第13課 亞非拉民族獨立運動 作業(yè) 高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第13課亞非拉民族獨立運動作業(yè)一、單選題1．有學者對18世紀末拉丁美洲的普遍現(xiàn)象描述道：“一旦歐洲的發(fā)展臻于某種程度，數(shù)世紀以來靜靜發(fā)展成熟的語言與文化群體，便會開始浮現(xiàn)，世界不再是由被動的斯民所組成的。他們（拉美土生白人）清楚意識到，自己已成為歷史的主宰力量。他們要求掌握國家行政大權(quán)，并為他們的政治自決權(quán)奮戰(zhàn)?！痹撁枋鲆庠谡f明（

）A．英國革命促進了拉美地區(qū)人民覺醒 B．拉美土生白人要求建立資產(chǎn)階級政權(quán)C．民族交融成為拉美發(fā)展的時代主題 D．拉美地區(qū)民眾的民族民主意識的增長2．孫中山和甘地同為“亞洲覺醒”之先驅(qū)。下面兩圖所蘊含的共同主題是孫中山為南洋路礦學校題詞

甘地提倡“回到紡車去”A．非暴力不合作 B．順乎世界之潮流 C．爭取民主自由 D．致力民族自強3．關(guān)于拉丁美洲民族解放斗爭，下列敘述錯誤的是A．范圍包括美國以南的美洲地區(qū)B．由資產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導C．斗爭受到法國大革命的影響和推動D．拉丁美洲國家基本實現(xiàn)了獨立4．1908年夏天，孟買高級法院審判提拉克，審理過程持續(xù)10天。提拉克在法庭上捍衛(wèi)印度人民爭取民族解放的權(quán)利，將法庭變成了宣講民族獨立的戰(zhàn)場。提拉克受審是由于領(lǐng)導（

）A．孟買工人政治總罷工 B．“食鹽進軍”運動C．非暴力不合作運動 D．印度民族解放運動5．19世紀末，非洲唯一一次取得反帝斗爭勝利的領(lǐng)導人是A．孟尼利克二世 B．阿拉比 C．馬赫迪 D．提拉克6．1857年，印度下層民眾選擇莫臥兒王朝的皇帝為領(lǐng)袖領(lǐng)導民族大起義。到20世紀初，越來越多的印度人民開始聚集在以提拉克為首的國大黨激進派周圍，并在其“自治、自產(chǎn)”等政治綱領(lǐng)的感召下積極開展提倡國貨、抵制洋貨、罷工、罷課等群眾斗爭。這一變化說明，印度民族解放運動（

）A．實現(xiàn)了印度的民族獨立 B．確立了君主立憲制政體C．在政黨組織下不斷覺醒 D．走上非暴力不合作道路7．1905年10月，伊朗國王下詔召開議會，并制定憲法。憲法規(guī)定議會是“全體人民的代表”，有權(quán)制定法律，政府對議會負責；人民享有自由平等；宗教法院與世俗法院并存；伊斯蘭教什葉派為國教；并由高級僧侶委員會責任審查議會法案。對此合理的解釋是（

）A．伊斯蘭教是伊朗社會的精神紐帶 B．西方的民主思想在伊朗深入人心C．伊朗立憲革命主要針對殖民統(tǒng)治 D．什葉派宗教領(lǐng)袖領(lǐng)導了立憲革命8．列寧指出：“資產(chǎn)階級革命面前只有一個任務(wù)，就是掃除、擯棄并破壞舊社會的一切桎梏，任何資產(chǎn)階級革命完成了這個任務(wù)，也就完成了它所應(yīng)該做的一切。”從這個意義上說，19世紀的拉丁美洲獨立運動（

）A．并未引發(fā)政治經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動 B．推翻了本國的封建反動勢力C．沒有完成資產(chǎn)階級革命任務(wù) D．擺脫了帝國主義的殖民壓迫9．他是拉丁美洲獨立運動的領(lǐng)導人之一。被譽為“南美的解放者”，今天的玻利維亞共和國就是用他的名字命名的。他是（

）A．甘地 B．凱末爾 C．圣馬丁 D．玻利瓦爾10．19世紀末20世紀初，亞洲社會開始覺醒，掀起了民族民主運動的新高潮，部分運動如下表所示。時間覺醒表現(xiàn)1908年印度孟買工人政治總罷工1905-1911年伊朗立憲革命1907-1910年朝鮮反日義兵斗爭1911年中國的辛亥革命上述覺醒反映當時各國（

