下半學期機械基礎教案

教案20XX年3月2日課題直齒圓錐斜齒輪傳動課時2課型綜合教學內容直齒圓錐斜齒輪傳動教學目標知識目標能力目標德育目標掌握直齒圓錐斜齒輪傳動類型和特點培養(yǎng)機械課學習興趣培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點錐斜齒輪傳動類型難點直齒圓錐斜齒輪傳動特點關鍵掌握鍵的應用場合及其特點和應用教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習齒輪傳動的失效形式新授（一）、定義錐齒輪傳動用于傳遞相交軸間的運動和動力，常見的是兩軸相交成90度的錐齒輪傳動，稱為正交傳動（二）直齒圓錐斜齒輪傳動特點齒輪傳動的優(yōu)點工作可靠；壽命較長；傳動比穩(wěn)定；效率高；可實現平行軸、任意角相交軸、任意角交錯軸之間的傳動；適用功率和速度范圍廣。齒輪傳動的缺點加工和安裝精度要求較高；制造成本也較高；不適宜于遠距離兩軸之間的傳動。（三）直齒圓錐斜齒輪傳動幾何參數利用視頻動畫或圖片來引入直齒圓錐齒輪復習情況掌握較好利用視頻工具展示1015目標實施1.基本參數

由于直齒錐齒輪大端的尺寸最大，測量方便。因此，規(guī)定錐齒輪的參數和幾何尺寸均以大端為準。大端的模數m的值為標準值，按下表選取。在GB12369-90中規(guī)定了大端的壓力角a=20。，齒頂高系數ha*=1，頂隙系數c*=0.2。

當量齒數

當量齒輪的齒數zv稱為錐齒輪的當量齒數。zv與錐齒輪的齒數z的關系可由上圖求出，由圖可得當量齒輪的分度圓半徑rv而式中：d為錐齒輪的分度錐角。zv一般不是整數，無須圓整。

課堂練習：齒輪傳動的優(yōu)點，齒輪傳動的缺點小結作業(yè)：針對直齒圓錐齒輪傳動進行列舉實例并作進一步的解釋學生對直齒錐齒輪的傳動掌握較好105作業(yè)P1325-6板書設計（一）、直齒圓錐斜齒輪傳動定義（二）直齒圓錐斜齒輪傳動特點（三）直齒圓錐斜齒輪傳動幾何參數課后小節(jié)學生聽講較認真教案20XX年3月4日課題常用機構零件、鍵與銷聯(lián)接課時2課型綜合教學內容常用機構零件、鍵與銷聯(lián)接教學目標知識目標能力目標德育目標掌握零件、鍵與銷聯(lián)接的類型與用途培養(yǎng)機械課學習興趣培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點平鍵、半圓鍵、花鍵的特點、作用及應用場合難點銷聯(lián)接的種類及其形狀和結構的判別關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習直齒圓錐斜齒輪傳動新授鍵聯(lián)接皮帶輪與軸的聯(lián)接與內燃機中錐軸與輪轂的聯(lián)接，來理解鍵聯(lián)接的概念和用途。根據鍵的端部形狀不同，平鍵分為A、B、C三種類在進行多媒體教學同時，適當在黑板對重點內容進行強調和分析利用視頻工具和教具展示1015目標實施1.花鍵聯(lián)接當量齒數

