《風(fēng)的觀測導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《風(fēng)的觀測》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標：通過本次進修，同硯將能夠理解風(fēng)是什么，風(fēng)的形成原因，風(fēng)的分類，以及風(fēng)對我們生活的影響。一、導(dǎo)入1.觀察現(xiàn)象：請同硯們觀察四周的樹葉、旗幟等物體，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們在不停地晃動？這是由什么引起的呢？2.提出問題：在平時生活中，我們屢屢聽到“風(fēng)吹拂”這個詞匯，你們知道風(fēng)是什么嗎？風(fēng)是如何形成的呢？二、觀點詮釋1.什么是風(fēng)：風(fēng)是大氣層中氣體的水平運動。它是地球上各地氣壓差別引起的，是大氣運動的一種表現(xiàn)。2.風(fēng)的形成原因：地球表面吸納太陽輻射能量不勻稱，導(dǎo)致地表溫度差別，形成冷熱氣塊，從而產(chǎn)生氣壓差，引起風(fēng)的產(chǎn)生。三、風(fēng)的分類1.按照風(fēng)的產(chǎn)生地點劃分：地面風(fēng)和高空風(fēng)。2.按照風(fēng)的方向劃分：東風(fēng)、西風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)等。3.按照風(fēng)的性質(zhì)劃分：常風(fēng)、季風(fēng)、陣風(fēng)等。四、風(fēng)對我們生活的影響1.利：風(fēng)可以調(diào)整地球溫度，帶來降雨，對植物發(fā)展有利。2.弊：強風(fēng)可能引發(fā)自然災(zāi)難，如風(fēng)災(zāi)、風(fēng)沙等。五、小結(jié)與檢測1.請同硯們總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。2.請回答以下問題：（1）風(fēng)是由什么引起的？（2）風(fēng)的分類有哪些？（3）風(fēng)對我們生活有哪些影響？六、拓展延伸1.請同硯們自行查閱資料，了解更多關(guān)于風(fēng)的知識，并寫一篇關(guān)于風(fēng)的作文。2.觀察四周的風(fēng)向標，記錄不同時間不同地點的風(fēng)向，分析其規(guī)律。七、作業(yè)安置1.完成拓展延伸中的作文題目。2.籌辦下節(jié)課相關(guān)問題，樂觀參與談?wù)?。?dǎo)學(xué)案結(jié)束，期望同硯們通過本次進修能夠?qū)︼L(fēng)有一個更深度的了解，增加對大自然的敬畏之心。愿大家在將來的進修中能夠繼續(xù)盡力，探究更寬廣的知識領(lǐng)域。第二課時導(dǎo)學(xué)目標：通過進修本節(jié)課的內(nèi)容，同硯能夠了解風(fēng)的形成原理、分類和觀測方法，精通相關(guān)專業(yè)名詞及實際應(yīng)用。第一部分：導(dǎo)入1.引入問題：你知道風(fēng)是怎么形成的嗎？風(fēng)有哪些分類？我們?nèi)绾芜M行風(fēng)的觀測呢？2.激發(fā)愛好：播放一段有關(guān)風(fēng)的視頻，讓同硯感受風(fēng)的力氣和玄妙。第二部分：觀點講解1.介紹風(fēng)的形成原理：高壓區(qū)和低壓區(qū)之間的氣流運動導(dǎo)致風(fēng)的產(chǎn)生。2.分類講解：按照風(fēng)的產(chǎn)生原因和性質(zhì)，將風(fēng)分為地轉(zhuǎn)風(fēng)、地形風(fēng)和地區(qū)風(fēng)等。3.觀測方法：介紹氣象站、氣象雷達等工具，以及氣壓計、風(fēng)速計等儀器的應(yīng)用方法。第三部分：案例分析1.分析實際案例：通過觀測氣象數(shù)據(jù)，分析某地區(qū)的風(fēng)向、風(fēng)速等狀況，讓同硯了解風(fēng)對氣候和環(huán)境的影響。2.提出問題：結(jié)合案例，提出相關(guān)問題，引導(dǎo)同硯沉思風(fēng)的觀測對我們生活的重要性。第四部分：拓展延伸1.實地觀測：組織同硯前去學(xué)校園地或周邊地區(qū)進行風(fēng)的觀測，記錄數(shù)據(jù)并進行分析。2.制作風(fēng)向標：讓同硯動手制作簡易的風(fēng)向標，用以觀測風(fēng)向的變化。3.知識鏈接：引導(dǎo)同硯了解風(fēng)對氣候、交通等方面的影響，拓展教室知識。第五部分：總結(jié)反思1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：風(fēng)的形成原理、分類和觀測方法。2.反思進修收獲：讓同硯分享自己在進修中的體會和收獲，加深對知識的理解和記憶。通過本節(jié)課的進修，同硯將對風(fēng)的形成原理和觀測方法有更深度的了解，增強對自然界的熟識和探究精神。同時，通過實地觀測和案例分