體育教師師德師風演講稿范文（16篇）

體育教師師德師風演講稿范文（16篇）演講稿的撰寫可以參考一些經(jīng)典文本，通過仿照和學習提高自己的寫作水平。接下來，我們?yōu)榇蠹夜艘恍﹥?yōu)秀的老師演講稿范文，供參考和借鑒。

體育老師師德師風演講稿

“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無全部/我們擁有多數(shù)顆炙熱的心/我們用愛播撒著希望。。。。。。”這道詩是中學畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我始終珍藏在心底，每每想起它，就似乎回到了孫老師的身邊，就似乎又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立即手術(shù)，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校老師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最終一班崗。。。。。。假期過去了，開學時，大家驚喜地發(fā)覺了孫老師又回來了，盡管經(jīng)驗了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又矗立在講臺前。“起立！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)，忽然教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“老師”這個神圣的名字也從今在我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教化這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最絢麗的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國將來多數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情給予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下仔細地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因為我始終信任每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在老師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在老師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。

去年9月10日，早晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日歡樂，伴著好聽的聲音，班長手棒一束鮮花緩緩向我走來。。。。。。這是夢嗎？這好像只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W們嘹亮的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬寵愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激烈的說：“我也愛你們?！睂W生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。。。。

這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心溶化了幾十顆火熱的心，這是心與心的溝通，這是愛與愛的傳遞！

我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人/。。。。。。

體育老師師德師風演講稿

敬重的各位領(lǐng)導、各位評委老師：

大家好！今日我演講的題目是《師德的頌歌》！

在高校求學時，老師告知我，作為將來的一名老師須要終生牢記的一句話-學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中好像明白了老師應努力做到身正，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，起先了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和訓誨，我便也從中獲得了更多的相識和理解：

領(lǐng)導告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助;一屆一屆的親若摯友、宛如親人的學生告知我，師德就是真誠相待，公允視之，用愛心、細心、耐性拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值;我也不是詩人，不能用美麗的謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感到神圣與驕傲，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師！

我，一個體育老師，從不厭其煩的教授學生一個簡潔的齊步走動作起先埋下師愛的種子，到營造合作學習的氛圍，創(chuàng)建性的開展教學，加強學法指導和愛護幫助，培育學生正確的體育看法、情感和價值觀，讓學生真實地感受到學習是歡樂的，讓他們在運動中歡樂成長，這也就是作為一名體育老師對學生最簡潔、最真摯的愛。由此，我感受到了歡樂！

下節(jié)課咱們班上體育嘍！噢，上體育課嘍。這一刻，我的內(nèi)心會為之一震，一股熱流涌上心頭，是啊，孩子們是如此的在乎我的體育課，如此喜愛我跟他們一起上體育課，享受著體育給大家?guī)淼臍g樂。此時此刻，還有什么比這個更能讓我享受教化的歡樂呀？于是在體育課堂上，我極力捕獲著教化信息，學會了更多的視察與思索，學會了感動，也學會了享受教化的華蜜。

當同學上前順當完成示范，被表揚后露出成功者微笑的那一刻;當看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;當因我的一句話或一個眼神而使落后學生變更了他的學習看法及行為習慣的那一刻;當學生堅韌拼搏，取得運動成功的那一刻;當看到孩子取得進步，臉上露出驕傲微笑的那一刻，我便有了華蜜的滿意感。

在課堂上，與天真活潑的孩子在歡樂的課堂一起共度美妙的時間，我被華蜜包圍著。雖然，在教化中也有著許多的累和苦，有著一些委屈和無奈，但全部這些與它相比，又能算得了什么呢？我，享受著這份歡樂！

感謝大家！

體育老師師德師風的演講稿

敬重的各位領(lǐng)導、敬愛的老師們：

老師的愛與敬重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美妙人生的開端駕馭在老師手中，老師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完備的境界。

用才智陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生看法的新學生。

教化的目標不僅僅是要傳授一般的學問體系，它還是一種心智訓練，透過教化或引導，發(fā)展一個人的看法、性格、心靈與學問。教化供應給每個孩子的機會應當是均等的，是培育全部的學生擁有健康與勝利的生活看法。

培育學生一種主動的生活看法，以主動的生故意境、主動的人生看法對待生活是我體育教學的宗旨。作為一個志向的體育老師，她應當特別關(guān)注生命的價值，特別關(guān)注健康的意義，特別注意培育學生的社會責任感。也只這樣才能塑造學生的社會責任感。

在我的體育教學中，到處體現(xiàn)著口體同工，情禮融儀，體智結(jié)合，能技相長。這也是我的教學特色。我將一些深邃的學問編成淺顯的口訣，讓學生在體育教學中，邊做邊說，既加深了學生的印象，又培育了學生的無意留意實力。而這些口訣除了是訓練技術(shù)技能的外，更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展，技術(shù)與實力共進步。

如在我的課中，常常會聽到體育小班干仿照老師的.語言，在學生將要做什么時，啟發(fā)學生，當想讓學生站的更精神時，他們會說，看看誰站的最有氣質(zhì)，而這時全部學生都會把老師平常訓練的口訣付諸于行動中。挺胸，立頸，眼放光這樣學生的精神面貌馬上發(fā)生了巨大改變。當我讓學生取送器材時，小班干又會啟發(fā)學生，看看誰就有素養(yǎng)，學生會想起不爭不搶，有素養(yǎng)。學生在這種隱性的示意下，讓他們自覺的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習慣，而這種習慣對學生的發(fā)展是具有深遠影響，盡管學生目前還不能真正的讀懂素養(yǎng)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到，一種文明，一種禮讓，一種寬容，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

教化是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，可以育人而不覺。每個孩子的精神世界都是一本獨特的特別耐讀的而又不易讀懂的書，須要老師勤讀、細讀，用才智與理性去讀。而我們作為身負教化職責的老師，更應當具有這種才智。

有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學生進行下一個活動內(nèi)容，于是笛聲一響，學生快速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課的形成的習慣，當我講話時，學生用微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣就會得到表揚，得到豎起拇指的手勢激勵，并讓學生知道這是敬重與被敬重的關(guān)系，其實更是學生習品質(zhì)的培育），這時隊伍中發(fā)出了幾個同學悄聲且?guī)в信d奮的話語又發(fā)覺人才了，又發(fā)覺人才了。

