一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

篇一：新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教案

課題《紅眼睛綠眼睛》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》

教學(xué)難點(diǎn)

記憶歌詞

教具準(zhǔn)備

圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

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1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？

生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，

大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城

市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，

保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例

如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以

通行。

3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，

教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生

舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),

同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,

看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

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1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默

唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默

唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢

品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是

應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。

然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。

課堂小結(jié)：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)范，還要遵守

交通規(guī)則

板

書

設(shè)

計(jì)

《紅眼睛綠眼睛》

遵紀(jì)守法好少年

教

第3頁(yè)

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學(xué)

反

思

設(shè)計(jì)者：小協(xié)陳葉青評(píng)審人：王健

課題《小螞蟻》

教學(xué)目標(biāo)

1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)

演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇

敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、

曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

3.通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、

與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為

習(xí)慣和集體合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

感受和表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

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歌詞的記憶。

教具準(zhǔn)備

課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

一.組織教學(xué)。

（1）讓學(xué)生邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)

教室。

（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教

師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)

的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作

（聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍）。

二.導(dǎo)入新課。

（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻

有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提

問(wèn)。）

教師提問(wèn)：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞

蟻有哪些方面的了解？”

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學(xué)生回答：”螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相

互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到

下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；

螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有

搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提

示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮

貌）。

第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，

各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，

齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌詞，

讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻

這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著

對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我

們歌頌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫

《小螞蟻》。

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（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀

察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲

的興趣。）

三.聽(tīng)錄音唱。

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感

受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。

聽(tīng)完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一

共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（教師視唱），后

八小節(jié)是第二大樂(lè)句（再現(xiàn)唱），然后提問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大

樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊

感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。

4.朗讀歌詞。

讓學(xué)生先聽(tīng)教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再

聽(tīng)著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。

5.填唱歌詞。

先聽(tīng)錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽(tīng)伴奏音樂(lè)跟唱一

遍。

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6.做歌詞接龍游戲。

為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先

是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱

接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

7.表現(xiàn)歌曲。

板

書

設(shè)

計(jì)

《小螞蟻》

螞蟻講文明、懂禮貌

螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序

教

學(xué)

反

思

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設(shè)計(jì)者：小協(xié)陳葉青評(píng)審人：王健

課題《小胖胖》

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)表演動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從

而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的

能力。

教具準(zhǔn)備錄音帶、節(jié)奏卡

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作

出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

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2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不

同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中

有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不

同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

五、課堂小結(jié)：我們要做個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。

教

學(xué)

第10頁(yè)

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反

思

課題《春天來(lái)了》

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，培養(yǎng)學(xué)生有表情

唱歌的能力。

2.能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè)作品，進(jìn)一步激發(fā)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活

動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘

為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度的控制。

2.學(xué)唱歌曲時(shí)，對(duì)歌詞的記憶。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、電子琴自制打擊

樂(lè)器沙錘

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

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一、聽(tīng)“春天”

1.組織教學(xué)：聽(tīng)《大雨和小雨》的音樂(lè)，進(jìn)教室，老師和

學(xué)生一起做律動(dòng)，師生問(wèn)好。

2.猜謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入：

二、說(shuō)“春天”

1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“春天來(lái)了，下起了小雨，我們的身邊會(huì)有

什么變化？”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)自然景象的觀察，然后說(shuō)出

春天來(lái)了周圍景色的變化。

2.欣賞歌曲：《小雨沙沙沙》并請(qǐng)學(xué)生模仿下小雨的聲音,

使學(xué)生有一種身臨其境之感。

三、唱“春天”

L請(qǐng)同學(xué)們靜靜地聽(tīng)，歌中有誰(shuí)，說(shuō)了些什么？”

2.播放背景歌曲出示歌詞學(xué)生有感情地自己讀。

3.跟老師有節(jié)奏的讀歌詞。

4.教師范唱。

5.用聽(tīng)唱法教唱歌詞。

6.學(xué)生在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌譜。

第12頁(yè)

