如何與主管進(jìn)行PDI

如何與主管進(jìn)行PDI2008員工職業(yè)發(fā)展體系示意圖職業(yè)路徑領(lǐng)路人職業(yè)人要去哪？怎么去？我在哪？騰訊職業(yè)發(fā)展路徑騰訊職業(yè)發(fā)展體系員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃員工職業(yè)能力評(píng)估我在哪要去哪？怎么去？職業(yè)發(fā)展通道/階梯/標(biāo)準(zhǔn)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃流程計(jì)劃溝通和批準(zhǔn)生涯規(guī)劃與實(shí)施定期跟蹤評(píng)估反饋績(jī)效考核結(jié)果能力評(píng)估結(jié)果績(jī)效/發(fā)展面談(PDI)員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃溝通和批準(zhǔn)獲取發(fā)展資源和機(jī)會(huì)規(guī)劃執(zhí)行與實(shí)施定期跟蹤評(píng)估反饋主管與員工溝通導(dǎo)入輸出PDI的GROW模型GOAL:REALITY:OPTIONS:WILL:目標(biāo)現(xiàn)狀選擇規(guī)劃績(jī)效計(jì)劃職業(yè)發(fā)展方向績(jī)效差距分析能力評(píng)估選擇最重要/急需發(fā)展的3-5項(xiàng)能力制定發(fā)展規(guī)劃GOAL

反饋績(jī)效考核結(jié)果反饋能力評(píng)估結(jié)果（針對(duì)級(jí)別有變動(dòng)的員工）回顧目前職業(yè)等級(jí)（針對(duì)級(jí)別無(wú)變動(dòng)員工）

