骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會（32篇）

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會（32篇）

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會（精選32篇）

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇1

堅持科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，建設(shè)美好生活環(huán)境，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是教師們不懈追求的社會理想。今年7月，縣教育局組織全國骨干校長到北京參觀學(xué)習史家胡同小學(xué)教學(xué)理念開展和諧教育主題活動。史家小學(xué)之所以成為學(xué)生和家長心中向往和留戀的地方，與史家小學(xué)高素質(zhì)的教師隊伍密不可分，他們愛孩子，愛教育事業(yè)和諧教育的理念，他們掌握了科學(xué)的和諧教學(xué)理論方法，并連同心血傾注到日常生活中。使科學(xué)教育方法與和諧教學(xué)理念深入人心，促進學(xué)生體、德、智、美諸方面全民發(fā)展，使受教育者養(yǎng)成身心既美且善的人。通過一個多星期的學(xué)習，使我對科學(xué)發(fā)展，和諧教育有了更多的了解，更深的認識。

一、蘇霍姆林斯基把和諧教育理解為把人的認識與自我表現(xiàn)配合起來的教育，培養(yǎng)道德純潔、精神豐富和體魄健全的人。和諧教育是促進民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會的基本前提。堅持科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧教育，是我們今后教育發(fā)展的重要目標，也是廣大家長和學(xué)生的共同愿望。

二、全體教師堅持和諧教育，各盡所能，充分發(fā)揮自身的能動性和創(chuàng)造性是構(gòu)建和諧教育的重要條件和必然要求。今后我們的教育發(fā)展總體目標，就是讓廣大教師和學(xué)生在自然、輕松的氛圍里，共同學(xué)習，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，而目標的實現(xiàn)，需要我們?nèi)w教師，增強歷史使命感和責任感，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅定信心，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展獻計獻策，創(chuàng)造性扎實地做好工作，實現(xiàn)跨越發(fā)展。構(gòu)建和諧教育模式，是我們?nèi)w教師的共同心愿。是時代賦予我們的重大使命，我們必須傾全力而為之。

三、堅持科學(xué)發(fā)展，促進和諧教育，要把和諧教育模式放到更加突出的位置，維護和實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作更好的發(fā)展。必須激發(fā)全教師的創(chuàng)造活力，大力營造和諧教育的良好環(huán)境。從制度上、政策上努力營造公平的教育教學(xué)環(huán)境，使全體教師都能夠依靠自己強烈的責任心和使命感維護自己的神圣職業(yè)。為教育事業(yè)無私奉獻自己心血和熱情，為和諧教育營造一個良好的環(huán)境。

四、切實加強建設(shè)和管理，是踐行和諧教育的內(nèi)在要求。實施和諧教育，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。我們必須發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)政能力促進和落實和諧教育的開展。

通過學(xué)習和對照檢查，我也發(fā)現(xiàn)了自己在堅持科學(xué)發(fā)展、促進和諧教育的工作中，還存在很多不足：

一是對科學(xué)發(fā)展、和諧教育的認識不足，認為堅持科學(xué)發(fā)展、促進和諧教育離自己很遠，學(xué)校只要有教學(xué)成績就足夠了，自己對和諧教育起什么太大的作用，通過學(xué)習教育，才發(fā)現(xiàn)原來科學(xué)發(fā)展、和諧教育就在我們身邊，它需要全體教師共同努力。

二是對和諧教育精神沒有深刻領(lǐng)會。發(fā)展思路不夠清晰，為和諧教育的落實獻計獻策能力有限。

三是帶領(lǐng)教師落實和諧教育不夠到位，在促進和諧教育中沒有完全發(fā)揮自己的先鋒模范作用。

針對上述問題，在今后的工作，我將更加扎實地做好工作，做到親自抓、帶頭學(xué)、率先干，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)在和諧教育工作中的先鋒模范作用。

一、親自抓。今后，凡是涉及到自己的工作，都要深入基層，進行調(diào)查研究，了解教師和學(xué)生的意愿，制定好工作計劃，并且要勤向上級主要領(lǐng)導(dǎo)請示匯報，把工作抓實抓好。

二、帶頭學(xué)。積極踐行和諧教育實踐活動，增強領(lǐng)導(dǎo)的模范意識。1.是要加強政治理論學(xué)習，深刻領(lǐng)會教育教學(xué)精神，增強責任感;2.是要加強文化知識和業(yè)務(wù)知識學(xué)習，提高自己的執(zhí)政能力和為師生服務(wù)的水平;3.是要繼續(xù)學(xué)習和諧教育的理念，增強歷史使命感。

三、率先干。在落實和諧教育中發(fā)揮先鋒模范作用，要一心為教師，一心為學(xué)生，奮勇爭先、真抓實干，做每一件事都堅持為師生利益著想;要身先士卒，做到平常時期能看得出來，關(guān)鍵時刻能沖得出來，危難關(guān)頭能豁得出來。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇2

這次有幸參加全縣小學(xué)校長培訓(xùn)，對我來說是一次非常好的學(xué)習機會，我們81名村級小學(xué)校長代表全縣352個村級小學(xué)，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會關(guān)注

本次培訓(xùn)從縣政府、教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，縣師訓(xùn)中心精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以說本次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

二、認真參與，成效顯著

與會的81個人組成了一個大班級，中心配備了兩名班主任，組建了一個班委會，按時上課、下課，按時完成中心交付的任務(wù)，集中學(xué)習的7天，是緊張的7天，是集體智慧碰撞的7天，霍飛局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對我們從事鄉(xiāng)村教育工作者的鼓舞，吳沐森局長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反復(fù)抓，抓長期的重要性，程剛主任的《新課程與教育改革專題》也讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔當?shù)呢熑巍?/p>

