第22課+世界多極化和經(jīng)濟全球化+導學案 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第22課世界多極化與經(jīng)濟全球化【課程標準】通過了解世界多極化、經(jīng)濟全球化的發(fā)展特點，以及出現(xiàn)的全球性問題，認識人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn)?！緦W習目標】1、通過閱讀材料準確說出世界多極化趨勢的具體表現(xiàn)，并分析多極化趨勢產(chǎn)生的影響。2、通過閱讀教材并結(jié)合所學小組合作探究不同時期推動經(jīng)濟全球化發(fā)展的因素。通過閱讀教材準確說出所熟知的經(jīng)濟區(qū)域集團，并指出這些經(jīng)濟區(qū)域集團各自的特點。3、通過閱讀材料小組合作探究分析在世界發(fā)展過程中出現(xiàn)的全球性問題以及應對措施?！緦W習重點】了解世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化，文化多樣性的發(fā)展特點?！緦W習難點】通過了解世界變化發(fā)展的主要趨勢，理解人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn)是并存的?！緦W習方法】自主學習、合作探究【課時課型】1課時，新授課【學習過程】◎課前自主學習：課前梳理本課知識點。◎課堂合作學習學習任務一：世界多極化的發(fā)展趨勢問題1：美國為何制裁以華為為代表的中國企業(yè)？問題2：歐盟是怎樣表達自己立場的？問題3：日本的態(tài)度是什么？為什么持這種態(tài)度？時間基本過程推動因素主要表現(xiàn)15、16世紀世界市場開始形成

歐洲商路和貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移19世紀中期世界市場初步形成

英國成為“世界工廠”19C末20C初世界市場最終形成

整體世界形成二戰(zhàn)后初期資本主義世界體系形成

布雷頓森林體系；國際貿(mào)易體系20C90年代經(jīng)濟全球化

區(qū)域性經(jīng)濟組織；國際貿(mào)易；市場經(jīng)濟體制問題4：俄羅斯的態(tài)度是什么？為何持此種態(tài)度？學習任務二：經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢問題1：閱讀教材并結(jié)合所學，小組合作探究分析不同時期推動經(jīng)濟全球化發(fā)展的因素？經(jīng)濟全球化發(fā)展歷程問題2：自主學習：閱讀教材準確說出所熟知的經(jīng)濟區(qū)域集團（組織），并指出他們的特點？經(jīng)濟區(qū)域集團（組織）特點學習任務三：認識世界變化所帶來的挑戰(zhàn)和應對措施材料1：材料2：堅持對話協(xié)商，建設一個持久和平的世界。......國家之間要構(gòu)建對話不對抗、結(jié)伴不結(jié)盟的伙伴關系。大國要尊重彼此核心利益和重大關切，管控矛盾分歧，努力構(gòu)建不沖突不對抗、相互尊重、合作共贏的新型關系。......堅持共建共享，建設一個普遍安全的世界。......各方應該樹立共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全觀。......堅持合作共贏，建設一個共同繁榮的世界......要維護世界貿(mào)易組織規(guī)則，支持開放、透明、包容、非歧視性的多邊貿(mào)易體制，構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟。......堅持交流互鑒，建設一個開放包容的世界。......不同文明要取長補短、共同進步，讓文明交流互鑒成為推動人類社會進步的動力、維護世界和平的紐帶。堅持綠色低碳，建設一個清潔美麗的世界。......我們應該遵循天人合一、道法自然的理念，尋求永續(xù)發(fā)展之路。——習近平《共同構(gòu)建人類命運共同體一在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部的演講》合作探究：1、根據(jù)材料一并結(jié)合