兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）（2）（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版

/兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）（2）（教案）一年級下冊數(shù)學蘇教版一、教學目標1.知識與技能：使學生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生探究新知的欲望，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。二、教學內容1.兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。2.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。3.各類相關練習題。三、教學重點與難點1.教學重點：兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法。2.教學難點：理解兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的算理，并能正確進行計算。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習本。五、教學過程1.導入新課利用課件展示一些日常生活中的減法現(xiàn)象，引導學生發(fā)現(xiàn)減法運算的普遍性，從而引出本節(jié)課的主題：兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法。2.探究新知（1）兩位數(shù)減整十數(shù)a.學生觀察課件中的例題，總結兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。b.學生在練習本上獨立完成相關練習題，教師巡回指導。（2）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）a.學生討論兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。b.學生在練習本上獨立完成相關練習題，教師巡回指導。3.鞏固練習學生完成課件中的各類練習題，鞏固所學知識。4.總結反饋教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，檢查學生對知識點的掌握情況。六、板書設計1.兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法。2.相關例題及練習題。七、作業(yè)設計1.完成練習冊中的相關習題。2.觀察生活中的減法現(xiàn)象，與家人分享學習心得。八、課后反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣和積極性，激發(fā)學生的學習潛能，為下一節(jié)課的教學做好準備?？偨Y：本節(jié)課通過豐富的教學活動，使學生掌握了兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法，并能在實際情境中運用。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作交流能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。作業(yè)設計貼近生活，有助于學生鞏固所學知識，提高教學效果。重點關注的細節(jié)是“兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法”。兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法是本節(jié)課的核心內容，學生掌握了這個方法，就能解決相關的計算問題。在教學過程中，教師需要通過各種教學手段，如講解、演示、練習等，幫助學生理解和掌握這個計算方法。對于兩位數(shù)減整十數(shù)，其計算方法是：先將兩位數(shù)分解為整十數(shù)和零頭數(shù)，然后用整十數(shù)減去整十數(shù)，最后將得到的結果與零頭數(shù)相加。例如，73-30=43，先計算70-30=40，然后再加上3，得到最終結果43。對于兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位），其計算方法是：先將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個位數(shù)，然后用十位數(shù)減去1（如果十位數(shù)大于或等于1），再用個位數(shù)減去1（如果個位數(shù)大于或等于1）。例如，52-3=49，先計算50-3=47，然后再加上2，得到最終結果49。在教學過程中，教師需要通過具體的例子，讓學生直觀地理解這個計算方法，并引導學生通過實際操作，如使用計算器、練習本等，來加深對這個方法的理解和掌握。同時，教師還需要設計各種形式的練習題，如選擇題、填空題、計算題等，讓學生在實際計算中運用這個方法，從而提高他們的計算能力。此外，教師還需要注意以下幾點：1.對于理解能力較弱的學生，教師需要耐心講解，可以通過多次重復、舉例等方式，幫助他們理解。2.對于操作能力較弱的學生，教師需要給予更多的指導，可以通過手把手教學、示范等方式，幫助他們掌握。3.對于學習興趣不高的學生，教師可以通過設計有趣的教學活動，如游戲、競賽等，激發(fā)他們的學習興趣。4.對于學習態(tài)度不端正的學生，教師需要及時進行教育，引導他們樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣?？傊?，兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法是本節(jié)課的重點內容，教師需要通過各種教學手段，幫助學生理解和掌握這個方法，并設計各種練習題，讓學生在實際計算中運用這個方法，從而提高他們的計算能力。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助，以提高他們的學習效果。在詳細補充和說明兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法時，我們可以從以下幾個方面進行：1.算法理解兩位數(shù)減整十數(shù)-解釋整十數(shù)的概念，即十位數(shù)為0的數(shù)，如10、20、30等。-強調在減法中，整十數(shù)之間的減法只涉及十位數(shù)的計算，個位數(shù)保持不變。-通過實際例子，如73減去30，展示如何先從73中分離出70，減去30得到40，然后保持個位數(shù)3不變，最終結果是43。兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）-解釋不退位的含義，即在進行減法時，被減數(shù)的個位或十位足夠大，不需要向更高位借位。-通過例子，如52減去3，展示如何直接從個位數(shù)2減去1得到1，從十位數(shù)5減去0得到5，最終結果是49。2.教學策略-使用教具，如計算器、計數(shù)棒等，幫助學生直觀理解減法過程。-設計互動游戲，如“減法接力”，讓學生在游戲中練習計算，增加學習的趣味性。-分組合作，讓學生在小組內相互教學，促進知識的內化和交流。3.練習設計-設計不同難度的練習題，從簡單的整數(shù)減法到稍微復雜的應用題，逐步提升學生的計算能力。-包括填空題、選擇題、解答題等多種題型，以檢驗學生是否真正理解了計算方法。-設計生活情境題，讓學生將所學知識應用到實際生活中，如購物找零等。4.錯誤分析-預測學生可能出現(xiàn)的常見錯誤，如忘記減去整十數(shù)、退位錯誤等。-準備相應的糾正策略，如額外的練習、錯題集、一對一輔導等。5.評估與反饋-設計小測驗或課堂提問，及時評估學生對計算方法的理解和掌握程度。-提供具體、積極的反饋，幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方。6.教學反思-課后反思教學過程中的成功之處和需要改進的地方，記錄下來以便于未來的教學