90學(xué)時培訓(xùn)心得（32篇）

90學(xué)時培訓(xùn)心得（32篇）

90學(xué)時培訓(xùn)心得（精選32篇）

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇1

20__年8月20日開始到今天9月30日，我非常榮幸的參加了在縣研訓(xùn)中心舉行的歷史與社會教師90學(xué)時的培訓(xùn)，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己充電，這樣才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我對這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教9年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

一、教師是課堂的主人

教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。

因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：無論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你這條格言，它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征。當(dāng)一個教師放下所謂的師道尊嚴(yán)的架子，有意識的解除那些世俗的權(quán)力，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時，他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以導(dǎo)演、伴奏、演員的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

二、讓教育觀念得到更新

通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20__年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

三、對高效課堂的認(rèn)識更深

通過聽取陳海峰老師的展示課，使我對高效課堂有了更深入的認(rèn)識：節(jié)奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強(qiáng)、效率高、效果顯。基于新課程如何設(shè)計(jì)對話和閱讀類型的教學(xué)，這次培訓(xùn)給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑。在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

培訓(xùn)后在工作中的打算

1、把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動，找到改進(jìn)的方法和途徑。

2、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇2

11月18日-12月18日為期12天的90學(xué)時培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，受益匪淺。這12天的培訓(xùn)中，我不僅聆聽了多位專家及一線教師生動、形象、精辟的講座，而且也結(jié)識了很多同行，收獲了友誼?；仡櫠虝旱呐嘤?xùn)歷程，作為學(xué)員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。

我們小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)的班主任裘老師是個工作很負(fù)責(zé)的老師，為我們精心安排了培訓(xùn)內(nèi)容，主要分為三個階段。第一階段是各地的名師給我們做專業(yè)講座，讓我們直接接觸了小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿信息，拓展了視野，感受到了全新的教學(xué)理念，同時也讓我們感受到了名師們的專業(yè)素養(yǎng)是多么的精彩;第二階段是四位城區(qū)的一線教師向我們展示了課堂教學(xué)，讓我們真實(shí)感受到他們扎實(shí)的基本功以及對工作的熱忱;第三階段是學(xué)員分組交流，所有學(xué)員暢所欲言，參與互動。

下面我就具體說一說每個階段的感受和收獲。

一、給我?guī)砹巳碌男W(xué)數(shù)學(xué)教育理念和教師心理健康知識

從區(qū)教研員邵漢民老師《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的研究與實(shí)踐》的講座開始我們7天的理論學(xué)習(xí)，接著杭州市數(shù)學(xué)教研員平國強(qiáng)老師為我們作了《數(shù)學(xué)能力形成三個階段》的專題講座，上城區(qū)任敏龍老師作了《空間與圖形教學(xué)研究》的講座，金華市特級教師朱向陽作了《尋找數(shù)學(xué)教學(xué)中間地帶》的講座，上城區(qū)教研員姜榮富老師作了《提問的空間與時間》的講座，杭州教科所心理專家姚立新老師作了《教師心理健康》的講座，最后由江寺小學(xué)俞波老師作了《抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的細(xì)節(jié)》的講座。他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解，并用一個個生動的生活案例來詮釋深奧的理論，讓我們深深佩服。在這里我進(jìn)一步學(xué)到了更多的教育教學(xué)思想、方法、技能，提高了自己的理論水平。在這些講座中，值得一提的是姚立新老師的講座，姚老師運(yùn)用生動的典型個案、調(diào)查數(shù)據(jù)、心理測試以及原理闡述等手段，深入淺出地分析了教師壓力形成的原因、表現(xiàn)以及壓力管理的方法，講座生動有趣，整個過程中教師們充滿歡聲笑語，以幫助我們老師緩解心理壓力，促進(jìn)教師身心健康和諧，更好地開展教育、教學(xué)工作。

二、讓我欣賞了優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采

這一階段主要是觀摩了四位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)并進(jìn)行研討，我們分別觀摩了高橋小學(xué)顧青峰老師的《梯形的面積練習(xí)》、高橋小學(xué)沈洋老師的《四年級下冊第四單元形成性練習(xí)評析》、銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的趙麗君老師的《認(rèn)識時間》和陳炳良老師的《擲一擲》，其中陳老師的課例讓我感觸最深，《擲一擲》在原來的人教版教材中是三年級的內(nèi)容，新教材把它放到了五年級上冊，它是一節(jié)綜合實(shí)踐活動課。說實(shí)話，在平時的教學(xué)中，我們很多老師這部分內(nèi)容都是隨便上上的，不太會花精力去好好設(shè)計(jì)，而且這種活動課很難把握的，但是陳老師敢上，而且上的這么精彩，能看出陳老師的功底很深，把課堂完全給了孩子們，讓孩子們在活動中探索出兩個骰子點(diǎn)數(shù)之和在5、6、7、8、9居多的道理。

三、讓我感受到了集體的力量

這一階段，我們把班級學(xué)員分成5個小組，每個小組進(jìn)行小組交流，先是在4位教師上好課后，我們一起討論，一起研討，對4節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，大家暢所欲言，有的學(xué)員點(diǎn)評了這幾節(jié)的亮點(diǎn)與值得我們學(xué)習(xí)的地方，有的學(xué)員對這些課提出了困惑，有的學(xué)員提出了這些課可以改進(jìn)的地方最后每一小組派一位代表在全班面前交流。最后兩天，我們就結(jié)合自己平時工作的困惑或者這次培訓(xùn)的所思所想進(jìn)行交流。通過交流我了解到自身確實(shí)還有很多不足的地方，通過向他們學(xué)習(xí)、請教，對我自己是一種很好的成長方式。

在這12天里，我欣喜自己又獲得了一筆寶貴的財(cái)富。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在于理念，巧在于設(shè)計(jì)，贏在于實(shí)踐。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課一是要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。二要關(guān)注數(shù)學(xué)，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生在觀察、操作、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程。

90學(xué)時的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我在收獲甜甜果實(shí)的同時，心里也有酸酸的感覺，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到慚愧?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考不多。我把這次培訓(xùn)活動作為寶貴的精神財(cái)富，將所得的收獲和思考帶回課堂，一如既往地學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，在自己的三尺講臺上展現(xiàn)成果，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思積累，為教學(xué)譜寫新的篇章。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇3

5月21日至31日我參加了由蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時培訓(xùn)。這個培訓(xùn)既有理論培訓(xùn)48學(xué)時，又有實(shí)踐培訓(xùn)42學(xué)時。它以學(xué)員提出的實(shí)際問題聘請專家和優(yōu)秀教師來講座、指導(dǎo)。我覺得自己在培訓(xùn)中獲益匪淺。

金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20__年12月修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)課程教學(xué)總體目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了兩個變化：一是從雙基變?yōu)樗幕?，二是從兩能變?yōu)樗哪?。雙基是指基本知識、基本技能，四基是指基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。四能是指發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

特級教師俞正強(qiáng)介紹了他轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實(shí)際故事。他那來自自己教學(xué)實(shí)際的鮮活例子，幽默而又發(fā)人深省的講解，使大家產(chǎn)生共鳴，深受啟發(fā)。他說如果優(yōu)秀的原因是相同的話，困難的原因是不相同的。很多對學(xué)生的傷害是以愛的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來訓(xùn)練學(xué)困生的計(jì)算能力。但他也說，能否轉(zhuǎn)化學(xué)困生也要看緣分，補(bǔ)課并不是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最好辦法。

