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有關(guān)幼兒園大班音樂教案模板6篇有關(guān)幼兒園大班音樂教案模板1

活動目標(biāo):

1.熟悉歌曲的旋律和歌詞,初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.在歌曲情境的提示下,學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。

3.在游戲過程中能適當(dāng)控制自己的情緒,追逃時注意安全。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1.眼罩一個

2.幼兒圍坐成圓形。

活動過程:

1.教師講故事,創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。

(1)教師:有一只小老鼠,喜歡玩捉迷藏的游戲,他蒙上了眼睛,走進(jìn)房間,東摸摸、西摸摸,摸到了小伙伴的尾巴,就又蹦又跳,開心極啦!

(2)教師:看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的`哦!

2.教師邊演唱歌曲,邊示范游戲玩法,幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。

(1)教師清唱歌曲兩遍,示范游戲玩法,幼兒觀察。

(2)教師第三遍演唱歌曲,示范游戲玩法,引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話。

(3)教師第四遍演唱歌曲,示范游戲玩法,引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時兩個小伙伴要做親熱的動作。

(4)教師第五遍演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。

3.在教師的帶領(lǐng)下,個別幼兒嘗試摸小伙伴。

4.引入貓捉老鼠的游戲情境,調(diào)動幼兒游戲的興趣。

(1)老師示范游戲玩法,幼兒觀察。

教師:房間里除了老鼠,還會有誰呢?

老師繼續(xù)示范玩游戲,幼兒觀察。

(2)引導(dǎo)幼兒用手指動作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。

教師:如果請你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴,可以怎么做?

教師:怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢?

(3)在老師的帶領(lǐng)下,幼兒嘗試游戲。

師幼共同游戲,重點引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。

5.幼兒完整玩游戲。

小百科:蒙目相捉或?qū)ふ叶悴卣叩挠螒?。也稱捉迷藏。

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設(shè)計意圖:

本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間,在實施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚,為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子,教師設(shè)計此活動,讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲,并在活動中培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

活動目的:

1、幼兒熟悉唱名,并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

2、在活動過程中,讓幼兒體驗歡快的情緒。

活動準(zhǔn)備:

1、布置一個“公園”的場景;

2、若干樂句(幼兒人數(shù)的3倍);

3、人手一個頭飾(上寫有一個小節(jié)的樂句);

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。

活動過程:

一、找一找

1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏,并互相唱一唱,拍一拍,并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

2、引導(dǎo)幼兒大膽地說己發(fā)現(xiàn)的秘密。

二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾,隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。

三、聽一聽欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。

1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

2、幼兒互相交流。

四、編一編幼兒根據(jù)老師的唱名及拍號,編己喜歡的樂句。

五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

評析:本次活動是結(jié)合班級的音樂課題展開的,在活動之前的活動開展是非常扎實的幼兒的音樂底蘊很好,活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場景,幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入,能大膽的表現(xiàn)自己,樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣,基于幼兒的興趣點,教師預(yù)設(shè)此活動,目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以游戲為活動形式,幼兒積極、主動參與,幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。

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活動目標(biāo):

1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求,嘗試創(chuàng)編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格,體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程:

師:向客人老師問好!請坐!

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

師:好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)

2、初步欣賞《好漢歌》,將幼兒原有經(jīng)驗與當(dāng)前活動建立聯(lián)系。

指導(dǎo)語:為什么一聽這首歌就感覺像好漢?

(幼兒第一次欣賞歌曲)

師:聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)

3、分段欣賞《好漢歌》,并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。

1)參與伴唱部分的表演,感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作

指導(dǎo)語:可以怎樣為好漢加油呢?請你做一做。

*請幼兒聽音樂,在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

(幼兒第二次欣賞歌曲,隨老師做加油的動作)

*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語:很多人在唱什么?怎么唱?

*教師扮演好漢,幼兒參與伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語:你們來為我這個好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?

2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型,感受前奏音樂。

指導(dǎo)語:誰能做一個動作,讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?

