幼兒園跳舞活動(dòng)方案6篇

第第頁(yè)幼兒園跳舞活動(dòng)方案6篇幼兒園跳舞活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培育幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的喜好；2、培育幼兒大膽的表演及表現(xiàn)本領(lǐng)；活動(dòng)重點(diǎn)：分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的神色去表現(xiàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：用舞蹈神色、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)45歲幼兒來(lái)說(shuō)有確定的難度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前組織幼兒觀看圖片2、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、諳習(xí)樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié)1、聽樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既諳習(xí)樂(lè)曲，又伸展身體。2、老師敘述舞蹈情節(jié)3、老師放樂(lè)曲引起幼兒的喜好。二、分段賞識(shí)舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)②給幼兒音樂(lè)，并讓他們分組表演，老師適時(shí)予以評(píng)價(jià)。三、完整地跟隨音樂(lè)的跳舞1、老師提示幼兒依據(jù)樂(lè)曲變動(dòng)做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。2、老師稱贊有制造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的`躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的畏懼神態(tài)表演給大家看。3、在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，老師的追捉形式督促幼兒快速回到本身的位置。四、老師評(píng)講并與德育相結(jié)合1、老師再一次激勵(lì)和確定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的神色和快捷的動(dòng)作。2、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束舞蹈《小紅花》。幼兒園跳舞活動(dòng)方案篇2？活動(dòng)目標(biāo)】1、在諳習(xí)樂(lè)曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，快速找到新伙伴，并創(chuàng)編出不同的逗樂(lè)造型。3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂(lè)趣。？活動(dòng)準(zhǔn)備】會(huì)玩《請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂(lè)游戲？活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。2和同伴一起玩游戲兩遍師：現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)伙伴來(lái)玩這個(gè)游戲，商討一下誰(shuí)先做，第二遍的時(shí)候交換。二、新授集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。1、認(rèn)得雙圈，并站成雙圈。師：請(qǐng)小伙伴坐到椅子上，你們看地上有什么？圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀？（圓形）有幾個(gè)圓？（兩個(gè)）紅色的圓我們叫它大圈（外圈），白色的圓我們叫它小圈（里圈），現(xiàn)在，請(qǐng)左邊的小伙伴起立，請(qǐng)你們?cè)谕馊ι险乙粋€(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好，剩下的小伙伴起立，聽好了，請(qǐng)你們?cè)诶锶φ乙粋€(gè)圓點(diǎn)和你的伙伴面對(duì)面站站好。2、在圓圈上玩游戲一次。師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平常玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商討誰(shuí)先做，它的規(guī)定就是大圈的小伙伴先做動(dòng)作，誰(shuí)先做？（大圈）請(qǐng)大圈上的小伙伴把手舉起來(lái)讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。（1）學(xué)習(xí)躲貓貓的方法師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢？你們想不想玩？做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢？就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請(qǐng)大圈的小伙伴把眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦!里圈的小伙伴重新找一個(gè)新伙伴站在他對(duì)面，站好后也把眼睛蒙起來(lái)。（2）老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。（依據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次）師：好，我們一起來(lái)試一試（3）創(chuàng)編不同逗樂(lè)的造型。師：現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的伙伴，今日我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開以后快速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣味味的造型，停住不要?jiǎng)?，好不好，看誰(shuí)的造型最有趣味味，王老師唱譜，我們從躲貓貓開始，當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型）。（4）老師唱譜幼兒躲貓貓換伙伴及擺造型（稱贊動(dòng)作獨(dú)特，有臉部神色的幼兒）可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中心表演。師：這個(gè)小伙伴的造型很特別，我們一起來(lái)看看（5）在老師的語(yǔ)言提示下完整的游戲一次。師：這次讓我們跟著音樂(lè)從頭開始玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么？（躲貓貓），在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢？（擺造型）4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法（1）老師示范交換伙伴的方法師：剛才是小圈的小伙伴去找新伙伴的，大圈的小伙伴你們想不想也去找新伙伴？（想）那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小伙伴去找伙伴怎么辦呢？（交換位置）那現(xiàn)在王老師是在什么地方和伙伴交換位置的，認(rèn)真看好了，握握手，換位置，換過(guò)來(lái)的沒有？是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎？）（2）學(xué)習(xí)交換的方法（現(xiàn)在你們來(lái)練習(xí)一次，握握手，換位置）5、完整的游戲（依據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù)）幼兒園跳舞活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲曲風(fēng)，并學(xué)習(xí)看圖譜探究動(dòng)作。2.在諳習(xí)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，依據(jù)音樂(lè)改換隊(duì)形。3.激勵(lì)幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖譜、磁帶、錄音機(jī)。2.動(dòng)作前置，閱歷準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程：（一）激趣：師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今日，我們一起來(lái)跳歡快的西班牙舞。（二）出示圖譜，學(xué)習(xí)隊(duì)形變動(dòng)。出示圖一：1.師：你發(fā)覺了什么？小紅人是誰(shuí)？（小黃人呢？）小黃人走到哪里去了？小紅人有沒有動(dòng)？2.集體練習(xí)，師唱譜。出示圖二：1.師：怎樣才能使小人轉(zhuǎn)圈圈？2.幼兒練習(xí)，師唱譜。出示圖三：1.師：小人們又在干什么呢？