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第第頁2022年第二學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)

工作總結(jié)

馬英

大荒地學(xué)校校

二○一二年六月二十七日

2022年第二學(xué)期學(xué)前班班主任工作總結(jié)

伴隨著孩子們天真的笑臉,焦灼勞碌而又歡樂的一學(xué)期結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來認(rèn)真回顧這一學(xué)期的工作時,深切感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班班主任的我,不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上援助幼兒,更要從生活上援助他們解決各種困難。本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)章意識,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點?;仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴,收獲不少。我從班級的實際出發(fā)鼓舞孩子們自強、自理,使孩子們在活動中開心、自主地接受新的知識,總結(jié)得失,感受許多。在和孩子們相處的日子里,看著他們在一每天成長,不斷進步,讓我感受到自己是最美滿的老師,幼兒教育是最陽光的事業(yè)。以下是我?guī)О嗟狞c滴體會:

一、任教學(xué)前班基本狀況:全班共34名同學(xué)。這些同學(xué)有的讀了幼兒園大班的,有的只讀了中班,不懂學(xué)校規(guī)則,任意性較強。有的愛做小動作,有的上半節(jié)課就想上廁所,有的想干什么就干什么。一切都要從頭開始,我與老師們不急不躁,耐下心來進行教育、培育、訓(xùn)練、再教育、再培育,再訓(xùn)練,不斷進行著重復(fù)的工作。針對吃飯?zhí)羰车暮⒆?、智力水平較差的孩子,都進行了非常的照看、輔導(dǎo)。像這樣的一個班猶如教一個幼兒復(fù)式班,要針對不同的水平、不同技能的孩子,上不同的課。經(jīng)過我與老師們平常嚴(yán)格細致的教育管理,狠抓一日的生活常規(guī),通過半年的學(xué)習(xí),這些孩子,慢慢懂得遵守課堂紀(jì)律,懂得了:“我們愛學(xué)校,我們愛集體,我們愛學(xué)習(xí),我們要做好孩子”等基本道理。

二、樹立服務(wù)思想,以同學(xué)為中心,努力做好班主任工作

1、.加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,把主要精力放在本職工作上,敬業(yè)愛崗。我嚴(yán)格要求自己遵守公民道德規(guī)范,面對一個非常的幼兒班集體,我深感自己責(zé)任的重大。公民教育要從娃娃抓起,讓他們在幼小的心靈里播下做個“好公民”的優(yōu)良種子,懂得怎樣做個好孩子、好同學(xué)、合格小公民的基本道理。這學(xué)期我與老師們堅持了“我們愛學(xué)校、我們愛集體、我們愛學(xué)習(xí),我們要做好孩子”的基礎(chǔ)上,結(jié)合團結(jié)友愛、明理誠信等簡約易懂的公民教育。

2、嚴(yán)格班級管理,抓緊“養(yǎng)成教育”的培育,首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上,努力做到仔細負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累,保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次,要樹立童心、愛心、耐煩,堅持正面教育原那么,全面育人,在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)懷愛惜孩子,耐煩細致地做好他們的教育工作,抓住他們的閃光點不放,多表揚、鼓舞,少批判指責(zé)。不斷強化他們的優(yōu)點,把他們的閃光點放大,變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批判他們,特別是缺點突出的孩子,不用放大鏡去看他的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小改變,在班上給他們樹立威信,我班有個女孩子,常常有同學(xué)和家長反應(yīng)她喝別人的牛奶、飲料,拿別人的東西,我與家長聯(lián)系,共同教育了這個孩子。后來她改正了這個不好的習(xí)慣,我對全班的孩子說:“她變了,不拿別人的東西了,是個好孩子”我給她面子面子,讓她能抬起頭走路,挺胸說話,援助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采納耐煩啟發(fā)誘導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式,講清什么是對與錯、好與壞、應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng),培育辨別是非技能和自我教育技能……能正確地對待自己,也能正確地對待別人。除此以外,重要的是要努力克服急躁心情,不斷調(diào)整自己的不良心態(tài),使自己保持清楚頭腦和良好心態(tài),對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù),做孩子們喜歡的良師益友。

3、嚴(yán)格一日生活制度,加強常規(guī)訓(xùn)練,培育良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。〔1〕觀測孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。

〔2〕冷處理臨時發(fā)生的問題,面對新狀況、新問題要正確對待。為了援助成果較差同學(xué)趕上其他孩子,我采用了抓兩頭帶中間的方法,每個小伙伴都找一個自己學(xué)習(xí)的榜樣,讓技能較強的優(yōu)秀生當(dāng)技能較差的“小老師”。

4、當(dāng)好兒童健康成長的指導(dǎo)者和引路人在日常師生交往中,努力做到信任、寬容、理解和尊敬孩子,以高度的責(zé)任感對待他們。耐煩、細心,關(guān)懷照看每孩子,把孩子們快樂、興奮、驚異等內(nèi)心活動最微小的表現(xiàn)都看在眼里,仔細觀測每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài),掌控并發(fā)揮他們的愛好和特長,對他們的身體狀況,喜怒哀樂等心情的改變更要關(guān)懷、過問,針對不憐憫況采納不同教育方法和措施。

一個有事業(yè)心和使命感的老師,理應(yīng)作為教育的探究者,其探究的最正確途徑往往就是從自我反思開始,反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變,反思促進了工作的提高。老師的成長等于閱歷加反思。通過本學(xué)期的工作,我很幸運學(xué)到了不少東西,我深刻認(rèn)識到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評價,

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