蘭溪市教研員倪新璐介紹了復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀。他說現(xiàn)在有許多老師把復(fù)習(xí)課上成(1)單純地疏通知識點(diǎn)，忽視方法能力的培養(yǎng)，(2)局限于認(rèn)知，忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀，(3)忽視不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)的基本理念，(4)教學(xué)模式單一，上成練習(xí)課。他提出復(fù)習(xí)課的教學(xué)原則有四條：(1)突出自主性，(2)體現(xiàn)系統(tǒng)性，(3)注重針對性，(4)追求發(fā)展性

我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課，進(jìn)行了分析評課。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在理論上搞清了正確方向，在教學(xué)策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力加以實(shí)施，追求更好的教育教學(xué)效果。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇4

在這個學(xué)期里，我由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的“充電平臺”，短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲。這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。

本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀的前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，在濃厚的`研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。

在培訓(xùn)期間，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡勇老師，溫州九中方海東老師，市教研員蔣金崇老師，市教育院徐乃賽老師，紛紛登臺給我們做了精彩的講座。課程從理念到教材，從教法到操作，讓我們從中受益匪淺。

總之在這次的培訓(xùn)中，我看到了這么多優(yōu)秀的專家和教師，讓我有了一股想要更加努力，更加執(zhí)著地學(xué)習(xí)更多的知識，來不斷提升自身素養(yǎng)，充實(shí)自我。總之，這次培訓(xùn)使我深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的教學(xué)工作中，我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，真正提高自己各方面的能力。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇5

冒著酷暑，我們幼兒園一批人來到教室進(jìn)修學(xué)校參加幼兒園90課時的培訓(xùn)。聽以前培訓(xùn)過的老師講述，90課時的培訓(xùn)非常嚴(yán)謹(jǐn)，非常辛苦。雖然如此，我還是懷著無比期待的心情加入了這個龐大的隊(duì)伍。第一天報(bào)到，我們認(rèn)識了顧老師，也就是我們這期的班主任。當(dāng)時，我感到很激動，培訓(xùn)居然還特地安排了一位班主任，看來這個面向全市老師的培訓(xùn)是有組織、有系統(tǒng)、有規(guī)模的一次全面培訓(xùn)，我可以借此機(jī)會好好學(xué)習(xí)了。在培訓(xùn)前期，我們聽了很多名師的講座、報(bào)告，包括包園長、楊園長、顧園長等等，還有嘉興特級老師彭小元老師。在專家的報(bào)告和互動中，我們體會到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過程中要多一點(diǎn)理想與激情，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心，多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們設(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過程，同時進(jìn)一步加深了對教育評價(jià)的認(rèn)識和理解。一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路.

前期的培訓(xùn)在大家掩不住的興奮中結(jié)束了，留給我們的是一聲聲的贊嘆、滿足，這樣的培訓(xùn)真的太受益匪淺了，給了我們成長、給了我們進(jìn)步與領(lǐng)悟。當(dāng)時看著培訓(xùn)目錄單，我傻眼了，民辦教師因?yàn)闆]有交培訓(xùn)費(fèi)而停止了我們之后的一系列培訓(xùn)。也就是說，在之后的實(shí)踐培訓(xùn)中，我們民辦教師被剔除了，我們沒有資格和別的公辦老師一起去現(xiàn)場觀摩教學(xué)活動，沒有資格和大部隊(duì)一起去參觀優(yōu)秀班級的環(huán)境布置和之后的所有有意義的活動。我失望了，我原以為這是一個公平公正的培訓(xùn)項(xiàng)目，我以為這是面向所有奮戰(zhàn)在一線的教師的一次提升，到最后還是逃不過民辦二字。我們民辦的教師難道不是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的嗎?我們民辦的教師難道不是在用心培育祖國的下一代嗎?我們民辦教師難道沒有夢想沒有追求的嗎?我無語了。

之后的之后，也就是這個學(xué)期快結(jié)束了，我們該寫培訓(xùn)總結(jié)了，我回顧這次培訓(xùn)給我的啟示與啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)是模糊的。因?yàn)殡x培訓(xùn)的時間太遠(yuǎn)了，之后沒有任何一次的集中培訓(xùn)。對我們民辦教師來說，只有一個開頭，過程與結(jié)尾都是空白的，我不知道怎么來寫我這次總結(jié)，我也不想編造一些不實(shí)。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇6

7月12日開始到7月16日，我非常榮幸的參加了在縣研訓(xùn)中心舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時的集中培訓(xùn)，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

90學(xué)時集中培訓(xùn)心得體會。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強(qiáng)基本功，我要不斷地給自己充電，這樣才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。我對這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教8年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

一、教師是課堂的主人

教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。

這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。

因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：無論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你這條格言，它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征。當(dāng)一個教師放下所謂的師道尊嚴(yán)的架子，有意識的解除那些世俗的權(quán)力，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時，他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以導(dǎo)演、伴奏、演員的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

二、讓教育觀念得到更新

通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20__年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

培訓(xùn)后在工作中的打算

1、把我受到的培訓(xùn)，好好研究，反思自己的教學(xué)活動，找到改進(jìn)的方法和途徑。

2、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇7

在這個炎熱的夏天我到浙江師范大學(xué)進(jìn)行了90學(xué)時的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語選修課的實(shí)踐研究”。剛開始時，我對于高中英語選修課的理解并不到位?？偸钦J(rèn)為選修課的開設(shè)是可有可無的，對于高中生來說，進(jìn)行教科書的學(xué)習(xí)才是他們的根本。面臨升學(xué)的壓力，選修課是對他們學(xué)習(xí)時間的一種浪費(fèi)。然而在培訓(xùn)的過程中，我對于選修課的開設(shè)不斷地深入理解。

一、高中英語校本選修課程開發(fā)的必要性

英語是一門語言類的學(xué)科，涉及很多的文化背景和風(fēng)土人情。英語同時又是一門實(shí)踐的課程，是在人們的實(shí)踐中不斷發(fā)展更新的語言學(xué)科。高中英語教學(xué)需要讓學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)和運(yùn)用這種語言，使之成為一種工具。

20__年6月發(fā)布的《浙江省深化普通高中課程改革方案》將選修課程建設(shè)作為深化高中課程改革的重要內(nèi)容，將普通高中選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實(shí)踐等四大類，要求浙江省普通高中學(xué)校根據(jù)本校、本地區(qū)實(shí)際，充分利用各類社會資源，開發(fā)開設(shè)選修課程。這個要求正好彌補(bǔ)了必修課的不足之處。

二、高中英語校本選修課程開發(fā)的基本原則

《浙江省深化普通高中課程改革方案》堅(jiān)持有利于培養(yǎng)普通高中學(xué)校特色，有利于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，有利于為國家培養(yǎng)各級各類人才的原則，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系。依據(jù)方案中的原則，并結(jié)合高中英語的學(xué)科特點(diǎn)，筆者認(rèn)為高中英語校本選修課程的開發(fā)設(shè)置應(yīng)遵循以下四個原則。

1.完整性原則

作為規(guī)范的高中英語校本選修課程，必須符合課程的一般規(guī)范，課程的要素要齊全。需要有課程計(jì)劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程評價(jià)。課程評價(jià)應(yīng)包括課程體系的評價(jià)和對學(xué)生的評價(jià)。

2.多樣性原則

英語這門學(xué)科涉及的內(nèi)容很多，這給高中英語校本選修課程提供了很大的選擇空間，這就要求高中英語選修課程開發(fā)設(shè)置要多樣性，以滿足不同學(xué)生的需求。