王全林教授的《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠，方臨寶股長的《義務(wù)教育經(jīng)費保障機制及學(xué)校后勤管理專題》讓我們更明晰教育經(jīng)費使用中的注意事項，陳紹國主任的《學(xué)校德育管理專題》，凸顯了德育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，我們還集中觀看了袁貴仁部長的《教育發(fā)展鋼要》和《校園文化及特色學(xué)校建設(shè)》，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖，我們集體交流并探討了在教學(xué)管理中的諸多問題。在北京考察期間我們參觀了清華大學(xué)，北京師范大學(xué)及附屬實驗小學(xué)，聽取了北京名校史家小學(xué)校長卓立的專題講座《和諧育人》，所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。

三、認真梳理，提高認識。

一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好校長應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，有熱情的服?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。

（一）作為一名校長應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實際爭取有自己的特色。

（二）建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

1、召開家長會：

家長會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對學(xué)生進行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學(xué)校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。

2、書面聯(lián)系：

有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時，將學(xué)生手冊或成績單送交家長，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習成績，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準備開展教育活動時，或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。

（三）管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。

作為一名校長，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權(quán)，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

（四）制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素

農(nóng)村小學(xué)校長難當，是因為農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無其他經(jīng)費來源。因此，作為校長，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

1、為經(jīng)費所愁：

有錢的家好當，無錢的家難當，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長，大多數(shù)是當無錢的家。

2、為課改所惑：

課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會是一個什么結(jié)局？新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負擔多問題，其實質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。

3、為安全所憂：

安全責任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責任。

4、為管理所困：

實施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機制，正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機效應(yīng)”的流動，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。

在學(xué)校里，校長是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長，得首先是個好總務(wù)主任，好傳達員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊輔導(dǎo)員，然后才是一個好校長，農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。

水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，鄉(xiāng)村教育是重要的，但常常被忽略，鄉(xiāng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在鄉(xiāng)村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

蠶不知道它會化為蛹，蛹不知道它為化為蝶，當?shù)陲L中飛舞的時候，需要你的'喝彩。我希望，我期待，如蠶的黃莊小學(xué)根在南溪，花開金寨。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇3

通過這期的校長培訓(xùn)使我清楚地認識到校長是學(xué)校的靈魂，深感校長的責任重大，關(guān)系到學(xué)校的存亡。我們都說得人心者得天下，同樣道理：得老師的人心一間學(xué)校就有更好的發(fā)展。那么要想得到老師們的鼎力支持，就必須從教師的職業(yè)道德入手。作為教師這個職業(yè)我們都知道:學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關(guān)系教師形象，關(guān)系學(xué)生的健康成長。可以說，師德師風建設(shè)工作開展的好與壞，將直接決定一個學(xué)校教育教學(xué)工作的好與壞，將直接影響學(xué)校的穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。師德師風建設(shè)是每一所學(xué)校應(yīng)當長抓不懈的一項基礎(chǔ)性工作。要真正開展好這一項工作，確保其順利、持續(xù)進行并取得實際效果，關(guān)鍵在于學(xué)校管理。從學(xué)校管理的角度而言，我覺得開展師德師風建設(shè)工作可從以下幾個方面著手。

一、要科學(xué)、客觀、準確得認識教師這一職業(yè)的本質(zhì)，事實求是地確立師德師風建設(shè)的目標、標準和要求。

依“天地君親師”的舊時說法，教師當與天地同尊、父母并重，是要上神龕的。我不贊同這類說法，包括“教師是人類靈魂的工程師”之類。這雖說只是比方，但把教師推得太高，神化了教師，很容易讓我們對教師及其職業(yè)的認識、要求和評價脫離實際甚至片面化。這種情況，社會各界要避免，學(xué)校管理要堅決杜絕其發(fā)生，師德師風建設(shè)更要求我們扎扎實實地將教師從神龕上請下來，徹底地褪去罩在教師頭上的各種“神”的光環(huán)，正確、客觀、科學(xué)地認識教師本身以及這一職業(yè)的本質(zhì)。

教師的本質(zhì)是什么？教師作為一門職業(yè)的本質(zhì)又是什么？1993年10月31日頒布的《中華人民共和國教師法》第三條這樣明確規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”。這就是教師的法律概念。從這一概念我們不難看出：教師是專業(yè)人員，如同醫(yī)生、律師一樣，是人而不是神。既然教師只是具有從事一定專門職業(yè)活動資格的人，那么我們在考慮師德師風建設(shè)的工作目標及具體要求時，必須彰顯人性，始終堅持“以人為本”的原則，高度重視教師也是普通人的這一最大實際，自覺地從普通人的角度去思考、權(quán)衡并決定。什么是人應(yīng)該做到的？什么是人能夠做到的？我們心里要清楚，不能夸夸其談、好高騖遠，更不能信口開河、主觀臆斷。譬如，我們可以要求教師樂于奉獻，卻不能要求教師只講奉獻；可以要求教師廉潔從教，卻不能要求教師安守清貧；可以要求教師為人師表，卻不能要求教師十全十美為什么？教師也是人，他饑需食、寒需衣、病需醫(yī)、子需養(yǎng)、親需奉，他也有喜怒哀樂，他也七情六欲，這與其他人毫無區(qū)別，更不是不食人間煙火、無所不能的神。只有完全、徹底地摘下套在教師頭上的各種高帽子、褪去蒙在教師身上的各種神的外衣，我們才能立足實際，確立科學(xué)合理、切實可行的師德師風建設(shè)標準、目標與要求。只有標準、目標、要求切合了教師與教育發(fā)展的實際，師德師風建設(shè)工作才不會落入只唱高調(diào)、毫無實效的俗套，才不會發(fā)生因為目標過大、要求過高、標準過嚴而執(zhí)行起來十分困難的情況，使各項工作能真正落到實處，才可能取得實際效果。

二、要努力改善教師工作環(huán)境與工作條件，增強教師加強師德建設(shè)的自覺性、主動性與積極性。

在學(xué)校管理過程中，我們常常碰到這樣一些尷尬場面：教師拈輕怕重、互相推委致使學(xué)校課務(wù)分配難以落實；嫌工作壓力大、待遇低班主任沒人愿意當；教師無心上班而忙于家庭活或搞第二職業(yè)；年輕骨干教師想著往城里調(diào)，致使農(nóng)村教師隊伍青黃不接；教師教良心書、上良心課，只教書不育人這種種現(xiàn)象無一不讓我們感覺到：教師的工作積極性不高，教師的師德師風日下，教師隊伍的不穩(wěn)定因素日益增加。