當量齒輪的齒數zv稱為錐齒輪的當量齒數。zv與錐齒輪的齒數z的關系可由上圖求出，由圖可得當量齒輪的分度圓半徑rv銷聯(lián)接的種類銷的主要用途是確定零件間的相互位置，即起定位作用，是裝配機器時的重要輔件；同時也可用于軸與輪轂的聯(lián)接并傳遞不大的載荷。銷主要包括以下三種類型。定位銷：主要用于零件間位置定位，如圖7-15（a）所示，常用作組合加工和裝配時的主要輔助零件。聯(lián)接銷：主要用于零件間的聯(lián)接或鎖定，如圖7-15（b）所示，可傳遞不大的載荷。安全銷：主要用于安全保護裝置中的過載剪斷元件，如圖7-15（c）所示。根據銷的形狀不同，可以將它分為以下三種類型。圓柱銷：不能多次裝拆，否則定位精度下降。圓錐銷：1:50錐度，可自鎖，定位精度較高，允許多次裝拆，且便于拆卸。開口銷：主要用于聯(lián)接的防松，不能用于定位，常與槽形螺母合用；此銷結構簡單，工作可靠，裝拆方便課堂練習：對鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接的種類和應用掌握小結作業(yè)：讓學生了解銷和鍵連接的作用及其類型；通過實例說明銷和鍵的選取原則學生對直齒錐齒輪的傳動掌握較好105作業(yè)P24613-5板書設計（一）、鍵聯(lián)接（二）銷聯(lián)接的種類課后小節(jié)學生對知識的消化能力有待提高教案20XX年3月9日課題凸輪機構課時2課型綜合教學內容凸輪機構教學目標知識目標能力目標德育目標掌握凸輪的組成與其特點,理解凸輪機構的類型與應用培養(yǎng)機械課學習興趣培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點1.凸輪機構的優(yōu)缺點；2.凸輪機構的分類；難點3.凸輪機構所用材料；4.凸輪的結構關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習常用機構零件、鍵與銷聯(lián)接新授新授一、認識凸輪機構凸輪機構是通過凸輪與從動件之間的直接接觸來傳遞運動和動力的，是一種常用的高副機構，在機械中應用也很廣泛。例：觀察下圖汽車配氣機構就是利用凸輪來控制氣門的啟閉。針對凸輪機構的類型進行實例列舉說明它們的所屬的類別通過實例介紹凸輪功用。1015目標實施二凸輪機構的類型1盤形凸輪2移動凸輪3圓柱凸輪三、凸輪機構的結構當凸輪輪廓尺寸較小時，常將凸輪和軸做成一體。當凸輪輪廓尺寸較大時，則凸輪與軸應分開制造而后裝配在一起使用。凸輪在軸上的常見固定形式如下圖所示。課堂練習：對凸輪機構的種類和應用掌握小結作業(yè)：多媒體教學，視頻動畫播放讓學生自己進行舉例凸輪的類型、材料與應用的實例，并進行討論凸輪的特點；在這里引入大量的例題加深學生對各種螺紋聯(lián)接的理解，并自己能選取合適的螺紋在規(guī)定的場合。105作業(yè)P1849-3板書設計1.凸輪機構定義與組成；2.凸輪機構的類型；3.凸輪機構的結構課后小節(jié)課堂秩序較好聽講較好教案20XX年3月11日課題螺紋聯(lián)接課時2課型綜合教學內容螺紋聯(lián)接教學目標知識目標能力目標德育目標掌握螺紋的基本形式結構及其特點；掌握螺紋聯(lián)接的類型及其應用場合培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點螺旋機構的分類；難點滑動與滾動螺旋機構關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習常用機構零件、鍵與銷聯(lián)接新授新授一螺紋連接的結構螺紋聯(lián)接結構簡單、裝拆方便、類型多樣，是機械結構中應用最廣泛的聯(lián)接方式二螺紋連接類型觀察圖，理解螺紋的形成原理。觀察圖7-19，認識常用螺紋聯(lián)接零件，想想它們都有什么特點和用途。運用多媒體教學同時，適當在黑板對重點內容進行強調和分析1015目標實施螺紋的按螺紋的旋向可將螺紋分為左旋螺紋和右旋螺紋。一般常用的是右旋螺紋，左旋螺紋僅用于某些有特殊要求的場合。螺紋的旋向可用右手判別：將右手掌打開，四指并攏，大拇指伸開，手心對著自己，四個手指的方向與螺紋中心線一致，如果螺紋環(huán)繞方向與拇指指向一致，則該螺紋為右旋螺紋，反之則為左旋螺紋，如圖7-23所示。課堂練習：對螺紋連接的種類和應用掌握小結作業(yè)：多媒體教學，視頻動畫播放讓學生了解螺紋的應用場合及作用；通過實例說明螺紋的作用特點及其類型。；通過各種實例講解加深學生對重點難點的理解和掌握105作業(yè)P19510—5板書設計1.螺紋結構與特點；2.螺紋聯(lián)接的類型；3.標準螺紋聯(lián)接件；4.螺紋聯(lián)接的防松課后小節(jié)聽講較好教案20XX年3月16日課題軸課時2課型綜合教學內容軸教學目標知識目標能力目標德育目標軸的功用與分類；軸的材料；軸的結構設計培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點軸的作用及其分類；難點軸使用的一些材料關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習常用機構零件、鍵與銷聯(lián)接新授新授軸是組成機器的重要零件，其主要功用是支承旋轉零件，使其具有確定的工作位置，并傳遞動力和運動。軸的分類方式如下。