2.幼兒探究，師唱譜。（三）完整舞蹈（四）情感要求：目光、體態(tài)的交流?；顒?dòng)反思：西班牙是個(gè)熱誠(chéng)的國(guó)度，西班牙舞蹈也很激情澎湃，我們運(yùn)用斗牛士那種無(wú)畏的精神，讓幼兒去學(xué)習(xí)去感受、自主探究舞蹈中的隊(duì)形改換加強(qiáng)幼兒與同伴間的協(xié)作本領(lǐng)。這首音樂(lè)，課前已經(jīng)賞識(shí)多次，對(duì)唱曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較諳習(xí)了，所以小伙伴在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候是很順當(dāng)?shù)?。在進(jìn)行舞蹈隊(duì)形探究的時(shí)候，小伙伴也能依據(jù)已有閱歷積極進(jìn)行嘗試。特別是男女生交換位置時(shí)，手位的要求，幼兒都能自我進(jìn)行探究，找出動(dòng)作的規(guī)律，發(fā)覺有個(gè)別錯(cuò)誤的幼兒都能相互提示。幼兒園跳舞活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、愛好參加科學(xué)探究活動(dòng)，勇于表達(dá)本身的想法和認(rèn)得。2、并初步了解影子的形成。3、在游戲中探究影子的方位變動(dòng)特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。2、手電筒、小人偶?；顒?dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。（1）老師：人人有個(gè)好伙伴，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小伙伴認(rèn)真想一想這是什么呀？（2）激勵(lì)幼兒大膽猜想。（3）老師：對(duì)，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎？2、進(jìn)行試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。（1）打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。提問(wèn)：看一看墻上有影子嗎？（2）老師用玩具娃娃擋住光線。提問(wèn)：現(xiàn)在發(fā)生什么事情？為什么現(xiàn)在會(huì)有影子了呢？（3）激勵(lì)幼兒大膽敘述本身的發(fā)覺。（4）老師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問(wèn)：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（5）老師小結(jié)：有光，而且有物體擋住光的情況下才會(huì)顯現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。3、進(jìn)行試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。（1）老師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請(qǐng)幼兒察看影子在哪個(gè)方位，并請(qǐng)幼兒大膽敘述本身的發(fā)覺。依次將人偶變動(dòng)位置，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的發(fā)覺。（2）老師小結(jié)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、在戶外活動(dòng)時(shí)，玩手影游戲。2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。幼兒園跳舞活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目的：1、在音樂(lè)的伴奏下，樂(lè)意跟著老師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。2、有愛乾凈、愛美的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓頭飾、尾巴人手一份。2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。察看記錄：活動(dòng)一開始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并任意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣味味性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿勢(shì)的“小花貓”出來(lái)了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿勢(shì)萬(wàn)千，正感受著小花貓的美妙動(dòng)作呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地察看著動(dòng)作的變動(dòng)性，跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作?！袄蠋?，小花貓也會(huì)這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，加添了活動(dòng)的趣味性，加添了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下，快樂(lè)、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：小花貓是幼兒諳習(xí)的小動(dòng)物，它的很多生活習(xí)性幼兒都能傳神地仿照出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極，喜好也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的把握也較完整。通過(guò)他們諳習(xí)的動(dòng)物動(dòng)作仿照，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的喜好，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上把握還不夠。措施：多供應(yīng)相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的察看，傳神、有趣味味地仿照進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的喜好，培育動(dòng)作的連貫性。設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的本領(lǐng)，但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏，從確定程度上影響了孩子合作舞蹈本領(lǐng)的磨練和培育，所以我選擇了該活動(dòng)。同時(shí)《綱要》中指出："支持、激勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫忙他們不絕提高表現(xiàn)的技能和本領(lǐng)。"于是在讓孩子體驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探究目的?；顒?dòng)中，我通過(guò)"賞析→仿照→創(chuàng)演→整理→表演"這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂(lè)句時(shí)我借助了一些小圖片幫忙他們記憶，更是讓孩子們清楚地領(lǐng)悟了舞蹈規(guī)定。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的制造性和對(duì)身體快捷的反應(yīng)本領(lǐng)，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角?；顒?dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂(lè)合拍、自信地表演。2、嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)揮想象力和制造力，加強(qiáng)對(duì)身體快捷的反應(yīng)本領(lǐng)。3、在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契搭配帶來(lái)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)問(wèn)閱歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解；學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位1、小伙伴，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。2、除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）3、我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓本身身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè)"呢！