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7.請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆把兩句完全相同的旋律涂上顏色。

8.學(xué)生完整地齊唱歌詞。

9.分組齊唱、分角色分句唱。

要求學(xué)生要有表情地演唱。

10.認(rèn)識(shí)沙錘，并學(xué)習(xí)其演奏方法。

出示沙錘實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘。

演示沙錘的基本演奏方法。

出示：“大雨、小雨、雨過(guò)天晴”景象的三幅圖，讓學(xué)生

用沙錘演奏

11.用沙錘為歌曲伴奏。

12.歌表演，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)我們的歌曲（探討、創(chuàng)編）

四、小結(jié)：

L請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么？

2.下課，伴著歌聲讓學(xué)生律動(dòng)走出教室。

教教學(xué)反思

課題《春天音樂(lè)會(huì)》

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教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的

感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》，培養(yǎng)學(xué)

生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能教學(xué)重點(diǎn)欣賞、表現(xiàn)歌曲,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生用聲音及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》

是否貼切

教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、學(xué)生隨《森林狂想曲》進(jìn)教室。

2、音樂(lè)禮儀：師生問(wèn)好。

二、進(jìn)入情境：

1、描繪春天：

(1)從剛才我們進(jìn)教室的樂(lè)曲中，你聽(tīng)到了什么？仿佛

看到了什么？

第14頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

（2）你們喜不喜歡春天？為什么喜歡春天？

（3）你是怎樣感受到春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨了呢?

2、了解春天：看錄像，了解春天的自然常識(shí)。

三、新授：

1、導(dǎo)入新課：

（1）你們喜歡春天的音樂(lè)么？看過(guò)音樂(lè)會(huì)么？

篇二：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

第一課春天

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》

2、學(xué)唱歌曲《布谷》

3、律動(dòng)《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)

器為歌曲伴奏；并通過(guò)圖形譜感受樂(lè)曲，通過(guò)畫旋律線的游戲,

讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)旋律線。

2、視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《布谷》。通過(guò)直觀感受旋律的高

低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較

有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3、復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（節(jié)拍練習(xí)）歌曲《布谷》旋

律熟悉。

第16頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

2、歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

從布谷鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)入：布谷鳥(niǎo)在我地區(qū)俗稱為“寶寶看

花”。

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、

長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；

3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式

熟練歌曲）

3、通過(guò)自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從

學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

4、欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》

1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。

2）談?wù)劯惺?，同時(shí)與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇

活動(dòng)，（畫圖、動(dòng)作、用節(jié)奏樂(lè)器伴奏）都可。教師加以指點(diǎn)。

但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞樂(lè)曲《小燕子》

2、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《小燕子》與創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親

切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,

啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。

3、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)

學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較

有規(guī)范動(dòng)作要求，（主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

2、音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3、復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。

4、復(fù)習(xí)表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學(xué)習(xí)

1、欣賞歌曲《小燕子》

1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。

2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容、小燕子在什么季節(jié)來(lái)

到，你想對(duì)小燕子說(shuō)點(diǎn)什么？

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨歌曲《小燕子》自由地進(jìn)行選擇

表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以

指點(diǎn)后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自

己的創(chuàng)編能力。

2、小練習(xí)：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋

律熟悉）

3、歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）猜迷導(dǎo)入，千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)，打一

個(gè)自然現(xiàn)象??