按照受力分類心軸傳動軸：主要用于傳遞轉矩不承受彎矩，或所承受的彎矩很小。轉軸：機器中最常見的軸，工作時既承受彎矩又承受轉矩。按照形狀分類直軸：各旋轉面具有同一旋轉中心，在各種機械上廣泛使用，曲軸：有幾根不重合的軸線，多用于往復式機械中撓性軸：由幾層緊貼在一起的鋼絲層構成，其能把旋轉運動和扭矩靈活地傳遞到空間任何位置，但不能承受彎矩，多用于傳遞扭矩不大的傳動裝置，如圖7-34（c）所示。首先利用視頻動畫或圖片來引入軸的實例上課開始指出本次課的學習要求和任務，通過各種實例講解加深學生對重點難點的理解和掌握1015目標實施課堂練習：(1)使用合金鋼制作傳動軸，思考其有何意義？(2)對軸進行熱處理和表面處理有何用途？小結作業(yè)：多媒體教學，視頻動畫播放讓學生了解軸的作用及其類型；通過實例說明軸的材料與選取原則下課前再次總結本次課的學習內容及重點難點，通過布置課后作業(yè)來進一步鞏固學習效果。105作業(yè)P20111—611—7板書設計1.軸的作用2.軸的分類課后小節(jié)課堂秩序較好教案20XX年3月18日課題軸承課時2課型綜合教學內容軸承教學目標知識目標能力目標德育目標滑動軸承的類型與結構材料；滾動軸承的結構、分類；培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點掌握滑動軸承的的特點與使用場合；難點掌握滾動軸承的的使用和調整。關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習軸的種類新授軸承用來支承軸和軸上零件，保證軸和軸上傳動件的工作位置和精度，減少摩擦和磨損，并承受載荷。按運動元件間的摩擦性質可分為滾動軸承和滑動軸承兩大類。明確軸承的基本類型。讓學生了解滑動軸承與滾動軸承的不同使用場合與特點，上課開始指出本次課的學習要求和任務，通過圓軸扭轉實例講解加深學生對重點難點的理解和掌握1015目標實施滑動軸承滑動軸承通過軸瓦和軸頸構成摩擦傳動副，具有較好的高速性能和抗沖擊性能，壽命長、噪音低，在金屬切削機床、內燃機、水輪機及家用電器中應用廣泛?；瑒虞S承油溝的形狀一般油槽和油孔開在非承載區(qū)，以免破壞承載區(qū)潤滑油膜的連續(xù)性，降低軸承的承載能力。滾動軸承的結構滾動軸承由內圈、外圈、滾動體和保持架組成。滾動體的形狀有球形、圓柱形、圓錐形、鼓形、滾針形等。滾動軸承按其所能承受的載荷方向，可分為以承受徑向載荷為主的向心軸承和以承受軸向載荷為主的推力軸承兩類。滾動軸承按滾動體形狀的不同可分為球軸承和滾子軸承。國家標準中規(guī)定使用字母加數字來表示滾動軸承的類型、尺寸、公差等級和結構特點，國家標準GB/T272—1993《滾動軸承代號方法》規(guī)定了滾動軸承代號的表示方法。并將軸承的代號打印在軸承的端面上。課堂練習：(1)使用合金鋼制作傳動軸，思考其有何意義？(2)對軸進行熱處理和表面處理有何用途？小結作業(yè)：針對實例說明滑動軸承的類型與使用材料，并通過舉例加強學生對滾動軸承的表示與選用，盡可能接近學生的思想讓學生了解軸承的作用及其類型；下課前再次總結本次課的學習內容及重點難點，通過布置課后作業(yè)來進一步鞏固學習效果。105作業(yè)P21111—10板書設計1.軸承的作用2.軸承的分類課后小節(jié)聽課效果較好教案20XX年3月23日課題聯(lián)軸器離合器課時2課型綜合教學內容聯(lián)軸器離合器教學目標知識目標能力目標德育目標聯(lián)軸器類別與其特點；離合器的類別與其特點。培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點聯(lián)軸器的特點及其使用場合難點離合器的特點及其使用場合關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習軸承的種類、作用新授聯(lián)軸器和離合器聯(lián)軸器、離合器是機械傳動中的重要部件，其主要功用是實現軸與軸之間的聯(lián)接及分離，并傳遞轉矩，有時也可作安全裝置，以防止機械過載。聯(lián)軸器按有無彈性元件可分為剛性聯(lián)軸器和彈性聯(lián)軸器兩類。聯(lián)軸器所聯(lián)接的軸之間常產生軸向、徑向、偏角、綜合等位移首先利用視頻動畫或圖片來引入聯(lián)軸器和離合器針對實例說明聯(lián)軸器和離合器的特點與使用，并通過舉例加強學生對聯(lián)軸器與離合器的不同，盡可能接近學生的思想。1015目標實施十字滑塊聯(lián)軸器齒式聯(lián)軸器齒式聯(lián)軸器，齒式聯(lián)軸器結構緊湊，有較大的綜合補償能力，由于是多齒同時嚙合，故承載能力大，工作可靠。離合器離合器在工作時需要隨時分離或接合被聯(lián)接的兩根軸，不可避免地要受到摩擦、發(fā)熱、沖擊、磨損等作用，因而要求離合器接合平穩(wěn)，分離迅速，操縱省力方便，同時結構簡單，散熱好，耐磨損，壽命長。課堂練習：(1)使用合金鋼制作傳動軸，思考其有何意義？(2)對軸進行熱處理和表面處理有何用途？小結作業(yè)：針對實例說明滑動軸承的類型與使用材料，并通過舉例加強學生對滾動軸承的表示與選用，盡可能接近學生的思想讓學生了解軸承的作用及其類型；最后介紹制動器的種類以及各自的特點。105作業(yè)P21111—10板書設計1.聯(lián)軸器2.