比如文化類的可以設(shè)置以下課程：西方節(jié)日簡介、西方禮儀、美國文化與社會、英美文化概況等等。應(yīng)用類的可以設(shè)置旅游英語、體育英語、科技英語、商務(wù)英語、文秘英語等課程。實(shí)踐類的可以設(shè)置英語配音、英語辯論、英語寫作、英語初級翻譯、英語戲劇與表演等課程。當(dāng)然，在課程開發(fā)設(shè)置時還需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。

3.趣味性原則

高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，雖然減量，但是學(xué)生還是面臨著高考的壓力。作為教師，我們應(yīng)盡可能增加課程的趣味性，使學(xué)生在接受繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時也能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4.拓展性原則

英語選修課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生需求和特點(diǎn)對其進(jìn)行更多角度、更大范圍的拓展，這更能促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，滿足不同學(xué)生多樣化的需求。英語作為一門語言，與語文、數(shù)學(xué)、歷史等其他學(xué)科都有著密切的關(guān)系。開發(fā)英語選修課程，也可將有關(guān)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合來形成有拓展性的校本課程。比如，把英語跟歷史相結(jié)合，可以開發(fā)設(shè)置西方歷史與文化這門選修課程，能夠很好地拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。

以上四個原則不是孤立的，而是相輔相成的。教師要在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上結(jié)合這四個原則來開發(fā)設(shè)置選修課程。

隨著新課改的深化改革，校本選修課的開發(fā)和設(shè)置已經(jīng)刻不容緩。這對高中教師提出了更高的要求。作為高中英語教師，我們的職責(zé)是結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，依據(jù)正確的指導(dǎo)原則，設(shè)置合理的選修課程以培養(yǎng)多元化的學(xué)生。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇8

從炎炎夏末到凜冽寒冬，在大學(xué)的第一個學(xué)期就這樣快要結(jié)束了，在這短暫的時光里經(jīng)歷參加了幾次各種培訓(xùn)，每一次都讓我感觸頗多。

第一次的學(xué)干培訓(xùn)以游戲的形式進(jìn)行讓大家相互認(rèn)識。這個過程中我體會到不一樣的快樂味道。以前做游戲總是和同學(xué)一起，游戲中的每一個人我都認(rèn)識。而這一次，和我做游戲的是來自中國不同城市的兄弟姐妹?！墩撜Z》有之曰：“四海之內(nèi)皆兄弟也?！蔽疫@異地他鄉(xiāng)深深地感受到那種特殊的感覺。我們來自不同城市，來自不同省份，但我們無論來自何方，都以真誠的心對待。在相互的心里只有拘謹(jǐn)和歡笑。我在此發(fā)現(xiàn)自己最大的改變，也是進(jìn)入大學(xué)以來最大的改變，我不再向往日一樣嚴(yán)肅，放下了拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，我可以毫無顧忌的笑。我放下自己將每一件事都看得重要，放松了自己一直緊繃的心。

第二次學(xué)干培訓(xùn)是由校學(xué)生會主席學(xué)姐為我們講了一些關(guān)于大學(xué)里我們應(yīng)該學(xué)會的東西。在學(xué)姐身上看見了自己之前相似的影子，雖然我之前不是學(xué)生會主席，之前做的工作集合在一起我看到了許多相似點(diǎn)。高中是三分之一的大學(xué)，在高中我深深地體會到多與老師交流所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越課本的知識。在高中我們同學(xué)之間沒有多么的客氣。不是我們不知道禮貌，而是因?yàn)槲覀儽舜酥g的熟悉，“相敬如賓”了反而顯得生疏。但是這一次的培訓(xùn)我明白了在大學(xué)里或許再也不會找到當(dāng)初的感覺，也許

不再那么溫馨。然而事實(shí)也是如此，進(jìn)入大學(xué)這么久了，我明白了有的人或事不是像我所想當(dāng)然的那樣。也許都希望自己多懂事一點(diǎn)。

希望多懂事一些！

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇9

之前幼兒園老師來特校教奧爾夫音樂，我聽了幾節(jié)，對此有了一點(diǎn)淺顯的接觸。經(jīng)過為期四天的音樂培訓(xùn)，對奧爾夫音樂又有了進(jìn)一步認(rèn)識。

這次培訓(xùn)歷時四天，前兩天半針對小班和中班的教材講解課程。雖然和特校上課內(nèi)容不同，但同樣是教學(xué)，理念總有相似處。怎樣把課程上的生動有趣，學(xué)生易于接受，引起了我深深的思考。如《小花貓學(xué)本領(lǐng)》，不局限于讓孩子知道花貓的叫聲，還擴(kuò)展到其他的動物，舉一反三。在我的教學(xué)中也需注意：不要為了教而教，不能局限在課本上，還要幫助學(xué)生開闊出更寬廣的視野。奧爾夫課為了吸引小朋友的興趣，引導(dǎo)孩子使用身體樂器，肩膀、腿、膝蓋等等，還添加了樂器來練習(xí)?？吹缴险n時孩子們都趣味盎然，我就想：在我的課上如何能調(diào)動起學(xué)生們的興趣。借鑒奧爾夫的音樂教學(xué)的模式，可以適時的做點(diǎn)小游戲，其中穿插著教學(xué)知識，寓教于樂。雖然初中班的知識難度提高了，課上的信息量大了，適當(dāng)?shù)姆潘墒切枰?。借助輔具、多媒體等適宜外力，來豐富教學(xué)，都是我需要做的。奧爾夫音樂對開展智障學(xué)生的晨會，也很有幫助。輕松活潑的音樂、簡單的游戲形式（如拍手、跺腳等）都可以引入晨會中。把生活常識編在游戲中，使學(xué)生在活動中增加生活閱歷。之后一天半的時間，學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的樂理知識?？上业囊魳坊A(chǔ)不行，很多都不理解，需多向同事請教。一段簡單的譜子，增加肢體動作、樂器表現(xiàn)等多種形式，可以演繹出很多形式。這讓我很感慨：教學(xué)要多探索，多一處改善，多一份新意，力求盡善盡美。

在以后的教學(xué)中，我要把在奧爾夫培訓(xùn)中的感悟運(yùn)用其中。讓學(xué)生充分感受奧爾夫模式帶來的快樂；讓學(xué)生沐浴在興趣的海洋中，乘著音樂的翅膀快樂成長。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇10

我是一名任教了四年的幼兒園教師，自認(rèn)為在這四年的工作中累積了不少經(jīng)驗(yàn)，并且滿懷信心的準(zhǔn)備迎接新一屆的孩子，能帶好一個全新的班級。而在教師研修班進(jìn)行一周的90學(xué)時培訓(xùn)后，內(nèi)心感到無比的慚愧，原來我的專業(yè)知識顯得如此薄弱。如何培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，如何有效的進(jìn)行主題環(huán)境布置，如何有效的師幼互動，又如何對于這些種種的如何我原本認(rèn)為的答案居然是這般片面，膚淺，而在90學(xué)時的培訓(xùn)后我才恍然大悟。

在這幾天的培訓(xùn)，我與來自不同地方、不同幼兒園、不同年齡段的同行們不顧夏日的炎熱都準(zhǔn)時來到進(jìn)修學(xué)校坐在寬敞明亮又涼爽的教室里一起討論交流，仿佛又回到了學(xué)生時期。專家們以都鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。

讓我印象最深的是胡麗麗老師的講座，它是關(guān)于幼兒園故事教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施。因?yàn)橹v座前，她首先是站在聽者的角度，考慮到我們一周下來可能會感到疲憊，她說：我也聽了好多講座，講了好多講座，最能體會你們的感受了，你們坐累了可以靠在桌子上，可以閉上眼睛睡一會，也可以玩一下手機(jī)等等都可以，我只有一個要求不散講，安靜就可以了，我們都是自己人隨意點(diǎn)，不要那么拘束。認(rèn)識胡老師那么久了，今天她尤其的讓我佩服。