那么，究竟是什么導(dǎo)致了這種種現(xiàn)象的發(fā)生呢？我想關(guān)鍵尚在于教師的社會地位低、福利待遇偏少、工作條件差、工作環(huán)境惡劣；而且農(nóng)村教師工作量大、怨言多。教師的社會地位至今不高，這是一個不爭的事實，《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律一再的明確規(guī)定社會應(yīng)該尊重教師，就是一個明證。道理很簡單，如果教師的社會地位已經(jīng)達到了應(yīng)有的高度，我們還有必要一而再、再而三地強調(diào)要尊重教師嗎？

那么，究竟是什么制約了教師社會地位的提高呢？從根本上講是教師當前的經(jīng)濟地位。作為構(gòu)成教師的社會地位的第一要素，教師的經(jīng)濟地位從根本上決定了教師的職業(yè)聲望、職業(yè)吸引力以及教師從事該項職業(yè)的積極性和責任感。教師的實際經(jīng)濟地位如何？記得上世紀末，曾經(jīng)有人發(fā)出這樣的哀嘆：造原子彈的不如賣茶雞蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的。這話說的雖然是指所有的知識分子而不僅僅是指教師，但從中完全體會到教師經(jīng)濟地位尷尬。造原子彈、拿手術(shù)刀都是知識分子可干的好行當，他們尚且如此，教師可憐到什么程度就可想而知，作為教師低層的農(nóng)村中小學(xué)教師的凄慘就更不難想象。差距產(chǎn)生不平衡，不平衡導(dǎo)致不穩(wěn)定。一樣的付出勞動，卻得到完全不一樣的待遇，這當然讓人想不通，當然會傷害教師的工作積極性、主動性與責任心。

我在這里講這些，其意不是為了給教師明不平，更主要的是想給學(xué)校管理者的同行們提個醒：雖然我們能力有限，但在具體的學(xué)校管理過程中，不能不高度重視教師福利待遇的提高，不能不重視學(xué)校辦學(xué)條件的改善，不能不重視教師工作環(huán)境的優(yōu)化。哪個學(xué)校待遇好、條件好、環(huán)境好，優(yōu)秀教師就往哪里鉆，哪里的教育教學(xué)質(zhì)量就高、師德師風就好。因此，要真正搞好師德師風建設(shè)，就必須要盡可能地提高教師福利待遇、改善教師工作條件、優(yōu)化教師工作環(huán)境。只有這樣，才能真正調(diào)動教師參與師德師風建設(shè)、不斷提高個人師德師風水平的積極性、主動性和自覺性。學(xué)校的師德師風建設(shè)才有可能真正的開展起來，才有可能真正落到實處。

三、要努力讓每個教師的'職業(yè)生涯充滿活力和希望，使加強師德師風建設(shè)成為教師職業(yè)生涯的內(nèi)在需要。

我們強調(diào)要加強師德師風建設(shè)，就是因為教師的師德師風上存在著這樣或那樣的問題。加強師德師風建設(shè)的根本目的就是為了提高教師的師德水平、改善師風。很顯然，這光靠制度威逼或者強迫都是不行的，更主要的是要靠教師的積極主動參與，要靠教師的內(nèi)在的、自覺的提高。教師之所以放松對自己要求，不愿意加強師德修養(yǎng)，不愿意主動去提高自己的學(xué)識水平與業(yè)務(wù)能力，原因是多方面的。其中很重要的一點就是教師的職業(yè)生涯過于的呆板與沉悶，缺少必要的生機和活力。以我們農(nóng)村小學(xué)教師為例，負責的，每天的生活內(nèi)容就是備課、上課、閱卷加上吃飯和睡覺，每天的活動范圍就是辦公室到教室再到時刻惦記著家里的農(nóng)活，年輕時唯一的奮斗目標就是渴望能早點晉升小學(xué)高級。一旦晉職，就會覺得失去了人生奮斗目標，心理上就開始出現(xiàn)松懈甚至產(chǎn)生厭倦，也就是因為奮斗目標的缺失、職業(yè)理想的破滅而產(chǎn)生的職業(yè)疲勞。職業(yè)疲倦一旦產(chǎn)生，教師就失去了從事教育教學(xué)工作的熱情和干勁，就會因為感覺船到碼頭車到站、前途渺茫而放松對自己的要求，自然在師德師風方面也會松懈。因此，我們在學(xué)校的管理過程中，要盡可能地為教師著想，要盡可能的在學(xué)校中營造出一種樂觀向上、開拓進取、和諧融洽、輕松愉悅的工作氛圍，使每個老師始終都能找到自己職業(yè)生涯的努力方向，明確自己的奮斗目標，對自己的事業(yè)充滿激情和活力。只有這樣，我們才能使師德師風建設(shè)成為每個教師職業(yè)生涯的內(nèi)在需要，從而激發(fā)教師自覺、主動、積極提高自身師德師風水準。

四、要建立系統(tǒng)、規(guī)范的師德師風建設(shè)管理制度體系，將師德師風建設(shè)工作具體量化，全面納入學(xué)校日常管理范疇。

師德師風歸根結(jié)底是一個意識形態(tài)范疇，其形成不能一蹴而就，其加強與提高更不是簡單地開幾個會、掛幾條標語、寫幾篇文章就能做到的，需要我們長期的堅持和努力。從網(wǎng)上搜索可以知道：教師的師德師風水準主要可以從“政治思想、職業(yè)理念、職業(yè)道德、從業(yè)行為”這么四個方面來進行認識和評價。因此，我們要將師德師風建設(shè)落到實處，就必須立足于學(xué)校工作實際，建立一個系統(tǒng)、規(guī)范的師德師風建設(shè)制度體系，將堅強師德建設(shè)的目標、任務(wù)、要求、原則、方法用具體制度的形式固定下來、予以明確。具體來講，就是要把師德師風建設(shè)工作與學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)工作有機的融為一體，形成一個具體、詳細的量化監(jiān)督評價標準，通過抓教育教學(xué)工作來抓好師德師風建設(shè)，通過考察教師教育教學(xué)工作的實績來評價教師的師德師風水平，從而使學(xué)校的師德師風建設(shè)真正做到“有據(jù)可依、有章可循”。只有把師德師風建設(shè)完全地融入到教師的日常教育教學(xué)工作中去，用具體的師德師風準則與規(guī)范來要求、約束、衡量教師的各項工作，才能使教師在思想上高度重視師德師風建設(shè)工作，才能使教師充分地感受到加強師德師風建設(shè)的濃郁風味，才能使廣大教師實實在在地融入到師德師風建設(shè)工作來。