第19頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

2）模仿下雨練習(xí)：教師：滴答滴答，學(xué)生接：沙沙沙

3）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系？？點(diǎn)出“春天”

4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙

處的唱法要輕些）

6）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊(duì)走的形式

熟練歌曲）

4、通過(guò)自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,

從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

第二課放牧

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》

第20頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

4、節(jié)奏樂(lè)器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生

活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

2、視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過(guò)圖形譜直觀感受旋

律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵，學(xué)習(xí)其演

奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí):

第21頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

1.小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與

姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）

2.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲

（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段

歌詞與結(jié)束句的位置。）

4）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過(guò)自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作，從

學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時(shí)，選幾名

學(xué)生用三角鐵隨樂(lè)曲進(jìn)行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽(tīng)前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

后（完整聽(tīng)全曲）。

2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜

學(xué)習(xí)時(shí)光。

第22頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)

行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教

師加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)

揮自己的創(chuàng)編能力。）

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認(rèn)識(shí)雙響筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲

伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切

的情緒演唱歌曲。

第23頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

3、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)

學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒，學(xué)習(xí)其演

奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與

姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）

2.欣賞童聲合唱《牧童》

1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。］

第24頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；］

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇

活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

第三課手拉手

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》

3、表演歌曲《一對(duì)好朋友》

4、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣

和同學(xué)之間的友誼。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲

應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)

自己對(duì)歌曲的理解。

3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的

空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

第25頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆

聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?

2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2.聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)

學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容

3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）

活躍課堂氣氛。

第26頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同

學(xué)唱（錄音伴奏）。

5.通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作

（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)

運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)

弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。

第27頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)

作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè)要

素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨

子叫“ga”；后全起來(lái)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

第28頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所

用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地

進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

2.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入

歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、

長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

3.通過(guò)自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，

從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

第四課

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

第29頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》

3、表演歌曲《一對(duì)好朋友》

4、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣

和同學(xué)之間的友誼。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲

應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)

自己對(duì)歌曲的理解。

3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的

空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

第30頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

1.隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有

較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆

聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣?

2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2.聽(tīng)歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)

學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容

3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）

活躍課堂氣氛。

4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同

學(xué)唱（錄音伴奏）。

第31頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

5.通過(guò)自編游戲表演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作

（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上牛或鴨的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)

運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)授課時(shí)間：年月日

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)

弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)

作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè)要

素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

第32頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

篇三：新人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第1課春天

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《春曉》，表演《春曉》、

《布谷》，表演《小雨沙沙》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，

啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相

比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

第33頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。

2、演唱《春曉》。

教學(xué)過(guò)程：

1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？

學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較

合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

3、完整地聆聽(tīng)歌曲《春曉》。

問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

4、聽(tīng)歌曲《春曉》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

5、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。

6、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。

第34頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

教學(xué)過(guò)程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。

聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手：

聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，

聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，

第三段反之，

讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

4、課后小結(jié)。

第2課放牧

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》、

《放牛歌》，感受牧

童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

第35頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方

法，掌握其

演奏方法和姿勢(shì)。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三

角鐵伴奏，能

在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、鏢的伴奏，感受

為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)內(nèi)容

1、表演《牧童謠》；

2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；

3、聆聽(tīng)《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

聆聽(tīng)歌曲《牧童短笛》和《牧童》。

教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童短笛》。

第36頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧

童到哪里去

了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。

3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)

歌曲。

4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?

復(fù)聽(tīng)歌曲。

5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)唱歌曲《牧童謠》和《放牛歌》。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)唱《牧童謠》。

(!)啟發(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

(2)聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示

學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？

(3)能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

第37頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

2、學(xué)唱《放牛歌》。

(1)看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受

歌曲旋律的

進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

(2)跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

(3)提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、

鏢伴奏。

(4)編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

2、小結(jié)。

第3課手拉手

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群

飛》、《數(shù)鴨子》，

感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)

小鴨的生活。

第38頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；

2、表演《雁群飛》；

3、編創(chuàng)與活動(dòng)；

4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；

5、表演《數(shù)鴨子》。

第一課時(shí)

教學(xué)要求

聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《雁群飛》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。

問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

二、學(xué)唱《雁群飛》。

第39頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,

隨著歌曲

準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地

敘述歌曲內(nèi)

容。

3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。

6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情

地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

第40頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。

1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子

的生動(dòng)形象，

感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨

叫？

3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打

擊樂(lè)配合的。

二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、課堂小結(jié)。

第4課長(zhǎng)鼻子

教學(xué)目標(biāo)：

lo通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂

得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

第41頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

2o能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3O能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)