二、結(jié)合音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作3（一）借助圖片，賞識(shí)仿照動(dòng)作1、你們看，這兩個(gè)小伙伴哪里碰哪里？誰(shuí)來(lái)找個(gè)好伙伴試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)美麗些？為什么？2、頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢(shì)，還可以有上下的姿勢(shì)，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。3、還可以哪里碰哪里呢？我們一起來(lái)看一看。（肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手）（二）傾聽音樂(lè)，了解規(guī)定要求1、這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽一聽。（完整播放音樂(lè)）你們聽到了什么？（有說(shuō)話的地方，還有音樂(lè)）2、這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來(lái)討論一下。老師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點(diǎn)部分：強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找伙伴，什么地方開始擺造型保持不動(dòng)。在開始擺造型時(shí)用小鈴予以提示，造型時(shí)要保持不動(dòng)。3、初次嘗試配樂(lè)練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，老師進(jìn)行小結(jié)。一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換伙伴，一共要換幾個(gè)伙伴？三、完整表演，感受合作歡快（一）兩兩合作表演1、第一遍要求：按音樂(lè)要求表演，第一部分聽，第二部分找伙伴，4第三部分?jǐn)[造型。2、第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有歡快地神色，位置掌控得當(dāng)。3、孩子們，你們表演得快樂(lè)嗎？舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè)"在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小伙伴在表演時(shí)也特別投入、各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣？（二）師生互動(dòng)表演問(wèn)問(wèn)客人老師樂(lè)意和我們一起舞蹈嗎？自動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來(lái)玩?zhèn)€舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè)"吧！以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》為核心，不絕深化幼教改革，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探究適合本園的園本課程和討論，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高老師素養(yǎng)1、加強(qiáng)對(duì)老師愛崗敬業(yè)的教育，老師用本身的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好模范，以關(guān)懷、敬重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、建議老師常常翻閱《幼兒教育》《學(xué)前教育討論》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的討論。激勵(lì)老師常常上教育網(wǎng)，不絕吸取新信息。二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本討論1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)進(jìn)展的根本的保證。扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)抓教科研，在"研"字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地討論課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問(wèn)題。要進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)和探究開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)老師的積極性，自動(dòng)地參加課題討論的過(guò)程，訂立措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。2、連續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒進(jìn)展的園本課程，要求老師人人參加教改，積極開展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動(dòng)，定期交流教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。3、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織老師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大老師的視野，捉住到各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，漸漸提高本身的教育教學(xué)水平。4、積極參加優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平常班與班之間進(jìn)行相互聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，老師訂立專題討論題目，課間認(rèn)真察看與探究，時(shí)常對(duì)本身的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。5、有計(jì)劃地開展青年老師的培育，對(duì)新老師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的引導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時(shí)，對(duì)幼兒老師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使討論有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對(duì)全園幼兒開展了"八個(gè)一、6"活動(dòng)等試驗(yàn)課題。每次教研活動(dòng)，通研教材、舞蹈、音樂(lè)、一般話、風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫等業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒老師師每周記教育敘事筆記一次。三、重視對(duì)課題的討論教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的緊要前提。通過(guò)教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使老師從中獲得一些新的教育思想，培育和磨練老師隊(duì)伍，提高老師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)老師由閱歷型向理論型變化。全園以濰坊教材為重點(diǎn)和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢(shì)資源，開展八個(gè)一教學(xué)活動(dòng)》課題和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問(wèn)題的討論》課題"兩大課題為輔佑襄助，以八個(gè)一教育為切入口，重視各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合，從幼兒的生活實(shí)際啟程，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，敬重幼兒的喜好和需要，遵奉并服從幼兒藝術(shù)進(jìn)展的規(guī)律，運(yùn)用主題活動(dòng)的形式，引導(dǎo)幼兒自動(dòng)探究、實(shí)踐、表達(dá)、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒酷愛、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面進(jìn)展。四、開展系列活動(dòng)，提高老師素養(yǎng)我們連續(xù)要開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓大家都能積極參加活動(dòng)，進(jìn)行教材教研活動(dòng)，主題活動(dòng)后