胡老師結(jié)合當(dāng)前故事教學(xué)實(shí)際，從故事教學(xué)存在的問題、綱要解讀與教材分析以及教學(xué)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施三個方面進(jìn)行了具體的闡述。她還將學(xué)員們帶入一個個典型的故事案例中，一起分析探討故事文本解讀和教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的對策，即是胡老師說過我們可以睡覺，玩手機(jī)，可我們大家一百多號人不僅安靜的傾聽，而且沒有睡覺玩手機(jī)的，我仔細(xì)的傾聽和記錄胡老師的每一個知識點(diǎn)，眼睛和耳朵一直都是最佳精神的狀態(tài)，就怕錯過胡老師的一句話一個詞。

這次培訓(xùn)專家老師們傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了什么是有效的教學(xué)中的藝術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平時教學(xué)中的很多漏洞。

一周的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的知識卻沒有那么快就消化，回去的一個星期里，我拿出了自己的筆記本，驚訝的發(fā)現(xiàn)我既然記了半本以上的筆記，重新一頁一頁地翻一點(diǎn)一點(diǎn)的消化。這次培訓(xùn)，對我來說，是一次修復(fù)與改善。感謝教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

我慶幸還有一周的培訓(xùn)，特別的期待它，有了上周的感受我會加倍的珍惜下一次的培訓(xùn)。我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇11

作為一名初中數(shù)學(xué)骨干教師，參加省市的培訓(xùn)也不少。唯獨(dú)這次數(shù)學(xué)90學(xué)時的培訓(xùn)令我收益非淺。20__年5月15日—5月17日，我們參觀了舟山的兩所名校，聆聽了四位專家的四個講座，觀摩了三節(jié)高效的生本課。三天時間雖然短暫，但內(nèi)容詳實(shí)，與專家、名師零距離。經(jīng)過這一次90學(xué)時培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮。省師訓(xùn)中心的史美華教授作了《中學(xué)數(shù)學(xué)論文指導(dǎo)》的專題講座。史教授從教育科研論文撰寫時確定選題、設(shè)計(jì)定綱、廣集備料、論文創(chuàng)作、論文的發(fā)表五個基本步驟入手，配合一個個鮮活的有代表性的案例把初創(chuàng)階段論點(diǎn)、論據(jù)、論證的處理以及修改階段的方法注意點(diǎn)都作了一一介紹，特別是對于標(biāo)題選擇的六忌（忌大、忌俗、忌長、忌絕、忌隱、忌混）更是指出了我們在撰寫教育科研論文時的不足。

舟山教育學(xué)院師訓(xùn)中心的陳珍芬老師作了《教學(xué)的藝術(shù)與智慧》的講座。陳老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以生動形象的例子，用幽默風(fēng)趣的語言講述教育教學(xué)中所遇種種情況，引導(dǎo)教師要不斷尋找新的教育教學(xué)方法，充滿愛心，學(xué)會用藝術(shù)的眼光去欣賞孩子，她的教育理念先進(jìn)和教學(xué)方法實(shí)在有效。如：教育培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是——人，是健康、活潑、自在、充滿靈性的人；課堂上應(yīng)展示學(xué)生的聰明才智和奇思妙想；教育不是灌輸，是點(diǎn)燃火焰。

省學(xué)科帶頭人舟山南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長張宏政老師作了《夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維，提高能力—對初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的點(diǎn)滴思考》的專題講座。張老師以獨(dú)立的視角，深遂的思考，對當(dāng)前低效數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了反思，指出構(gòu)建高效教學(xué)的必要條件。重點(diǎn)闡述了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的三個內(nèi)容，即為什么而教、教什么、怎么教。張老師語言樸實(shí)，用豐富的課堂實(shí)例把他對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解和教學(xué)理念演繹得淋漓盡致，聽者無不為之感嘆。

特級教師鄭偉君老師作了《對初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的認(rèn)識和思考》的專題講座。鄭老師的報(bào)告高屋建瓴，從解題教學(xué)必須要讓學(xué)生“知其然，更知其所以然”，教師應(yīng)加強(qiáng)對波利亞解題思想的理解，解題教學(xué)要滲透與提煉數(shù)學(xué)思想方法，提

高學(xué)生解題能力的要素分析，充分提高習(xí)題的教育價(jià)值，解題錯誤分析這六個方面為我們講解了在平時的教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣和技巧，鄭老師的講座為我們解題教學(xué)指明了方向。

南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李豐盛老師上的是新授課——《梯形》。李老師嘗試生本課堂的時間雖然不長，但整堂課舍得給學(xué)生最大的探究時間和展示空間，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。整堂課下來自然、流暢，課堂生成豐富多彩，數(shù)學(xué)思想提煉應(yīng)用有方，學(xué)生小組互助有益，一題多解給我們帶來了很大的啟迪。

普陀二中的教研組長鄭勇老師上的是專題復(fù)習(xí)課——《軸對稱》。鄭老師課堂設(shè)計(jì)精心，以學(xué)生為本，他從一個基本圖形入手，揭示幾何模型，積極引導(dǎo)學(xué)生一題多解，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)方法，課堂容量大、思維含量高，體驗(yàn)成功的喜悅，真正提升了學(xué)生的解題能力。尤其是引用了紹興市今年的中考試題，給我們紹興的聽課老師以莫名的親切感。

普陀二中的夏老師上的是研究性學(xué)習(xí)課——《一只螞蟻的啟示》。整堂課設(shè)計(jì)新穎，通過螞蟻的故事，揭示問題本質(zhì)“兩點(diǎn)之間線段最短”，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上緊緊圍繞兩定點(diǎn)、一定線和兩定點(diǎn)、兩定線這兩方面展開，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化歸思想，探索出解題策略：利用軸對稱變換和平移變換。在崇尚學(xué)生做小課題研究，推進(jìn)微課堂的今天，無疑夏老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的理解，有了新的感悟；教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高。聯(lián)系自己平時的教學(xué)找到了自我的不足，明確了改進(jìn)的方向。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。我將會銘記這段培訓(xùn)的難忘時光，振奮精神、激勵自己，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇12

四月中旬，伴隨著涼爽的天氣，我參加了為期一月的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，整個培訓(xùn)下來，我只能用受益匪淺四字來形容。一個月總是那么匆匆而過，細(xì)數(shù)著這一個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的可以說是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級教師的零距離對話的機(jī)會，更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對話的盛會。這一個月的時間里，每一次的培訓(xùn)都讓我充實(shí)著、成長著。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時，更感悟著未來工作的挑戰(zhàn)。這難忘的一個月，使我擴(kuò)充了知識、拓展了思路、更開闊了眼界。

一、專家講座，充實(shí)理論知識

一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，一個個報(bào)告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。在專家的報(bào)告和互動中，我們體會到教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過程中要多一點(diǎn)理想與激情，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心，多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個個鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們設(shè)疑、解疑、答疑。在本次活動中，黎老師的《幼兒的全面發(fā)展評價(jià)分析》的講座，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過程，同時進(jìn)一步加深了對教育評價(jià)的認(rèn)識和理解。

一次次的講座，我記錄著、討論著、領(lǐng)悟著、反思著，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路。

