三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第3課 畫民間玩具 ▏人美版（北京）

/三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第3課畫民間玩具▏人美版（北京）教學(xué)目標(biāo)本課旨在讓學(xué)生了解和欣賞中國(guó)民間玩具的獨(dú)特魅力，通過觀察、討論和實(shí)踐，掌握民間玩具的基本特征和畫法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣和審美能力，同時(shí)提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容1.民間玩具的介紹：介紹民間玩具的歷史、種類和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)民間玩具有一個(gè)全面的了解。2.民間玩具的觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察民間玩具的形狀、顏色和圖案，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。3.民間玩具的畫法：教授學(xué)生如何用線條和色彩表現(xiàn)民間玩具，強(qiáng)調(diào)繪畫的細(xì)節(jié)和色彩的運(yùn)用。4.學(xué)生實(shí)踐：讓學(xué)生自己動(dòng)手畫民間玩具，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，畫出自己獨(dú)特的作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和掌握民間玩具的基本特征和畫法，培養(yǎng)他們的繪畫技能和創(chuàng)造力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)民間玩具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：民間玩具的圖片或?qū)嵨?、畫紙、彩筆、蠟筆等繪畫工具。學(xué)具：畫紙、彩筆、蠟筆等繪畫工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示民間玩具的圖片或?qū)嵨?，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.講解：介紹民間玩具的歷史、種類和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)民間玩具有一個(gè)全面的了解。3.觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察民間玩具的形狀、顏色和圖案，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。4.示范：教授學(xué)生如何用線條和色彩表現(xiàn)民間玩具，強(qiáng)調(diào)繪畫的細(xì)節(jié)和色彩的運(yùn)用。5.實(shí)踐：讓學(xué)生自己動(dòng)手畫民間玩具，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，畫出自己獨(dú)特的作品。6.展示與評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和繪畫技能。板書設(shè)計(jì)1.課題：畫民間玩具2.教學(xué)目標(biāo)：了解和欣賞民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握畫法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。3.教學(xué)內(nèi)容：民間玩具的介紹、觀察、畫法、學(xué)生實(shí)踐。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：民間玩具的特征和畫法，觀察和分析藝術(shù)特點(diǎn)。5.教具與學(xué)具：民間玩具的圖片或?qū)嵨?、畫紙、彩筆、蠟筆等。作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生回家后，選擇一種自己喜歡的民間玩具，進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪，畫出其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。課后反思本課通過讓學(xué)生了解和欣賞民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)，教授他們?nèi)绾斡镁€條和色彩表現(xiàn)民間玩具，培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)民間玩具。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和繪畫技能，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“民間玩具的觀察”和“民間玩具的畫法”。民間玩具的觀察在“民間玩具的觀察”環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生不僅僅是用眼睛看，而是要用心去感受民間玩具的獨(dú)特魅力。教師可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“這些玩具和我們平時(shí)玩的玩具有什么不同？”“你能從這些玩具上看到哪些中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素？”通過這些問題，學(xué)生可以更深入地思考民間玩具背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。在觀察過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察民間玩具，比如從形狀、顏色、圖案、材料等方面。教師可以提供一些放大鏡或者顯微鏡，讓學(xué)生更仔細(xì)地觀察玩具的細(xì)節(jié)，從而更好地理解其藝術(shù)特點(diǎn)。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己觀察到的民間玩具的特點(diǎn)和感受。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野，同時(shí)也能提高他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。民間玩具的畫法在“民間玩具的畫法”環(huán)節(jié)中，教師需要教授學(xué)生如何用線條和色彩來表現(xiàn)民間玩具。首先，教師可以通過示范的方式展示如何畫出民間玩具的基本形狀和輪廓。在示范過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)線條的流暢和準(zhǔn)確，以及如何通過線條來表現(xiàn)玩具的立體感和動(dòng)態(tài)感。接下來，教師需要教授學(xué)生如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)民間玩具。教師可以講解色彩的搭配原理，比如對(duì)比色和鄰近色的運(yùn)用，以及如何通過色彩的深淺和明暗來表現(xiàn)玩具的光影效果。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試使用不同的色彩來表現(xiàn)民間玩具，從而創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果。在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供足夠的繪畫材料和工具，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間來進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予針對(duì)性的建議和幫助。在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師可以從線條、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的審美能力和批判性思維能力。通過以上的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握民間玩具的基本畫法，還能夠提高自己的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí)，通過了解和欣賞民間玩具，學(xué)生也能夠更好地理解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。教學(xué)過程的具體實(shí)施導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要步驟。教師可以通過講述一個(gè)關(guān)于民間玩具的趣味故事或者展示一段關(guān)于民間玩具的視頻來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于布老虎的傳說，或者展示一段木偶戲的視頻，讓學(xué)生對(duì)民間玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹民間玩具的歷史背景、制作工藝和文化意義。教師可以通過PPT展示不同類型的民間玩具，如泥塑、布藝、木雕等，并解釋它們?cè)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義和實(shí)用價(jià)值。例如，泥塑玩具不僅是兒童的游戲伙伴，也是民間信仰中重要的祭祀用品。觀察在觀察環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供真實(shí)的民間玩具樣本或高清圖片，讓學(xué)生能夠近距離觀察。教師可以設(shè)計(jì)一系列觀察任務(wù)，如“找出玩具上的吉祥圖案”、“描述玩具的顏色搭配”等，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玩具的細(xì)節(jié)，如紋理、線條和裝飾，從而更好地理解其藝術(shù)特色。示范在示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)演示如何繪制民間玩具。教師可以選擇一種具有代表性的玩具，如風(fēng)車或撥浪鼓，并逐步展示繪畫的步驟和技巧。在示范過程中，教師應(yīng)講解如何運(yùn)用透視、光影和色彩來表現(xiàn)玩具的立體感和質(zhì)感。實(shí)踐在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將根據(jù)教師的示范和指導(dǎo)，親自繪制民間玩具。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行繪制，并給予他們充分的創(chuàng)作自由。在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化的建議和幫助。展示與評(píng)價(jià)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從多個(gè)維度進(jìn)行，如創(chuàng)意、技巧、色彩運(yùn)用等。教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)民間玩具。為了突破這一重點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的活動(dòng)和練習(xí)，如觀察練習(xí)、繪畫技巧練習(xí)和色彩搭配練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解民間玩具的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，并能夠?qū)⑵淙谌氲阶约旱膭?chuàng)作中。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過講述故事、展示視頻和討論等方式，讓學(xué)生更深入地了解民間玩具的背景和文化意義。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)民間藝術(shù)家來課堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和講解，讓學(xué)生直接從藝術(shù)家那里學(xué)習(xí)。教學(xué)反思課后反思是教學(xué)過程中不可或