此時我被學生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)覺人才了，這時全部學生馬上又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我點將。我用幽默的語言對學生說，我發(fā)覺了，我就是一個極佳的人才，此時學生哈哈大笑。我又問你們知道我為什么這么說嗎？學生帶著可愛的笑容搖頭，我說，因為我發(fā)覺了你們都是人才呀。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信。

在我與語文學科的綜合中，我讓學生在體育課后，把自己在活動中真實的想法寫出來，通過學生百無禁忌的文筆，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報，記得在一次形體課中，我提示學生動作說高雅些，再高雅些事后在學生的體育成長冊中，發(fā)覺學生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好，那么的高雅，通過學習，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了，媽媽都說我是高雅。而且在感想下來還附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡，泡泡里面寫著高雅些，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言，可能看出學生那充溢希望的高雅心理境界。

我們學校的一位后勤主任因為工作關(guān)系常常會在操場上，而且每次路過都會駐足觀看，而課后又會對我說，我一看你上課，有一種激昂的感覺，一站在那里，我都會不自覺的挺胸微笑。我想這就是我們所說的感染力吧，老師用她的激情去感染學生，而學生又會用他們熱忱感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳聞目睹中形成，又會在不自覺中留露于學生的精神面貌上。

四季紛紛，間或扯起五彩繽紛的思緒，甜蜜的微笑總是會不自覺的出現(xiàn)在我臉上，我感了到華蜜與欣慰。良性的人文教化，會讓每個孩子心中留有更多的美妙，我信任，在學生心中也會刻下一道美妙而絢爛的痕跡，他們成長的歷程也將是一幅漂亮的畫卷。

體育老師師德師風演講稿

體育教化工作的特點是身體活動和智力活動相結(jié)合的，既要會做正確的體育技術(shù)示范動作，教會學生體育熬煉的基本技術(shù)、技能和方法，又要向?qū)W生傳授體育與保健的基礎學問，使學生駕馭身心統(tǒng)一的科學健身學問。因此，體育老師既能武又能文。不是只會跑跑跳跳的教書匠，更不是頭腦簡潔、四肢發(fā)達的體操師傅。

國家教委《關(guān)于加強中、小學體育師資隊伍的建設看法》,對體育師資的要求是：酷愛黨、酷愛社會主義事業(yè)、酷愛體育工作，具有高尚的道德品質(zhì)和為學校體育事業(yè)獻身的革命精神：有正確的教化思想和良好文化修養(yǎng)，駕馭教化的規(guī)律和人體發(fā)展的規(guī)律，以及全面增加學生體質(zhì)的手段和方法：具有多方面的實踐實力并學有所長：在學校體育中，有實事求是、銳意改革、勇二創(chuàng)新的科學精神。稱職的體育老師，應德才兼?zhèn)?。依?jù)這個要求，體育老師應具備基本素養(yǎng)是：

忠誠人民教化事業(yè)，具有敬業(yè)奉獻精神。

體育老師是一個教化工作者，作為人民老師應相識到工作重要意義。老師是人類靈魂工程師，作為體育老師既要育人，又要培育學生良好的體魄，還要為國家培育優(yōu)秀的體育后備力氣,責任重大。我們要充分看到自已的光榮職責，一個體育老師假如對自已工作不酷愛，也就失去了前進的動力，也不行能辛勤的耕耘，更談不上能取得豐碩成果。很多體育老師閱歷表明，他們的工作能夠取德優(yōu)異成果，其中一個重要的緣由他們具有為黨的教化事業(yè)敬業(yè)奉獻精神。

酷愛學生，教化學生。

體育老師對本職工作的酷愛，還應當體現(xiàn)在對學生的酷愛。青少年下是長身體。增學問和世界觀漸漸形成的重要時期，他們須要老師的愛。實踐證明，酷愛學生，信任學生才能得到學生的敬重。真誠的師愛能在潛移默化之中使學生會以高尚的情感對待人，形成團結(jié)、友愛的品質(zhì)，乃至升華為愛祖國，愛人民的高尚情操。真誠的師愛要擅長限制自已的感情和心情，要有一種有利于教學、工作給人以影響力飽滿的精神狀態(tài)，那種愁眉苦臉的神態(tài)和諷刺挖苦的話語，都會使學生反感。真誠的師愛必需是高尚的嚴格的、熱忱的、愛護入微的，才能有效地調(diào)動學生學習和熬煉主動性。

身教重于言教。

在體育教學訓練及其他各項活動時與學生的接觸中，老師很自然成為學生仿照對象。體育老師一言一行、一舉一動，甚至一個神態(tài)都對學生有著很大的影響。因此，體育老師必需時時到處嚴格要求自己，從言談到舉止，從思想到行為。都應力求成為學生的表率，為學生樹立一個學習的好榜樣。不僅如此，體育老師還應到表里如一，言行一樣，做到課堂內(nèi)和課堂外一樣，學校內(nèi)和學校外一樣。真正做到“師者，人之模范也”。

體育老師通過自己教學、訓練、課久體育活動組織指導來實現(xiàn)發(fā)展學生的特性、體力和智力，培育學生良好思想品質(zhì)，增加學生體質(zhì)，完成本職工作。體育老師專業(yè)理論學問深廣，技能水平凹凸，干脆影響學生才能的培育和教學質(zhì)量。只有駕馭比專業(yè)大綱深廣得金的學問，才有可能對新課標、教材的全部內(nèi)容有深化透徹的理解，才有可能正確地深化淺出講授教材，進而提高教學質(zhì)量。

作面廣量大，體育老師是一個腦力和體力相結(jié)合一種勞動，一年四季以操場為課堂，從早操到課外活動，從上課到運動隊訓練等，倘如沒有健壯的體魄、充足的精力是無法勝任的，另外，健壯的體魄、充足的精力對于廣泛接觸學生，常常和學生在一起體育老師來說，最能感染、熏陶學生，對學生心靈的塑造、體魄的熬煉、有著重要影響，也是一種無聲無形的感染力氣。體育老師平常也應加強體育熬煉、保持良好體質(zhì)和運動技能示范實力，這也是一個稱職體育老師基本要求。

體育老師師德師風演講稿

敬重的各位領(lǐng)導、各位評委老師：

大家好!今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在高校求學時，老師告知我，作為將來的一名老師須要終生牢記的一句話-——學高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中好像明白了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，起先了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和訓誨，我便也從中獲得了更多的相識和理解：

領(lǐng)導告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告知我，師德就是融洽和諧，互幫互助;一屆一屆的親若摯友、宛如親人的學生告知我，師德就是真誠相待，公允視之，用愛心、細心、耐性拉近距離，指引方向，呼喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值;我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與驕傲，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師!

