統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊《12 總也倒不了的老屋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

/統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊《12總也倒不了的老屋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“暴、辟”等5個(gè)生字，會寫“暴、睡”等13個(gè)字，會寫“暴風(fēng)雨、墻壁”等10個(gè)詞語。能運(yùn)用“準(zhǔn)備、暴風(fēng)雨、安心”等詞語造句。2.過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。把握文章主要內(nèi)容，體會老屋善良、樂于助人的品質(zhì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得善良、樂于助人的美德，培養(yǎng)助人為樂的精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀：統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊《12總也倒不了的老屋》。2.生字詞學(xué)習(xí)：暴、辟等5個(gè)生字，暴、睡等13個(gè)字，暴風(fēng)雨、墻壁等10個(gè)詞語。3.課后練習(xí)：運(yùn)用“準(zhǔn)備、暴風(fēng)雨、安心”等詞語造句。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，體會老屋善良、樂于助人的品質(zhì)。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解老屋不倒的原因，懂得善良、樂于助人的美德。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語文書、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示老屋的形象，引發(fā)學(xué)生對老屋的興趣。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，感知文章內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，掌握字詞的讀音、書寫和用法。4.理解課文：教師講解課文，幫助學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會老屋善良、樂于助人的品質(zhì)。5.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生懂得善良、樂于助人的美德，培養(yǎng)助人為樂的精神。6.課后練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語造句，鞏固知識。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊《12總也倒不了的老屋》2.生字詞：暴、辟等5個(gè)生字，暴、睡等13個(gè)字，暴風(fēng)雨、墻壁等10個(gè)詞語。3.文章主要內(nèi)容：老屋善良、樂于助人的品質(zhì)。4.情感教育：善良、樂于助人的美德，助人為樂的精神。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.用“準(zhǔn)備、暴風(fēng)雨、安心”等詞語造句。3.寫一篇關(guān)于幫助他人的短文。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對生字詞掌握較好，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章主要內(nèi)容，懂得善良、樂于助人的美德。2.教學(xué)不足：部分學(xué)生對老屋不倒的原因理解不夠深入，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。3.改進(jìn)措施：增加課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂參與度。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.教學(xué)總結(jié)：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了生字詞，理解了文章主要內(nèi)容，懂得了善良、樂于助人的美德。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)難點(diǎn)能否被學(xué)生理解和掌握。在本課的教學(xué)過程中，教師需要通過一系列精心設(shè)計(jì)的步驟，引導(dǎo)學(xué)生從初步接觸到深入理解，再到情感共鳴和實(shí)際運(yùn)用，這個(gè)過程需要細(xì)致入微，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示老屋的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到老屋的形象，從而引發(fā)他們對老屋的興趣。此外，教師還可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們見過這樣的老屋嗎？”“你們覺得這間老屋有什么特別之處？”等，讓學(xué)生在思考中產(chǎn)生對課文的好奇和期待。2.朗讀課文的指導(dǎo)：朗讀是理解課文的基礎(chǔ)，通過朗讀，學(xué)生能夠更好地感受語言的美，理解課文的內(nèi)容。在學(xué)生自讀課文之前，教師可以給學(xué)生一些朗讀的指導(dǎo)，如注意語氣、語調(diào)、節(jié)奏等，幫助學(xué)生更好地把握課文的情感和氛圍。在學(xué)生朗讀的過程中，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的理解和感受。3.學(xué)習(xí)生字詞的策略：生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，對于生字詞的學(xué)習(xí)，教師可以采用多種方法，如通過游戲、歌曲、故事等趣味性的方式，幫助學(xué)生記憶和理解生字詞。在本課的學(xué)習(xí)中，教師可以將生字詞與課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)生字詞，這樣既能幫助學(xué)生更好地理解課文，也能提高生字詞的學(xué)習(xí)效果。4.理解課文的方法：理解課文是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。在本課的教學(xué)中，教師可以通過提問、討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。例如，教師可以提出問題“為什么老屋總也倒不了？”引導(dǎo)學(xué)生思考，然后通過討論和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)老屋的心情和選擇，從而深入理解老屋善良、樂于助人的品質(zhì)。5.情感教育的實(shí)施：情感教育是語文教學(xué)的重要組成部分，通過情感教育，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀和人生觀。在本課的教學(xué)中，教師可以通過對老屋形象的贊美、對老屋行為的肯定等方式，引導(dǎo)學(xué)生懂得善良、樂于助人的美德。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己的助人經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生的助人為樂的精神。6.課后練習(xí)的設(shè)計(jì)：課后練習(xí)是鞏固知識、提高能力的重要環(huán)節(jié)。在本課的課后練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)，如用課文中的詞語造句、寫一篇關(guān)于幫助他人的短文等，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，也能提高學(xué)生的寫作能力。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要教師綜合考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)等多方面因素，通過一系列精心設(shè)計(jì)的步驟，引導(dǎo)學(xué)生從初步接觸到深入理解，再到情感共鳴和實(shí)際運(yùn)用，這個(gè)過程需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高度的教學(xué)智慧。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在具體實(shí)施教學(xué)過程時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面，以確保教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：1.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)各不相同，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。例如，對于閱讀能力較弱的學(xué)生，教師可以提供額外的朗讀練習(xí)，幫助他們提高閱讀流暢性；對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提出更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)他們深入思考。2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組討論、同伴學(xué)習(xí)和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助他們從不同角度理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。3.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言使用環(huán)境中學(xué)習(xí)。例如，教師可以模擬老屋的故事情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過對話和表演來理解角色的情感和動(dòng)機(jī)。4.反饋與評價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供及時(shí)、具體、積極的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。5.教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)當(dāng)充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體材料、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新：課后作業(yè)應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)造性，不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)