討論績(jī)效計(jì)劃確定職業(yè)發(fā)展方向

—本通道內(nèi)向上發(fā)展

—鞏固本通道/本級(jí)別

—跨通道發(fā)展發(fā)展方向選擇應(yīng)結(jié)合公司／部門(mén)工作需要和個(gè)人發(fā)展需要基本信息部門(mén)：姓名：發(fā)展規(guī)劃期間：2008年04月-09月目前定位職業(yè)發(fā)展通道：軟件研發(fā)類職位：后臺(tái)開(kāi)發(fā)職級(jí)：T1子等：職業(yè)等發(fā)展目標(biāo)[□鞏固現(xiàn)級(jí)別√向上級(jí)別發(fā)展□跨通道發(fā)展]職業(yè)發(fā)展通道：軟件研發(fā)類職位：后臺(tái)開(kāi)發(fā)職級(jí)：T2子等：基礎(chǔ)等績(jī)效發(fā)展面談表第一步：填寫(xiě)個(gè)人信息同一職級(jí)內(nèi)職等的晉升屬于“鞏固現(xiàn)級(jí)別”REALITY/OPTIONS第一步：根據(jù)能力評(píng)估職業(yè)發(fā)展方向等級(jí)能力要求，主管與員工共同評(píng)估員工能力達(dá)標(biāo)情況；第二步：共同找出本崗位對(duì)公司最重要的五項(xiàng)能力；第三步：共同找出最重要的五項(xiàng)能力中急需提高的能力；第四步：根據(jù)績(jī)效計(jì)劃分析差距，找出急需改進(jìn)的三項(xiàng)；第五步：根據(jù)三、四得出半年內(nèi)最重要且最急需改進(jìn)的3-5項(xiàng)能力一、能力評(píng)估部分（根據(jù)目標(biāo)職業(yè)等級(jí)的能力標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估每個(gè)要素的達(dá)標(biāo)情況，選出接下來(lái)半年最重要/急需提升的3項(xiàng)能力）能力評(píng)估要素能力評(píng)估勾出最重要/急需提升的3項(xiàng)能力（一）、領(lǐng)導(dǎo)力溝通能力√有效溝通不符合部分符合√符合完全符合影響力√工作結(jié)果影響不符合部分符合√符合完全符合√專業(yè)方向影響不符合部分符合√符合完全符合√組織氣氛影響不符合√部分符合符合完全符合教練/合作√下屬培養(yǎng)不符合√部分符合符合完全符合√√團(tuán)對(duì)內(nèi)合作不符合部分符合√符合完全符合√跨團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)不符合部分符合√符合完全符合（二）、業(yè)務(wù)導(dǎo)向客戶導(dǎo)向√關(guān)注/實(shí)現(xiàn)/預(yù)見(jiàn)客戶需求不符合部分符合√符合完全符合√解決問(wèn)題√獨(dú)立解決問(wèn)題不符合部分符合√符合完全符合√集體解決問(wèn)題不符合部分符合√符合完全符合√預(yù)避錯(cuò)誤不符合部分符合√符合完全符合業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)√目標(biāo)/決策貢獻(xiàn)不符合部分符合√符合完全符合√文擋/流程貢獻(xiàn)不符合√部分符合符合完全符合√（三）、知識(shí)深度與廣度√知識(shí)深度√不符合部分符合√符合完全符合√知識(shí)廣度不符合部分符合√符合完全符合（四）、職位族素質(zhì)要求√責(zé)任心不符合部分符合√符合完全符合√學(xué)習(xí)能力不符合部分符合符合√完全符合√誠(chéng)實(shí)正直不符合部分符合符合√完全符合二、績(jī)效分析部分（分析半年考核結(jié)果，找出最重要且最急需改進(jìn)的三項(xiàng)績(jī)效差距，填寫(xiě)在下面空格內(nèi)）123員工能力評(píng)估/績(jī)效分析表第二步：根據(jù)附件一的關(guān)鍵識(shí)別點(diǎn)，對(duì)員工進(jìn)行能力評(píng)估。第三步：根據(jù)能力評(píng)估的結(jié)果，選出最重要/急需提升的3項(xiàng)能力。第四步：根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，選出最重要/急需改進(jìn)的3項(xiàng)績(jī)效差距。WILL自學(xué)-閱讀相關(guān)專業(yè)書(shū)籍理論學(xué)習(xí)-系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)與方法論-獲取相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威資格認(rèn)證對(duì)外交流-參加專業(yè)外部會(huì)議或培訓(xùn)等交流活動(dòng)，拓展視野寫(xiě)文檔-撰寫(xiě)營(yíng)銷(xiāo)管理方面的制度/流程/手冊(cè)/表格等文檔特殊項(xiàng)目-參加或領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)項(xiàng)目