離合器課后小節(jié)聽課效果較好教案20XX年3月25日課題平面連桿機構課時2課型綜合教學內容平面連桿機構教學目標知識目標能力目標德育目標運動副及其分類；平面機構運動簡圖。；平面機構運動簡圖。；培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點運動副類別的判斷難點平面機構運動簡圖繪制關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習聯(lián)軸器離合器新授平面連桿機構是由若干個剛性構件通過轉動副或移動副聯(lián)接而成的機構，也稱平面低副機構，組成平面連桿機構各構件的相對運動均在同一平面或相互平行的平面內。主要內容：鉸鏈四桿機構的基本形式鉸鏈四桿機構的演化形式構件間全部用轉動副相連接的平面四桿機構，稱為鉸鏈四桿機構。鉸鏈四桿機構是平面四桿機構的基本型式。四桿機構各部分名稱機架：機構中固定不動的構件，例如桿AD。連架桿：與機架相連的構件，例如桿AB和CD。連桿：不與機架直接相連的構件，例如桿BC。曲柄：連架桿中，能作整周回轉的桿件稱為曲柄。搖桿：連架桿中，只能作往復擺動的桿件稱為搖桿。首先利用視頻動畫或圖片來引入運動副的實例，讓學生了解運動副的含義并舉例說明，盡可能接近學生的思想，激發(fā)學生自己舉例并對學生理解的實例進行分析；并自己表達一些運動簡圖。1015目標實施根據連架桿能否成為曲柄，鉸鏈四桿機構分為：曲柄搖桿機構雙曲柄機構雙搖桿機構牛頭刨床的橫向進給機構，該機構工作時，右側小齒輪帶動相當于曲柄的大齒輪轉動，然后通過連桿帶動帶有棘爪的搖桿作往復擺動，從而帶動棘輪連同絲杠作單向間歇運動。所以牛頭刨車的橫向進給機構是由曲柄搖桿機構與棘輪機構串聯(lián)構成的。課堂練習：讓學生討論一些機構是由哪運動副構成小結作業(yè)：在進行多媒體教學，可適當在黑板對重點內容進行強調和分析最后介紹牛頭刨床的種類以及各自的特點。105作業(yè)P1748—48—5板書設計1.四桿機構各部分名稱2.曲柄搖桿機構課后小節(jié)聽課效果較好教案20XX年3月30日課題鉸鏈四桿機構存在曲柄的條件課時2課型綜合教學內容鉸鏈四桿機構存在曲柄的條件教學目標知識目標能力目標德育目標運動副及其分類；平面機構運動簡圖。；培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點運動副類別的判斷難點平面機構運動簡圖繪制關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習平面連桿機構新授四桿機構存在曲柄的條件1.最短桿與最長桿的長度之和，小于或等于其他兩桿長度之和；2.連架桿和機架中必有一個是最短桿。①鉸鏈四桿機構中，若最短桿與最長桿的長度之和小于或等于其余兩桿長度之和，則取最短桿的相鄰桿為機架時，得曲柄搖桿機構；取最短桿為機架時，得雙曲柄機構；取與最短桿相對的桿為機架時，得雙搖桿機構。②鉸鏈四桿機構中，若最短桿與最長桿的長度之和大于其余兩桿長度之和，則不論取何桿為機架時均無曲柄存在，而只能得雙搖桿機構。舉運動副的實例后，讓學生討論一些機構是由哪運動副構成盡可能接近學生的思想，激發(fā)學生自己舉例并對學生理解的實例進行分析；1015目標實施選用不同的構件為機架曲柄滑塊機構中，當將曲柄AB改為機架時，就演化為導桿機構。曲柄滑塊機構中，當將連桿BC改為機架時，就演化為曲柄搖桿機構。曲柄滑塊機構中，當將滑塊C改為機架時，就演化為直動滑塊機構。機構中固定不動的構件，例如桿AD。連架桿：與機架相連的構件，例如桿AB和CD。連桿：不與機架直接相連的構件，例如桿BC。曲柄：連架桿中，能作整周回轉的桿件稱為曲柄。搖桿：連架桿中，只能作往復擺動的課堂練習：讓學生分析所列舉實例并自己畫出其運動簡圖。小結作業(yè)：在進行多媒體教學，可適當在黑板對重點內容進行強調和分析最后介紹曲柄滑塊機構的種類以及各自的特點。105作業(yè)P1748—6板書設計1.四桿機構存在曲柄的條件2.選用不同的構件為機架課后小節(jié)學生能夠積極發(fā)言聽課效果較好教案20XX年4月1日課題輪系課時2課型綜合教學內容輪系教學目標知識目標能力目標德育目標各種類型的輪系定軸輪系的運動分析及傳動比計算培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點定軸輪系的傳動比計算難點定軸輪系的傳動比計算關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習鉸鏈四桿機構存在曲柄的條件新授齒輪系在汽車差速器上的應用輪系運行時，各個齒輪的軸線相對于機架的位置都是固定的，各齒輪繞自身的軸線旋轉，軸線不做任何運動，這是一類相對簡單的輪系為定軸輪系。輪系運行時，有一個或多個齒輪的軸線不固定，可以繞其他尺寸的固定軸線回轉，這些齒輪像太陽系的行星一樣，在自轉的同時還繞別的齒輪公轉。首先利用視頻動畫或圖片來引入各種類型的輪系的實例，上課開始指出本次課的學習要求和任務，通過各種實例講解加深學生對重點難點的理解和掌握多媒體教學，視頻動畫播放等1015目標實施大齒輪轉過一周，小齒輪轉過數周，磨損量更大，因此相對而言大齒輪壽命較低。為了達到等壽命要求，必須使用更好的材料制作,提高了成本。大齒輪和小齒輪尺寸差異過大，增加了小齒輪的制造難度。傳動較大傳動比時,用一對齒輪嚙合,必將使兩齒輪的尺寸相差懸殊，外輪廓尺寸龐大，因而一對齒輪的傳動比一般不大于8。