判斷病句的方法-病句修改大全及答案-病句修改專題訓練

判斷病句的方法(一)、緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉，緊縮出主干，檢查主于是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z病;如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內(nèi)部是否存在語序問題。例如：天的青年擔負著在本世紀內(nèi)把我國建設成為四個現(xiàn)代化的社會主義強國。這個句子的主干是“青年擔負著建設成為強國”。從這個主干可以看出這個句子的結(jié)構(gòu)不完整。緊縮法也適于檢查句子成分是否搭配得當。例如：老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難，在毛主席的領導下勇往直前的一曲壯歌。緊縮以后，全句成為“老紅軍向我們講述了……一曲壯歌。”這樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當。緊縮法運用應注意以下幾點：①緊縮時，為了避免在否定句中去掉否定詞而出現(xiàn)與原意相反的情況，應把否定詞保留在主干里。②緊縮時，必須保持原格式的基本結(jié)構(gòu)不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語，就會破壞原句的結(jié)構(gòu)。(二)、類比法。對句子的毛病拿不準時，按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。例如：這個經(jīng)驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。原句結(jié)構(gòu)較復雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”，再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學習”“這值得我們的參觀”，這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。(三)、語感審讀法。調(diào)動語感，在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，明辨原因，加以修改。例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了國難，勝利攀登到頂峰。這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。(四)、邏輯分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當，從語句的前后順序、句間關系方面考慮是否合適。例如：①該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……②凡是有杰出成就的人，都是艱苦環(huán)境中磨煉成才的。第一句“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。第二句用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。中考復習：辨析下列病句類型并修改1.

剛上第一節(jié)課，老師就給我們留下了美好而深厚的印象。（將“深厚”改為“深刻”）【修飾語與中心語搭配不當】2.

學校采納并研究了我們的意見。（將“采納”與“研究”調(diào)換位置）【語序不當，不合事理】3.

語文學習不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。（將“才能”改為“就”）【關聯(lián)詞語搭配不當】4.

秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（將“季節(jié)”改為“城市”）【是字句主賓搭配不當】5.

境內(nèi)外毒品販子企圖通過販毒發(fā)財?shù)幕脡?，在我們緝毒人員的嚴厲打擊下，一次又一次地失敗了。（將“失敗”改為“破滅”）【主謂搭配不當】6.

課堂教學是對學生進行教育的重要陣地。（將“教學”刪除）【是字句主賓搭配不當】7.

我們要廣泛地閱讀課外書籍，來豐富自己的知識領域。（將“豐富”改為“擴大”【動賓搭配不當】8.

我開始做不耐煩的作業(yè)。（將“做”與“不耐煩的”調(diào)換位置）【修飾語與中心語搭配不當或語序不當】9.

我們一定要叫后進同學跟上來不可。（將“一定”改為“非”）【句式雜糅】10.

全班同學基本上到齊了。（將“基本上”刪除）【前后不一致】11.

李師傅生日那天，收到了許多朋友同學送來的禮物。（在“許多”之后加“位”）【表意不明或發(fā)生歧義】12.

你必須提前趕到那兒，否則如果你不趕去的話，就會完不成任務。（將“如果你不趕去的話”刪除）【重復多余】13.

內(nèi)容正確事衡量一篇文章好壞的首要標準。（在“內(nèi)容”后面加“是否”）【一面與兩面搭配不當】14.

學校圖書館關于科技方面的書收藏的有幾冊。（將“關于科技方面的書”與“收藏的”調(diào)換位置）【語序不當】15.

這部作品雖然大致翻閱一下，也要花不少時間。（將“雖然”改為“即使”）

【關聯(lián)詞語搭配不當】16.

除非你親自去解釋，他就會相信。（將“就”改為“才”）【關聯(lián)詞語搭配不當】17.

每天放學，奶奶就遠遠地站在村口接洽我。（將“接洽”改為“迎接”）【用詞不當】18.

他胸前戴著五顏六色的大紅花。（將“五顏六色的”刪除）19.

這樣就達到了避免產(chǎn)生阻力的作用。（將“作用”改為“目的”）【動賓搭配不當】20.

當我和小剛走上立交橋時，望著川流不息的人群和車輛，都非常激動。（將“時”刪除）【成分殘缺，缺少主語】21.