五、要具備客觀、科學(xué)、公正的師德師風建設(shè)評價與考核體系。

在師德師風建設(shè)工作順利、持續(xù)、有效開展的基礎(chǔ)上，學(xué)校還必須針對學(xué)校的師德師風建設(shè)工作形成一種完善的評價與考核機制。只有加強對教師的師德師風水準的評價與考核，才能有效地避免做好做壞一個樣、做與不做一個樣、多做少做一個樣的不良現(xiàn)象出現(xiàn)，才能消除師德師風建設(shè)工作過程中的無所謂心理，有效避免學(xué)校師德師風建設(shè)工作因龍頭蛇尾、雷聲大雨點小、不了了之而毫無效果。要把師德師風建設(shè)作為個人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。積極探索師德師風建設(shè)與人事制度改革、與新機制運行后的績效工資相結(jié)合的路子，將教師的德、能、勤、績、廉以檔案的形式進行記載和保存，將它作為考評的重要依據(jù)。同時，學(xué)校要建立各種激勵機制，通過目標激勵、榜樣激勵、情感激勵，將全體教師引導(dǎo)到教書育人，推進素質(zhì)教育的軌道上來。

國家之興在于人才，人才之興在于教育，教育之興在于教師。在教育改革日益深入、教育發(fā)展形勢日新月異的今天，加強師德師風建設(shè)尤為重要。在師德師風建設(shè)過程中，作為學(xué)校管理者只有實事求是、立足實際，才能把這項工作做好，才能使學(xué)校教師隊伍素質(zhì)得到不斷地提高，才能建立一支思想政治過硬、職業(yè)理念先進、職業(yè)道德高尚、從教行為、教育教學(xué)水平卓越的現(xiàn)代教師隊伍，才能確保學(xué)校的健康、持續(xù)發(fā)展，使學(xué)校在實現(xiàn)“科教興國”偉大戰(zhàn)略的過程中做出應(yīng)有的貢獻。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇4

20__年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習。在培訓(xùn)中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學(xué)、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程、智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義，在學(xué)習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：

1、學(xué)習期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

2、學(xué)習期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習參觀都是不虛此行。通過參觀機關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。

3、學(xué)習期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習的異樣效果和無窮魅力。20__年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習，我學(xué)得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學(xué)潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學(xué)校》，泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！?，曲阜實驗小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，展示了學(xué)校的亮點和特色。給我們每個學(xué)習者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了真經(jīng)。

通過培訓(xùn)參觀學(xué)習，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點：

1、量體裁衣促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。

2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。

3、加強團隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。

4、強化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇5

在上級主管部門的組織下，本人參加了教育系統(tǒng)的小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班的學(xué)習，期間通過觀看專家講座視頻、理論書籍研讀、網(wǎng)絡(luò)平臺交流等形式，邊工作、邊培訓(xùn)、邊學(xué)習。認真聆聽專家關(guān)于教學(xué)管理、校本培訓(xùn)、隊伍建設(shè)等指導(dǎo)，結(jié)合實際工作，深入教研組活動，深入學(xué)習先進的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法，在交流和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧，感受先進地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的校園文化。這段學(xué)習經(jīng)歷，不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，更使我對校長職責以及學(xué)校管理工作有了更進一步的了解，現(xiàn)將自己的淺顯認識和心得體會匯報如下：

一、校長要善于學(xué)習和思考。校長應(yīng)該是個學(xué)習者，學(xué)習教育理論、教育規(guī)律和教育方法，提高我們自身的理論水平，學(xué)習其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有了學(xué)習，就沒有可持續(xù)發(fā)展&&&個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。校長只有通過學(xué)習，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，從而成為教學(xué)的行家里手。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的理念。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實踐中。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時

反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著稱職校長、合格校長、成功校長步步邁進。

二、校長要具有卓越的管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家只有想象力一樣。校長只有理念，沒有卓越的管理才能也很難把學(xué)校一步步帶向成功。校長應(yīng)是師生的楷模。校長應(yīng)當以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作目標。校長要以人為本，要用高尚的人格影響人，用真摯的情感打動人，用和諧的氛圍留住人，用科學(xué)的方法評價人，用公平競爭的環(huán)境激勵人，用嚴格的制度規(guī)范人。只有這樣，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。

三、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。學(xué)校的特色建設(shè)是近幾年非常熱門的一個話題，隨著管理工作的不斷規(guī)范化、科學(xué)化，特色建設(shè)已成為校長頭腦中不斷思考的問題。特色建設(shè)已成為學(xué)校發(fā)展的一個十分關(guān)鍵的問題。作為校長，應(yīng)該清醒地認識到建設(shè)特色校園對今后橫江鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要性。俗話說思想有多遠，我們就能走多遠，只有弄清什么是特色的內(nèi)涵，才能在特色建設(shè)的道路上少走彎路。在特色建設(shè)中，要堅決摒棄狗熊掰棒子、跟風、追風等現(xiàn)象，要立足橫江鎮(zhèn)地方文化特色和現(xiàn)有條件，確定辦學(xué)特色。學(xué)校特色建設(shè)的核心是促進每一個學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為根本，在此基礎(chǔ)上分析各校的優(yōu)勢，找準切入點，腳踏實地、循序漸進。作為中心校校長，要著眼全局，并根據(jù)不同學(xué)校所歷史積淀的深淺、辦學(xué)條件的優(yōu)劣，基礎(chǔ)起點的不同，確定發(fā)展方向。如在特色建設(shè)上有一定基礎(chǔ)的橫江鎮(zhèn)小可直接瞄準地方特色文化的目標進行，張窩小學(xué)應(yīng)狠抓體育教育，五寶小學(xué)多在教學(xué)管理上作思考。各校找準方向，可以先在某一方面做深、做細，形成自己的特點，再由一點擴展到其他方面，循序推進，最終逐步涵蓋到學(xué)校的各個方面，這是一個由局部向整體推進的過程，最終使局部特色發(fā)展為學(xué)校的整體個性與風貌。

