部編版語文四年級上冊7 呼風喚雨的世紀 教學設(shè)計

/呼風喚雨的世紀一、教學內(nèi)容《呼風喚雨的世紀》選自部編版語文四年級上冊第七單元，這是一篇科普說明文，向我們展示了20世紀人類在科學領(lǐng)域的巨大成就。課文語言淺顯，條理清晰，向我們展示了科學技術(shù)的巨大進步，讓我們感受到科技帶來的便捷。二、教學目標1.知識與技能：認識“耕、犁”等6個生字，會寫“呼、喚”等13個字，能讀寫“呼風喚雨、出乎意料”等詞語；能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“呼風喚雨”“改天換地”等詞語的意思；體會用上“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的好處，能帶著問題，通過閱讀提取文中信息，初步了解課文說明的事理；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。2.過程與方法：通過多種閱讀形式，抓住重點詞句，了解20世紀人類在科學領(lǐng)域取得的巨大成就，感悟科學技術(shù)的神奇與魅力。3.情感態(tài)度與價值觀：了解20世紀科學技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，樹立熱愛科學、學習科學的意識。三、教學難點1.理解課文中一些重點詞語的意思。2.體會課文用詞的準確性和生動性。3.感悟20世紀科學技術(shù)的飛速發(fā)展。四、教具學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：語文書、筆記本、文具盒。五、教學過程1.導入新課通過圖片展示20世紀的科技成就，引導學生關(guān)注科技發(fā)展，激發(fā)學習興趣。2.自主學習讓學生自讀課文，畫出不懂的詞語，通過查閱工具書或與同學交流，理解詞語的意思。3.交流討論分組討論，讓學生分享自己了解的20世紀科技成就，以及科技對人類生活的影響。4.課堂講解針對課文中的重點詞語和句子進行講解，幫助學生理解課文內(nèi)容，體會課文用詞的準確性和生動性。5.情感體驗通過觀看視頻，讓學生直觀感受20世紀科技發(fā)展的巨大變化，激發(fā)學生的科學夢想。6.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)科技的重要性，鼓勵學生熱愛科學，努力學習科學知識。六、板書設(shè)計呼風喚雨的世紀一、科技成就1.電力時代2.信息技術(shù)3.生物技術(shù)4.航空航天二、科技對人類生活的影響1.生活便捷2.提高生活質(zhì)量3.增強國家實力七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.用自己的話復述課文內(nèi)容。3.搜集關(guān)于20世紀科技成就的資料，辦一份手抄報。4.寫一篇關(guān)于科技改變生活的短文。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、視頻等多種形式，讓學生直觀地感受到了20世紀科技發(fā)展的巨大變化，激發(fā)了學生的學習興趣。在交流討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，分享了自己的所見所聞，提高了課堂氛圍。但在講解課文重點詞語和句子時，部分學生理解不夠深入，需要在今后的教學中加強指導?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對科技有了更深入的了解，為今后的學習打下了基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學難點的處理與突破教學難點是學生在學習過程中遇到的障礙，是教師需要重點關(guān)注和解決的問題。在本課的教學設(shè)計中，教學難點主要包括理解課文中一些重點詞語的意思、體會課文用詞的準確性和生動性、感悟20世紀科學技術(shù)的飛速發(fā)展。以下將針對這些教學難點進行詳細補充和說明。一、理解課文中一些重點詞語的意思1.“呼風喚雨”：這個詞語在課文中的意思是指人類利用科技手段改變天氣，影響自然界的現(xiàn)象。為了幫助學生理解這個詞語，教師可以通過圖片或視頻展示人類利用科技手段進行人工降雨、驅(qū)散云層等實例，讓學生直觀地感受到科技的力量。2.“改天換地”：這個詞語在課文中的意思是指科技的發(fā)展使人類生活發(fā)生了翻天覆地的變化。