）A．外來侵略使民族危機深重 B．資產(chǎn)階級開始登上政治舞臺C．建立民主共和政體的訴求 D．無產(chǎn)階級成為各國反帝主力11．印度國民大會黨成立后，形成一個不成文的先例：會上只討論政治、經(jīng)濟問題，不討論容易引起摩擦的社會，宗教問題：只討論全國性問題、不討論地方性事務(wù)，這為國大黨定下了世俗主義和強調(diào)印度民族團結(jié)的基調(diào)，以爭取自治。19世紀末。國大黨這樣做的目的是（

）A．緩和與英國殖民者的關(guān)系 B．以資本主義經(jīng)濟發(fā)展為中心C．團結(jié)群眾以爭取民族獨立 D．推動和平抗爭運動的發(fā)展12．1850年，伊朗出口的棉織品是其原棉的23倍：到1910年，卻出口了20倍于棉織品的原棉。當時伊朗街上的孩童們這樣唱道：絲累線積難成匹，織布謀生不如死。這一變化產(chǎn)生的主要原因是（

）A．伊朗棉紡織業(yè)的衰敗 B．自由貿(mào)易規(guī)則的推動C．英國殖民體系的建立 D．全球生產(chǎn)格局的變動13．2021年是辛亥革命爆發(fā)110周年。梁啟超評價辛亥革命具有“空前絕后的大意義”，“第一，覺得凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事；第二，覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事?！痹u價意在指出辛亥革命（）A．增強了國民的民族民主意識 B．打擊了帝國主義侵略勢力C．使民主共和的觀念深入人心 D．開啟了思想解放的閘門14．1896年3月，皇帝孟尼利克二世親自指揮了阿杜瓦戰(zhàn)役，意大利軍隊損失了全部大炮和輜重，傷亡1.1萬人，被追求和，簽訂了《亞的斯亞貝巴條約》，賠款1000萬里拉。這次戰(zhàn)役的重大意義是（

）A．維護了君主專制統(tǒng)治 B．樹立了非洲反帝斗爭的榜樣C．促進了亞洲人民覺醒 D．扭轉(zhuǎn)了第一次世界大戰(zhàn)局勢15．1823年歐洲的“神圣同盟”企圖干預拉美的獨立運動，時任美國總統(tǒng)門羅發(fā)表宣言，要求歐洲國家不要再在西半球殖民，美國也不干預歐洲事務(wù)。下面漫畫形象地揭示了門羅宣言的意圖。這一意圖是（

）A．反對歐洲的殖民主義 B．捍衛(wèi)拉美國家的主權(quán)C．將拉美視為勢力范圍 D．與歐洲爭奪世界霸權(quán)16．“從哥倫比亞到委內(nèi)瑞拉、厄瓜多爾再到秘魯和玻利維亞，他掀起的南美大革命，持續(xù)的時間是美國獨立戰(zhàn)爭的2倍多，解放的領(lǐng)土是喬治·華盛頓所統(tǒng)轄領(lǐng)土的7倍。”材料中的“他”是（

）A．孟尼利克二世 B．甘地 C．玻利瓦爾 D．麥哲倫二、材料分析題17．閱讀材料，回答下列問題玻利瓦爾（1783—1830年），通稱西蒙·玻利瓦爾，拉丁美洲革命家、軍事家、政治家、思想家，他與圣馬丁遙相呼應(yīng)，為南美洲脫離西班牙帝國統(tǒng)治而獨立發(fā)揮了關(guān)鍵作用，南美殖民地獨立戰(zhàn)爭領(lǐng)袖，19世紀拉丁美洲獨立運動最杰出的領(lǐng)袖之一。玻利瓦爾在1799—1803年曾去西班牙學習哲學、歷史和文學，游歷了法國、意大利的許多地方，親眼看到法國大革命后歐洲社會的改革和變化，深受鼓舞。在歐洲，玻利瓦爾遇到了他的老師羅德里格斯。老師鼓勵他積極投身到爭取美洲解放的革命中去，并對他說：已經(jīng)到了把西班牙人趕出美洲的時候了，你應(yīng)該去完成這件事。玻利瓦爾當即向老師表示：“我準備把自己的生命貢獻給這個事業(yè)。我以自己的人性和生命宣誓，在我沒有打碎西班牙束縛著我的祖國的枷鎖以前，我的手將要不停地打擊敵人，我的心也不會安靜?！边@些誓言成玻利瓦爾堅定不移的奮斗目標。從此以后，他返回祖國，投身于為獨立和自由而斗爭的洪流。1810—1830年期間他領(lǐng)導了委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾、秘魯?shù)鹊氐莫毩?zhàn)爭，建立了聯(lián)合委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞和厄瓜多爾的大哥倫比亞共和國及秘魯、玻利維亞等國家，是南美共和制度的奠基者。——互動百科（1）根據(jù)材料，分析玻利瓦爾能夠領(lǐng)導南美革命，成為一代英雄人物的原因。（2）有人稱玻利瓦爾為“南美洲的華盛頓”，請談?wù)勀愕目捶ā?8．閱讀下列材料，回答問題。材料一