培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引。校長是一個值得終身追求的事業(yè)，它是一種修養(yǎng)，它是一種責任，它是一種境界。在雙提升的背景之下，作為剛踏上校長崗位的我們要增強使命感、緊迫感、危機感，真正地改變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新，做一名有思想、有智慧、有作為的校長、園長，為揚中教育的興盛做出更大的貢獻，讓自身的價值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。

校長培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)范文篇【3】

暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓(xùn)班學(xué)習，感到受益匪淺，收獲頗豐?，F(xiàn)將學(xué)習體會感悟簡要總結(jié)于下。

為期十多天的校長提高培訓(xùn)聽課學(xué)習階段，市教育局計劃周密，安排科學(xué)。日程的安排既有理論學(xué)習，又有討論發(fā)言;既有專家報告，又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的學(xué)習熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學(xué)其所有;討論發(fā)言，虛心求教，唯恐學(xué)得太少。我們的全部精力傾注到學(xué)習上，雖然很苦很累，但在學(xué)習中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，在學(xué)習期間，日照師范的領(lǐng)導(dǎo)和同志給了我們無微不至的關(guān)懷，聽講期間，為我們準備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關(guān)心和愛護，他們的感情深深的影響著我們每一個學(xué)員。

十多天來，我求知若渴，認真聆聽了幾位專家的講座。講座的內(nèi)容涉及學(xué)校管理的方方面面，特別是教學(xué)管理方面，專家從理論高度給我上了一堂堂水準極高的培訓(xùn)課。這里面既有課程改革的理論，又有教學(xué)管理的實踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理論新穎，見解獨到，實踐高效，給我以很深的啟示;一線校長理念先進，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新!專家給的做法讓我也干有方向?？傊趯＜覀兊闹v座給了我以理論上的知識和實踐上的指導(dǎo)，我將學(xué)以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培訓(xùn)班的學(xué)員不斷交流心得體會，既談理論上的學(xué)習，又談工作中的實踐，特別是結(jié)合自己學(xué)校的實際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受益匪淺。

十幾天來的學(xué)習和討論，我不斷深思：為什么這些專家能有這么高深的理論?他們的見解何以那么獨到?幾位一線校長為什么能取得優(yōu)異的成績?這幾所學(xué)校，為什么在那么短的時間內(nèi)能一躍而起，發(fā)展成為名校?

所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同學(xué)們相互交流，結(jié)合自己的教學(xué)實踐和管理體會，我把這些問題的答案歸結(jié)以下幾點：

首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定信心。這是干好一切工作的前提條件?；叵胧畮啄陙碜约旱慕虒W(xué)生涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實與自己的事業(yè)心有很大關(guān)系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學(xué)校管理工作當作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去教學(xué)就是為了生活這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實抓好。

其次，他們都善學(xué)。二十一世紀學(xué)習要成為人們成長的首要條件，終身學(xué)習成為有志之士的首選方向。但細想想，我在平時的工作和生活中正是缺少這種學(xué)習精神，學(xué)校的教師又何嘗不這樣?大多教師在工作中都沒有學(xué)習的愿望，更沒有學(xué)習的熱情，亦難認識到學(xué)習的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學(xué)習的意義，卻難在現(xiàn)實生活中長期堅持，或者根本擠不出學(xué)習的時間而泰然處之，久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學(xué)校想發(fā)展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學(xué)習，更要想辦法帶領(lǐng)教師們熱愛上學(xué)習，把學(xué)習當成生活和學(xué)習中不可缺少的一部分。只有這樣，才能帶領(lǐng)教師們走出怪圈，才能帶領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展，教育的明天才能有希望!

再次，他們都善思。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。教育圣者的話如雷貫耳。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學(xué)生，可誰會真正理解這句話的含義，誰又會用它來反思自己的教學(xué)實踐?都是一句空話，都把先圣的話當作了耳邊風了。想想三所學(xué)校的發(fā)展，我們都覺得汗顏，他們都把教學(xué)反思當成教師發(fā)展的重要工作來抓，老師們一本本設(shè)計精美的教學(xué)反思都印刷成冊，記錄著老師們工作中的點點滴滴，承載者老師們的艱辛成長。這些他們?nèi)绻疾环此?，能有今天的成果?如果學(xué)校不把這些重視起來，學(xué)校能有今天成就嗎?毋庸置疑，這都是他們善思的結(jié)果。所以，教師不思，難成名師;學(xué)校不思，難動咫尺。今后我一定帶領(lǐng)教師們做一個會思考的老師，會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學(xué)校的健康發(fā)展。

最后，我認為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎(chǔ)上，一旦確立了學(xué)校的思路，就敢于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權(quán)威說不，并在此基礎(chǔ)上建立自己的發(fā)展模式并付諸實施。當代校長就需要這樣的精神?？涩F(xiàn)實中的校長并非這樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進取，年年歲歲花相似，歲歲年年不長進，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故，安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實中的瑣事被擊得萎靡不振，進而得過且過。學(xué)校要發(fā)展，教育要進步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之地。