小學體育老師師德師風演講稿

敬愛的老師、同學們：

我作為老師的價值觀的構(gòu)成是從教過我的老師那里起先的。從小學到高校，我的老師們不僅僅教給我學問，也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位非常好的老師，他們對我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時的語文老師，高三時的數(shù)學老師和高校時的日語老師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。

做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，老師的價值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告知我什么是正直和誠懇。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自我的真性情，雖然久經(jīng)消磨，他們依舊有棱有角，我覺得這是最難能珍貴的，雖然有時候，正直和誠懇在社會上并不吃香，但為了保有真正完備的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學到的最珍貴的東西。

做老師還應當有一顆年輕的心，因為不管小學、中學還是高校，老師接觸到的都是孩子或年輕人，假如沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個人年輕與否，和他的年齡無關(guān)。我們在生活中都望見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學生歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對生活充溢著熱望，對新事物很有愛好，并勇于嘗試，他們始終堅持著自我，不強迫自我擺出一副教訓人的架式。我做學生的時候，喜愛的就是這樣的老師，我覺得這也是老師價值觀的一部分。

一個好老師還應當是一個快樂的人。很難想象一個不快樂的人能視自我的工作為樂事，也很難想象一個不快樂的老師能教出快樂的學生。據(jù)調(diào)查發(fā)覺，相當一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于老師這一職業(yè)有較大壓力所致。此刻正呼吁為學生減負，或許也該給老師減負。當然，為老師減負，要有全社會的重視和努力。但老師們自我也能夠為自我先減一部分的負擔。

首先，不要老是強迫自我做自我不愿做的事，多保有一些自我。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些能夠談心的摯友。其次，應當盡量不把工作帶回家，在學校把該干的活都干完，回家簡便簡便，培育一些業(yè)余愛好。再次，盡量滿意自我不算過分的要求，不要老是壓抑自我。另外，最好能常常換換環(huán)境，比如，假期去旅游、度假等等?？傊?，什么事能帶給你好心境，就去做吧。因為身心健康是老師價值觀不行忽視的一個組成部分。

以上是我對老師價值觀的理解。

多謝大家。

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體育老師師德師風的演講稿

敬重的各位領(lǐng)導、敬愛的老師們：

“學高為師，身正為范”這是我對老師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后，通過課堂、教學、做人、做事以及和學生的溝通溝通相處，對師德漸漸的有了更深的理解和感受。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，酷愛學生，敬重學生，關(guān)切學生是我們老師最基本的道德素養(yǎng)。老師這些最基本的職業(yè)道德，正是所謂的師德。

作為一名體育老師，在工作中要不斷加強自己的師德修養(yǎng)，用自己的行動來影響感化自己的學生，我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范，有一種號召叫示范打樣，有時候不須要過多的語言，有時候也不須要過多的指責，有時候也不須要過多的說教，須要的只是靜默的示范而已，用自己的一舉一動來感動、感化學生。老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡恕?/p>

換而言之，老師是學生美妙心靈的塑造者。因此，德高為師，身正為范"這八個字要牢記于心，時刻提示自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格來影響自己的學生。初三體育課堂，體育考試不斷接近，主要以訓練為主，但訓練又苦又累，學生往往出現(xiàn)恐驚、膽怯 以及偷懶等狀況。有許多學生在思想上還沒有引起足夠的重視，課前和課上常常漫不經(jīng)心，說笑打鬧，對如何提高自己的體育成果毫不關(guān)切，不去思索動作技能，更不會去主動的請教老師和找同學幫忙。出現(xiàn)這種狀況，一起先自己特別的生氣，有時候先進行思想教化，也有時候會對學生大吼大叫，自己氣的不行，學生也有抵觸心情，對課堂甚至對老師對產(chǎn)生反感。靜下心來好好的反思了一下自己的行為，覺得特別的不妥，有失老師的威歷，而且絲毫也沒有效果。

于是，一節(jié)體育課前，自己早早的到達操場，把學生訓練用的實心球特別有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不斷的投擲實心球，反復進行，并把每次投擲的成果以及投擲時的要點記錄到紙上，預備鈴響了，學生陸接連續(xù)的到達場地，有的學生在看老師投擲，大多數(shù)學生按小組自發(fā)的投擲起了實心球，還不斷的觀看自己的成果，學生之間有的還進行競賽，有的相互溝通，相互幫助，相互糾錯，看到這一幕，自己心里真是有太多的感受和感動。原來只是老師無聲的示范和行動，學生就能主動主動的、自發(fā)自主自動的投入到訓練中，學生是那樣的仔細，還時常的在琢磨在思索在探討自己的動作技能。耐久跑也是學生特別恐驚和膽怯 的項目，以前每次測試1010米和800米跑，都有學生請假，也有的學生抄近道，還有的學生藏起來，少跑，不跑，跑跑停停的狀況特別多。這節(jié)課上，我沒有給學生提要求，計時起先后，自己和學生一起跑了起來，原來總在后面懶散無精打采的學生突然間有了力氣，很快跑到了老師的前面，跑步的過程中，老師雖然很累，但是始終特別的投入，特別的仔細，以前跑步過程中說話的同學沒有了，偷懶的同學也沒有了，雖然有快有慢，但是大家都特別的努力，總最終沖刺環(huán)節(jié)，老師不斷的語言激勵，給學生以信念，同學們都跑出來前雖未有的好成果，都突破了自己，戰(zhàn)勝了自己。可見，用自己的言行來感染學生，感化學生，感動學生，無需過多的說教，即可達到意想不到的效果。給孩子一個機會，孩子就會還你一份驚喜。