二、現(xiàn)場觀摩教學(xué)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在這一個月中，我們跟隨著培訓(xùn)小組，來到浣江幼兒園，實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場觀摩教學(xué)，毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們在課堂中都展現(xiàn)著自己的獨(dú)特魅力，一個個活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動，生動有趣、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束，園長特級教師們又跟我們講述著對應(yīng)課程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓我們在如何教學(xué)中又受到很大的啟發(fā)，同時也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實(shí)地的課堂觀摩活動，對我來說就像是一筆巨大的財(cái)富，將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來。三、促進(jìn)相互交流，共同提高進(jìn)步在培訓(xùn)活動的后期，為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性，每個年段組都推薦出主題報(bào)告和匯報(bào)課，通過這樣的教學(xué)流程的開展，我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑，來感受著另外教師們的經(jīng)驗(yàn)，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過的教育觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，在實(shí)中成就幸福感。我學(xué)習(xí)了，收獲了，所以即使不管自己以后會有多大的進(jìn)步，我都要感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。雖然此次活動結(jié)束了，但它將是我工作新的起點(diǎn)，我認(rèn)為：教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實(shí)際工作中應(yīng)站在理論的高度，來指導(dǎo)實(shí)踐活動，這樣我們就不會迷失方向。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇13

本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富，在《指南》背景下的五個領(lǐng)域都已經(jīng)滲透其中，從5月16日開始到6月7日為期6天的活動，讓我的頭腦又進(jìn)一次的洗禮，感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)!

5月16日我們聆聽了教研室賀慈滿老師《走進(jìn)植物世界》生動地講述，讓我們對植物有了一種新的認(rèn)識，她從生物的分類講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu)，再到植物的分類、開花植物的基本結(jié)構(gòu)、植物的生長、常見植物的認(rèn)識，可以說賀老師把我們分散的知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理與歸納、總結(jié)，讓我們在原由的知識上進(jìn)行一種提升。我們的教研員吳文艷老師《談集體教學(xué)有效性》，讓我們重新認(rèn)識集體教學(xué)活動，什么是有效教學(xué)?從中對我們現(xiàn)有的集體教學(xué)活動進(jìn)行分析：1.駕駛教材的能力缺乏。2.教育目標(biāo)：定位過高，過低或不全面，目標(biāo)間缺乏層次性。3.教學(xué)過程缺乏有效策略。4.教學(xué)設(shè)計(jì)，目標(biāo)，重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)過程之間割裂缺乏統(tǒng)整性。5.問題設(shè)計(jì)隨心所欲，缺乏目的性。6.教學(xué)設(shè)計(jì)模式化，難以完成最基本的教學(xué)任務(wù)。7.教學(xué)結(jié)果難以有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學(xué)呢?吳老師也給我們講了有效的教學(xué)目標(biāo)&&基礎(chǔ);教學(xué)內(nèi)容的選擇&&核心;有效的教學(xué)過程&&關(guān)鍵讓我們受益非淺，接下來是慢慢地內(nèi)化。

5月17日海曙教研員周東鋒老師《幼教論文的撰寫》，撰寫論文真是我們的弱點(diǎn)，有時不知道如何下手，也不知道要寫什么話題，總之就是不會寫。今天聽了周老師的講座讓我有了點(diǎn)小小的想法，其實(shí)要想撰寫出好的論文要靠平時工作中的案例積累，多閱讀各種關(guān)于教育方面的雜志，做一位有心的老師，這樣才能寫出好的文章。游戲是幼兒園的基本活動，游戲正是他們所采用的方法，游戲是幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬老師《走進(jìn)游戲走近幼兒》從游戲與幼兒的關(guān)系，游戲與幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)系，以區(qū)域活動為媒介開展了話題，從中讓我們切記閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手這對區(qū)域活動的開展是有利的，3&&5歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)應(yīng)朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手幼兒自主游戲教師智慧看戲,我們的老師要放手，讓孩子們在游戲中快樂成長著

5月24日牟秀玲老師《指南引領(lǐng)下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學(xué)中運(yùn)用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗(yàn)上有一個提升，培養(yǎng)一個完整的兒童。吳偉芬老師《指南》解讀之健康領(lǐng)域,對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的，上午觀摩了半日活動的開展，民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻，孩子們能聽著音樂能進(jìn)行舞龍等的活動，讓我們在場的每一位老師都吃驚了。下午王秋紅老師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來。

6月6日呂秀華老師對音樂活動有了一個很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂，在幼兒園的音樂活動中，我們要有一個心里定位，一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么，音樂的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂?、依歸童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動大家都會上，那要如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)，茅秀君老師給我們進(jìn)行講座運(yùn)用《指南》有效開展數(shù)學(xué)教學(xué),茅老師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié)，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對知識點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。

6月7日繆鳳雅老師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進(jìn)行梳理，告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓我們的半日活動更加優(yōu)化。胡賽芬老師對《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡老師一邊講我們一邊上機(jī)操作，帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容，幫我們解決了很多教學(xué)問題，受益著

6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息，聽到了很多新的教育理念，慢慢消化吧!

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇14

小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時集中培訓(xùn)心得體會

本次小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)分三個時段進(jìn)行，安排的形式比較多樣，從第一時段的教學(xué)理論培訓(xùn)(集中聽各級名師專家的講座)，到第二時段的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)(聽課、評課、模擬上課)，再到第三時段學(xué)員課堂展示?？偟膩碚f，對自己的觸動還是比較大的。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)對自己的一些心得體會：

一、教學(xué)理論知識有待提高

作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)老師，我們最需要知道的還是如何上好一節(jié)課?要真正上好一節(jié)課確實(shí)很難，所以這方面的理論學(xué)習(xí)是我們最需要的。第一階段的理論學(xué)習(xí)給我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。聽了多位名師特級教師的講座，學(xué)習(xí)了教多，頁教實(shí)用的理論知識。自己在教學(xué)過程中的一些爭議和疑惑，經(jīng)過這些專家的引領(lǐng)點(diǎn)撥，使我們迎刃而解。讓我深深體會到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源，才能合理、有效地使用好教材。每天聽著專家們的精彩講演，他們的一句話一個觀點(diǎn)，都能讓我深思，在收獲學(xué)習(xí)果實(shí)的同時，也深深領(lǐng)略到了他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，這些都讓我感到汗顏?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己雖然一直在教學(xué)一線，但常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)。理論學(xué)習(xí)讓我親身體驗(yàn)到了專家、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識，讓我真正體會到了什么才是充滿魅力的課堂。

二、教學(xué)實(shí)踐能力有待加強(qiáng)

在第二時段的實(shí)踐活動，可謂形式多樣，內(nèi)容豐富。有名師示范指導(dǎo)、觀摩學(xué)員模擬上課并小組研討，再到澤國二小老師上課，學(xué)員們應(yīng)用廖校長的課堂觀察法，用數(shù)據(jù)從個各觀察點(diǎn)去點(diǎn)評教師的課堂，讓我記憶深刻。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到同仁們不同的教學(xué)思路，教學(xué)方法，同時給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個仁者見仁，智者見智的話題，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

課堂教學(xué)不只是為了學(xué)生的成長而所做的付出，也不只是別人交付所完成的任務(wù)，作為一名教師，也是自身價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂才會顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到什么叫做優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂，他是情智共生的課堂，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟，智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，博采眾長。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益。

通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才會有不斷提升，對能做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將時刻反思著自己的不足與差距，尋找著自己努力的方向，相信這次90學(xué)時培訓(xùn)對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)無止境，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將激勵著我今后的教學(xué)生涯。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇15

這次小學(xué)科學(xué)90學(xué)時集中培訓(xùn)，學(xué)員的熱情如平陽盛夏的天氣般熱情高漲，到座率極高，課上探討激烈，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。作為小學(xué)科學(xué)的門外漢，能參加這次培訓(xùn)，感到非常榮幸，許多意外的受益讓我愛上了這門學(xué)科，以下是我參加集中培訓(xùn)時的點(diǎn)滴收獲：