提拉克是一個斗志昂揚的戰(zhàn)斗者，試圖把民族主義事業(yè)從上層的運動改變?yōu)槿嗣袢罕姷倪\動。……他為工人法定的最低限度工資、工會組織的自由、平民軍隊的創(chuàng)立、普選權(quán)以及沒有性別差別的自由的義務(wù)教育而奮斗。……他以諸如“教育、鼓動、組織”“好戰(zhàn)、不要行乞”以及“自由是我與生俱來的權(quán)利，我將得到它”之類的口號在全國贏得追隨者?！久馈克顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二

現(xiàn)在，最有勢力的英國報紙都在咬牙切齒地談?wù)摂_亂印度的“煽動者”，歡迎對印度的民主派政論家采取……法庭審判和行政鎮(zhèn)壓手段。但是，印度的群眾開始起來護衛(wèi)自己的作家和政治領(lǐng)袖了。英國豺狼對印度民主主義者提拉克的卑鄙判決，在孟買引起了游行示威和罷工。印度的無產(chǎn)階級也已經(jīng)成長起來，能進行自覺的群眾性的政治斗爭了，既然情況是這樣，那么，英國……在印度的美妙時光已經(jīng)過去了！——列寧《世界政治中的引火物》（1）提拉克屬于印度哪一政黨？該黨的性質(zhì)及主張是什么？（2）據(jù)材料，如何評價提拉克在1905—1908年運動中的作用？（3）依據(jù)材料二，“印度的無產(chǎn)階級也已經(jīng)成長起來”的事實是什么？無產(chǎn)階級斗爭的結(jié)果如何？19．閱讀材料，回答問題。泛美主義材料一

1797年，拉美獨立運動的“先驅(qū)者”弗朗西斯科.米蘭達、圣馬丁、奧希金斯等建議成立“大美洲聯(lián)盟”，以實現(xiàn)自由與獨立。在玻利瓦爾的推動下，1826年一些拉丁美洲國家在巴拿馬舉行代表大會，倡議成立聯(lián)邦，建立美洲統(tǒng)一軍隊，運用調(diào)停仲裁原則解決國際爭端，減少關(guān)稅壁壘，廢除奴隸貿(mào)易，號召成立反美聯(lián)盟，保衛(wèi)自己的獨立和主權(quán)?！幾院閲稹恫＠郀栔髁x與拉丁美洲一體化》材料二