從學生的角度動身，真正的為孩子著想，不同程度的滿意學生的需求和發(fā)揮學生的特性，專心、細心的設計課堂，讓學生真正的參加到課堂中來，讓學生興奮歡樂的得到熬煉也是師德的表現(xiàn)。有人說現(xiàn)在的孩子特別的難管，這說明現(xiàn)在的學生有了自己的特性，有了自己的思維和想法，少了許多的聽從和奴性，這也正是文明進步的表現(xiàn)。《新課標》突出了學生學習的自主性，強調(diào)老師教學手段的多樣性，要求教學方法有利于激發(fā)學生的運動熱忱，促進學生在身體、心理和社會適應實力諸方面地發(fā)展。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”。新奇、獨特、富有特性的體育教法，將會對學生的體育課愛好起到很重要的作用。所以老師要真正的專心來設計課堂，仔細選擇學生喜愛的體育項目和內(nèi)容，有的老師說學生喜愛體育喜愛運動卻不喜愛體育課，說明上課的老師還沒有真正的從學生動身，沒有真正的為學生考慮。滿意學生的需求，讓學生真正歡樂自主的參加到課堂中來也是師德的重要體現(xiàn)。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖?。在教化工作中，只有用自己的愛心來感染學生，幫助學生，才會和學生產(chǎn)生共鳴，才會達到意想不到的教化效果。

另外體育老師在課堂上肯定要用規(guī)范的言行，標準的示范來給學生起到好的表率作用?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。

身為老師，我們有責任、有義務通過學習不斷地的充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染學生、去暖和學生、去影響學生。

體育老師師德師風演講稿

我是一名體育老師,20xx年8月28日我來到岳麓小學，我的教學生涯將伴隨著岳麓小學一起成長。雖然我沒有工作閱歷，但我有一顆對教化事業(yè)酷愛、真誠、執(zhí)著的心。

我來到岳麓小學正趕上學校教學樓重建，看到學校的幾位領(lǐng)導為工程建設東奔西跑，為保證教學質(zhì)量不受影響早來晚歸。我望見老師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地細心耕作、無私奉獻著。在這里，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上。當我看到即將完工的教學樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間，堅守在學校校內(nèi)建設工地上的劉副校長和宛主任。當我看到學校有著良好的社會效應、豐碩的教學成果和健康歡樂的孩子，足以看到趙主任和全體老師為學校付出多少時間，精力和愛心。當我看到一個個孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好?”時，不難看出劉老師和各班班主任工作的微小和專心?？傊?，在岳麓小學這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學到了不少學問，是他們用自己的行動教會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的老師學習，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育老師。教學實踐使我懂得了愛心在教學的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學生。

微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑，微笑其實很廉價，想要做到真的很簡單，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學生，對學生而言是友好的象征，也是寶貴的保藏，更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中，每當學生見到我都會送我一個友好與甜蜜的微笑，而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑。這是我和學生之間的默契。因為當我第一天給他們上課時，我就時時的培育他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中，當我想讓學生留意聽講時，我會對學生說：“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學生一個微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下全部學生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。盡管只有幾秒鐘的時間，但這種信號會快速傳遞到每個學生心中，讓師生的情感急速升溫。

當某個學生在活動中，不當心跌倒時，快速走過去的我在學生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時，會剛好的面帶微笑對學生說：“你是英勇的，來，送老師一個微笑好嗎?”。老師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學生戰(zhàn)勝自我的志氣。他們會很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學生揉揉傷，然后對著他(她)靜靜地說：“你真了不得，我為你的英勇而傲慢”。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊，老師我學會跳繩了，老師我數(shù)學考了一百零一分，老師我昨天在媽媽不興奮地時候給他微笑了。。。。。。聽到這些我感到些許的驕傲并豎起大拇指說“你們真棒”!

今年參與區(qū)運會，在運動員們最終一次訓練課結(jié)束后我給每一個人，發(fā)放了一個大小、形態(tài)相同的紙條，上面寫著他所報的項目、時間、競賽地點、這個項目的技術(shù)要點當然最關(guān)鍵的是針對他平常訓練的表現(xiàn)賜予他最大的激勵和激勵的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓練也很仔細，也多次代表學校參與運動會，希望這次能夠殺進前八，為學校贏得榮譽!在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到，我會努力的，爭取不讓您悲觀!再就是李浩，由于他在學校組織紀律性很差，再選他入隊的時候?qū)W校許多老師就勸我，他自己也知道，但是這個孩子對于參與的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是：“出去成果是次要的肯定聽老師的話，遵守紀律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你!”在整個競賽過程中，他像變了個人似的，不說話，不亂跑，在他參與的競賽中從剛起先的后幾名，不斷地往前趕，一個一個有一個，最終他以第九的成果沖過終點，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參與嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿意，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機會，就等于給自己一份驚喜!

有愛的教化才是真正的教化，學問的補充、更新才是教化的持續(xù)!利用課余時間我不斷地學習專業(yè)學問、教化教學理論，學習優(yōu)秀同事的教學閱歷，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的老師。

經(jīng)過一年多的教學實踐和閱歷學習自己進步許多，變更許多，但是我身上還存在著很多不足的地方，對于教化教學方面，還缺乏科學系統(tǒng)地學習，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的閱歷，向大家學習。感謝大家!

愛，老師的職責摯友，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W生簡單------這種愛經(jīng)常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成果好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成果不好的學生則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學生更須要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多須要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，須要付出肯定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必肯定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生主動的效果。這我是有著多么深刻的體會啊!

我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么高興，因為我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。

聽說做老師最重要的就是“威歷”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。無趣，彌補初登教壇在教學上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我原來友善親善的面孔。果真，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱隱的失意與擔心，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號。這些成功，一下子便將那些陰影一網(wǎng)打盡，我沉醉在驕傲于得意之中。

祖國的希望了嗎?慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責,被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威歷”能保證不會出現(xiàn)其次、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，因為一切最好的教化方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對學生的無比酷愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為激昂，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應當貢獻，每個人應當獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們四周充溢愛的溫馨，切記：他們更須要?愛，老師的職責!