，提升領(lǐng)導(dǎo)力-給予一些有挑戰(zhàn)性工作，通過(guò)完成的工作質(zhì)量，提升其對(duì)專業(yè)結(jié)果的影響力；標(biāo)桿學(xué)習(xí)-通過(guò)觀察/揣摩/討教/實(shí)踐跟隨等方式，向公司/部門(mén)內(nèi)這方面做的比較出色的同事學(xué)習(xí)主持會(huì)議-在工作中就某些問(wèn)題組織小型會(huì)議討論；-主持部門(mén)或TEAM的正式或非正式會(huì)議；展示/會(huì)議發(fā)言-對(duì)內(nèi)/外部客戶的正式交流中，做展示或介紹發(fā)言列席高階會(huì)議-參加高階會(huì)議，培養(yǎng)具備更高層次對(duì)話能力教練/指導(dǎo) -擔(dān)任新員工或低級(jí)別員工導(dǎo)師，至少培養(yǎng)1名低級(jí)別員工成長(zhǎng)-開(kāi)發(fā)課程，承擔(dān)公司或部門(mén)內(nèi)授課任務(wù) 特殊小組/委員會(huì)-參與公司或部門(mén)職業(yè)發(fā)展委員會(huì)通道分會(huì)或其他專項(xiàng)小組工作；輪崗/實(shí)習(xí)-通過(guò)相關(guān)崗位輪換、實(shí)習(xí)，提升換位思考能力制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（主管和員工根據(jù)最重要/急需提升的3項(xiàng)能力和3項(xiàng)績(jī)效差距，共同制定具體提升措施）你知道哪些培養(yǎng)方式？“育”的三要素培訓(xùn)即培養(yǎng)+訓(xùn)練,培訓(xùn)發(fā)展是指通過(guò)訓(xùn)練/輔導(dǎo)/實(shí)踐等方式發(fā)展員工所需能力,以不斷提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,達(dá)成企業(yè)愿景與戰(zhàn)略目標(biāo);訓(xùn)練實(shí)踐輔導(dǎo)傳道/授業(yè):集中面授在線學(xué)習(xí)讀書(shū)自學(xué)示范／解惑:主管引領(lǐng)導(dǎo)師指點(diǎn)分享交流掌握／習(xí)慣:崗位鍛煉特殊項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)管理發(fā)展規(guī)劃示例1（一）、規(guī)劃：制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（主管和員工根據(jù)最重要/急需提升的3項(xiàng)能力和3項(xiàng)績(jī)效差距，共同制定具體提升措施）提升措施預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間落實(shí)所需相關(guān)部門(mén)/人的支持☆類型具體措施實(shí)踐OA項(xiàng)目溝通規(guī)劃上半年全程培訓(xùn)<IT戰(zhàn)略與規(guī)劃>HP公司課程看公司資源情況公司資源支持培訓(xùn)業(yè)務(wù)方面培訓(xùn)上半年全程標(biāo)桿學(xué)習(xí)向elaine學(xué)習(xí)有效溝通/客戶導(dǎo)向提升領(lǐng)導(dǎo)滿意度經(jīng)驗(yàn)上半年全程Elaine支持會(huì)議發(fā)言爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多組織一些專業(yè)的正式會(huì)議，做展示或介紹發(fā)言；言簡(jiǎn)意賅，少用術(shù)語(yǔ)各種會(huì)議讀書(shū)閱讀《影響力》Q2（二）、執(zhí)行：規(guī)劃執(zhí)行跟蹤（員工對(duì)每項(xiàng)措施具體實(shí)施情況、時(shí)間進(jìn)行記錄，并簡(jiǎn)單評(píng)估效果）具體實(shí)施情況記錄實(shí)施時(shí)間相關(guān)交付文檔效果評(píng)估（三）、評(píng)估：年中/底效果評(píng)估員工自評(píng)主管評(píng)價(jià)保證規(guī)劃落實(shí)、能力提升的關(guān)鍵：定期的review第五步：參照附件二的職業(yè)發(fā)展方式，主管對(duì)員工的能力發(fā)展制定具體的提升措施。第六步：?jiǎn)T工對(duì)實(shí)現(xiàn)的措施進(jìn)行記錄與評(píng)估。第七步：每年年中/底對(duì)半年能力發(fā)展進(jìn)行總體評(píng)估。