1823年，美國總統(tǒng)門羅在國會咨文中發(fā)表了“門羅宣言”，宣言指出：歐洲國家不得在美洲大陸現(xiàn)有殖民地之外的地區(qū)從事殖民活動，即非殖民的原則；美國不干涉歐洲的事務(wù)，歐洲也不介入美洲的事務(wù)，即互不干涉的原則；美國反對歐洲列強把它們的政治制度擴展到西半球，提出“美洲是美洲人的美洲”，即美洲體系原則。19世紀80年代末，美國把“泛美團結(jié)”的口號和“門羅宣言”的原則相結(jié)合，將“門羅主義”進一步演變成“泛美主義”，并建立泛美組織?！幾躁惡ｇ鳌稄拈T羅主義到睦鄰政策：美國對拉美外交政策的演變》談?wù)勀銓Α胺好乐髁x”的認識。三、論述題20．辛亥革命開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命。閱讀材料，完成要求。材料人物觀點張謇各省決心獨立，蓄根在怨苦政府三年內(nèi)之反對立憲，授柄在官收商辦鐵道之不合方法；而發(fā)機在蔭昌漢口之戰(zhàn)，恣行殺略，凡識時務(wù)者皆能知之，既由極高之熱度釀成一般之輿論，潮流萬派，畢趨共和梁啟超辛亥革命是中國歷史上有意義的三回革命之一（第一回是周朝的革命，打破黃帝、堯、舜以來部落政治的局面；第二回是漢朝的革命，打破三代以來貴族政治的局面；第三回就是辛亥革命）。辛亥革命養(yǎng)成了民族精神的自覺和民主精神的自覺陳旭麓辛亥革命以暴力推翻了帝制，代之以民國，為2132年的歷史打了一個用鐵和血鑄成的句號。只有漫長的歷史才能稱量出這個句號的真正意義和重量。它是一條分界線，在此之后，帝王由人主、天子、君父變成了人民的公敵根據(jù)材料，談?wù)勀銓π梁ジ锩睦斫狻＃ㄒ螅罕硎龀晌?，持論有?jù)，論述充分，邏輯清晰）參考答案：1．D【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)題干“他們（拉美土生白人）清楚意識到，自己已成為歷史的主宰力量。他們要求掌握國家行政大權(quán)，并為他們的政治自決權(quán)奮戰(zhàn)”，并結(jié)合所學知識可知，拉美地區(qū)民眾的民族民主意識增強，對美洲的認同感加強，D項正確；啟蒙運動促進了拉美地區(qū)人民覺醒，排除A項；題干強調(diào)的是拉美人民民族民主意識的增強，并未說明要求建立資產(chǎn)階級政權(quán)的內(nèi)容，排除B項；僅從“他們（拉美土生白人）”的行為無法得出民族交融成為拉美發(fā)展的時代主題，排除C項。故選D項。2．D【詳解】依據(jù)圖示結(jié)合所學知識可知無論是孫中山還是甘地，都在反抗外來西方侵略，致力民族自強，D項正確；非暴力不合作主義是甘地為對抗英國的殖民統(tǒng)治，不符合孫中山主張的“造路救國”，這種“造路救國”的方式是有對抗行為的，排除A項；甘地的“非暴力不合作”是從一戰(zhàn)后至40年代初，曾掀起3次非暴力不合作運動，此時的世界潮流是發(fā)展資本主義，而甘地為了抗拒英國的“先進生產(chǎn)力”而主張回到了紡車去，是不符合當時世界發(fā)展潮流的，排除B項；孫中山的造路救國是在經(jīng)濟上對抗殖民統(tǒng)治，并不是要求政治上的民主自由，排除C項。故選D項。3．B【詳解】結(jié)合所學知識可知，18世紀末19世紀初，拉美地區(qū)社會矛盾尖銳，各種不滿力量結(jié)合起來反對殖民統(tǒng)治，結(jié)束西方列強殖民統(tǒng)治，基本奠定了現(xiàn)代拉美的政治版圖，但是拉美地區(qū)經(jīng)濟比較落后，并未產(chǎn)生資產(chǎn)階級政黨，故B項符合題意；范圍方面，拉丁美洲民族解放斗爭包括美國以南的美洲地區(qū)，故A項不符合題意；受西方列強的殖民統(tǒng)治和侵略，拉美地區(qū)社會矛盾尖銳，同時受法國大革命影響，故C項不符合題意；在反對西方殖民統(tǒng)治過程中，整個拉美地區(qū)民族獨立運動蓬勃興起、高漲，西、葡對拉美的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束，拉美地區(qū)取得了民族獨立，故D項不符合題意。