但深入其中后，才

發(fā)現(xiàn)在這里，專家的引領(lǐng)，同伴的互助，自己的思考相互促進(jìn)。

大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨(dú)特的魅力發(fā)揮著強(qiáng)大

的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國(guó)許多的老師同時(shí)相聚

一起，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，能在這里暢所欲言，

能看見(jiàn)自己熟悉和不熟悉的老師的文章，還有他們教學(xué)中的精華

和經(jīng)驗(yàn)!讓我體驗(yàn)到了，新的形式新的收獲！。回想自己穿行于每

天的課堂，為了一個(gè)神圣的信念，為自己尋找一個(gè)更為美好的未

來(lái)一個(gè)不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生

命。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教

育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)

容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突

破。這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇，可以

說(shuō)，新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)

生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自己

的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。學(xué)習(xí)是一種有意

義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們

的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器，將有趣有用來(lái)提升我們的

課堂，作為一名教育者我們要改變長(zhǎng)期以來(lái)形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,

多年來(lái)，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，他們總

是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造

性的見(jiàn)地，按自己的要求格式化。聽(tīng)了講座，讓我恍然大悟，我

認(rèn)識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方！老師說(shuō)要善于挖掘錯(cuò)誤的價(jià)值，要

將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換成新的知識(shí)點(diǎn)。我想我們可以這樣去做：1、積極的

旁觀。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要積極的看，積極的聽(tīng)，設(shè)

身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各

種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善

于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,

使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機(jī)盎

然。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與

他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會(huì)學(xué)生自律并不會(huì)妨礙他們

創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵

在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探

究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇14

人們都說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的

接力手，是點(diǎn)燃光明與未來(lái)的火炬手。我作為一名人民教師，我

感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的社會(huì)寄托和責(zé)任。我清楚要成為

優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)水

平。因此，要與時(shí)俱進(jìn)，就必須參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是

時(shí)代所需，勢(shì)在必行。通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了作為新時(shí)代的教

師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們

提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。

我將重新對(duì)自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,

努力向前.在優(yōu)質(zhì)案例課的學(xué)習(xí)中，我感受最深的是教師在課堂

教學(xué)中要讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。這樣使得學(xué)生人人都參

與到教學(xué)活動(dòng)中。我真正認(rèn)識(shí)到講課時(shí)一門(mén)藝術(shù)。另外教師在教

學(xué)反饋中，要善于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、

方法。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻感受到教學(xué)是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)

的主渠道，課堂是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的主陣地。教師應(yīng)根據(jù)自身發(fā)

展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，

教師是課程實(shí)施的主體，要充分發(fā)揮以學(xué)生為本的理念。.這次

培訓(xùn)對(duì)提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高

教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我必須堅(jiān)

定不移地去鉆研和接受新的教學(xué)思想，讓我在教學(xué)上能有一個(gè)更

大的提高。我決心以這次培訓(xùn)為契機(jī)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)

習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)、盡職盡

責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的人民教師，為我國(guó)的

教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇15

在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論

和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我感覺(jué)我

又好像又回到了學(xué)生時(shí)代，每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí)，一

天天地讓自己地知識(shí)更為系統(tǒng)和豐富。通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，開(kāi)闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層

次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來(lái)的路要怎么

走，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，

在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有

著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)在

將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總：

一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育

需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”

轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，

消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)

充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知

道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要

研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人

素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提

高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)

識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀

念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰

二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又

是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立

一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)

會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)

科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是

讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人

能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育

者的學(xué)習(xí)。我們—終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的

天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之

達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，

新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴

求知識(shí)的心田

其實(shí)，在課程實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)也在起著十分重的作

用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。

對(duì)于中差生我們要以激勵(lì)為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中

獲得成就感，增強(qiáng)自信心。

另外，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我

們還應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)，充分吸收

和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效

率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語(yǔ)

課程改革對(duì)英語(yǔ)教師的要求。

綜上所述，在這次培訓(xùn)過(guò)程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)

用上，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以

理論上的指導(dǎo)。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對(duì)我的影響不會(huì)因

為學(xué)習(xí)的而，而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇16

本人有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說(shuō)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成學(xué)習(xí)

的，但在進(jìn)修學(xué)校教師精心的安排之下，收益非淺，感受頗深。

因?yàn)椋救舜髮W(xué)畢業(yè)一年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很不足，對(duì)學(xué)生的心理也很

不了解，因此感到自己的各方面知識(shí)真的需要好好地充充電，有

這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中

也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法，聽(tīng)了這些課我受益匪

淺。

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和

支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，畢竟

各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們

傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了

各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是

對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。

我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。

如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有

實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于

不敗之地。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)

教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁

征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深

受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育

好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí)，加

強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)的有效性、新課

程理念下課堂評(píng)價(jià)策略等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)

修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大

教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每

一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推

動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)

全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍

地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永

葆青春、永立于世界民族之林。

四、優(yōu)秀教師=教育過(guò)程+反思，這是名師們的主張。

他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提

高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。

反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中

所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。自我

反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。

反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué)，而是教學(xué)主體

發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足，根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)

容，通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過(guò)