思考：如何去解決以上問題？在周轉輪系中，軸線固定的齒輪叫太陽輪，只繞自身的軸線轉動。既繞自身軸線旋轉又繞其他齒輪軸線旋轉的齒輪叫行星輪；支撐行星輪的構件叫系桿。課堂練習：讓學生分析實例中的運動特性，分析機構簡圖；可以讓學生自己畫一個完整的結構簡圖，并通過其中的錯誤再進行分析。小結作業(yè)：讓學生了解輪系的特點；通過進行列舉實例認識定軸輪系的傳動比下課前再次總結本次課的學習內容及重點難點，通過布置課后作業(yè)來進一步鞏固學習效果。105作業(yè)P1748—6板書設計1.齒輪系在汽車差速器上的應用2.太陽輪3.行星輪課后小節(jié)學生能夠積極發(fā)言聽課效果較好教案20XX年4月6日課題輪系課時2課型綜合教學內容輪系教學目標知識目標能力目標德育目標了解輪系的三種類型掌握定軸輪系的傳動比計算培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點定軸輪系的傳動比計算難點對周轉輪系的運動進行對析關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習輪系新授輪系的特點兩輪軸線平行輪系傳動比計算（1）齒輪5的轉速與齒輪1的轉速相反。（2）定軸輪系的傳動比等于組成該輪系的各對嚙合齒輪傳動比的連乘積；也等于各對嚙合齒輪中所有從動輪齒數的連乘積與所有主動輪齒數的連乘積之比。m為外嚙合的次數。首先利用視頻動畫或圖片來引入各種類型的輪系的實例，首先利用視頻動畫或圖片來引入周轉輪系的實例，讓學生了解周轉輪系的應用場合及概念多媒體教學，視頻動畫播放等1015目標實施輪系各種功用在輪系中，輪同時與輪、輪相嚙合，對輪來說是從動輪，對輪來說是主動輪，故齒數在式的分子和分母中同時出現而被約去，所以其齒數的多少并不影響傳動比的大小，而僅起著中間過渡和改變從動輪轉向的作用，這種齒輪稱為過輪或中介輪。分析：（1）所有齒輪的軸線是否平行？（2）由幾對齒輪嚙合而成？（3）在7個齒輪中，是否有過輪？若有指出是哪個齒輪？它的作用？（4）齒輪5的轉速方向如何判課堂練習：讓學生分析實例中的運動特性，分析機構簡圖；可以讓學生自己畫一個完整的結構簡圖，并通過其中的錯誤再進行分析。小結作業(yè)：讓學生了解輪系的特點；通過進行列舉實例認識定軸輪系的傳動比下課前再次總結本次課的學習內容及重點難點，通過布置課后作業(yè)來進一步鞏固學習效果。105作業(yè)P1748—9板書設計1.周轉輪系的特點；2.周轉輪系傳動比的計算；3.輪系的各種功用。課后小節(jié)聽課效果較好教案20XX年4月8日課題輪系的功用課時2課型綜合教學內容輪系的功用教學目標知識目標能力目標德育目標了解輪系的功用了解輪系的功用培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點定軸輪系的傳動比計算難點對周轉輪系的運動進行對析關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習輪系新授一、輪系的特點兩輪軸線平行二、輪系功用（1）齒輪5的轉速與齒輪1的轉速相反。（2）定軸輪系的傳動比等于組成該輪系的各對嚙合齒輪傳動比的連乘積；也等于各對嚙合齒輪中所有從動輪齒數的連乘積與所有主動輪齒數的連乘積之比。m為外嚙合的次數。首先利用視頻動畫或圖片來引入各種類型的輪系的實例，多媒體教學，視頻動畫播放等1015目標實施在輪系中，輪同時與輪、輪相嚙合，對輪來說是從動輪，對輪來說是主動輪，故齒數在式的分子和分母中同時出現而被約去，所以其齒數的多少并不影響傳動比的大小，而僅起著中間過渡和改變從動輪轉向的作用，這種齒輪稱為過輪或中介輪。三、解讀：（1）所有齒輪的軸線是否平行？（2）由幾對齒輪嚙合而成？（3）在7個齒輪中，是否有過輪？若有指出是哪個齒輪？它的作用？（4）齒輪5的轉速方向如何判課堂練習：讓學生分析實例中的運動特性，分析機構簡圖；可以讓學生自己畫一個完整的結構簡圖，并通過其中的錯誤再進行分析。小結作業(yè)：可適當在黑板對重點內容進行強調和分析下課前再次總結本次課的學習內容及重點難點，通過布置課后作業(yè)來進一步鞏固學習效果。105作業(yè)P1748—9板書設計1.輪系的特點；2.輪系的功用；3.輪系的解讀課后小節(jié)聽課秩序好課堂吸收較好教案20XX年4月13日課題圓錐斜齒輪傳動課時2課型綜合教學內容圓錐斜齒輪傳動教學目標知識目標能力目標德育目標掌握圓錐斜齒輪傳動類型和特點培養(yǎng)機械課學習興趣培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點錐斜齒輪傳動類型難點圓錐斜齒輪傳動特點關鍵掌握鍵的應用場合及其特點和應用教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習齒輪傳動的失效形式新授（一）、定義錐齒輪傳動用于傳遞相交軸間的運動和動力，常見的是兩軸相交成90度的錐齒輪傳動，稱為正交傳動（二）直齒圓錐斜齒輪傳動特點齒輪傳動的優(yōu)點工作可靠；壽命較長；傳動比穩(wěn)定；效率高；可實現平行軸、任意角相交軸、任意角交錯軸之間的傳動；適用功率和速度范圍廣。齒輪傳動的缺點加工和安裝精度要求較高；制造成本也較高；不適宜于遠距離兩軸之間的傳動。（三）直齒圓錐斜齒輪傳動幾何參數利用視頻動畫或圖片來引入直齒圓錐齒輪復習情況掌握較好利用視頻工具展示1015目標實施1.基本參數