一、小學(xué)科學(xué)老師要會解讀本學(xué)科

我所講的解讀不僅指解讀《科學(xué)》這門學(xué)科教材，還要會解讀學(xué)生，解讀教學(xué)環(huán)境。

周瓊莉老師在講座中講到，教什么永遠(yuǎn)比怎么教重要。一位小學(xué)科學(xué)老師如果連《科學(xué)》這門學(xué)科要教給學(xué)生什么知識，達(dá)成什么目標(biāo)，課的重難點(diǎn)是什么都不知道，那就根本談不上授業(yè)，更談不上傳道，解惑自然更難。這就好比你要做一桌菜給家人吃，你都不知道這些菜是酸的、甜的、苦的、辣的，有沒有營養(yǎng)，就一股腦兒大雜燴全端上去，這樣的一桌菜吃起來可想而知。

解讀了教材還要解讀學(xué)生，施昌魏老師在講座中講到，科學(xué)老師課前去了解學(xué)生的前概念掌握情況非常重要?？茖W(xué)老師如果不了解學(xué)生的知識水平、生活經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷水平，那授起業(yè)來是相當(dāng)痛苦的，這邊老師百思不得其解：我講得那么明白了，你們?yōu)槭裁催€不明白?那邊學(xué)生也是一臉無孤：老師呀，我們很努力去學(xué)了，我們腦子里想的就是這樣的!這就是本次培訓(xùn)中學(xué)員看了兩次的短片《魚就是魚》中的哲理，學(xué)生的固有知識是非常頑固的，要想重新讓他們構(gòu)建正確的科學(xué)概念，教師必須知己知彼，你才能將魚和漁同時授給學(xué)生，否則你就成了那位郁悶的漁夫了。

其次科學(xué)老師還要會解讀教學(xué)環(huán)境。雷善畢老師在講座中講到的養(yǎng)蠶和種鳳仙花的例子讓我有很大感觸。在城里讓學(xué)生種鳳仙花得讓學(xué)生準(zhǔn)備花盆等材料，而農(nóng)村的孩子，你可以直接讓他們把種子撒在房前屋后，自然生長。因此，老師要隨環(huán)境而善變，調(diào)整教學(xué)方法，改變教學(xué)策略，以達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。

二、上一堂好課很難

學(xué)習(xí)了幾天，我感觸最深的是科學(xué)課難上，上一堂好的科學(xué)課難上加難。一些學(xué)科，教師在沒有準(zhǔn)備的情況下，有時可以一支粉筆一本書應(yīng)付一節(jié)課，而科學(xué)老師不行。在第一天學(xué)習(xí)時，應(yīng)小敏老師和學(xué)員做了一個互動活動，各組討論什么樣的課算一堂好課，大家達(dá)成的共識聚焦最多的是一個趣字?？茖W(xué)課堂的趣要利用學(xué)生與生俱來的好奇心，要符合學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，要像雷善畢老師講的那樣隨時、隨地、隨人借助豐富多彩的課外資源，有時為了達(dá)到一個效果，教師必須自己動手制作教具。這樣才能引起學(xué)生的興趣，有了趣的藥引子，才能達(dá)到科學(xué)課有效的療效，才能教給學(xué)生最有用的東西，帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)最有價(jià)值的問題，尋找解決問題的最佳辦法?？梢姡虾靡惶每茖W(xué)課有多難，當(dāng)好一名科學(xué)老師有多難。因?yàn)槟悴粌H要學(xué)富五車，而且你必須得是一位能工巧匠。

小學(xué)科學(xué)90學(xué)時培訓(xùn)心得心得體會，學(xué)習(xí)心得

三、要學(xué)會反思

教育是由若干現(xiàn)象組成的，現(xiàn)象背后就是規(guī)律，李鎮(zhèn)西校長經(jīng)常要求他的老師每天思考一個教育問題，每天觀察一個教育現(xiàn)象，認(rèn)真思考，探索每一個教育現(xiàn)象背后隱含的本質(zhì)性的內(nèi)容。他說，如果你一直這樣做，就會誕生一位新的教育家。之所以李鎮(zhèn)西校長能成為一名教育家，是因?yàn)樗龅搅?。我們沒有做到，所以我們成不了教育家。但我們可以做一位有思考的教師?？茖W(xué)老師要有科學(xué)家的鉆研精神，在教學(xué)上要有吾日三省而自身的韌勁，思考自己的教學(xué)方式、思考知識點(diǎn)的傳授、思考學(xué)生的掌握情況、思考授課的效果。不是每位教師都可以成為教育家，但每位教師都可以不斷地進(jìn)步，只要你會思考，會反省，會改變。會思考還得會把思考的東西寫下來。黃德欽老師在講座中為我們?nèi)绾螌懽髦更c(diǎn)了迷津。但是在我們學(xué)會思考，學(xué)會寫作技巧前，必須要有高深的理論知識來審視自己的教育行為。一位老師要學(xué)會閱讀，閱讀教育經(jīng)典，閱讀名著。教師應(yīng)該保持視野的開闊，站在人類精神文明的制高點(diǎn)，俯瞰自己的教育。蘇霍姆林斯基曾說過：教師要用一生時間來備課。如何讓教師邊教學(xué)邊思考，踐行終身學(xué)習(xí)呢?唯有讀書。閱讀是讓生命增值的唯一途徑，是人類的精神家園永葆一方心靈凈土、遠(yuǎn)離塵囂，洗凈鉛華的一絲春雨，一縷晨曦。

集中培訓(xùn)只短短幾天，但熱情卻如盛夏的炎日，將一直持續(xù)。我不是科學(xué)專職老師，但顯然已經(jīng)迷上了科學(xué)這門課，迷上了科學(xué)老師這個角色。同時，在本次培訓(xùn)中，也深感自己在科學(xué)專業(yè)知識方面完全是山中竹筍&&腹中空。要想勝任科學(xué)教師這個角色，首先要學(xué)會閱讀，閱讀大量地專業(yè)知識。其次要去實(shí)踐，多聽優(yōu)秀的課，吸收他山之石的精華，多開課，不斷審視自己的教學(xué)效果，盡快提高自己的專業(yè)水平。相信在不久的將來，我將是關(guān)公開刀鋪貨真價(jià)實(shí)的一位科學(xué)老師。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇16

90學(xué)時理論培訓(xùn)階段已結(jié)束，雖然時間不長，而且緊張又忙碌，但它帶給我的是快樂，是收獲!通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學(xué)理論知識，都有很大的提高，這對我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。

本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，各位專家給我們帶來的一場及時雨。理論上包括對小學(xué)語文教師的本位知識、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場教學(xué)課;形式多樣，有各級各類專家的專題報(bào)告，有特級教師的教學(xué)展示，有對青年教師的課堂診斷，也有學(xué)員自己上課、互動點(diǎn)評，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺，尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座。通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學(xué)理論知識、課堂教學(xué)實(shí)踐，都有很大的提高，這對我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。

總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一

次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高;并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神、激勵自己，在小學(xué)語文教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇17

轉(zhuǎn)眼間，為期6天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我想我們的學(xué)習(xí)之路遠(yuǎn)未畫上句號，接下來的時間里我們要用更多的時間去消化、總結(jié)培訓(xùn)的內(nèi)容，內(nèi)化自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力。在這6天的時間里，除了在教學(xué)、理念上自身有了提高，還結(jié)識了許多同行業(yè)的姐妹，大家共同探討、互相交流，形成了良好的伙伴關(guān)系，這是這次培訓(xùn)所給與我們的額外收獲。

