肇慶市鼎湖區(qū)畢業(yè)生赴華南師范大學設點招聘事業(yè)編制教師考試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考肇慶市鼎湖區(qū)畢業(yè)生赴華南師范大學設點招聘事業(yè)編制教師考試試題及答案一、單選題1.（）是以教師為研究主體，以解決學校內(nèi)部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.校本教研B.教學觀摩C.學術研究D.校本培訓【答案】：A2.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導及同行聽課等較適合培養(yǎng)青年教師的（）。A.課堂教學能力B.指導學生能力C.科學研究能力D.社會服務能力【答案】：A3.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當?shù)谋砬椋箤W生產(chǎn)生興趣，易引起學生的（）。A.有意注意B.共鳴C.無意注意D.興趣【答案】：C4.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學方法叫做（）。A.參觀法B.演示法C.實驗法D.練習法【答案】：B5.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。A.愛國守法B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.教書育人【答案】：D6.在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是（）A.高校B.政府和高校C.市場D.政府【答案】：C7.高校教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期是（）。A.自我更新關注階段B.任務關注階段C.非關注階段D.生存關注階段【答案】：D8.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.多樣性B.單純性C.差異性D.迫切性【答案】：D9.在教學中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.概念B.變式C.教材結(jié)構D.基本原理【答案】：B10.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學原則是（）。A.理論與實踐相結(jié)合的原則B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則C.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合的原則D.傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】：B11.《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定,學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍（）A.至退役后一年B.兩年C.一年D.至退役后兩年【答案】：D12.高等學校輔導員職業(yè)能力標準(暫行)中規(guī)定,初級輔導員一般工作年限為（）,經(jīng)過規(guī)定入職培訓并取得相應證書A.1-3年B.8-9年C.4-5年D.6-7年【答案】：A13.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是（）A.弗洛伊德B.格賽爾C.皮亞杰D.艾里克森【答案】：C14.瞬時記憶的貯存時間大約為（）。A.5秒～2分鐘B.O.2～O.5秒C.2秒～1分鐘D.O.25～2秒【答案】：D15.以下哪一種教育制度的定義被簡稱為學制（）A.具備法定條件的教育機構，依法對接受不同層次教育的受教育者頒發(fā)相應的學歷證書B.教育機構的辦學主體結(jié)構形態(tài)及其相應的制度規(guī)范的總和C.各級各類學校以及[它們之間相互關系的總稱D.一系列被制定出來的高等教育規(guī)則，包括正式的規(guī)定，也包括非正式的慣例等【答案】：C16.心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。A.1879B.1789C.1798D.1897【答案】：A17.認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）A.朱熹的觀點B.孟子的觀點C.程頤的觀點D.王陽明的觀點【答案】：B18.最早產(chǎn)生于美國，后成為西方國家尤其是美國高校管理制度的一大特色是（）。A.校長負責制B.大學委員會C.大學董事會D.教授治校【答案】：C19.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結(jié)果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環(huán)節(jié)。其功能不包括（）。A.激勵—動機功能B.反饋功能C.導向功能D.調(diào)節(jié)功能【答案】：C20.缺乏“問題意識”，一般不愿提問題，不會提問題，這種現(xiàn)象反映了我國大學生創(chuàng)造性心理障礙中的（）。A.創(chuàng)造性人格障礙B.創(chuàng)造性能力障礙C.創(chuàng)造性思維障礙D.創(chuàng)造性意識障礙【答案】：D21.對大學生認知與記憶發(fā)展規(guī)律的研究屬于（）。A.心理特征研究B.德育心理研究C.教學心理研究D.大學生學習心理研究【答案】：C22.針對由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔導，從事心理上的幫助而不是物質(zhì)上的扶貧，這種心理咨詢是（）。A.學業(yè)咨詢B.障礙咨詢C.發(fā)展咨詢D.生活咨詢【答案】：D23.教師最基本的工作是（）。A.育人工作B.教學工作C.科研工作D.社會服務工作【答案】：B24.塞里認為應激的動態(tài)發(fā)展有三個階段：（）、防御和衰竭A.應對B.警戒C.輸入D.防御【答案】：B25.泰勒認為，高等學校的課程目標主要來自學科專家的建議、學生的需要和（）。A.環(huán)境B.社會生活C.教學模式D.政治制度【答案】：B26.“那個人長什么樣我不記得了。但是在見面時我能認得出來”，這種能力屬于（）。A.想象B.再認C.聯(lián)想D.回憶【答案】：B27.一學生將自己某學科學習失敗歸結(jié)為“老師出題太偏”，他的這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A.外部、不穩(wěn)定的歸因B.外部、穩(wěn)定性的歸因C.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因D.內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因【答案】：A28.相對于中小學生而言，大學生的交往認知偏重（）。A.義氣和理性B.感性和沖動C.豐富和全面D.理性和認知【答案】：D29.心理輔導教師辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺這屬于個別心理輔導的（）技術A.