由于直齒錐齒輪大端的尺寸最大，測量方便。因此，規(guī)定錐齒輪的參數和幾何尺寸均以大端為準。大端的模數m的值為標準值，按下表選取。在GB12369-90中規(guī)定了大端的壓力角a=20。，齒頂高系數ha*=1，頂隙系數c*=0.2。

當量齒數

當量齒輪的齒數zv稱為錐齒輪的當量齒數。zv與錐齒輪的齒數z的關系可由上圖求出，由圖可得當量齒輪的分度圓半徑rv而式中：d為錐齒輪的分度錐角。zv一般不是整數，無須圓整。

課堂練習：齒輪傳動的優(yōu)點，齒輪傳動的缺點小結作業(yè)針對直齒圓錐齒輪傳動進行列舉實例并作進一步的解釋學生對直齒錐齒輪的傳動掌握較好105作業(yè)P1325-6板書設計（一）、直齒圓錐斜齒輪傳動定義（二）直齒圓錐斜齒輪傳動特點（三）直齒圓錐斜齒輪傳動幾何參數課后小節(jié)學生聽講較認真教案20XX年4月15日課題間隙運動機構課時2課型綜合教學內容間隙運動機構教學目標知識目標能力目標德育目標掌握棘輪的組成與其特點,理解棘輪機構的類型與應用培養(yǎng)機械課學習興趣培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點1.棘輪機構的優(yōu)缺點；2.棘輪機構的分類；難點3.棘輪機構所用材料；4.棘輪的結構關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習常用機構零件、鍵與銷聯(lián)接新授新授一、認識棘輪機構棘輪機構是通過棘輪與從動件之間的直接接觸來傳遞運動和動力的，是一種常用的高副機構，在機械中應用也很廣泛。例：觀察下圖汽車配氣機構就是利用凸輪來控制氣門的啟閉。針對棘輪機構的類型進行實例列舉說明它們的所屬的類別通過實例介紹棘輪的功用。1015目標實施二棘輪機構的類型1爪形棘輪2鉤形棘輪三、棘輪機構的結構當棘輪輪廓尺寸較小時，常將棘輪和軸做成一體。當棘輪輪廓尺寸較大時，則棘輪與軸應分開制造而后裝配在一起使用。棘輪在軸上的常見固定形式如下圖所示。課堂練習：對棘輪機構的種類和應用掌握小結作業(yè)：多媒體教學，視頻動畫播放讓學生自己進行舉例棘輪的類型、材料與應用的實例，并進行討論棘輪的特點；在這里引入大量的例題加深學生對各種螺紋聯(lián)接的理解，并自己能選取合適的螺紋在規(guī)定的場合。105作業(yè)P20512-3板書設計1.棘輪機構定義與組成；2.棘輪機構的類型；3.棘輪機構的結構課后小節(jié)課堂秩序較好聽講較好教案20XX年4月20日課題鍵聯(lián)接課時2課型綜合教學內容鍵聯(lián)接教學目標知識目標能力目標德育目標鍵連接的類型及標準畫法掌握鍵聯(lián)接在圖樣中的規(guī)定畫法培養(yǎng)嚴謹的繪圖、識圖作風重點鍵連接的類型及標準畫法難點鍵聯(lián)接在圖樣中的規(guī)定畫法關鍵掌握常用件的規(guī)定畫法教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習常用機構零件新授鍵連接鍵連接一、平鍵的基本尺寸有鍵寬b、高h和長度L，例如b=8,h=7,L=25,A型平鍵，則標記為：鍵8×25（GB/T1096-1979）。軸上鍵槽的深度t和輪轂上鍵槽的深度t1可由相關手冊中查出。軸、輪轂鍵槽的表示方法和尺寸標注見圖8-14。集中注意力掌握基本視圖的形成及應用學生起立、師生問候教師結合PPT片、模型，啟發(fā)講解1015目標實施二、半圓鍵有鍵寬b、高h、直徑d1和長度L，例如b=6,d1=25,L=24.5,則標記為：鍵6×25（GB/T1099-1979）。軸上鍵槽的深度t可由相關手冊中查出。軸、輪轂鍵槽的表示方法和尺寸標注見圖8-15。三、鉤頭楔鍵鉤頭楔鍵的基本尺寸有鍵寬b、高h和長度L，例如b=18,h=11,L=100,則標記為：鍵18×100（GB1565-79）。軸、輪轂和鍵的裝配畫法見圖8-16。課堂練習：對鍵連接的種類和應用掌握多媒體教學，視頻動畫播放掌握向視圖、局部視圖、斜視圖的應用及畫法鞏固強化教師結合PPT片、模型，并黑板圖示講解學生練習師生共同總結105作業(yè)P2010-3板書設計聯(lián)接一、平鍵二、半圓鍵三、鉤頭楔鍵課后小節(jié)學生能結合實例認真分析，效果較好教案20XX年4月22日課題間隙運動機構課時2課型綜合教學內容間隙運動機構教學目標知識目標能力目標德育目標掌握棘輪的組成與其特點,理解棘輪機構的類型與應用培養(yǎng)機械課學習興趣培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點1.棘輪機構的優(yōu)缺點；2.棘輪機構的分類；難點3.棘輪機構所用材料；4.棘輪的結構關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習常用機構零件、鍵與銷聯(lián)接新授新授一、認識棘輪機構棘輪機構是通過棘輪與從動件之間的直接接觸來傳遞運動和動力的，是一種常用的高副機構，在機械中應用也很廣泛。例：觀察下圖汽車配氣機構就是利用凸輪來控制氣門的啟閉。針對棘輪機構的類型進行實例列舉說明它們的所屬的類別通過實例介紹棘輪的功用。1015目標實施二棘輪機構的類型1爪形棘輪2鉤形棘輪三、棘輪機構的結構當棘輪輪廓尺寸較小時，常將棘輪和軸做成一體。當棘輪輪廓尺寸較大時，則棘輪與軸應分開制造而后裝配在一起使用。棘輪在軸上的常見固定形式如下圖所示。課堂練習：對棘輪機構的種類和應用掌握小結作業(yè)：多媒體教學，視頻動畫播放讓學生自己進行舉例棘輪的類型、材料與應用的實例，并進行討論棘輪的特點；在這里引入大量的例題加深學生對各種螺紋聯(lián)接的理解，并自己能選取合適的螺紋在規(guī)定的場合。105作業(yè)P20512-3板書設計1.棘輪機構定義與組成；2.棘輪機構的類型；3.棘輪機構的結構課后小節(jié)課堂秩序較好聽講較好教案20XX年4月27日課題輪系課時2課型綜合教學內容輪系教學目標知識目標能力目標德育目標各種類型的輪系定軸輪系的運動分析及傳動比計算培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點定軸輪系的傳動比計算難點定軸輪系的傳動比計算關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習鉸鏈四桿機構存在曲柄的條件新授齒輪系在汽車差速器上的應用輪系運行時，各個齒輪的軸線相對于機架的位置都是固定的，各齒輪繞自身的軸線旋轉，軸線不做任何運動，這是一類相對簡單的輪系為定軸輪系。