第一天我們進(jìn)行了語言教學(xué)有效性的實(shí)踐探索，其中大家形成了如下共識：提問的有效性，當(dāng)問題拋出后孩子們沒有接過老師拋出來的球時，教師需要有機(jī)智，用另一個問題去補(bǔ)救。把握提問的一個尺度，不能對于一個簡單問題進(jìn)行反復(fù)的糾結(jié)追問。教師講故事時夸張的動作、優(yōu)美激情的聲音能讓課堂增色不少。角色扮演中給所有孩子參與表現(xiàn)的機(jī)會，不讓一個孩子變得可有可無，值得學(xué)習(xí)。

第二天進(jìn)行了音樂欣賞中為孩子搭建有效的欣賞支架的互動交流，大家認(rèn)為可通過角色扮演，以情境導(dǎo)入的形式，讓幼兒很快融入到教學(xué)情境中。其次通過分段的形式，讓幼兒體驗(yàn)不同的音樂特性，分清不同段落不同的節(jié)奏、力度和速度等。再次選材新穎，迎合孩子們的口味，是他們所喜歡的。最后借助圖譜，讓幼兒較快掌握不同的音樂特性。

歌唱教學(xué)的有效策略：新穎的導(dǎo)入，以角色扮演的方式讓孩子們很快進(jìn)入教學(xué)情境。難點(diǎn)前置，讓幼兒掌握二聲部的演唱技巧。歌唱形式的多樣性，如分組唱、師幼唱、與聽課教師互動演唱等。借助圖譜，幫助幼兒掌握附點(diǎn)、休止符的唱法。情境的創(chuàng)設(shè)，以小青蛙參加森林里的歌唱比賽為引子開始，到最后的參賽表演結(jié)束。

第三天是主題背景下的游戲活動的探討，我們先觀摩了天妃幼兒園的區(qū)域游戲，給自己很多的啟發(fā)。

區(qū)域設(shè)置與材料投放：教師根據(jù)主題目標(biāo)與幼兒發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動環(huán)境，投放多類型、多層次的游戲材料。游戲材料體現(xiàn)豐富性、可操作性、趣味性等。投放材料來源于生活，廢舊材料變廢為寶，節(jié)約資源。

教師指導(dǎo)與幼兒活動：觀察幼兒，在重點(diǎn)區(qū)域給予孩子適時、適度的指導(dǎo)。幼兒按照自己意愿自主選擇活動區(qū)域。教師與幼兒成為游戲伙伴，與幼兒共同參與，同時又是觀察者、支持者和幫助者。

第四天乍浦中心幼兒園音樂游戲，趣中求效培訓(xùn)，得到啟示：音樂游戲中提供幼兒主動性的方法：選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)、感興趣的題材，來自于幼兒生活，是幼兒熟悉的內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圖譜在音樂游戲中的巧妙應(yīng)用，起到事半功倍的效果。老材新教，讓幼兒回味經(jīng)典。

郭亞娟副園長作了音樂游戲的組織與發(fā)展的報(bào)告，其中提到游戲內(nèi)容有趣、玩法有趣、過程有趣;作品的情境、教師的情感、幼兒的情緒;教師在音樂游戲中的指導(dǎo)策略：營造氛圍、巧用圖譜、滲透技能、應(yīng)驗(yàn)還原。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇18

我參加了由蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時培訓(xùn)。這個培訓(xùn)既有理論培訓(xùn)48學(xué)時，又有實(shí)踐培訓(xùn)42學(xué)時。它以學(xué)員提出的實(shí)際問題聘請專家和優(yōu)秀教師來講座、指導(dǎo)。我覺得自己在培訓(xùn)中獲益匪淺。

金華市教研員孟佩娟給我們解讀了12月修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)?！睌?shù)學(xué)課程教學(xué)總體目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了兩個變化：一是從“雙基”變?yōu)椤八幕?，二是從“兩能”變?yōu)椤八哪堋??！半p基”是指基本知識、基本技能，“四基”是指基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)?！八哪堋笔侵赴l(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

特級教師俞正強(qiáng)介紹了他轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實(shí)際故事。他那來自自己教學(xué)實(shí)際的鮮活例子，幽默而又發(fā)人深省的講解，使大家產(chǎn)生共鳴，深受啟發(fā)。他說如果優(yōu)秀的原因是相同的話，困難的原因是不相同的。很多對學(xué)生的傷害是以愛的名義發(fā)生的。他介紹他曾用撲克牌來訓(xùn)練學(xué)困生的計(jì)算能力。但他也說，能否轉(zhuǎn)化學(xué)困生也要看緣分，補(bǔ)課并不是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最好辦法。

蘭溪市教研員倪新璐介紹了復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀。他說現(xiàn)在有許多老師把復(fù)習(xí)課上成

（1）單純地疏通知識點(diǎn)，忽視方法能力的培養(yǎng)，

（2）局限于認(rèn)知，忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀，

（3）忽視“不同的`人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念，

（4）教學(xué)模式單一，上成練習(xí)課。

他提出復(fù)習(xí)課的教學(xué)原則有四條：

（1）突出自主性，

（2）體現(xiàn)系統(tǒng)性，

（3）注重針對性，

（4）追求發(fā)展性

我們還聽了許多優(yōu)秀教師上的示范課，進(jìn)行了分析評課。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在理論上搞清了正確方向，在教學(xué)策略和方法上有了許多新收獲。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力加以實(shí)施，追求更好的教育教學(xué)效果。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇19

20__年11月11日，參加了由教師進(jìn)修學(xué)校具體組織管理實(shí)施培訓(xùn)的“諸暨市中小學(xué)信息技術(shù)教師九十學(xué)時培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過近20天的培訓(xùn)，我在理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著提高，在培訓(xùn)期間，開展了各種形式多樣的培訓(xùn)形式：有聆聽專家講座、教學(xué)教法研討、案例交流及考察實(shí)踐等形式，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、聆聽專家講座，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，聘請了有名教授及專家進(jìn)行專題講座，浙江師大黃立新教授為我們作了《課堂交互技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新》的講座；浙師大附中李永前老師作了《中小學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)》的講座；浙江外國語學(xué)院石其樂副教授作了《多媒體技術(shù)新發(fā)展》的專題講座，并深入淺出的講解了FLASH、PHOTOSHOP的相關(guān)新功能，讓我認(rèn)識到教育技術(shù)的新發(fā)展。通過教育技術(shù)過去與現(xiàn)狀的這么一個過程，充分說明當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展之快。大唐鎮(zhèn)小金炳老師給我們作了FLASH制作的學(xué)習(xí)，讓我們了解如何利用各類FLASH軟件制作各類課件，把各種教學(xué)工具軟件運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。他們生動、有趣地講座，使我們在輕松、愉快地課堂氣氛中認(rèn)識到信息技術(shù)教師的使命，對我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助。溫州市教研員蔣莘老師作了《案例撰寫與課例的研究》、特級教師許憬作了《信息技術(shù)情景化問題設(shè)計(jì)》的專題講座，讓我們認(rèn)識到初中信息技術(shù)課程教學(xué)法分為：以語言活動為主、以感知為主、以實(shí)際訓(xùn)練為主、以欣賞活動為主、以引導(dǎo)探索為主的教學(xué)法。進(jìn)一步掌握了案例的撰寫及課例教學(xué)設(shè)計(jì)。為我們注入新鮮的血液，通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時也讓我們對基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

通過專家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn)，我們對課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識，教師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，改變傳統(tǒng)的教師中心地位，在教學(xué)中教師應(yīng)該起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿，注重互動的學(xué)習(xí)方式，最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的。