“學高為師，身正為范”這是我對老師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后，通過課堂、教學、做人、做事以及和學生的溝通溝通相處，對師德漸漸的有了更深的理解和感受。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，酷愛學生，敬重學生，關(guān)切學生是我們老師最基本的道德素養(yǎng)。老師這些最基本的職業(yè)道德，正是所謂的師德。

作為一名體育老師，在工作中要不斷加強自己的師德修養(yǎng)，用自己的行動來影響感化自己的學生，我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范，有一種號召叫示范打樣，有時候不須要過多的語言，有時候也不須要過多的指責，有時候也不須要過多的說教，須要的只是靜默的示范而已，用自己的一舉一動來感動、感化學生。老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松慰康囊啡恕?/p>

換而言之，老師是學生美妙心靈的塑造者。因此，德高為師，身正為范“這八個字要牢記于心，時刻提示自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格來影響自己的學生。初三體育課堂，體育考試不斷接近，主要以訓練為主，但訓練又苦又累，學生往往出現(xiàn)恐驚、膽怯 以及偷懶等狀況。有許多學生在思想上還沒有引起足夠的重視，課前和課上常常漫不經(jīng)心，說笑打鬧，對如何提高自己的體育成果毫不關(guān)切，不去思索動作技能，更不會去主動的請教老師和找同學幫忙。出現(xiàn)這種狀況，一起先自己特別的生氣，有時候先進行思想教化，也有時候會對學生大吼大叫，自己氣的不行，學生也有抵觸心情，對課堂甚至對老師對產(chǎn)生反感。靜下心來好好的反思了一下自己的行為，覺得特別的不妥，有失老師的威歷，而且絲毫也沒有效果。

于是，一節(jié)體育課前，自己早早的到達操場，把學生訓練用的實心球特別有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不斷的投擲實心球，反復進行，并把每次投擲的成果以及投擲時的要點記錄到紙上，預備鈴響了，學生陸接連續(xù)的到達場地，有的學生在看老師投擲，大多數(shù)學生按小組自發(fā)的投擲起了實心球，還不斷的觀看自己的成果，學生之間有的還進行競賽，有的相互溝通，相互幫助，相互糾錯，看到這一幕，自己心里真是有太多的感受和感動。原來只是老師無聲的示范和行動，學生就能主動主動的、自發(fā)自主自動的投入到訓練中，學生是那樣的仔細，還時常的在琢磨在思索在探討自己的動作技能。耐久跑也是學生特別恐驚和膽怯 的項目，以前每次測試1010米和800米跑，都有學生請假，也有的學生抄近道，還有的學生藏起來，少跑，不跑，跑跑停停的狀況特別多。這節(jié)課上，我沒有給學生提要求，計時起先后，自己和學生一起跑了起來，原來總在后面懶散無精打采的學生突然間有了力氣，很快跑到了老師的前面，跑步的過程中，老師雖然很累，但是始終特別的投入，特別的仔細，以前跑步過程中說話的同學沒有了，偷懶的同學也沒有了，雖然有快有慢，但是大家都特別的努力，總最終沖刺環(huán)節(jié)，老師不斷的語言激勵，給學生以信念，同學們都跑出來前雖未有的好成果，都突破了自己，戰(zhàn)勝了自己?？梢?，用自己的言行來感染學生，感化學生，感動學生，無需過多的說教，即可達到意想不到的效果。給孩子一個機會，孩子就會還你一份驚喜。

從學生的角度動身，真正的為孩子著想，不同程度的滿意學生的需求和發(fā)揮學生的特性，專心、細心的設計課堂，讓學生真正的參加到課堂中來，讓學生興奮歡樂的得到熬煉也是師德的表現(xiàn)。有人說現(xiàn)在的孩子特別的難管，這說明現(xiàn)在的學生有了自己的特性，有了自己的思維和想法，少了許多的聽從和奴性，這也正是文明進步的表現(xiàn)?！缎抡n標》突出了學生學習的自主性，強調(diào)老師教學手段的多樣性，要求教學方法有利于激發(fā)學生的運動熱忱，促進學生在身體、心理和社會適應實力諸方面地發(fā)展。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”。新奇、獨特、富有特性的體育教法，將會對學生的體育課愛好起到很重要的作用。所以老師要真正的專心來設計課堂，仔細選擇學生喜愛的體育項目和內(nèi)容，有的老師說學生喜愛體育喜愛運動卻不喜愛體育課，說明上課的老師還沒有真正的從學生動身，沒有真正的為學生考慮。滿意學生的需求，讓學生真正歡樂自主的參加到課堂中來也是師德的重要體現(xiàn)。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子?！睅煇凼抢蠋煴匦杈邆涞拿赖隆Ｔ诮袒ぷ髦?，只有用自己的愛心來感染學生，幫助學生，才會和學生產(chǎn)生共鳴，才會達到意想不到的教化效果。

另外體育老師在課堂上肯定要用規(guī)范的言行，標準的示范來給學生起到好的表率作用?！盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。

身為老師，我們有責任、有義務通過學習不斷地的充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染學生、去暖和學生、去影響學生。

體育老師師德師風演講稿

大家好！

在此，讓我從探究課堂教化手段探討一下這個師德專題。

1、體育課上，找尋學生喜愛的教化形式。

由于課程標準提倡對學生主體需求的關(guān)注，課堂上亦將會出現(xiàn)很多新的分組形式。仔細上好每堂課，使我特殊注意以不同形式對學生進行集體主義精神的培育。

這一次課，依據(jù)教學內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探究比較：合作分組、隨機分組、同質(zhì)分組。

本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課。在新授課教學中，適合合作分組，因為學生原有水平可能會有較大的差異，為使每個學生得到同等受教化的機會，教學中，我將基礎較好的與較差的學生組合在一起，這樣，可以發(fā)揮基礎較好的學生的主動性，讓基礎差的學生獲得的幫助與指導。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果。之后進行的綜合課，我將嬉戲活動隨機分組，給學生帶來了愛好和刺激。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會，使平常接觸不多的學生組合在一起。由于組合在一起的學生不斷改變，給學生帶來了簇新的感覺。提高了學生的應變實力和適應實力。

最終是復習課，學生駕馭技能的狀況我已經(jīng)了解，現(xiàn)在，我按同質(zhì)分組，即按技能駕馭嫻熟程度、性別、愛好愛好進行分組。玩籃球的學生、跳大繩的學生、跳短繩的學生，要分別練習，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣，極大的調(diào)動了學生的主動性，綜合實力稍差一些的學生最至少也會在跳短繩項目上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學生各個信念百倍，活動熱忱空前高漲，學生小組分區(qū)域活動，人員搭協(xié)作理，也避開了因器械教材的難度問題造成的運動損害隱患。