具體化B.共情C.澄清D.情感反應【答案】：D30.在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異（）。A.在學生之間進行橫向的比較與學習B.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。C.對學生一視同仁，一樣要求D.辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化【答案】：D31."聽君一席話，勝讀十年書"指的是人際溝通的（）A.社會功能B.協(xié)調(diào)功能C.心理功能D.管理功能【答案】：A32.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，社會契約階段的特征主要是（）。A.認識到必須尊重他人的看法和想法B.對自己塑造一個社會贊同的形象C.認識到法律不是死板的條文D.對成人或規(guī)則采取服從態(tài)度，以免受到懲罰【答案】：A33.為了解決“用T、R、H、O、E五個字母合成一個有意義的單詞”這一問題，先將五個字母所有可能的組合都羅列出來，再選擇正確答案。這種問題解決策略為（）。A.逆推法B.算法C.手段目的分析法D.爬山法【答案】：B34.關于道德與品德的關系，下列說法正確的是（）。A.個體品德的發(fā)展受社會道德的制約B.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象C.品德的發(fā)展受社會規(guī)律的制約，道德的發(fā)展受個體因素的制約D.社會道德的發(fā)展受公民品德的制約【答案】：A35.選擇課程內(nèi)容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內(nèi)容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復性內(nèi)容。這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）原則。A.效用性原則B.經(jīng)濟性原則C.整體性原則D.滿足性原則【答案】：B二、多選題36.學校團體心理輔導中，發(fā)展性團體的主要功能包括（）A.預防功能B.矯正功能C.治療功能D.教育功能【答案】：AD37.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.細管理B.常宣傳C.巧溝通D.多落實E.勤警示【答案】：ABCD38.以下對學習的實質(zhì)進行的描述中正確的是（）A.學習是介乎經(jīng)驗與行為之間的中間變量B.學習是由身體發(fā)育而引起的C.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????D.學習是由反復經(jīng)驗而引起的【答案】：ACD39.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.信任B.承諾C.親密D.激情【答案】：BCD40.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.將“調(diào)皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來B.聽取建議積極配合C.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生D.主動聯(lián)系及時溝通【答案】：BD41.皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A.反饋過程B.同化過程C.調(diào)整過程D.順應過程【答案】：BD42.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實現(xiàn)的形式通常有（）。A.出國進修B.進博士后流動站進行培養(yǎng)C.學術休假D.做國內(nèi)訪問學者E.特殊培養(yǎng)【答案】：ABCD43.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)B.個別特質(zhì)和共同特質(zhì)C.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)D.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)【答案】：ABCD44.高校教師職業(yè)責任培養(yǎng)的基本要求（）。A.需要強化高校教師的教育實踐B.需要淵博的專業(yè)知識C.需要構建和諧良好的師生關系D.需要增強高校教師的職業(yè)意識【答案】：ACD45.個體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個方面，它們是（）。A.情意過程B.心理特性C.認知過程D.心理過程【答案】：BD46.指導—內(nèi)省式說服，強調(diào)由指導到內(nèi)省的變化進程，這種內(nèi)化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.體驗式認知B.指導式認知C.內(nèi)省式認知D.研討式認知【答案】：BCD47.從業(yè)人員辦事公道的涵義是（）。A.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚B.辦事公道涉及到當事人雙方的利益C.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理D.辦事公道以法律、道德、政策等為依托【答案】：AB48.下列關于創(chuàng)新的說法中，正確的是（）。A.敢于大膽設想，大膽試驗B.創(chuàng)新不是科學家的專利C.標新立異，不墨守成規(guī)D.創(chuàng)新需要智慧，意志不起作用.【答案】：ABC49.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是（）A.人是理性的，是善良和值得信任的B.人的取向是成長、健康和自我實現(xiàn)C.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答D.人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體【答案】：ABD50.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是（）。A.教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾B.科研工作與勞動付出的矛盾C.科研工作與教學工作的矛盾D.科研協(xié)作中的矛盾【答案】：ACD51.教師的威信是指教師個人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.學術威信B.人格威信C.知識威信D.職業(yè)威信【答案】：BD52.不良品德的轉(zhuǎn)化一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A.遵從B.鞏固C.轉(zhuǎn)變D.醒悟【答案】：BCD53.隨著高等教育的發(fā)展和新技術在教學中的廣泛應用，高等