程中，教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者，既是教育者又是受教育者。

舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動(dòng)地、消極地考察、評(píng)判

自己，而是積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行

為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，在對(duì)自己“不滿意”的批判中，努力調(diào)整自

己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)

成就。

作為一名教師，不僅要是一個(gè)研究者，還應(yīng)該成為一個(gè)反思

實(shí)踐者。

教師工作的崗位在課堂上，學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，

又是終生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和

課堂實(shí)踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái)，又是教

師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動(dòng)力的源泉。

五、善待學(xué)生

1、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心

“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心

理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是

信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，

就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有

教育?！币虼?，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是

政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的

感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，

受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就

等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)

言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到

感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染

學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其

道”

2、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一

種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，

從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師

的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待

學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向

反面。

3、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流

俗話說(shuō)：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，

就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)

家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要

找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)

生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中

產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要

講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知

不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，

同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技

術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作

為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)

用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能

力。

另外，我有個(gè)要求，希望進(jìn)修學(xué)校今后能組織更多象這樣的

培訓(xùn)，除了遠(yuǎn)程教育，也可以安排讓老師到各個(gè)高校去學(xué)習(xí)更新

的思想跟知識(shí)，讓我們的一線信息技術(shù)教師有更多的學(xué)習(xí)、提高

的機(jī)會(huì)。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇17

俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。教師的知識(shí)

儲(chǔ)備就要像一泓活水，要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以

往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合，讓我感覺(jué)學(xué)習(xí)既方便又

全面?；匚哆@次培訓(xùn)，感觸頗多，使我對(duì)教育教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。

一、更新觀念，激發(fā)情趣

這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，聆聽(tīng)了專家的講座和看

了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這

不利于學(xué)生成長(zhǎng)，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的

提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書(shū)，傳

授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)

精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才

能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。

二、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將激勵(lì)我前進(jìn)。

特別是專家的講座，讓我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，讓我進(jìn)一步了解

到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己

在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明

了方向。

三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟

運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效

果更上新臺(tái)階。所以，在學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)

實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)

計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和

綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)

性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己

的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，為我們

營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以

在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著

我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫?/p>

統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放

教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己

的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2023教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)篇18

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那

一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨(dú)到的分

析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪

些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、

理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太

多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教

誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！

一、明白了語(yǔ)文應(yīng)該教什么

作為一名語(yǔ)文老師，我們每天都在上課。但是，語(yǔ)文教什么，

這卻讓我們這些語(yǔ)文老師感到十分困惑。聆聽(tīng)老師的講座，他們

的大氣、生動(dòng)、深入、睿智深深地吸引了我們，三個(gè)多小時(shí)的講

座在不知不覺(jué)中悄然結(jié)束。老師帶領(lǐng)的名師工作團(tuán)隊(duì)所散發(fā)出的

驕人氣息，所體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一

名老師深深折服。

老師的講座中提到，她在全國(guó)名師某高端研究會(huì)上代表小組

就“語(yǔ)文教什么”進(jìn)行發(fā)言，這進(jìn)一步說(shuō)明了語(yǔ)文教學(xué)的方向亟

需指明。同時(shí)，閱讀教學(xué)要和內(nèi)容分析式的教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)

文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。

語(yǔ)文教什么？簡(jiǎn)單地概括，那就是從教課文轉(zhuǎn)到教語(yǔ)文。

《課文教學(xué)”教語(yǔ)文”的思考與探索》中為我們?cè)敿?xì)地解讀

T：何為“教課文”，何為“教語(yǔ)文”；還為我們深入淺出地解析

了語(yǔ)文課程目標(biāo)、語(yǔ)文課程內(nèi)容、語(yǔ)文教材內(nèi)容、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語(yǔ)文課程目標(biāo)到語(yǔ)文

教學(xué)內(nèi)容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓我們更明白

編者的意圖，能更好地團(tuán)繞目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有針對(duì)性地提高

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，課文教學(xué)“教語(yǔ)文”的建議：確立課文

教學(xué)的“核心價(jià)值（目標(biāo)）”，這告訴我們確定語(yǔ)文核心目標(biāo)要建

立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語(yǔ)文本體、階段要求、

課文特征、提煉意識(shí)等。深邃的課堂，獨(dú)到的見(jiàn)解，清晰的理念

告訴了我們，對(duì)新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標(biāo)的分

解與闡述，使我們不費(fèi)吹灰之力，便明白了許多奧妙。

作為一名語(yǔ)文老師，應(yīng)該站在編者的角度去思考，去研究，

去發(fā)現(xiàn)教材中可培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，并以此為范例,

引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去歸納、去提升語(yǔ)文素養(yǎng)，達(dá)到用課文教語(yǔ)文

的效果。有關(guān)語(yǔ)文教什么的問(wèn)題，是每一位語(yǔ)文老師都必須搞清

楚的，只有明白了，進(jìn)行語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教的研究才有意義。這是

每一位語(yǔ)文老師應(yīng)盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級(jí)培訓(xùn)活

動(dòng)的質(zhì)量。

二、明白了語(yǔ)文應(yīng)該怎樣教

應(yīng)該怎樣教?在這次培訓(xùn)中，我們收獲了很多寶典。

1。老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的個(gè)性、

表達(dá)的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五

臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，

輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面，為我們指出了“兵