經(jīng)過這幾節(jié)課的探究，我意識到：體育課程由于貫徹了學生愛好第一的指導思想，能真正在課堂上體現(xiàn)學生是教學主體的思想，因此，在課的類型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的改變時，課堂主動效應得到很大發(fā)揮。以往我在探討體育課的類型時，動身點和視察點總是放在老師一邊，并從教學形式上對體育課的類型作了歸納，認為體育課可以分成新授課、復習課、綜合課、考核課以及嬉戲課等。這種分法是以技術(shù)教學論的思想為基礎的，因此在設置教學目的與任務時，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面，其余的目的和任務（如意志品質(zhì)、合作精神、自信念的培育等）形同虛設，因為在新授課和復習課上，我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培育是屬于新授課的內(nèi)容還是復習課的內(nèi)容。這是不是成了：學生喜愛什么內(nèi)容，老師就上什么內(nèi)容呢？這要在不脫離教材的前提下才可實施。

2、敏捷機動和見機行事。

面對無序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道，學生被“主課”任務逼壓的喘不過氣來，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺，“主課”老師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去，上體育課時學生常常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”，“寫完‘改錯’才許下樓”。

小組擁有了體育器材，有了平安的環(huán)境，有了“放縱”的機會，個個“舒枝展葉”，享受著自主學習實踐和發(fā)展的歡樂。最驚慌的是他們的老師，我惴惴擔心的巡察看護著活動場地，提示著學生遵守嬉戲規(guī)則，安撫“告狀”的學生。

愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極幻想”。孩子在玩耍中漸漸相識世界、增長見識、感悟人生。體育課較大的活動空間和實踐機會，在客觀上與小學生的年齡特點相吻合。于是，學生在“學習”和“嬉戲”融為一體的“體育樂園”里，他們的本性被激活了，童真被釋放了――學生樂了，開懷大笑，開心的是精神，安逸的是心情。由于事前按學生活動實力有組織的分了活動區(qū)域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在愛好盎然中、在意猶未盡中，學生和老師再見。

座右銘：敬重學生的正值要求，善待學生的缺點;以博學、嚴謹、和諧、進取的教學作風整合教化資源，把愛好帶進課堂。

體育老師師德師風的演講稿

敬重的各位領(lǐng)導、敬愛的老師們：

我是一名體育老師，20xx年8月28日我來到岳麓小學，我的教學生涯將伴隨著岳麓小學一起成長。雖然我沒有工作閱歷，但我有一顆對教化事業(yè)酷愛、真誠、執(zhí)著的心。

我來到岳麓小學正趕上學校教學樓重建，看到學校的幾位領(lǐng)導為工程建設東奔西跑，為保證教學質(zhì)量不受影響早來晚歸。我望見老師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地細心耕作、無私奉獻著。在這里，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上。當我看到即將完工的教學樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間，堅守在學校校內(nèi)建設工地上的劉副校長和宛主任。當我看到學校有著良好的社會效應、豐碩的教學成果和健康歡樂的孩子，足以看到趙主任和全體老師為學校付出多少時間，精力和愛心。當我看到一個個孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好？”時，不難看出劉老師和各班班主任工作的微小和專心?？傊?，在岳麓小學這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學到了不少學問，是他們用自己的行動教會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的老師學習，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育老師。教學實踐使我懂得了愛心在教學的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學生。

微笑是友好的象征，是師生情感的潤滑劑，微笑其實很廉價，想要做到真的很簡單，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學生，對學生而言是友好的象征，也是寶貴的保藏，更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中，每當學生見到我都會送我一個友好與甜蜜的微笑，而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑。這是我和學生之間的默契。因為當我第一天給他們上課時，我就時時的培育他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中，當我想讓學生留意聽講時，我會對學生說：“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學生一個微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下全部學生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。盡管只有幾秒鐘的時間，但這種信號會快速傳遞到每個學生心中，讓師生的情感急速升溫。

當某個學生在活動中，不當心跌倒時，快速走過去的我在學生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時，會剛好的面帶微笑對學生說：“你是英勇的，來，送老師一個微笑好嗎？”。老師淡淡地微笑和溫切的話語，給了學生戰(zhàn)勝自我的志氣。他們會很牽強地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學生揉揉傷，然后對著他（她）靜靜地說：“你真了不得，我為你的英勇而傲慢”。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學生的是信任和關(guān)愛！每次只要我在操場上，就會跑來各年級的孩子圍在我身邊，老師我學會跳繩了，老師我數(shù)學考了一百零一分，老師我昨天在媽媽不興奮地時候給他微笑了……聽到這些我感到些許的驕傲并豎起大拇指說“你們真棒”！

今年參與區(qū)運會，在運動員們最終一次訓練課結(jié)束后我給每一個人，發(fā)放了一個大小、形態(tài)相同的紙條，上面寫著他所報的項目、時間、競賽地點、這個項目的技術(shù)要點當然最關(guān)鍵的是針對他平常訓練的表現(xiàn)賜予他的激勵和激勵的語言！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓練也很仔細，也多次代表學校參與運動會，希望這次能夠殺進前八，為學校贏得榮譽！在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到，我會努力的，爭取不讓您悲觀！再就是李浩，由于他在學校組織紀律性很差，再選他入隊的時候?qū)W校許多老師就勸我，他自己也知道，但是這個孩子對于參與的渴望讓我難以拒絕！所以我給他寫的是：“出去成果是次要的肯定聽老師的話，遵守紀律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你！”在整個競賽過程中，他像變了個人似的，不說話，不亂跑，在他參與的競賽中從剛起先的后幾名，不斷地往前趕，一個一個有一個，最終他以第九的成果沖過終點，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參與嗎？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿意，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機會，就等于給自己一份驚喜！

有愛的教化才是真正的教化，學問的補充、更新才是教化的持續(xù)！利用課余時間我不斷地學習專業(yè)學問、教化教學理論，學習優(yōu)秀同事的教學閱歷，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的老師。

