高中語文階段知能整合3課件新人教版選修中外傳記作品蚜

階段知能整合分析其他人物對傳主的映襯作用傳記文學(xué)中有眾多個性鮮明的人物形象,尤其是主要人物(傳主),通過眾多人物烘云托月般的襯托,顯得栩栩如生,在文學(xué)的歷史長廊中熠熠生輝。因此,我們在閱讀傳記作品時往往聚焦于主要人物,而忽略了次要人物。其實,這些人物雖然屬于次要人物,但對表現(xiàn)傳主的品質(zhì)與精神卻有著十分重要的作用。1.常見的提問方式:(1)看看作品除了寫傳主外,還寫了哪些人物?(2)這些人物對刻畫傳主形象起了什么作用?(3)文章多次提到××,這對寫××有什么作用?2.分析其他人物對傳主的映襯作用可從兩方面考慮:(1)內(nèi)容方面:①從側(cè)面表現(xiàn)傳主。表面上看似乎不是寫傳主本人,但通過寫與傳主相關(guān)的人、事、物,從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等,可以使傳記具有更為真實感人的力量,可以塑造豐滿的傳主形象,突出傳主的精神面貌,起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用,增強(qiáng)文章的真實性和可讀性。②內(nèi)容和情節(jié)的需要。不交代其他相關(guān)的人、事、物,內(nèi)容情節(jié)就不完整,就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中,他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖,豐富文章的內(nèi)容,增強(qiáng)文章的內(nèi)涵,增強(qiáng)文章的文化底蘊等。③由點及面,揭示除傳主之外更深的主題。作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體,比如整個民族的某種品質(zhì),光憑借傳主一個人無法全面地展現(xiàn),就必須拓展,除了寫傳主之外,還寫其他的人、事、物。這樣傳主再加其他的人、事、物,點面結(jié)合,就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。(2)表達(dá)方面:增強(qiáng)文章的表達(dá)效果、感染力、說服力;增強(qiáng)文章的文學(xué)性;給人豐富的想象,發(fā)人深省,耐人尋味;等等。閱讀下面的文字,完成后面的題目。朱啟鈐:“被抹掉的奠基人”

林天宏①2006年6月13日下午,一場大雨過后,正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑,正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望,長安街車水馬龍,它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街,一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者:“你知道改造北京舊城,使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰?”“梁思成?”她答道。④這個答案是錯誤的,卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野,梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是,從1915年起,北京已開始有計劃地進(jìn)行市政工程建設(shè),正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街,都是在時任內(nèi)務(wù)部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是,1925年,25歲的美國賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成,收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書,興趣大增,由此走上中國古代建筑研究之路。1930年,梁思成加入中國營造學(xué)社,在那里撰寫了《中國建筑史》,成為建筑學(xué)一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學(xué)社的創(chuàng)始人,正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人,沒有他,就不可能在上個世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物,我們讀到《中國建筑史》的年份,還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是,“由于歷史原因,他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學(xué)社,將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請來當(dāng)時最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英:東北大學(xué)建筑系主任梁思成,中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨,著名建筑師楊廷寶、趙深,史學(xué)家陳垣,地質(zhì)學(xué)家李四光,考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會人脈,動員許多財界和政界人士加入學(xué)社,直接從經(jīng)費上支持營造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐:“人力、物力、財力,這些都是研究工作所必不可少的條件,能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來,是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力,做了今天需要整個研究所行政部門做的事。”文章多處提到梁思成,這對寫朱啟鈐有什么作用?請選一例簡要分析。解析:文章的主人公是朱啟鈐,而作者