在各專家的精心組織下，針對教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)專題研討活動，聽了省內(nèi)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)觀摩和相關(guān)專家對課堂教學(xué)的點(diǎn)評，我們小組學(xué)員們還討論了教師為什么要從事教育研究？如何從事教育研究？教師應(yīng)從事何種類型的研究等話題，學(xué)員們分組討論，針對教學(xué)實(shí)際及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，最終將結(jié)果與各組交流。通過這系列扎扎實(shí)實(shí)的活動，讓我們更加清晰如何上好一節(jié)信息技術(shù)課。堅(jiān)持以課改理論引領(lǐng)，使得每位學(xué)員受益匪淺。

三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用實(shí)際

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和市教育信息化建設(shè)做出努力！

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇20

這次90學(xué)時培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

更新理念、提高認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的江河水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

改進(jìn)方法、提高效率。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握小學(xué)語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到小學(xué)語文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識并把握好語文的主線，對于一個小學(xué)語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一，不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。

通過此次學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)理念、提高了思想認(rèn)識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗(yàn)，對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇21

俗活說：活到老，學(xué)到老。老師不僅要有一桶水，還要有多余的水。4月18號，我有幸參加了以基于學(xué)情的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)能力提升為主題的90學(xué)時培訓(xùn)。這次培訓(xùn)開設(shè)的課程內(nèi)容豐富多彩，有一線專家教師的精彩講座，講座過程以互動的形式，還有深入課堂的聽課和學(xué)員的上課實(shí)踐。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到許多好的教學(xué)方法，而且還進(jìn)一步增加了對小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，解決了一些在日常生活中常見的疑難困惑，收到了很大的啟發(fā)。

首先是魏巍老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)中核心詞的解讀》，她的平實(shí)，泛泛而談的上課經(jīng)驗(yàn)讓我著實(shí)對她倍感佩服。她的講座中大多穿插著她平實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)方法，聽她的講座能讓人意識到自己平實(shí)課堂的很多不足，心中的很多疑問在聽了她的講座之后都能豁然開朗。接著是劉松老師的《DT時代教與學(xué)的新常態(tài)&&兼談?wù)n堂教學(xué)的供給側(cè)改革》，幽默風(fēng)趣的他讓我明白：真正的好課，不是老師的出彩，而是學(xué)生的出彩，簡言之，出彩要出在學(xué)生的學(xué)上;最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生提出自己的問題;還有黃擁軍老師的《新課程理念，關(guān)鍵詞的解讀》主要講運(yùn)算能力。他的講座是完全采取互動形式，內(nèi)容豐富，形式多樣，接近課堂教學(xué)的理念，讓人回味無窮。也是他的講座讓我知道，原來數(shù)學(xué)也有很多要記憶的知識，比如：表內(nèi)乘法、分小數(shù)互化、單位轉(zhuǎn)化、素?cái)?shù)表、平方數(shù)、л表等。通過這些特殊值的記憶同時也可以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。葉立軍老師的《現(xiàn)代教學(xué)論視角下數(shù)學(xué)課程有效教學(xué)的研究》，博學(xué)多才的他給我印象是他像一個作家，寫過很多的論文與課題，并且還寫了很多關(guān)于數(shù)學(xué)方面的書籍并已出版。他的講座讓我明白：作為一位大氣的數(shù)學(xué)教師必須具備高觀點(diǎn)，理解教材，了解學(xué)生，上課時大氣，具備獨(dú)立思考的能力，充滿自信，會反思，上課充滿激情，放下架子，善于啟發(fā)誘導(dǎo)。當(dāng)然除了講座還有走進(jìn)課堂聽課，盧新云老師的《探索圖形》，鄭莉老師的《三角形內(nèi)角和》，汪麗芳老師的《運(yùn)算定律的整理與復(fù)習(xí)》等等的課堂展示，都讓我感覺像是吃了一頓精神飽餐，足矣。

雖然培訓(xùn)的時間并不長，但專家們的講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，我喜悅的收獲著專家們的思想精華、理論精髓，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，明確了目標(biāo)和方向，提高師德修養(yǎng)，夯實(shí)了專業(yè)知識技能。

培訓(xùn)雖然結(jié)束，但是學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，我將一如既往的憑著對教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛，通過各種渠道學(xué)習(xí)新的教育理念，夯實(shí)自己的專業(yè)知識和技能。通過課堂教學(xué)，不斷的改進(jìn)的自己的教學(xué)方法，讓自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)路上走的更扎實(shí)。

90學(xué)時培訓(xùn)心得篇22

此次我參加了東陽市教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)，整個過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有特級教師和教研員的教學(xué)展示及講座，還有實(shí)踐基地導(dǎo)師輔導(dǎo)、答疑和講評，也有學(xué)員的互動討論。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)的觀摩，學(xué)員上課評課，使我從知識到理論到實(shí)踐都來了一次觀念的洗禮，對我今后的教學(xué)工作是一個很好的引領(lǐng)。在培訓(xùn)中，是各位特級教師的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，他們的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

(一)轉(zhuǎn)變舊有的觀念，一如金明中老師所說，教材無非是個例子，我們要教的是語文知識和方法，我們要完成從教教材到教課程的轉(zhuǎn)變。反思自己的教學(xué)，總是把課文內(nèi)容看得太重，一切問題都是緊緊圍繞課文，講解分析，最后再讓他們背誦，好像這樣就完成了教學(xué)任務(wù)。而這樣注重內(nèi)容的結(jié)果就是學(xué)生沒有掌握到應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法，不會遷移運(yùn)用。我們只是一味地去“喂飽”學(xué)生，而沒有教給他們自己“吃”的方法，如此，學(xué)生“消化不良”，而我們老師也覺得很累。金明中老師的《自己的花是給別人看的》讓我看到了他把課文當(dāng)成了教學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一個工具，教會學(xué)生用重點(diǎn)導(dǎo)讀法來學(xué)課文，學(xué)生一旦掌握了方法就放手讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，最后還進(jìn)行了有效的遷移訓(xùn)練，使學(xué)生有了可持續(xù)發(fā)展的能力。

(二)要做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè)，要及時反思自己的教學(xué)。傳統(tǒng)意義上的.課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，有沒有考慮到學(xué)生的主體地位。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，他們比其他人付出更多，嚴(yán)麗萍老師提到的一位她崇拜的老師，她的每一個環(huán)節(jié)的過渡語就有好幾個預(yù)設(shè);還有就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

(三)要留給學(xué)生思考的空間和時間，做到學(xué)有時間，而且時間充分。學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。不論是金明東老師的《自己的花是讓別人看的》，還是郭才昶老師的《花的勇氣》、《文成公主進(jìn)藏》，還有朱柏烽老師的《坐井觀天》，都讓我們看到了他們足夠重視學(xué)生的自體感悟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。

(四)要足夠關(guān)注學(xué)生的情感，學(xué)會欣賞學(xué)生，教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。遵循孩子的成長規(guī)律，多站在孩子的角度考慮問題，不做“揠苗助長”的事。我想，學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

(五)課堂上做有效的練習(xí)，不能把學(xué)習(xí)任務(wù)壓到課后。玩是孩子的天性，教師不能為了完成教學(xué)任務(wù)而磨滅孩子的天性。老師要盡量有效地利用每分每秒的課堂時間，讓學(xué)生學(xué)得充分自由，能持續(xù)，有收獲。每堂課應(yīng)該給一定的練習(xí)(作業(yè))時間，讓學(xué)生很好的鞏固知識。

(六)儲備自己，充實(shí)自