4．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是正向題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準確時空是：20世紀初的印度。結(jié)合所學知識可知，提拉克是印度民族解放運動的領(lǐng)袖，積極宣傳民族主義思想，揭露殖民當局的暴行，主張同英國殖民當局做一切形式的斗爭，包括武裝的暴力斗爭在內(nèi)，以實現(xiàn)印度獨立自主，因此提拉克受審是由于領(lǐng)導印度民族解放運動，D項正確；1908年，英國殖民當局逮捕了提克拉，孟買10萬余名工人宣布政治總罷工，排除A項；“食鹽進軍”運動、“非暴力不合作運動”均與甘地有關(guān)，排除BC項。故選D項。5．A【詳解】19世紀末，孟尼利克二世領(lǐng)導的埃塞俄比亞抗意斗爭是非洲唯一一次取得勝利的反帝斗爭，A項正確；阿拉比領(lǐng)導的埃及抗英斗爭和馬赫迪領(lǐng)導的蘇丹反英起義，都以失敗告終，BC兩項錯誤；提拉克是20世紀初印度民族解放運動的領(lǐng)導人，D項錯誤。6．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是19世紀至20世紀初（印度）。據(jù)本題材料信息可得出主要結(jié)論：越來越多的印度人民開始聚集在以提拉克為首的國大黨激進派周圍，提倡國貨、抵制洋貨、罷工、罷課等群眾斗爭，說明印度的民族解放運動是在政黨組織下不斷覺醒，C項正確；“實現(xiàn)了”，表述錯誤，并沒有實現(xiàn)，排除A項；此時的印度民族解放運動，并沒有取得成功，仍是英國的殖民地，排除B項；材料突出的是政黨的作用，并未提及非暴力不合作運動，排除D項。故選C項。7．A【詳解】根據(jù)“宗教法院與世俗法院并存；伊斯蘭教什葉派為國教；并由高級僧侶委員會責任審查議會法案。”可得出伊斯蘭教在國家法律制定及管理方面發(fā)揮著重要的作用，是伊朗社會的精神紐帶，A項正確；材料不能體現(xiàn)深入人心，排除B項；材料沒有體現(xiàn)反對殖民主義，排除C項；根據(jù)“伊朗國王下詔召開議會”可得出是國王領(lǐng)導的立憲革命，排除D項。故選A項。8．C【詳解】依據(jù)“資產(chǎn)階級革命面前只有一個任務(wù)，就是掃除、擯棄并破壞舊社會的一切桎梏，任何資產(chǎn)階級革命完成了這個任務(wù)，也就完成了它所應(yīng)該做的一切。”和所學知識可知，從這個意義上說，19世紀的拉丁美洲獨立運動并沒有徹底完成改造舊社會的任務(wù)，雖然拉美獨立運動推翻了西班牙、葡萄牙的殖民統(tǒng)治，但從內(nèi)部來說，各國大多政局動蕩，普遍實行軍事獨裁統(tǒng)治，從外部來說，英美等國加強了對拉丁美洲的經(jīng)濟侵略和政治滲透，因此拉美人民仍然面臨著繼續(xù)民族民主革命的艱巨任務(wù)，C項正確；拉丁美洲獨立運動推翻了西班牙、葡萄牙在美洲的殖民統(tǒng)治，不能說沒有引發(fā)政治經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動，排除A項；拉美獨立運動在反帝反封建方面存在不徹底性，因此不能說完全推翻了本國的封建勢力和擺脫了帝國主義的殖民壓迫，排除BD項。故選C項。9．D【詳解】玻利瓦爾領(lǐng)導了拉丁美洲獨立運動領(lǐng)導人之一，率領(lǐng)軍隊打敗了西班牙殖民者，解放了西班牙在南美的殖民地，被譽為“南美的解放者”，今天的玻利維亞共和國就是用他的名字命名的，D項正確；甘地是印度民族解放運動領(lǐng)袖，凱末爾是土耳其共和國締造者，排除AB項；圣馬丁是南美西班牙殖民地獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)袖之一，是秘魯、智利、阿根廷三個共和國的“祖國之父”，有“自由的奠基人”、“南方的華盛頓”等稱號，排除C項。故選D項。10．