活動反思:

自主性學(xué)習(xí)的首要條件是學(xué)會提出問題,而讀書,貴在有疑,這是古今學(xué)者的共同體會和寶貴經(jīng)驗。在這節(jié)課中學(xué)生在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生的提問是很有價值的。

學(xué)生在質(zhì)疑后積極讀書,讀中思、讀中悟、讀后議,使教學(xué)水到渠成,體會到查理發(fā)生的變化,感受到了善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。這樣,真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

課中設(shè)疑也是本節(jié)課的重點和難點。讓學(xué)生獨立思考,獨立解決不了的讓學(xué)生討論,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的感情和積極性,讓學(xué)生學(xué)得生動、活潑!學(xué)生通過自己的能力解決了這個問題,領(lǐng)略到成功的歡愉,使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說:“教學(xué)方法應(yīng)該使學(xué)生自覺地掌握知識,使他們發(fā)展積極的思維”。讓學(xué)生自己去尋求問題的正確解答,這不僅對他們領(lǐng)會知識和掌握技巧,而且對他們的發(fā)展都具有重大意義。當(dāng)他們嘗到成功的樂趣后,對學(xué)習(xí)的熱愛就是很自然的事了。

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活動設(shè)計背景

班上的孩子喜歡玩過家家的游戲,經(jīng)常幾個孩子在一起扮演角色互動,根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課,讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。

活動目標(biāo)

1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感,體會其中包含的媽媽對寶寶的愛。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

教學(xué)重點、難點

孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱,體會媽媽對孩子的愛

活動準(zhǔn)備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動過程

1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》,調(diào)動幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律,初步感受歌曲性質(zhì)。

剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看,你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀?(快樂,高興)

噓:小朋友們聽,誰在睡覺呢?

出示課件

小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵,一定睡不著了,那睡覺的時候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)

小結(jié):睡覺時應(yīng)該聽悠美的,恬靜的,舒緩的音樂。

應(yīng)該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》,出示夜景圖。

小結(jié):這是一首4|4拍子的歌曲,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍,它的強弱規(guī)律是強

弱次強弱

3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

請幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍,跟著節(jié)奏說歌詞一遍。

完整學(xué)唱歌曲,利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結(jié):小朋友唱的真好,今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》,其實《搖籃曲》不止是這一首,還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》,非常非常好聽,小朋友想聽嗎?

5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

教學(xué)反思

利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進(jìn):第一次范唱時拍手容易分散注意力,安靜的聽能記住歌詞,帶要求聽。

個別幼兒沒有關(guān)注到。

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教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會演唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

2.了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

重點難點:

學(xué)會演唱歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

環(huán)境與材料:

1.帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

2.音樂錄音帶

重點指導(dǎo):

了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

一次備課

談話

--小學(xué)生是怎樣上課的?你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣?

--教師總結(jié)幼兒的發(fā)言,引出歌曲內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲

--教師范唱歌曲,并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作,幼兒跟唱并模仿。

--分句學(xué)唱第一段。

--整體學(xué)唱第二段,幼兒在教師帶領(lǐng)下,用跟唱形式整體學(xué)唱第二段,邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

演唱歌曲

--播放歌曲錄音,幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

活動反思:

通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗,有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

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【教材簡解】

《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感,描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面,很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.新授京歌《拾豆豆》,并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。

2.培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力,激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學(xué)唱的積極性。

【重點、難點】

重點:能唱成頗具京劇韻味的京歌。

難點:培養(yǎng)初步的感受京劇、欣賞京劇的能力

【設(shè)計理念】

本活動中知識目標(biāo)是新授京歌《拾豆豆》,并運用多種形式讓幼兒把它唱成頗具京劇韻味的京歌。情感目標(biāo)注意培養(yǎng)幼兒熱愛中國民族文化的情感,激發(fā)幼兒對京劇的好奇心和學(xué)唱的積極性。能力目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒初步的感受京劇、欣賞京劇的能力。

【設(shè)計思路】

1.第一個環(huán)節(jié),讓孩子走進(jìn)京劇。

2.第二個環(huán)節(jié),學(xué)京歌。

3.第三個環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)粗淺的京劇知識,并結(jié)合已有經(jīng)驗創(chuàng)編京歌動作。

【活動準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看過京劇演出。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《走近京劇》的背景圖;ppt課件;圖譜;花旦服飾;黑板等。

【教學(xué)過程】

一、到《走進(jìn)京劇》欄目組參加活動。

1.依次看劇照,介紹照片上面的人物并模仿造型。

2.花旦出場,學(xué)習(xí)用京腔打招呼、圓場步和亮相。

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