行為學(xué)習(xí)理論

行為學(xué)習(xí)理論本章要點(diǎn)經(jīng)典性條件作用理論巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論華生的行為主義聯(lián)結(jié)主義理論操作性條件作用理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論及行為主義新進(jìn)展第2頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天巴甫洛夫簡(jiǎn)介

巴甫洛夫·伊凡·彼德羅維奇（ИванПетровичПавлов）俄國(guó)生理學(xué)家、心理學(xué)家、醫(yī)師、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)生理學(xué)的奠基人。條件反射理論的建構(gòu)者，也是傳統(tǒng)心理學(xué)領(lǐng)域之外而對(duì)心理學(xué)發(fā)展影響最大的人物之一，曾榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。第3頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天經(jīng)典條件作用的形成的基本過(guò)程條件作用前食物-----------------------------------------流口水（無(wú)條件刺激）（無(wú)條件反應(yīng)）鈴聲------------------------------------------不流口水（中性刺激）（無(wú)反應(yīng)）條件作用期間（多次重復(fù)）伴隨鈴聲+食物------------------流口水（條件刺激）（無(wú)條件刺激)（無(wú)條件反應(yīng)）

條件作用之后

誘發(fā)鈴聲--------------------------------------流口水（條件刺激）（條件反應(yīng)）第4頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天泛化：對(duì)相似的事物作出相同的反應(yīng)，條件反應(yīng)一旦建立，其他類似最初條件刺激的刺激也可以引起條件反射。分化(辨別）：對(duì)相似但是不同的事物作出不同的反應(yīng)。退化（消退）：如果條件刺激多次出現(xiàn)而沒(méi)有無(wú)條件刺激的強(qiáng)化，則以建立的條件反射將逐漸減弱直至消失。第5頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天為什么會(huì)發(fā)生經(jīng)典性條件反應(yīng)一種解釋是古希臘哲學(xué)家亞里士多德所講的時(shí)間接近（temporalcontiguity）。另一種解釋認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中還包含了認(rèn)知的——即更復(fù)雜、更具思維性的東西，即相倚性（contingency）。第6頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天在一級(jí)條件作用的基礎(chǔ)上建立二級(jí)條件作用，在二級(jí)條件作用的基礎(chǔ)上建立三級(jí)條件作用這一過(guò)程被稱為高級(jí)條件作用舉例第一信號(hào)系統(tǒng)（物理性的條件刺激）第二信號(hào)系統(tǒng)（語(yǔ)言符號(hào)為中介的條件刺激第7頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天華生的行為主義約翰·華生(Watson,JohnBroadus，1878年1月9日—1958年9月25日）美國(guó)心理學(xué)家，行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人，廣告大師。他認(rèn)為心理學(xué)研究的對(duì)象不是意識(shí)而是行為，心理學(xué)的研究方法必須拋棄”內(nèi)省法”，而代之以自然科學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)法和觀察法。華生在使心理學(xué)客觀化方面發(fā)揮了巨大的作用。1915年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席第8頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天恐懼形成實(shí)驗(yàn)小阿爾珀特的實(shí)驗(yàn)（經(jīng)典型條件作用）第9頁(yè),共11頁(yè)，2024年2月25日，星期天經(jīng)典條件反射作用對(duì)教學(xué)的啟示教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題：避免消極情緒的經(jīng)典性條件作用形成。將學(xué)習(xí)與積極的情緒建立聯(lián)系。教會(huì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂梅夯?。幫助學(xué)生克服經(jīng)典性條件作用的