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1908年、1905-1911年、1907-1907年和1911年（印度、伊朗、朝鮮和中國）。結(jié)合所學知識，第二次工業(yè)革命后資本主義發(fā)展進入帝國主義階段，使資本主義對亞洲的侵略更加嚴重，嚴重的民族危機促進了“亞洲覺醒”，A項正確；19世紀末，印度、中國的民族資產(chǎn)階級已經(jīng)通過組建資產(chǎn)階級政黨和領(lǐng)導變法運動相繼登上歷史舞臺，排除B項；C項表述不適合當時印度、伊朗、朝鮮的情況，排除C項；無產(chǎn)階級成為反帝主力只適合當時的印度，排除D項。故選A項。11．C【詳解】根據(jù)材料“這為國大黨定下了世俗主義和強調(diào)印度民族團結(jié)的基調(diào)，以爭取自治”可知國大黨這樣做的目的是為了團結(jié)群眾以爭取民族獨立，C項正確；從材料內(nèi)容中可以看出國大黨這樣做的目的是為了團結(jié)群眾以爭取民族獨立，不是為了緩和與英國殖民者的關(guān)系，排除A項；材料主要強調(diào)的是團結(jié)群眾以爭取民族獨立，沒有體現(xiàn)以資本主義經(jīng)濟發(fā)展為中心，排除B項；材料強調(diào)的是團結(jié)群眾以爭取民族獨立，沒有體現(xiàn)和平抗爭運動，排除D項。故選C項。12．D【詳解】依據(jù)材料可知，伊朗從1850年出口棉織品轉(zhuǎn)變?yōu)?910年出口原棉。依據(jù)材料時間并結(jié)合所學可知，當時處于兩次工業(yè)革命時期，西方列強對伊朗進行商品輸出，使得伊朗淪為列強的商品市場和原料產(chǎn)地，因此出現(xiàn)材料中的變化，即全球生產(chǎn)格局的變動，D項正確；A項是全球生產(chǎn)格局變動的影響，不是材料變化的主要原因，排除；B項不是主要原因，排除；18世紀中期英國就建立了殖民體系，排除C項。故選D項。13．A【詳解】辛亥革命雖然以失敗而告終，但它使民主共和觀念深入人心，使中國社會發(fā)生了一定的變化，而材料“凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事”“凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事”體現(xiàn)了中國人民的民族民主意識得到增強。故選A項。14．B【詳解】依據(jù)材料可知，反映的是埃塞俄比亞抗意斗爭，該起義打敗了侵略埃塞俄比亞的意大利軍隊，迫使意大利在和約上簽字，承認埃塞俄比亞是獨立國家，樹立了非洲反帝斗爭的榜樣，B項正確；A項不是材料的主旨，排除；材料反映的是非洲埃塞俄比亞的抗意斗爭，與亞洲人民覺醒無關(guān)，排除C項；第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于1914年，與材料時間不符，排除D項。故選B項。15．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空：1823年美國。據(jù)題干可知主要結(jié)論：1823年美國總統(tǒng)發(fā)表門羅宣言，將拉丁美洲視為自己的勢力范圍。因此材料反映了美國的企圖，C項正確；美國門羅宣言的意圖是控制拉丁美洲，而不是反對歐洲的殖民、捍衛(wèi)拉美國家的主權(quán)，排除AB項；美國與歐洲爭奪拉美地區(qū)，而不是世界霸權(quán)，排除D項。故選C項。16．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（拉丁美洲）。根據(jù)材料“他掀起的南美大革命”結(jié)合所學知識可知，玻利瓦爾先后領(lǐng)導軍隊從西班牙殖民統(tǒng)治中解放了委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞、厄瓜多爾、巴拿馬、秘魯和玻利維亞，并促進民主意識形態(tài)在這些國家的發(fā)展，C項正確；孟尼利克二世是埃塞俄比亞的皇帝，排除A項；甘地是印度民族民主運動的領(lǐng)袖，排除B項；麥哲倫是航海家，其船隊完成了人類史上第一次全球航行，排除D項。