經(jīng)過一年多的教學實踐和閱歷學習自己進步許多，變更許多，但是我身上還存在著很多不足的地方，對于教化教學方面，還缺乏科學系統(tǒng)地學習，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的閱歷，向大家學習。感謝大家！

老師師德師風演講稿

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師：

張占據(jù)用愛心承載希望我出身于農(nóng)夫之家，父訓，立志當一名優(yōu)秀的人民老師。經(jīng)過寒窗苦讀，我最終實現(xiàn)了志向，走上三尺講臺，成了一名小學老師。

從教至今已有30個年頭，我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充溢。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激烈，好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。

今日，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應當進一步加強師德修養(yǎng)。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必需有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教化是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當老師給學生以真誠的愛，學生才會向你放開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學生放棄學習而心急如焚；曾為作通學生的思想工作而費盡心機；曾為學生的不理解而心酸淚下。我遲疑過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。

但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成果時，一種感動和驕傲油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱忱，又充溢了對事業(yè)的執(zhí)著。

參與工作已經(jīng)30年了，回想這30個春秋所走過的歷程，有勝利的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參與工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比憧憬和追求而走上了這三尺講臺，或許是我這一顆“無趣”的心不適合當今社會潮流，很快就支離破裂。

成天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。

當時我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲?！本驮谶@樣的日子里，我度過自己人生當中最漂亮的青春年華。

承蒙張校長的信任和厚愛，__年那個平凡的夏天，起先了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名老師的光榮和驕傲。

在口張小學這個新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“無趣”的心。我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微乎其微的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。

可最終是學校這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著靜默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應當放棄，我也應當要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和志向。那樣才對的起老師這個光榮的職業(yè)。

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭？可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活看法。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄予。自然也會去敬重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已。

回首十多年的老師生涯，我非常慶幸我能和一群有著淡薄和安靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我歡樂、充溢地生活著、工作著。

老師師德師風演講稿

近代教化家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教化?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之，那就是要有良好的教化，必先有優(yōu)秀的老師。

我們用過許多的詞來形容教化，教化應當是充溢了志向與信念，充溢了激情與希望的。我曾多數(shù)次的傾聽心中的聲音，作為老師從事著太陽底下最光輝的事業(yè)，卻有著太陽無法照進的深邃的心。

沒成為老師之前，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學生活潑聰慧，聽話懂事；我的校內(nèi)朝氣蓬勃，學意昂然；我的教學五彩斑斕，青春瀟灑。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，華蜜時間。等到成了老師之后，才發(fā)覺我的學生懶散呆板，無心向?qū)W；我的校內(nèi)清冷無趣；我的教學背離初衷。志向與現(xiàn)實的落差拌著夜里凄冷的風和冬日里刺骨的寒冷，海浪般席卷而來。心中充溢難以釋懷的抑郁，漸漸的變得怯弱起來。

孔子說："仁者不憂，智者不惑，勇者不懼"，內(nèi)心的強大可以化解生命中許多的缺憾。要作到內(nèi)心的強大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境，也不會有真正的英勇。

整個八月，激情被奧運點燃，心中也如同一團熊熊的圣火在燃燒，對將來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣，清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱，來自英勇的四川，他出現(xiàn)在男團決賽、自由操決賽，單杠決賽，每一場都是no。1他有資格如羅博斯般張牙舞爪，目空一切。

老師師德師風演講稿

敬重的領(lǐng)導，敬愛的老師們：

大家晚上好！今日，我的演講主題是“花開有聲會有時”。

我認為世界上一切美妙的事物都像花開一樣。當它突然出現(xiàn)時，肯定會有一種異樣的信息，一種類似花開的聲音。這種聲音，你只有保持一份純凈的心態(tài)，于微小處才能聽到。

自從走上工作崗位以來，我連續(xù)擔當xx年班主任，每天處理班級瑣碎的事情，總覺得沒做什么大事，靜心回想，好多生活情節(jié)定格在腦海，回味在心田。在與三千弟子交往中，盡管每朵花都有各自的特質(zhì)，但他們開花的聲音都是特殊的動人。

20xx年，我被借用在附屬雙語小學，任教一年級語文兼班主任，這可是我“大姑娘坐轎子頭一回”。其次天，發(fā)覺一名男孩下課很少出去，不與他人溝通，不是坐那畫畫，就是看童話書。我走近這個叫鄧津的孩子，才發(fā)覺他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，整個臉，一雙手的皮膚像鱷魚皮。其他孩子不敢靠近他，更不敢跟他一起玩。我與家長取得聯(lián)系后，了解孩子在家表現(xiàn)，有什么特長、發(fā)覺孩子特殊聰慧，嗓音又好，繪畫方面也很有天賦。于是讓他每天到講臺前領(lǐng)讀漢語拼音，讓孩子們看到他的閃光點，沒事時，我當著大家的面拉拉他的手，摸摸他的臉，讓他感受老師的關(guān)愛，也讓其他孩子明白這是一種皮膚毛病，并不傳染。

從那以后，只要有什么活動，盡量讓他參與，增加自信，讓他盡快融入大家庭。連續(xù)教他五年，這孩子成了一特性格開朗的陽光男孩?，F(xiàn)已就讀高三，前兩天，他媽打電話怪我沒帶她喝喜酒，就聽電話那頭傳來鄧津的聲音：“啊，巧珍的女兒都出嫁了，時間過的真快”。

是的，學生不僅把我當作長輩，當著老師，更把我當著摯友，才如此稱呼我?，F(xiàn)在想來，特別的孩子更須要我們老師用愛心呵護，用真情去感染，讓他們享受童年的歡樂。

20xx年，我到xx實小掛職支教，任教三（8）班語文。一星期后，一個相貌平平的女孩引起我的留意，頭上扎著紅毛線，帶著一副耳環(huán)，常常遲到，還拖拉作業(yè)，經(jīng)過了解得知，她父母離異，父親再婚后與繼母外出打工，留下她與同父異母的弟弟，由奶奶照看。奶奶既要打理幾畝地，又要照看他們飲食起居。于是我利用課余時間，幫她補習功課，跟她講學習的重要性，給她買發(fā)夾、頭花，她拿著這些東西到處炫耀。從那以后，她沒事就往我跟前靠，時而拍拍我身上的粉筆灰，時而擦擦我鞋上的塵土，她變得懂事了，聽話了，上課用心了，作業(yè)按時完成了。奶奶發(fā)覺她的改變，特地讓孩子給我?guī)碜约议L的銀杏果。