第一課時(shí)

1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。

2、學(xué)唱歌曲《小象》。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《小象》

1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。

2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。

3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。

4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾

次？

5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

第42頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與

小象的音樂(lè)有什么不同？

三、學(xué)歌曲《小象》

1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。

篇四：一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第一課《落雨大》

教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容是欣賞廣東童謠《落雨大》。

教學(xué)思路：歷史上的北海曾隸屬?gòu)V東省，本地方言也屬

于白話系方言。粵語(yǔ)童謠伴隨著一代代孩子成長(zhǎng)?；浾Z(yǔ)童謠內(nèi)

容淺顯易懂，節(jié)奏鮮明，我選擇了《落雨大》這首曲子。

教學(xué)目標(biāo)：L感受瑯瑯上口的粵語(yǔ)童謠，幫助學(xué)生理解

歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟唱粵語(yǔ)歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的節(jié)奏型進(jìn)行節(jié)奏游戲，體驗(yàn)節(jié)

奏活動(dòng)的快樂(lè)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)粵語(yǔ)童謠的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)習(xí)跟唱粵語(yǔ)歌曲；引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏

型進(jìn)行節(jié)奏游戲。

第43頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

教學(xué)難點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種節(jié)奏型嘗試創(chuàng)編不同的表

現(xiàn)方法。三、教法學(xué)法

1.感知法。根據(jù)學(xué)生的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),

我運(yùn)用了反復(fù)欣賞、教師清唱、節(jié)奏律動(dòng)中跟唱等形式學(xué)唱歌

曲。

2.情景教學(xué)法。以水為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)始終，劃船一

下大雨一躲雨

一到大水坑里玩水，學(xué)生如同親身經(jīng)歷了與水游戲的快樂(lè)

之旅。

3.經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移法和循序漸進(jìn)法。學(xué)生感受三種節(jié)奏型經(jīng)過(guò)

了手指、手掌、拳頭等三個(gè)步驟，有了經(jīng)驗(yàn)后再轉(zhuǎn)移到拿木屐

打節(jié)奏，最后穿上木屐用腳上動(dòng)作創(chuàng)編，注重循序漸進(jìn)，從淺

入深，逐步向難點(diǎn)推進(jìn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生跟隨輕快的廣東音樂(lè)《步步高》做律動(dòng)《劃船》

進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、響起電閃雷鳴、下大雨的音效，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)

在下大雨時(shí)的情景。

第44頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

1.師：下大雨了，我們趕快圍成大圓圈坐下來(lái)躲雨。2.

師：你們聽(tīng)到了什么？（打雷、閃電、雨聲）

三、欣賞歌曲《落雨大》，感受輕快的節(jié)奏和粵語(yǔ)童謠的

特點(diǎn)。L師：這首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流傳

在白話方言地區(qū)的一首好聽(tīng)的童謠。我們北海也是講白話方言

的地區(qū)，你們聽(tīng)得懂這首歌唱什么嗎？你在歌詞里面聽(tīng)到了什

么？

2.教師清唱一遍歌曲，加深學(xué)生歌詞的印象。

3.引導(dǎo)學(xué)生感知粵語(yǔ)童謠的特點(diǎn)，師：這首歌和我們平

時(shí)唱的歌曲有

什么不同呢？（用粵語(yǔ)來(lái)演唱歌曲）

4.教師用粵語(yǔ)朗誦歌詞，要求學(xué)生嘗試逐句跟讀。

四、再次欣賞歌曲，配班教師按節(jié)奏敲響雙響筒，打出三

種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。

1.連續(xù)播放歌曲三遍，每次音樂(lè)響起前，雙響筒先示范

節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生打出三種節(jié)奏型。師：我們一邊唱一邊用小手

來(lái)打節(jié)奏。

第45頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

①用兩只食指打節(jié)奏（x一|XX）；②用手掌拍打

地板（XX|X—）；

③轉(zhuǎn)身向旁輕輕捶打小朋友的大腿（x一|X—|XX

IXX）O

2.帶領(lǐng)學(xué)生踩著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入預(yù)設(shè)的“大水坑”，學(xué)生