總之，短短十幾天的聽課學(xué)習，我真正感受到了領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至的關(guān)懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓(xùn)班學(xué)員之間的濃濃親情;我更學(xué)到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大家風范;也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，也不辜負專家同行給我們的專業(yè)指導(dǎo)。把我有限的精力用到以后的工作中去，使培訓(xùn)學(xué)有所值、學(xué)有所成。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇6

我從事教育教學(xué)工作2一0年來，擔負校長工作的時間比較短暫，對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗。__年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進修學(xué)校承辦的校長培訓(xùn)班學(xué)習。聽說這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長來講，要做好校長工作意義深遠，對我本人來講更是史無前例。在5月22日上午的開班儀式儀式上，進修學(xué)校校長，教育局富局長和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了：用現(xiàn)代教育理念指點教學(xué)實踐的專題講座。在短短的一02天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶祝6一節(jié)活動。

培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與計劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，如何做才能當好校長，好教師等知識。

學(xué)員通過管理理論的學(xué)習和凝聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實地參觀考察了宣威市5中、一中，碗水2小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結(jié)合，親身感遭到了先進教育教學(xué)管理氣味，學(xué)到了新課改新課程理念指點下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣味、知識。特別是碗水2小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識鑒戒，為我們今后實行學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，弄好素質(zhì)教百度育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)我一0分珍惜這次培訓(xùn)機會。短短的一02天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習培訓(xùn)談?wù)剮c收獲。

1、教育觀念得到更新

對小學(xué)校上進行理論和實踐的培訓(xùn)是宣威市教育局和市教師進修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長管理水平，進一步提升我市教育教學(xué)水平，弄好素質(zhì)教育，培養(yǎng)好宣威苗子，為2一0一世紀培養(yǎng)優(yōu)秀人材的一項民心工程。宣威地處云貴高原，最近幾年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全盛全國的其他省分比較起來，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯后。

沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金弄好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進修學(xué)校高-瞻遠矚，蘇醒地認識到這點，在實行新課程理念下，在展開和實行大張旗鼓的素質(zhì)教育的今天，強烈地要求全市中小學(xué)校長參加這次規(guī)格比較高的培訓(xùn)。

經(jīng)過周到的策劃、實地調(diào)研、明確學(xué)習目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動方式的輔導(dǎo)培訓(xùn)，理論與實踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進學(xué)校的教育前沿陣地。

我通過一02天的緊張學(xué)習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實行素質(zhì)教育作了理性的思考，從內(nèi)涵上作正確的掌控，在教育理論、教育管理、新課程理念下實行素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指點我校教育教學(xué)實踐提供了扎實的理論根據(jù)。

2、掌握先進的管理知識

這次培訓(xùn)重視教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進修學(xué)校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，進修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個成熟的管理者校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學(xué)規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指點，又有具體的目標。

所舉例比較合適農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實際，使我學(xué)習后大開眼界，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓(xùn)，安排了有深度廣度的教育理論實習，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專家授課，對宣威先進學(xué)校的實地考察和活動觀摩，對我們進行深一層的理論學(xué)習，學(xué)習教育管理理論學(xué)校建設(shè)和發(fā)展新課程理念下進行素質(zhì)教育教師師德師風建設(shè)校本培訓(xùn)信息教育技術(shù)指點實地聽取經(jīng)驗介紹素質(zhì)教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長不但在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學(xué)的學(xué)習方法。通過學(xué)習了學(xué)校管理方法和管理知識，還使我們不但掌握了學(xué)習的方法，而且也在學(xué)習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養(yǎng)。

3、校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑

這次培訓(xùn)我感觸最深的一點是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是不是更新，是不是對教師進行長時間的理論培訓(xùn)和實踐指點進行校本培訓(xùn)。

通過參觀了宣威市一中、5中，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹;觀摩了碗水2小的6一文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶6一活動，不難看出弄好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對我們來講勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級_門的指點下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開辟創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應(yīng)當好好學(xué)習他們先進的校本培訓(xùn)經(jīng)驗和做法，重視自己學(xué)校的'校本培訓(xùn)工作。

4、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益

這次培訓(xùn)，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專題講座，雖然培訓(xùn)內(nèi)容在此培訓(xùn)中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導(dǎo)和老師講課用課件，用計算機上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對邊遠山區(qū)的小學(xué)教師和管理者來講是難得的學(xué)習機會。我通過這次培訓(xùn)和學(xué)習，深深地認識到如何讓網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中很好地應(yīng)用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以到達資源同享的目的。

5中校長介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每個教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進一步改良辦學(xué)條件，弄好校園網(wǎng)的信息資料建設(shè)，依托網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化校本培訓(xùn)，管理理念將進一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會相應(yīng)提升。他們今天設(shè)一個電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò)覆蓋的想法很值得我們鑒戒。

5、以人為本，加快教育發(fā)展

我們通過這次理論學(xué)習，參觀考察，觀摩活動等的培訓(xùn)，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感遭到了新課程改革的春風撲面而來。

在舉國上下全面實行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，回想一0多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長、教師、學(xué)生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對照我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進學(xué)校的教育比差距很大，簡直是天地之別，最少要落后5一0年，緣由是多方面的，固然最關(guān)鍵的一點是教育觀念的更新問題。

首先，學(xué)校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。

只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓(xùn)中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念，一針見血地指出我們現(xiàn)行教育存在的諸多弊端。我們認為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進學(xué)校的差距。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇7

參加校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長這句話。校長要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓(xùn)談讓我深深體會到：

一、校長要設(shè)計好學(xué)校的品牌校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當好一名校長，其次就要當好班長，帶好班子，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。二、校長要建設(shè)好團結(jié)，高效的師資隊伍

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習就是生命。教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。

先有名師，才有名校。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學(xué)，由于歷史的原因，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡，雖然是曲沃縣的一所初級中學(xué)，但與同類學(xué)校相比，絕對不在同一起跑線上，當?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W(xué)校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀。為了讓目標真實、可及，我在20__&&20__學(xué)年的工作計劃中制定目標時只講了一句話，那就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進，不與同類學(xué)校比，而與自己起跑線相一致的學(xué)校比。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習慣較差，針對這種情況提出扎實推進學(xué)生良好行為習慣的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學(xué)生的不良行為習慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