故選C項。17．（1）早年曾去西班牙學習哲學、歷史和文學，游歷了法國、意大利的許多地方，親眼看到法國大革命后歐洲社會的改革和變化，深受鼓舞；老師鼓勵他積極投身到爭取美洲解放的革命中去；自身的聰明與睿智是他取得成功的內(nèi)在因素。（2）華盛頓作為美國“國父”領(lǐng)導了美國的獨立戰(zhàn)爭，為美國的建玻利瓦爾作為南美洲獨立的領(lǐng)導者，為南美洲的發(fā)展同樣做出了重大的貢獻。因此他被稱為“南美洲的華盛頓”?！驹斀狻浚?）原因：一個人物的成功取決于兩個方面，一個是外在條件，一個是內(nèi)在因素。外在條件是他的經(jīng)歷和社會事實使他有機會去建立事業(yè)。內(nèi)部因素是他的個人精神品質(zhì)，這兩方面在他成功道路上缺一不可。抓住關(guān)鍵信息“曾去西班牙學習哲學、歷史和文學，游歷了法國、意大利的許多地方，親眼看到法國大革命后歐洲社會的改革和變化，深受鼓舞”“老師鼓勵他積極投身到爭取美洲解放的革命中去”“投身于為獨立和自由而斗爭的洪流”進行分析概括。（2）材料中將玻利瓦爾與華盛頓相對比，主要找尋二者的共同點，這也是玻利瓦爾被稱為“南美洲的華盛頓”的原因。兩個人分別在自己國家領(lǐng)導了獨立與解放，為各自地區(qū)人民的發(fā)展作出了重要貢獻，結(jié)合這些回答即可。18．（1）提拉克屬于印度國民大會黨。該黨是民族資產(chǎn)階級政黨，要求民族平等和自治。（2）提拉克認識到，印度的民族解放事業(yè)應(yīng)同人民群眾的運動結(jié)合在一起；他為印度工人階級改善工作待遇和爭取基本政治權(quán)利進行斗爭，因而有助于啟發(fā)、提高印度工人階級和廣大群眾的政治覺悟；但其主張沒有超出資產(chǎn)階級民主主義的范圍。（3）事實：孟買10多萬工人舉行政治總罷工，他們開始參與到政治斗爭中來。結(jié)果：這次斗爭成為20世紀初印度人民反英斗爭的高潮，表明印度無產(chǎn)階級開始登上政治斗爭的舞臺，但最后被英國鎮(zhèn)壓?！驹斀狻浚?）政黨，根據(jù)所學知識可知，1885年，印度民族資產(chǎn)階級成立了國民大會黨，簡稱國大黨，積極要求民族平等和自治，1905年，印度人民的反英斗爭出現(xiàn)新高潮，以提拉克為首的國大黨激進派主張聯(lián)合人民群眾的力量，進行一切形式的斗爭，故提拉克屬于印度國民大會黨，其性質(zhì)是民族資產(chǎn)階級政黨，要求民族平等和自治。（2）根據(jù)材料“把民族主義事業(yè)從上層的運動改變?yōu)槿嗣袢罕姷倪\動”“為工人法定的最低限度工資、工會組織的自由、平民軍隊的創(chuàng)立、普選權(quán)以及沒有性別差別的自由的義務(wù)教育而奮斗”等概括，要注意辯證地評價其作用。（3）事實，根據(jù)所學知識可知，1908年，英國殖民地當局逮捕了提拉克，引發(fā)了孟買10多萬工人舉行政治總罷工，要求釋放提拉克，體現(xiàn)了材料所述“印度的無產(chǎn)階級也已經(jīng)成長起來”的事實；結(jié)果，據(jù)所學知識可知，孟買10多萬工人舉行政治總罷工成為20世紀初印度人民反英斗爭的高潮，表明印度無產(chǎn)階級開始登上政治斗爭的舞臺，但被英國鎮(zhèn)壓。19．“泛美主義”起源于拉美地區(qū)，初衷是團結(jié)美洲人民共同抵御歐洲殖民主義侵略，后來成為美國對拉丁美洲進行侵略擴張的思想武器。拉美地區(qū)人民有共同的歷史文化，長期遭受殖民統(tǒng)治，隨著歐洲啟蒙思想的傳播、法國大革命和美國獨立的影響，拉丁美洲許多殖民地紛紛取得獨立。但是獨立后的拉美各國大多政局動蕩，經(jīng)濟發(fā)展停滯不前，英國、西班牙等歐洲國家繼續(xù)對拉美各國進行干涉。在爭取獨立和發(fā)展的過程中，拉美地區(qū)逐漸形成了以玻利瓦爾主義為代表的美洲一體化思想。這一思想具有明顯的反殖、反美特點，符合美洲人民的利益和愿望，促進了拉美人民的民族民主運動，也為后來拉美世界的一體化提供理論武器。