十歲生日前一天，她附在我耳旁，靜靜地對我說：“老師，明天是我生日，奶奶請您到我家吃飯。”我摸摸她的臉的說：“感謝你，也感謝你奶奶，真不巧，明天周末，老師要回家呢！”那天中午，我抓緊上街給她買了幾本必讀書目，在上面寫了慶賀的話語。

事后，她告知我，奶奶說我就像她媽媽。這個天真的女孩信以為真，問我情愿不情愿……一個特別家庭的孩子，一個失去父母關(guān)愛的孩子，更須要我們老師去滋潤他們饑渴的心田。

老師們，特別的孩子須要特別的關(guān)愛，特別的家庭須要特別的幫助。這關(guān)愛，這幫助是老師應盡的責任和義務，是教化的有效方法和手段。

三月細雨春風漾，花開有聲會有時。我和大家一起共享這兩個平凡而一般的故事中花開的悅耳聲音，讓我們信任春回大地是必定的。每陣春雨，每棵春草，每次花開的聲音，都是對生命的一種確定，對寒冷的一種抵擋，也是對春天的一種承諾。多么美妙的故事，多么奇妙的聲音！

老師師風師德演講稿

有這樣一個故事：“才智”、“勝利”和“愛”三位天使來到人間。

一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商議一下，再做選擇?！蹦赣H最終確定把“愛”請回家。

驚奇的是，另外兩位也跟著進了屋。

母親驚異的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘才智’和‘勝利’。

“有愛就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知;癡心不改圓南夢，蘭畹清風欲何求的魏書生;用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬;以及36年如一日地跪在講臺上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾老師陸永康和千百萬無私奉獻，靜默耕耘的教化者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。

有人說過：疼愛自己的孩子是人，酷愛別人的孩子是神。

老師對學生就須要這樣一種神圣的愛，十年走過的風雨歷程，望見身邊的老師像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地細心耕作、無私奉獻，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。

尤其是周建波老師——一名優(yōu)秀的老黨員、有著杰出貢獻的老老師，她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，詮釋著“愛”的真正含義。

33年前，17歲的周建波老師走上了教化工作崗位，30多年來，懷著對教化事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她始終堅守在教化工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。

在生活上，她靜默無聞地奉獻著，對待年輕老師，她像對待自己的孩子一樣激勵、鞭策和幫助著。

“一部停不下來的機器”，是周老師的真實寫照。

她每天在校工作時間長達12至14個小時。

常年超負荷工作使她身患多種慢性病，多次膽闌炎發(fā)作，晚上病痛而徹夜難眠，但她以堅韌的毅力坦然面對病痛熬煎，在病情稍有緩和的狀況下，其次天，仍舊帶病堅持工作。

有一次，周老師在訓練學生演講時，因過度勞累和腰疼，身體突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，臉色慘白，汗水淋漓，但她仍堅持坐起身，接著用嘶啞的聲音操練學生。

周老師就是這樣，累倒了，爬起來;累倒了，再爬起來，卻從來沒有誤過孩子們一天的訓練。

為什么就不能給我一點愛，我是您的親女兒呀!”是的，自己欠親人的確太多，在家庭最須要關(guān)照、女兒最須要關(guān)愛時，她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。

11012年，周老師在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人時間榮犧牲，母親在遭遇這個打擊后癱瘓在床。

周老師晚上就到醫(yī)院給母親洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。

直到五年后，母親也面帶微笑躺在她懷里安詳?shù)碾x去。

送走母親后，她強忍心中的哀痛，又投入驚慌的工作中，看著她那布滿血絲的雙眼和憔悴不堪的樣子，大弟傷心的說：“姐，你這是何苦呢?教好的是別人的孩子，可累壞的是你的身子啊!”她只笑了笑，可誰也沒想到，這句關(guān)愛的話語竟成了姐弟間最終的告辭。

最終，過度的勞累和沉重的打擊使她最終病倒了，但她仍一邊輸液，一邊工作，一邊照看老人，看著她那乏累的身軀，年邁的父親再也忍不住流下了眼淚，說：“建波，你去找醫(yī)生給我打一針安樂針，讓我走吧，我走了，你才能輕裝上陣，安心工作，自古忠孝不能兩全，爸爸不會怪你的”。

那天他們父女在醫(yī)院抱頭痛哭，可其次天一早，她擦干眼淚后把父親交給保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。

就這樣三十多年來，周建波老師以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多受到學校及上級各類表彰。

先后榮獲全省十佳少先隊輔導員、省終身輔導員、國家級園丁獎、省科技創(chuàng)新領(lǐng)頭人、西雙版納州“十大杰出青年”、全州優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者等榮譽稱號。

“笑對人生，科學工作”是周建波老師的人生哲學，是她，用一件一件的小事，去履行一名老師的職責;是她，用一點一滴的愛成就了很多孩子的精彩將來。

是她，用老師靈魂的魅力，譜寫了一曲曲好聽的“愛”之歌!

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!

今日我演講的題目是《老師一生,與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè),老師的一生,與花相伴。

與花相伴的一生，富有詩意而美妙。

當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年老師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄老師——殷雪梅老師。

在這個世界上行走、生活、酷愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喊：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您恒久活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是選擇那些簡單服侍的花，像吊蘭、君子蘭之類。

殷老師最喜愛的歌就是那首《丁香花》，在老師節(jié)晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛望見在一片花叢中笑臉綻放漂亮異樣的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤寂嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從今不必再牽掛……”

假如說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;假如說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅實的豐碑,成為了我們?nèi)窟@些為人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教化事業(yè)中閃光吧。

老師師德師風演講稿

各位領(lǐng)導、老師：

下午好！今日我演講的題目是——《只要心中有愛》

前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教化?！卑吞貭栆舱f“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能醒悟；老師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！边@就是愛，有愛才有教化，因為愛，教化才更崇高，無私地愛，是教化的魂！

誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子，老師應用自己博大的愛心去暖和每一位學生。老師只有酷愛學生、敬重學生，才能去細心地培育學生，只有愛得深，才能更仔細、更耐性、更細心地對學生進行教化?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。老師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是