4、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。

(1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《三制改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織六個一活動。學(xué)校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。

(2)教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，我與教務(wù)主任一起制定出了《教學(xué)常規(guī)檢查量化表》、《教學(xué)工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài)，制定出了《領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》;為建立學(xué)習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效。

(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

(4)后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨，服務(wù)教學(xué)為目標。民以食為天，因而學(xué)校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

(5)安全管理：安全重于泰山。我在《20__&&20__學(xué)年的工作計劃》中明確指出，工作重點之一是確保學(xué)校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到三個落實，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責任落實、措施落實。

(6)依法治校：校長作為學(xué)校的主要負責人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學(xué)習和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認真組織并開展好本學(xué)校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進一步明確了一個好校長是成就一所好的學(xué)校的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇8

幾天的校長資格班培訓(xùn)，學(xué)習了很多知識，同時也深深的觸動了我的內(nèi)心。每天的學(xué)習研討都在敲打著我的無知，敲打著我的薄學(xué)!這些年，書讀得少了，參加的各類有質(zhì)量的培訓(xùn)也不多，語言表達在無形中退化了，語不達意了。平時只懂得默默地干，默默地想，卻不善于將日常所做記錄、總結(jié)，不善于用語言來說出自己的所做，為何做?做為何?不敢于自信的站出來表達。其實這種自卑就來自于薄學(xué)，源于思想的不跟進。

“現(xiàn)代的校長不僅要能干，還要能說能寫”。我缺乏的就是這種說和寫。有時，當聽了某個專家的講座，聽了某個校長的講校，會在心中暗暗地想，其實這個方面我也是這么做的?？蔀槭裁次也荒苌仙秊槔碚?，為什么我不能將自己所做也有條有理的講出來，歸根結(jié)底還是薄學(xué)!

平時的讀書時間總會被種種理由給擠占，一個月的兩本《人民教育》還總是讀不完，這種態(tài)度怎能不使我不自信?思想里沒有知識的日日積累，沒有理論的時時更新，總是拿過去的知識，拿自己的經(jīng)驗來面對現(xiàn)代的教育，怎能自信?怎有底氣?

對知識的渴求一次次扣打著我的內(nèi)心，不能再拿任何理由來為自己開脫，要做一名現(xiàn)代的合格校長，不僅能干，更要能說，會寫。要敢于將自己的文章拿出來，(以前也寫，但卻很少公開，這也是不自信的體現(xiàn));要為自己規(guī)劃一個成長方案;要重新找回學(xué)生時代為讀完一本書徹夜不眠的激情;還要用自己的讀書激情來點燃老師學(xué)生的激情。這樣，我才不辜負于“老師”這個稱號，不負于“校長”這個角色。

讀的同時，我還要時時記得：寫、說。勤于動筆，每天記一點，堅持下去，自己也可寫成一本《小學(xué)校長的日記》;堅持下去，點點滴滴就可匯成河流。要敢于說，面向師生說，面向家長說，面向領(lǐng)導(dǎo)說……

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇9

3月19日20日我有幸參加了德州市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，會上張局長對農(nóng)村學(xué)校存在的現(xiàn)狀進行了精確分析，并指出今后農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展方向，提到了今后補齊農(nóng)村教育短板的思路。董春玲等四位農(nóng)村小學(xué)校長就農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展及課程整合等談了自己的看法。這對我們來說，是一次難得的好機會。在短短的2天的培訓(xùn)中，聽了聆聽4位校長的專題講座。為我們今后實施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的2天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習培訓(xùn)收獲與思考匯報如下：

首先，創(chuàng)新觀念。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。校長自身的教育觀念直接影響著學(xué)校的整體工作、思路走向和教育效果，因此，校長一定要與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷擯棄錯誤觀念，改變陳舊觀念，確立新的教育理念。

其次學(xué)會借力發(fā)展。借助標準化建設(shè)、薄弱學(xué)校改革、解決大班額等活動的東風，積極爭取上級資金，爭取把學(xué)校的硬件建設(shè)和配套設(shè)施配備齊全，為學(xué)校開全開足課程打下堅實基礎(chǔ)。改變學(xué)校落后面貌。

第三，深化教育改革，積極探索高效課堂的有效模式。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃和近期計劃，在保證開全開足國家課程的基礎(chǔ)上，積極搞好校本課程的開發(fā)和利用，把祖國的傳統(tǒng)文化教育、愛國主義教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，在提高學(xué)生學(xué)習興趣的基礎(chǔ)上面向未來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。

第四，加強師資培訓(xùn)。為使校本課程、高效課堂落地有聲，要加強教師培訓(xùn)。要對教師進行專業(yè)知識的培訓(xùn)，使教師的改變原有教學(xué)觀念，擴展教師學(xué)科素養(yǎng);加強教師信息化教育手段的培養(yǎng)，使教師能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù);加強教師校本課程理論的培養(yǎng)，充分認識校本課程與學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)套高的密切聯(lián)系。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇10

我自4月11日參加中小學(xué)校長培訓(xùn)以來，讓我學(xué)到了很多東西，聽了幾位講課的老師從理論的深度與我親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己受益匪淺，體會頗深。下面我就本次學(xué)習培訓(xùn)，談?wù)勎业捏w會和見解：

一、我認為作為學(xué)校校長要以德治校，突出文化育人的氣氛。

我們校長要做好榜樣，校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。

二、作為校長要做好學(xué)校管理。

學(xué)校管理包括三個方面：學(xué)校的人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，不能沒有計劃，想到那兒就用到那兒，千萬要杜絕鋪張浪費的現(xiàn)象。作為校長要把好經(jīng)濟關(guān)，嚴防出納購物時高價報銷，只要數(shù)額稍大一點的就必須由兩人以上參與，校長隨時檢查、核算開支情況等等。物是辦學(xué)實施基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校，首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。

三、學(xué)校管理重在提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為校長一定要督促好教務(wù)工作，抓好課堂教學(xué)。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