這幅畫的作者以他高度的藝術手法描繪了栩栩如生的人物和生動場面的優(yōu)秀作品。（將“的優(yōu)秀的作品”【動賓搭配不當】22.

《紅巖》這部小說，塑說了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。（將“事跡”改為“形象”）【動賓搭配不當】23.

我們必須認真克服，隨時發(fā)現(xiàn)運輸工作中的缺的。（將“認真克服”與“隨時發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置）【語序不當】24.

我們一定要做好一個受學生歡迎的輔導員的工作。（將“好”移到“歡迎的”之后）【語序不當】25.

誰也不能否認張明取得優(yōu)異的成績，不是靠勤奮學習的來的。（將第二個“不”刪除）【否定多余】26.

為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。（將“不”刪除）【否定多余】27.

他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。（在“慈祥的”之前加“時時回響在我的身畔”）【主謂搭配不當】28.

李向群烈士的英雄事跡將永遠活在我們的心中。（將“活”改為“銘記”）【主謂搭配不當】29.

最后一天的軍事訓練事同學們最緊張，最愉快，最有意義的一天。（將“最后一天”與“軍事訓練”調(diào)換位置）【是字句主賓搭配不當】30.

廣大干部的政策水平和工作作風大大改進了。（將“和”刪除，在“水平”之后加“提高了”）【主謂搭配不當】31.

姐姐給我寄來了一份信件，說已經(jīng)替我買到了我所需要的兩本書籍。（將“件”和“籍”刪除）32.

這一次“科技月”活動你出了不少力，功勛實在不少。（將“功勛”改為“功勞”）【用詞不當】33.

往事的回憶，又像電影一樣，一幕一幕地在我眼前映現(xiàn)。（將“的回憶”刪除）【主謂搭配不當】34.

一陣急促的哨音，打破了寧靜的深夜。（將“寧靜”與“深夜”調(diào)換位置）【動賓搭配不當】35.

這一學期，李明參加了許多科技小組的活動。（將“許多”與“科技小組的”調(diào)換位置）【語序不當】36.

老師繪聲繪色地經(jīng)常給我們介紹文學名著。（將“繪聲繪色地”移到“我們”之后）【語序不當】37.

堅持左眼保健操可以預防眼睛不近視。（將“不”刪除）【否定詞多余】38.

如果有辦法把夏季吃不完爛掉的西紅柿保存到冬天，那該多好啊。(將“爛掉”刪除)【不合事理，前后矛盾】39.

能否刻苦鉆研好是提高學習成績的關鍵。（將“能否”刪除）【一面與兩面搭配不當】40.

增加質(zhì)量是語文教學改革的當務之急?！緞淤e搭配不當】41.

當外國友人來到長沙時，受到長沙人民的熱烈歡迎。（將“當”與“時”刪除）【缺少主語】42.

過不了幾天西紅柿身上長出了白色。（將“白色”改為“白毛”）【動賓搭配不當】43.

最近他的工作作風有了明顯提高。（將“提高”改為“改進”）【動賓搭配不當】44.

推進素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)一大批富有創(chuàng)新精神。（在句末加“的人才”）【缺少賓語中心語】45.

他是一個年紀很輕的聰明美麗的少女。（將“年紀很輕的”刪除）【重復多余】46.

每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想。（將“使”刪除）47.

小李到現(xiàn)在還沒有到，大家斷定他大概是病了。（將“大概”刪除）【前后不一致】48.

他們的基礎太差，盡管怎樣努力，也趕不上別人。（將“怎樣”改為“非?！保?9.

李老師熱情地回答了我們自學英語的方法。（將“回答”改為“告訴”）【動賓搭配不當】50.

有關部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出問題。（將“不”刪除）【否定多余】51.

假日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。（將“不要”刪除）【否定多余】52.

在現(xiàn)代化建設中，我們要充分吸收一切國外的先進經(jīng)驗。（將“一切”移到“國外的”之后）【語序不當】53.

諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是劉備能否建功立業(yè)的關鍵。（將“能否”刪除）【一面與兩面搭配不當】54.

經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。（將“使”刪除）55.

這本雜志的對象主要是面向中小學語文教師和其他語文工作者。（將“的對象”刪除）【句式雜糅】56.

由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。（將“改進”改為“提高”）【主謂