美國獨立后，為了維護自身的獨立和安全，反對歐洲殖民勢力對美洲事務(wù)的干涉，提出了“門羅主義”。第二次工業(yè)革命后，美國將“泛美團結(jié)”和“門羅宣言”相結(jié)合演變成“泛美主義”。美國的“泛美主義”客觀上向拉美國家傳遞了精神道義上的支持，維護了美洲體系的完整性和新興獨立國家的利益。但美國打著泛美主義的旗號，把歐洲列強排除在美洲體系外，為美國插手美洲事務(wù)、向拉美擴張?zhí)峁├碚撋系囊罁?jù)，奠定了美國美洲政策的基礎(chǔ)。【詳解】本題是認識類材料分析題。時空是：18中后期世紀至19世紀80年代末（美洲）。根據(jù)材料一“1797年，拉美獨立運動的“先驅(qū)者”弗朗西斯科·米蘭達、圣馬丁、奧希金斯等建議成立“大美洲聯(lián)盟”，以實現(xiàn)自由與獨立?！辈⒔Y(jié)合“泛美主義”的起源與發(fā)展可知，“泛美主義”起源于拉美地區(qū)，初衷是團結(jié)美洲人民共同抵御歐洲殖民主義侵略，后來成為美國對拉丁美洲進行侵略擴張的思想武器。結(jié)合近代拉丁美洲獨立運動的相關(guān)史實可知，拉美地區(qū)人民有共同的歷史文化，長期遭受殖民統(tǒng)治，隨著歐洲啟蒙思想的傳播、法國大革命和美國獨立的影響，拉丁美洲許多殖民地紛紛取得獨立。根據(jù)材料一“在玻利瓦爾的推動下，1826年一些拉丁美洲國家在巴拿馬舉行代表大會，倡議成立聯(lián)邦，建立美洲統(tǒng)一軍隊，運用調(diào)停仲裁原則解決國際爭端，減少關(guān)稅壁壘，廢除奴隸貿(mào)易，號召成立反美聯(lián)盟，保衛(wèi)自己的獨立和主權(quán)?！辈⒔Y(jié)合美洲一體化思想的傳播可知，但是獨立后的拉美各國大多政局動蕩，經(jīng)濟發(fā)展停滯不前，英國、西班牙等歐洲國家繼續(xù)對拉美各國進行干涉。在爭取獨立和發(fā)展的過程中，拉美地區(qū)逐漸形成了以玻利瓦爾主義為代表的美洲一體化思想。結(jié)合拉丁美洲民族民主運動的發(fā)展狀況可知，這一思想具有明顯的反殖、反美特點，符合美洲人民的利益和愿望，促進了拉美人民的民族民主運動，也為后來拉美世界的一體化提供理論武器。根據(jù)材料二“1823年，美國總統(tǒng)門羅在國會咨文中發(fā)表了‘門羅宣言’?！笨芍绹毩⒑螅瑸榱司S護自身的獨立和安全，反對歐洲殖民勢力對美洲事務(wù)的干涉，提出了“門羅主義”。根據(jù)材料二“19世紀80年代末，美國把‘泛美團結(jié)’的口號和‘門羅宣言’的原則相結(jié)合，將‘門羅主義’進一步演變成‘泛美主義’，并建立泛美組織?！辈⒔Y(jié)合第二次工業(yè)革命的相關(guān)史實可知，第二次工業(yè)革命后，美國將“泛美團結(jié)”和“門羅宣言”相結(jié)合演變成“泛美主義”。從維護美洲體系的完整性和新興獨立國家的利益的角度解讀可知，美國的“泛美主義”客觀上向拉美國家傳遞了精神道義上的支持，維護了美洲體系的完整性和新興獨立國家的利益。從美國插手美洲事務(wù)、向拉美擴張的角度解讀可知，美國打著泛美主義的旗號，把歐洲列強排除在美洲體系外，為美國插手美洲事務(wù)、向拉美擴張?zhí)峁├碚撋系囊罁?jù)，奠定了美國美洲政策的基礎(chǔ)。20．示例一觀點：辛亥革命是近代中國第一次完全意義上的反帝反封建的民族民主革命。闡釋：維新變法運動的失敗，說明資產(chǎn)階級改良道路在中國行不通?！缎脸髼l約》的簽訂，標志著中國半殖民地半封建社會完全形成，民族危機空前加深。以孫中山為首的一部分人開始走上革命的道路。通過創(chuàng)建革命政黨同盟會，宣傳革命理論和主張，組織發(fā)動反清武裝起義，盡管清政府通過“新政”和“預備立憲”以圖自救，仍然挽救不了危機，在國內(nèi)人民保路運動的激化下，爆發(fā)了武昌起義。在國內(nèi)外各種力量的綜合作用下，清王朝的統(tǒng)治被推翻了。辛亥革命結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的君主專制制度，在中國歷史上建立了一個全新的具有