教師可以通過舉例說明，如汽車的發(fā)明使人們的出行更加便捷，電話的普及使人們溝通無障礙，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使信息傳播更加迅速等，幫助學生理解這個詞語的含義。3.“出乎意料”：這個詞語在課文中的意思是指科技的發(fā)展超出了人們的預期。教師可以通過提問的方式引導學生思考，如“你們認為哪些科技發(fā)明是出乎意料的？”讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享自己的觀點和看法。二、體會課文用詞的準確性和生動性1.準確性：課文中使用了一些專業(yè)術(shù)語，如“信息技術(shù)”、“生物技術(shù)”等，這些詞語準確地描述了科技領(lǐng)域的發(fā)展。在教學過程中，教師需要對這些詞語進行解釋，幫助學生理解其含義，并引導學生關(guān)注課文中的用詞準確性。2.生動性：課文中運用了一些形象的比喻和描繪，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，生動地描繪了科技發(fā)展的迅猛態(tài)勢。在教學過程中，教師可以引導學生關(guān)注這些生動的描繪，體會其表達效果，并學會在寫作中運用比喻、擬人等修辭手法。三、感悟20世紀科學技術(shù)的飛速發(fā)展1.教師可以通過圖片、視頻等多種形式展示20世紀科技發(fā)展的歷程，讓學生直觀地感受到科技的變化。同時，教師可以設(shè)計一些問題，如“你們認為20世紀科技發(fā)展的原因是什么？”引導學生思考科技發(fā)展的背后原因。2.教師可以組織學生進行小組討論，分享自己了解的20世紀科技成就，以及科技對人類生活的影響。通過討論，讓學生更加深入地感悟科技發(fā)展的巨大變化。3.教師可以設(shè)計一些實踐活動，如讓學生搜集關(guān)于20世紀科技成就的資料，辦一份手抄報，或?qū)懸黄P(guān)于科技改變生活的短文。通過實踐活動，讓學生將所學知識運用到實際中，進一步感悟科技發(fā)展的意義?？傊?，在教學過程中，教師需要關(guān)注教學難點的處理與突破，通過多種教學手段和策略，幫助學生理解課文中的重點詞語，體會課文用詞的準確性和生動性，感悟20世紀科學技術(shù)的飛速發(fā)展。同時，教師還需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學難點的具體教學策略1.對于理解課文中一些重點詞語的意思，教師可以采取以下策略：-利用多媒體資源：通過展示相關(guān)的圖片、視頻或動畫，將抽象的詞語具象化，幫助學生建立起詞語與實際事物之間的聯(lián)系。-創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)計一些情境模擬或角色扮演活動，讓學生在實際操作中體驗詞語所表達的概念。-詞語辨析：通過對比分析，讓學生在不同的語境中體會詞語的多重含義，從而加深理解。2.對于體會課文用詞的準確性和生動性，教師可以采取以下策略：-詞語賞析：挑選課文中的精彩語句，讓學生分析其用詞之妙，感受語言的美感和力度。-仿寫練習：鼓勵學生模仿課文中的表達方式，自己創(chuàng)作句子或段落，從而提高自己的語言表達能力。-互動討論：組織學生就課文中的用詞進行討論，分享彼此的看法和感受，互相學習，共同提高。3.對于感悟20世紀科學技術(shù)的飛速發(fā)展，教師可以采取以下策略：-歷史回顧：通過講述或展示20世紀科技發(fā)展的歷史大事記，讓學生了解科技發(fā)展的脈絡(luò)和里程碑事件。-實證分析：提供一些具體的案例研究，讓學生分析科技進步對社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響。-未來展望：引導學生思考未來科技的發(fā)展趨勢，激發(fā)學生對科技的興趣和探索欲望。五、教學難點的評估與反饋1.評估方式：-觀察學生在課堂上的參與度和反應(yīng)，評估他們對重點詞語的理解程度。-通過課堂提問、小組討論等形式，檢查學生對課文用詞準確性和生動性的理解和應(yīng)用能力。-通過作業(yè)、測驗或項目報告，評估學生對20世紀科技發(fā)展的感悟和認識。2.反饋機制：-及時給予學生正面的反饋和鼓勵，增強他們的學習動力和自信心。-對于學生在理解上存在的誤區(qū)或不足，給予針對性的指導和幫助。-鼓勵學生進行自我評估和反思，培養(yǎng)他們自主學習的能力。六、教學難點的拓展與延伸1.跨學科學習：結(jié)合科學、歷史、社會等學科，讓學生從不同角度理解和探討科技發(fā)展的意義。