四、在教學(xué)過程中要注重抓好校本教研。

校本教研應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，要建立好監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本教研，集體學(xué)習理論，集體備課、聽公開課、評課，相互學(xué)習，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習、自己反思，寫心得體會等，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，提倡教師終身學(xué)習制，努力不斷地學(xué)習新知。

五、引導(dǎo)教師充分利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，提高教師個人素質(zhì)。

因為通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習，可以促進教師的發(fā)展，從而促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強教師的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入一些信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，教師幸福的教學(xué)。我想隨著社會進步和發(fā)展，我們校長將面臨更大的挑戰(zhàn)，接受更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇11

平時自己只知道整天瞎忙，不注重學(xué)習，自己也想把工作做好，但不知如何去做，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習，讓我學(xué)習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大，下面就從我的學(xué)習和認識談幾點心得體會與大家共勉。

一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個方面；人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實施基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學(xué)校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

三、要注重校本研訓(xùn)校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個重要組成部分，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓(xùn)，集體學(xué)習理論，集體備課、評課，相互學(xué)習，相互交流，共同提高，也自主學(xué)習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。

四、充分利用信息技術(shù)因為信息化教學(xué)可以促進教師的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，教師幸福的教學(xué)。我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇12

多次參加各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座有了非凡的收獲，很慶幸能參加本次學(xué)習，也非常感謝教育局和中心對本次活動周密的安排。

陳局以“問題”為主線，講了發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的重要性及方法。求真小學(xué)王秀蘭校長以理念為中心，講了管理的思想、思路和方法，真誠的交流，無私的指導(dǎo)，感受到了一位老校長的殷切希望。王澤寬校長從一個一把校長的角度談了一個一把校長喜歡什么樣的副校長，愿意和什么樣副校長合作……

細細體味每一次的講座，結(jié)合一年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應(yīng)該做什么，怎么做，總結(jié)起來用八個詞概括。

一、學(xué)習與創(chuàng)新

學(xué)習無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學(xué)習是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有通過學(xué)習，才能不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學(xué)習的升華，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學(xué)習與創(chuàng)新對于校長來說是同等重要的責任。要堅持學(xué)以致用的原則，把學(xué)習到的先進辦學(xué)經(jīng)驗和新的教育思想，通過吸收內(nèi)化靈活地引為己用，在學(xué)習中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學(xué)習與創(chuàng)新是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，是學(xué)校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和騰飛的不竭動力和源泉。

二、思考與專業(yè)

作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學(xué)校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學(xué)方向，就不知道自己應(yīng)該做什么和應(yīng)該怎么去做。我們應(yīng)該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。

做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學(xué)習與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在筆記本上及時記錄的習慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經(jīng)過一段的歲月這必將是一道靚麗的風景線。

我想做專業(yè)型校長應(yīng)該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或?qū)W術(shù)研討，你總得讓教師們有所收獲。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己與教師的專業(yè)、管理水平。

三、公平與寬容

要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調(diào)動廣大教師的積極性，因此校長就應(yīng)該善于把各種性格，各種能力的人團結(jié)在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教育目標上來，不至于過多的產(chǎn)生內(nèi)耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學(xué)校工作中要立規(guī)矩，嚴管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學(xué)校整體利益出發(fā)，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，干干凈凈做人”。

四、實干與高效

實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學(xué)校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細節(jié)做細，把過程做精。實干也是責任，更是一種執(zhí)著。實干是高效的前提，高效是實干的提升。

我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。

總之，參加了學(xué)習，讓我感受到校長將是一個令人獲得巨大幸福的職業(yè)，校長散發(fā)著自己的能量與魅力，并激發(fā)著團隊中的每一個人的能量，校長是在用一種智者的態(tài)度讓自己和老師們都快樂而充實，讓每一個學(xué)生都能享受快樂的童年。

骨干校長培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇13

當好校長必須注重加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習、勤于學(xué)習，樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力，通過學(xué)習，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。

當好校長必須要關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風要民主，加強同老師溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位老師。使老師們放心、放手、放膽地作好所負責的學(xué)校各項工作。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風格。同時要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。

當好校長必須要有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標。辦學(xué)理念決定一所學(xué)校的辦學(xué)行為，他將決定這所學(xué)校的發(fā)展趨勢，辦學(xué)目標是一所學(xué)校的發(fā)展方向和動力，沒有了目標，學(xué)校就沒有了活力和生機。當好校長，必須學(xué)會研究，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為，校長要多深入課堂一線，多聽課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，另外，作為校長還要緊跟時代步伐，及時研究基礎(chǔ)教育改革，有利學(xué)校更加適應(yīng)現(xiàn)代教育改革步伐。

當好校長，要求的素質(zhì)和能力還有很多，你掌握的越多，對學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長要有終身學(xué)習的思想，邊學(xué)習邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

當好校長，要打造團隊精神，建立共同的遠景。要想打造團隊戰(zhàn)斗力，首先得做一個團隊型的領(lǐng)導(dǎo)。體會最深的一點就是團隊型領(lǐng)導(dǎo)必須應(yīng)具備一種風格、兩種表現(xiàn)、三種品質(zhì)、四種取和五種難能可貴的心態(tài)。我認為自己應(yīng)多激發(fā)團隊合作，在相互協(xié)調(diào)、開拓團隊才能上多下功夫;其次，讓教師團隊有凝聚力顯得更為重要，加強教師職業(yè)道德教育，提高工作責任感，提高成員對工作的滿意感，同事間有良好的人際關(guān)系和心理相融的工作氛圍;再次，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不斷尋找教師團隊新的生長點：培養(yǎng)有完整人性和健康人格的成員，建立相互支持的人際關(guān)系，形成團隊內(nèi)部彈性組織架構(gòu)，營造積極進取的團隊文化氛圍。

我深深地體會到：在管理過程中，人的管理是最主要的，也是最難把握的，激勵是最有效的手段之一。要做到這些應(yīng)首先遵循激勵的原則;其次，把握激勵的規(guī)律，再實施高效的激勵。作為一個管理者