發(fā)展規(guī)劃示例2（一）、規(guī)劃：制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（主管和員工根據(jù)最重要/急需提升的3項(xiàng)能力和3項(xiàng)績(jī)效差距，共同制定具體提升措施）提升措施預(yù)計(jì)實(shí)施時(shí)間落實(shí)所需相關(guān)部門(mén)/人的支持☆類型具體措施教練/指導(dǎo)在擔(dān)任新員工導(dǎo)師的過(guò)程中，進(jìn)一步提高自己的教練與指導(dǎo)的意識(shí)2008-03-2008-08培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)管理2008-03-2008-08培訓(xùn)設(shè)計(jì)模式2008-03-2008-08（二）、執(zhí)行：規(guī)劃執(zhí)行跟蹤（員工對(duì)每項(xiàng)措施具體實(shí)施情況、時(shí)間進(jìn)行記錄，并簡(jiǎn)單評(píng)估效果）具體實(shí)施情況記錄實(shí)施時(shí)間相關(guān)交付文檔效果評(píng)估（三）、評(píng)估：年中/底效果評(píng)估員工自評(píng)主管評(píng)價(jià)正確的心態(tài)制定并實(shí)施發(fā)展規(guī)劃,直接和最大的受益人是自己,因此對(duì)這個(gè)最關(guān)心\最用心的應(yīng)該是自己;制定完規(guī)劃后,不應(yīng)僅僅等待公司給你分配資源,要主動(dòng)去尋找和爭(zhēng)取發(fā)展資源和機(jī)會(huì),資源是有限的,發(fā)展是無(wú)限的;發(fā)展形式多種多樣,不拘泥于培訓(xùn),實(shí)際工作中的每一次實(shí)踐都是最好的提升機(jī)會(huì);培訓(xùn)哲學(xué)—Learningfor…Learningforstrategy培訓(xùn)應(yīng)該為公司長(zhǎng)短期戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)服務(wù)，按戰(zhàn)略需求確定培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容，搭建培訓(xùn)體系；Learningforculture培訓(xùn)應(yīng)該結(jié)合企業(yè)文化執(zhí)行，是企業(yè)文化推廣、落地的有效手段，為企業(yè)文化服務(wù)；Learningforcompetency培訓(xùn)應(yīng)該轉(zhuǎn)化成能力，能夠提升公司核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升員工勝任力，結(jié)合員工職業(yè)發(fā)展；Learningforperformance培訓(xùn)應(yīng)該能夠轉(zhuǎn)化成公司/部門(mén)/員工的績(jī)效，及時(shí)響應(yīng)績(jī)效和工作任務(wù)的需求；提升培訓(xùn)“滿意度”在“需要”的時(shí)候給予“恰當(dāng)”的培訓(xùn)客戶需求分析培訓(xùn)應(yīng)致力于滿足公司\部門(mén)\員工三層內(nèi)部客戶戰(zhàn)略\文化\績(jī)效\能力四方面的需求;培訓(xùn)應(yīng)先滿足高層面客戶的高層次需求,再滿足低層面客戶的低層次需求;公司BU/部門(mén)員工戰(zhàn)略文化績(jī)效能力客戶層需求點(diǎn)學(xué)習(xí)文化學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)不僅僅是福利學(xué)習(xí)不僅僅是上課學(xué)習(xí)不僅僅是ＨＲ的事學(xué)習(xí)不僅僅是投入很多跨國(guó)企業(yè)都有這樣的教訓(xùn)：培訓(xùn)被認(rèn)為是員工的權(quán)利,公司的義務(wù),因而產(chǎn)生不珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)的普遍現(xiàn)象；培訓(xùn)有戰(zhàn)略／文化落地功能，要強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律；人的能力成長(zhǎng)遵循應(yīng)知－應(yīng)會(huì)－應(yīng)做－做的多－做的好的軌跡，授課只能解決基本需求，既不能沒(méi)有，也不可期望過(guò)高，而工作實(shí)踐和輔導(dǎo)往往對(duì)員工成長(zhǎng)起著更重要作用；騰訊各級(jí)主管都是下屬的教練，是下屬培訓(xùn)發(fā)展的第一責(zé)任人；員工應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在公司職業(yè)發(fā)展體系中尋求與公司的共同成長(zhǎng)；培訓(xùn)是為未來(lái)投入；培訓(xùn)是使公司人力資本不斷增值的最重要的方式之一，是提高人力資本的投資回報(bào)率的重要手段之一；2008年上半年員工PDI、系統(tǒng)報(bào)班主管&員工PDI員工進(jìn)入

Q-learnning選課

主管審批

培訓(xùn)管理員審批08.1.1708.1.3108.2.22前2.22-2.29日線下部分：能力自評(píng)IDP計(jì)劃制定線上部分：1、員工從Q-learning系統(tǒng)查看并進(jìn)行報(bào)班；2、員工主管進(jìn)行在