統(tǒng)編版語文一年級下冊口語交際《聽故事講故事》（教學設計）

/統(tǒng)編版語文一年級下冊口語交際《聽故事，講故事》（教學設計）教學內(nèi)容：本節(jié)課教學內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文一年級下冊口語交際《聽故事，講故事》。通過學習，使學生掌握傾聽、表達、交流的基本技巧，提高學生的口語交際能力。教學目標：1.學會傾聽，能抓住故事的主要情節(jié)，記住故事的主要內(nèi)容。2.能借助圖片講故事，講清故事的主要角色、主要事件，做到語言流暢。3.培養(yǎng)學生良好的聽說習慣、交流能力，以及團結(jié)協(xié)作精神。教學難點：1.學會傾聽，能抓住故事的主要情節(jié)，記住故事的主要內(nèi)容。2.借助圖片講故事，講清故事的主要角色、主要事件，做到語言流暢。教具學具準備：1.課本、圖片、故事書等教學資源。2.錄音機、投影儀等教學設備。教學過程：一、導入1.老師出示圖片，引導學生觀察并講述圖片中的故事。2.學生分享自己喜歡的故事，激發(fā)學生的學習興趣。二、新課學習1.老師講述一個有趣的故事，學生認真傾聽并記住故事的主要內(nèi)容。2.老師提問，檢查學生對故事的理解程度。3.學生借助圖片，嘗試講述故事，注意語言表達的流暢性。三、合作交流1.學生分組，每組選擇一個故事進行講述。2.每組選派一名代表，講述本組的故事，其他組員補充。3.全班同學共同評價，提出改進意見。四、總結(jié)提升1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)傾聽、表達、交流的重要性。2.學生分享自己的學習心得，互相鼓勵，共同進步。板書設計：口語交際《聽故事，講故事》1.傾聽：抓住故事的主要情節(jié)，記住主要內(nèi)容。2.講述：借助圖片，講清故事的主要角色、主要事件，語言流暢。3.交流：分組合作，共同講述故事，互相評價，提出改進意見。作業(yè)設計：1.回家后，向家長講述今天學習的故事。2.家長協(xié)助孩子，用手機錄音或拍攝視頻，記錄孩子的講述過程。3.將錄音或視頻分享到班級群，互相學習，共同進步。課后反思：本節(jié)課通過講述故事，培養(yǎng)了學生的傾聽、表達、交流能力。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與課堂活動。同時，通過分組合作，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的口語交際能力，為學生創(chuàng)造更多的實踐機會，提高他們的綜合素質(zhì)。重點關注的細節(jié)：教學過程詳細補充和說明：教學過程是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學難點能否突破。在本節(jié)課的教學過程中，我將重點關注以下幾個方面：1.激發(fā)學生學習興趣興趣是最好的老師。在教學過程中，我會通過生動有趣的故事、圖片等教學資源，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在導入環(huán)節(jié)，我會出示一些有趣的圖片，引導學生觀察并講述圖片中的故事。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。2.培養(yǎng)學生傾聽能力傾聽是口語交際的基礎。在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的傾聽能力。例如，在新課學習環(huán)節(jié)，我會講述一個有趣的故事，要求學生認真傾聽并記住故事的主要內(nèi)容。然后，我會提問，檢查學生對故事的理解程度。這樣既能培養(yǎng)學生的傾聽能力，又能提高他們的記憶力。3.培養(yǎng)學生表達能力表達是口語交際的核心。在教學過程中，我會借助圖片，引導學生嘗試講述故事，注意語言表達的流暢性。例如，在新課學習環(huán)節(jié)，我會讓學生借助圖片，嘗試講述故事，要求他們講清故事的主要角色、主要事件，做到語言流暢。這樣既能培養(yǎng)學生的表達能力，又能提高他們的邏輯思維能力。4.培養(yǎng)學生交流能力交流是口語交際的目的。在教學過程中，我會組織學生進行合作交流，培養(yǎng)學生的交流能力。例如，在合作交流環(huán)節(jié)，我會讓學生分組，每組選擇一個故事進行講述。然后，每組選派一名代表，講述本組的故事，其他組員補充。全班同學共同評價，提出改進意見。這樣既能培養(yǎng)學生的交流能力，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。5.引導學生總結(jié)提升總結(jié)提升是課堂教學的點睛之筆。在教學過程中，我會引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)傾聽、表達、交流的重要性。例如，在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我會讓學生分享自己的學習心得，互相鼓勵，共同進步。這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能提高他們的自我反思能力。6.設計有效的作業(yè)作業(yè)是課堂教學的延伸。在設計作業(yè)時，我會注重作業(yè)的實踐性和趣味性，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固所學知識，提高口語交際能力。例如，在本節(jié)課的作業(yè)設計中，我會讓學生回家后，向家長講述今天學習的故事，并用手機錄音或拍攝視頻，記錄孩子的講述過程。這樣既能讓學生在實踐中提高口語交際能力，又能增進親子關系，促進家校共育?？傊?，在教學過程中，我將重點關注激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生傾聽、表達、交流能力等方面，力求實現(xiàn)教學目標，突破教學難點。同時，我將不斷反思自己的教學實踐，優(yōu)化教學策略，為學生創(chuàng)造一個充滿活力、富有實效的課堂氛圍。在具體的教學過程中，我將采取以下步驟來確保教學目標的實現(xiàn)和教學難點的有效突破：1.導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力和激發(fā)興趣的重要部分。我將使用多媒體展示一些與故事相關的圖片或者簡短的動畫片段，讓學生通過視覺感受故事的魅力。同時，我會提出一些引導性問題，如“你們覺得這個故事可能會發(fā)生什么？”或者“你們能猜到故事的主人公是誰嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的好奇心和想象力，為接下來的學習做好鋪墊。2.新課學習環(huán)節(jié)在新課學習環(huán)節(jié)，我會先講述一個簡短有趣的故事，確保故事內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，以便他們能夠更好地理解和記憶。在講述過程中，我會注意語速和語調(diào)的變化，以及表情和肢體語言的運用，以增強故事的吸引力。講述完畢后，我會通過提問的方式來檢查學生的理解情況，并鼓勵他們用自己的語言復述故事，以此來鍛煉他們的表達能力和記憶力。3.合作交流環(huán)節(jié)在合作交流環(huán)節(jié)，我會將學生分成小組，每組選擇一個故事進行討論和準備。小組成員之間需要相互協(xié)作，分配角色，準備講述內(nèi)容。這個過程中，學生將學會如何與他人合作，如何在小組中表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。每組選派一名代表進行講述時，其他組員可以提供補充，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。4.總結(jié)提升環(huán)節(jié)在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我會對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)傾聽、表達和交流的重要性。我會指出學生在講述過程中的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。同時，我會鼓勵學生自我反思，思考如何在未來的學習中更好地提升自己的口語交際能力。通過這個過程，學生將學會如何評價自己和他人，以及如何從經(jīng)驗中學習和成長。5.板書設計環(huán)節(jié)板書設計是幫助學生梳理和記憶知識的重要工具。我會將故事的主要角色、關鍵事件和重要信息以圖表或者時間線的形式呈現(xiàn)在黑板上，以便學生能夠直觀地理解和記憶故事的結(jié)構(gòu)。同時，我會使用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的信息，以增強視覺效果，幫助學生更好地記憶和理解。6.作業(yè)設計環(huán)節(jié)作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。我會設計一些與實踐相結(jié)合的作業(yè)，如讓學生回家后向家長講述學習的故事，并讓家長提供反饋。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學生在實踐中提高口語交際能力，還