輪系運行時，有一個或多個齒輪的軸線不固定，可以繞其他尺寸的固定軸線回轉，這些齒輪像太陽系的行星一樣，在自轉的同時還繞別的齒輪公轉。首先利用視頻動畫或圖片來引入各種類型的輪系的實例，上課開始指出本次課的學習要求和任務，通過各種實例講解加深學生對重點難點的理解和掌握多媒體教學，視頻動畫播放等1015目標實施大齒輪轉過一周，小齒輪轉過數周，磨損量更大，因此相對而言大齒輪壽命較低。為了達到等壽命要求，必須使用更好的材料制作,提高了成本。大齒輪和小齒輪尺寸差異過大，增加了小齒輪的制造難度。傳動較大傳動比時,用一對齒輪嚙合,必將使兩齒輪的尺寸相差懸殊，外輪廓尺寸龐大，因而一對齒輪的傳動比一般不大于8。思考：如何去解決以上問題？在周轉輪系中，軸線固定的齒輪叫太陽輪，只繞自身的軸線轉動。既繞自身軸線旋轉又繞其他齒輪軸線旋轉的齒輪叫行星輪；支撐行星輪的構件叫系桿。課堂練習：讓學生分析實例中的運動特性，分析機構簡圖；可以讓學生自己畫一個完整的結構簡圖，并通過其中的錯誤再進行分析。小結作業(yè)：讓學生了解輪系的特點；通過進行列舉實例認識定軸輪系的傳動比下課前再次總結本次課的學習內容及重點難點，通過布置課后作業(yè)來進一步鞏固學習效果。105作業(yè)P1748—6板書設計1.齒輪系在汽車差速器上的應用2.太陽輪3.行星輪課后小節(jié)學生能夠積極發(fā)言聽課效果較好教案20XX年4月29日課題輪系課時2課型綜合教學內容輪系教學目標知識目標能力目標德育目標了解輪系的三種類型掌握定軸輪系的傳動比計算培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點定軸輪系的傳動比計算難點對周轉輪系的運動進行對析關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習輪系新授輪系的特點兩輪軸線平行輪系傳動比計算（1）齒輪5的轉速與齒輪1的轉速相反。（2）定軸輪系的傳動比等于組成該輪系的各對嚙合齒輪傳動比的連乘積；也等于各對嚙合齒輪中所有從動輪齒數的連乘積與所有主動輪齒數的連乘積之比。m為外嚙合的次數。首先利用視頻動畫或圖片來引入各種類型的輪系的實例，首先利用視頻動畫或圖片來引入周轉輪系的實例，讓學生了解周轉輪系的應用場合及概念多媒體教學，視頻動畫播放等1015目標實施輪系各種功用在輪系中，輪同時與輪、輪相嚙合，對輪來說是從動輪，對輪來說是主動輪，故齒數在式的分子和分母中同時出現而被約去，所以其齒數的多少并不影響傳動比的大小，而僅起著中間過渡和改變從動輪轉向的作用，這種齒輪稱為過輪或中介輪。分析：（1）所有齒輪的軸線是否平行？（2）由幾對齒輪嚙合而成？（3）在7個齒輪中，是否有過輪？若有指出是哪個齒輪？它的作用？（4）齒輪5的轉速方向如何判課堂練習：讓學生分析實例中的運動特性，分析機構簡圖；可以讓學生自己畫一個完整的結構簡圖，并通過其中的錯誤再進行分析。小結作業(yè)：讓學生了解輪系的特點；通過進行列舉實例認識定軸輪系的傳動比下課前再次總結本次課的學習內容及重點難點，通過布置課后作業(yè)來進一步鞏固學習效果。105作業(yè)P1748—9板書設計1.周轉輪系的特點；2.周轉輪系傳動比的計算；3.輪系的各種功用。課后小節(jié)聽課效果較好教案20XX年5月4日課題輪系的功用課時2課型綜合教學內容輪系的功用教學目標知識目標能力目標德育目標了解輪系的功用了解輪系的功用培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點定軸輪系的傳動比計算難點對周轉輪系的運動進行對析關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習輪系新授一、輪系的特點兩輪軸線平行二、輪系功用（1）齒輪5的轉速與齒輪1的轉速相反。（2）定軸輪系的傳動比等于組成該輪系的各對嚙合齒輪傳動比的連乘積；也等于各對嚙合齒輪中所有從動輪齒數的連乘積與所有主動輪齒數的連乘積之比。m為外嚙合的次數。首先利用視頻動畫或圖片來引入各種類型的輪系的實例，多媒體教學，視頻動畫播放等1015目標實施在輪系中，輪同時與輪、輪相嚙合，對輪來說是從動輪，對輪來說是主動輪，故齒數在式的分子和分母中同時出現而被約去，所以其齒數的多少并不影響傳動比的大小，而僅起著中間過渡和改變從動輪轉向的作用，這種齒輪稱為過輪或中介輪。三、解讀：（1）所有齒輪的軸線是否平行？（2）由幾對齒輪嚙合而成？（3）在7個齒輪中，是否有過輪？若有指出是哪個齒輪？它的作用？（4）齒輪5的轉速方向如何判課堂練習：讓學生分析實例中的運動特性，分析機構簡圖；可以讓學生自己畫一個完整的結構簡圖，并通過其中的錯誤再進行分析。小結作業(yè)：可適當在黑板對重點內容進行強調和分析下課前再次總結本次課的學習內容及重點難點，通過布置課后作業(yè)來進一步鞏固學習效果。105作業(yè)P1748—9板書設計1.輪系的特點；2.輪系的功用；3.輪系的解讀課后小節(jié)聽課秩序好課堂吸收較好教案20XX年5月6日課題圓錐斜齒輪傳動課時2課型綜合教學內容圓錐斜齒輪傳動教學目標知識目標能力目標德育目標掌握圓錐斜齒輪傳動類型和特點培養(yǎng)機械課學習興趣培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點錐斜齒輪傳動類型難點圓錐斜齒輪傳動特點關鍵掌握鍵的應用場合及其特點和應用教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習齒輪傳動的失效形式新授（一）、定義錐齒輪傳動用于傳遞相交軸間的運動和動力，常見的是兩軸相交成90度的錐齒輪傳動，稱為正交傳動（二）直齒圓錐斜齒輪傳動特點齒輪傳動的優(yōu)點工作可靠；壽命較長；傳動比穩(wěn)定；效率高；可實現平行軸、任意角相交軸、任意角交錯軸之間的傳動；適用功率和速度范圍廣。齒輪傳動的缺點加工和安裝精度要求較高；制造成本也較高；不適宜于遠距離兩軸之間的傳動。（三）直齒圓錐斜齒輪傳動幾何參數利用視頻動畫或圖片來引入直齒圓錐齒輪復習情況掌握較好利用視頻工具展示1015目標實施1.基本參數

