勞動教育使得語文教學更加熠熠生輝王云 論文

勞動教育使得語文教學更加熠熠摘要：勞動教育提升為學校教育的重要內(nèi)容，是符合教育的社會性目標，實現(xiàn)社會價值的重要舉措，是回歸教育本質(zhì)的正確決擇。中小學生是建設者和生力軍，良好的勞動品質(zhì)決定他們對社會、對國家進步與發(fā)展的積極作用。小學階段開展勞動教育能有效提升學生的勞動素養(yǎng)，強化其素質(zhì)學語文課程教學過程中教師也可以適當滲透勞動教育內(nèi)容，從小引導學生樹立正確的勞動價值觀念，使得勞動精神發(fā)揚光大。關鍵詞：語文教學、勞動教育、滲透教育引言：2015年，教育部聯(lián)合共青團中央、全國少工委印發(fā)了《關于加強中小學勞動教育的意見(以下簡稱《意見)。勞動教育被提升為學校教育要內(nèi)容，得到了教育部門以及全社會的高度重視。從小培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動精神、勞動素養(yǎng)，成為實現(xiàn)學校教育的社會價為此，探究語文教學中滲透勞動教育的方法和途徑，有十分重要的現(xiàn)實意義和社會價值，也成為語文教師必須擔負的時代性教育任務。一、語文教學中勞動教育1.符合教育的社會性目標要求高爾基說過，勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉?！皬哪撤N意義”上說，沒有勞動就沒有人類社會，是勞動創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了社會，創(chuàng)造文學科教學不僅僅是承擔如識教育，更重要的是讓學生學會生存的知識與技能。因此，在語文教學中加入勞動教育是符合教育的社會性目標要求，是實現(xiàn)人類自身發(fā)展的重要途徑。2.有利于實現(xiàn)學生全面發(fā)展的教育目標通過勞動教育可以讓學生認識勞動對自我發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學生的勞動興趣、鍛煉學生的意志力、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、勞動精神等綜合素質(zhì)夠為學生終身健康發(fā)展奠定堅實基。3.有利于創(chuàng)造勞動教育的社會環(huán)境將勞動教育滲適于語文學科教學中，能夠?qū)趧咏逃c學科教學有機融合在一起。強化勞動教育的職極作用，消除勞動教育中存在的諸多薄弱環(huán)象，從而實現(xiàn)人人愛勞動，人人會勞動，人人會創(chuàng)造的良好社會環(huán)境，勞動教育無處不在，它必須滲透到教育的各個環(huán)節(jié)中。二、語文教學與勞動教育1.語文教學是開展勞動教育有效途徑之一意見》中指出學科教學為勞動教育實施途徑之一，并強調(diào)在語文等學科教《學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，學科教學這一途徑被提及，語文教動教育也得到肯定?！洞笾行W勞動教育指導綱要（試行）》的通知指出在語文等學科中納入勞動創(chuàng)造教育，這不僅再次論證了勞動教育在學科教學要性，也對語文教學實施勞動教育作出進一步的詳細闡釋，為語文教學中實施勞動教育提供了更加清晰、詳細的思路。2.勞動教育的開展促進語文課程目標實現(xiàn)義務教育語文課程標準》對語文課程目標作出了規(guī)定，其中部分目標包含《著勞動教育的要求，比如：在語文學習中，培養(yǎng)學生的社會主義道德語文學習達到培養(yǎng)學生社會主義道德品質(zhì)的是課程標準對語文學習提出的目標。換言之，學生社會主義道德品質(zhì)的養(yǎng)成是對語文課程目標的一種實現(xiàn)，社會主義道德品質(zhì)的培養(yǎng)首先就要遵守社會主義道德的五大基本要求，其中之一是愛勞動。由此可見，在語文教學中實施勞動、開展勞動教育，不僅符合語文課程目標的要求，而且能夠促進課程目標的實現(xiàn)。三、語文教學中對學生進行勞動教育1.利用語文教材對學生進行勞動教育現(xiàn)行的小學語文教材中，滲透進行勞動教育的課文有以下幾種：對勞動人民勤勞、善良、儉樸、無私的高貴品質(zhì)進行了謳歌；歌頌勞動光榮、偉大的文章；介紹勞動技藝的文章。這些教材讓學生認識到勞動人民是品德高尚的人，是可親可敬、可歌可泣的英雄。