由于直齒錐齒輪大端的尺寸最大，測量方便。因此，規(guī)定錐齒輪的參數和幾何尺寸均以大端為準。大端的模數m的值為標準值，按下表選取。在GB12369-90中規(guī)定了大端的壓力角a=20。，齒頂高系數ha*=1，頂隙系數c*=0.2。

當量齒數

當量齒輪的齒數zv稱為錐齒輪的當量齒數。zv與錐齒輪的齒數z的關系可由上圖求出，由圖可得當量齒輪的分度圓半徑rv而式中：d為錐齒輪的分度錐角。zv一般不是整數，無須圓整。

課堂練習：齒輪傳動的優(yōu)點，齒輪傳動的缺點小結作業(yè)針對直齒圓錐齒輪傳動進行列舉實例并作進一步的解釋學生對直齒錐齒輪的傳動掌握較好105作業(yè)P1325-6板書設計（一）、直齒圓錐斜齒輪傳動定義（二）直齒圓錐斜齒輪傳動特點（三）直齒圓錐斜齒輪傳動幾何參數課后小節(jié)學生聽講較認真教案20XX年5月11日課題直齒圓錐斜齒輪傳動課時2課型綜合教學內容直齒圓錐斜齒輪傳動教學目標知識目標能力目標德育目標掌握直齒圓錐斜齒輪傳動類型和特點培養(yǎng)機械課學習興趣培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點錐斜齒輪傳動類型難點直齒圓錐斜齒輪傳動特點關鍵掌握鍵的應用場合及其特點和應用教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習齒輪傳動的失效形式新授（一）、定義錐齒輪傳動用于傳遞相交軸間的運動和動力，常見的是兩軸相交成90度的錐齒輪傳動，稱為正交傳動（二）直齒圓錐斜齒輪傳動特點齒輪傳動的優(yōu)點工作可靠；壽命較長；傳動比穩(wěn)定；效率高；可實現平行軸、任意角相交軸、任意角交錯軸之間的傳動；適用功率和速度范圍廣。齒輪傳動的缺點加工和安裝精度要求較高；制造成本也較高；不適宜于遠距離兩軸之間的傳動。（三）直齒圓錐斜齒輪傳動幾何參數利用視頻動畫或圖片來引入直齒圓錐齒輪復習情況掌握較好利用視頻工具展示1015目標實施1.基本參數

由于直齒錐齒輪大端的尺寸最大，測量方便。因此，規(guī)定錐齒輪的參數和幾何尺寸均以大端為準。大端的模數m的值為標準值，按下表選取。在GB12369-90中規(guī)定了大端的壓力角a=20。，齒頂高系數ha*=1，頂隙系數c*=0.2。

當量齒數

當量齒輪的齒數zv稱為錐齒輪的當量齒數。zv與錐齒輪的齒數z的關系可由上圖求出，由圖可得當量齒輪的分度圓半徑rv而式中：d為錐齒輪的分度錐角。zv一般不是整數，無須圓整。

課堂練習：齒輪傳動的優(yōu)點，齒輪傳動的缺點小結作業(yè)：針對直齒圓錐齒輪傳動進行列舉實例并作進一步的解釋學生對直齒錐齒輪的傳動掌握較好105作業(yè)P1325-6板書設計（一）、直齒圓錐斜齒輪傳動定義（二）直齒圓錐斜齒輪傳動特點（三）直齒圓錐斜齒輪傳動幾何參數課后小節(jié)學生聽講較認真教案20XX年5月13日課題常用機構零件、鍵與銷聯(lián)接課時2課型綜合教學內容常用機構零件、鍵與銷聯(lián)接教學目標知識目標能力目標德育目標掌握零件、鍵與銷聯(lián)接的類型與用途培養(yǎng)機械課學習興趣培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)重點平鍵、半圓鍵、花鍵的特點、作用及應用場合難點銷聯(lián)接的種類及其形狀和結構的判別關鍵教具教學內容方法手段目標達成T目標實施組織教學復習直齒圓錐斜齒輪傳動新授鍵聯(lián)接皮帶輪與軸的聯(lián)接與內燃機中錐軸與輪轂的聯(lián)接，來理解鍵聯(lián)接的概念和用途。根據鍵的端部形狀不同，平鍵分為A、B、C三種類在進行多媒體教學同時，適當在黑板對重點內容進行強調和分析利用視頻工具和教具展示1