勞動的光榮、偉大，勞動力量的神奇在這里的體現(xiàn)。有針對性地在教學中對學生進行熱愛勞動，獻身社會主義建設事業(yè)的教育。使得學生有親手創(chuàng)造美的欲望，比如《搭石》中全村人為了方便自愿地搭石的舉動；大人、孩子、男男女女過河時互相搭話的情景；誰見石頭不穩(wěn)了都會停下來擺正；這些點點滴滴無不“美”的光輝。教師在此時對生進行勞動教育應該是很能奏效的。2.寫作課上的勞動教育作文課是語文課的一個重要組成部分，它和閱讀教學是相輔相成的，可以配合教材中的三種類型課文，對學生進行勞動教育。引導學生寫贊頌勞品質(zhì)的文章，記錄勞動場面的寫作訓練，介紹帶有技藝性勞動的過程等等。3.語文活動課中的勞動教有(1)可請勞動模范講自己的追求經(jīng)歷，讓學生進行會議記錄訓練?？烧垊趧幽苁脂F(xiàn)場獻藝，讓學生書面或口頭介紹全過程，培養(yǎng)學生“聽”“說”或“寫”的能力。(2)可組織學生參觀工廠或農(nóng)村的先進單位，然后寫調(diào)查報告，使學生既增強了為祖國建設事業(yè)認真讀書的信心，又鍛煉了寫作能力。也可組織訪勞動模范、先進典型，然后指導其寫通訊報道、人物特寫等。(3)可布置學生有目的地課外閱讀反映勞動戰(zhàn)線的報利雜志和文藝作品，摘錄其中的精彩片斷，然后舉行讀書筆記展覽。也可舉行“我愛勞動”演講比賽，讓學生談自己的體會，訓練“說”和“寫”的能力。4.綜合性學習中鼓勵學生勞動實踐，加深學生的勞動體驗綜合性學習是語文教學五大板塊之一，在綜合性學習中實施勞動教育不僅符合綜合性學習的定位，還能很好地將勞動教育貫徹到底。教師在語文中實施勞動教育，既可圍繞教材中綜合性學習主題進行教學，也可通過設置勞動相關主題進行教學。比如以“校園中最可愛的”為主題，組織學生去觀校園中的勞動者，在觀察的基礎上鼓勵學生去參與體驗他們的工作。最后，通過語言交流分享或者文字記錄的形式來對勞動進行總結(jié)。這樣不僅能讓實、深刻地認識勞動，豐盈學生的勞動認知，還能通過自身的實踐加深學生的勞動體驗感。5.讓語文教育中閃耀著勞動教育的光輝執(zhí)教戲劇單元，就讓學生設計舞臺、繪制布景，進行舞臺表演；執(zhí)教說明性文章，就讓學生用紙張、竹木條、膠水、雙面膠景觀等；執(zhí)教小應用文，就讓學生走向農(nóng)村、廠礦企業(yè)，進行社會調(diào)查報告，了解各部門常用應用文并進行現(xiàn)場寫作……這是浙江師范大學浙派語文教育研究中心正在倡導并實施的語文課程中構(gòu)建勞動教育的一些實驗場景。今天“勞動”的外延已較傳統(tǒng)的勞動有了很大拓展：傳統(tǒng)的勞動主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程，也就是通常所說的體力勞動，創(chuàng)造的是物質(zhì)財富動則更加聚焦于腦力勞動，注重設計，創(chuàng)造的是精神財富。在語文學科中建構(gòu)勞動教育，更多是指在語文教學中體現(xiàn)生活性、研究性與活動化、創(chuàng)造化的原則。那么勞動教育如何使語文教育更加熠熠生輝呢，可以從以下三個方面著手：(1)是通過組織研究性活動，培養(yǎng)學生愛動腦、勤思考、苦鉆研的精神，打破語文教學反復刷題、機械模仿、死找答案的應試束縛，使語文教學能夠真正實現(xiàn)學生的主體地位。(2)是借助多媒體手段，通過影視、音樂、圖片等媒體，實施虛擬體驗，構(gòu)建各種生活場景與勞動場面，從而使勞動教育成為語文學習的重要元要實踐，但學生在學習過程中真正進入生活、參與勞動是不可能的，因此課堂虛擬體驗就成為最佳選擇。(3)是根據(jù)課文內(nèi)容動手制作，在親自勞動實踐中，學生可以感受創(chuàng)造的意義與樂趣。與其唇焦舌干地說教，不如讓學生親手摸一摸、量一量、一做，這被稱為動手學語文。例如，在執(zhí)教五年級上口語交際《制定班級公約》或《蝙蝠和雷達》這樣的文章時，除了看視頻、執(zhí)教《黃河是怎樣變化的》《趵突泉》這樣的文章時，也可以讓學生繪制或制造它們的地形地貌?？傊谡Z文課程中構(gòu)建勞動教育，可以活化教學方法、提高教學效率，從而讓語文課程的內(nèi)容更加豐盈、熠熠生輝！參考文獻[1]王書英.語文教學中如何對學生進行勞動教育[J].新課程改革與實踐，2011，()2]李曉萍.如何在中職語文教學中進行立德樹人的教育[J].赤子，2018，(21)：2253.3]黃秋平.