自由設(shè)計(jì)玩水動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地做玩水的動(dòng)作。

①師：雨停了，你們看，那邊有個(gè)大水坑，我們踩著節(jié)奏

走過(guò)去玩水好嗎？

②師：你是怎么樣玩水的？（潑、踩、跳、踢）

3.教師出示木屐，帶領(lǐng)學(xué)生每人去拿一對(duì)木屐回到“大

水坑”里。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別用手拿木屐、腳穿木屐等形式打

節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種

節(jié)奏（第一種：X—|XX；第二種：XX|X—）,

嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。

①師：有個(gè)朋友可喜歡玩水，看！它叫木屐，我們請(qǐng)它們

一起到“大水坑”里來(lái)玩水。

②師：請(qǐng)你拿著你的小木屐跟著老師的大木屐一起來(lái)跳跳

舞，和老師一起唱《落雨大》，好嗎？

第46頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

③教師清唱歌曲，學(xué)生跟唱，手拿木屐示范敲打出第一種

節(jié)奏型：X-|XX,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏型，在跟做教師示

范動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方式。師：小木屐按這

個(gè)節(jié)奏還可以怎樣跳？有和老師不一樣的跳法嗎？

④第二次清唱歌曲，示范敲打出第二種節(jié)奏型：XX|

X再請(qǐng)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)編表現(xiàn)。

⑤請(qǐng)幼兒穿上木屐，以上節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)編結(jié)果的基礎(chǔ)上，

由幼兒自選節(jié)奏表現(xiàn)方法用腳踏節(jié)奏。

⑥教師帶幼兒踩著節(jié)奏走成縱隊(duì)，把木屐擺放好。師：我

們把小木屐送回家吧

第二課《海娃變油娃》

教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)客家之歌

《海娃變油娃》的學(xué)習(xí)，懂得和了解我國(guó)豐富多彩的客家文化;

知道應(yīng)該尊重和保護(hù)各地的民間文化藝術(shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能演唱出作品主題A和聽(tīng)辨出主題B,用

打擊樂(lè)器敲擊的方式參與音樂(lè)的欣賞。

教學(xué)方法：聽(tīng)、唱、奏、啟發(fā)、引導(dǎo)、探究等教學(xué)媒體:

電腦、課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

第47頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

教學(xué)過(guò)程：1、聽(tīng)辨一段兒歌，確認(rèn)是客家的方言，由此

引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟客家山歌有關(guān)。

2、問(wèn)班上有無(wú)客家同學(xué)，聊幾句客家話，讓其介紹客家

的風(fēng)土人情、歷史、住宅、等知識(shí)。

3、初聽(tīng)作品的2個(gè)片段，區(qū)分哪一個(gè)更為熟悉，在那里

聽(tīng)過(guò)或者唱過(guò)？片段一是取材于客家山歌《海娃變油娃》，

由其改編而成。4、先分組徒手擊以下節(jié)奏，再用打擊樂(lè)器奏

出固定節(jié)奏型

3/4

XXXXXXXXXX

XXXXXX

IX2X3X1X3XIdaIda2da3da123123

5、邊唱主題A邊演奏固定節(jié)奏型，要求由弱漸強(qiáng)，突出

行進(jìn)的感覺(jué)。教師及時(shí)肯定學(xué)生。

6、帶著剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)邊品嘗客家小吃邊完整地欣賞整

首《海娃變油娃》

二、總結(jié)

第48頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

我們今天不但品嘗了很好吃的客家小吃，還學(xué)習(xí)并演唱、

演奏了《客家之歌》的主題，但隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的

客家山歌漸漸被人們所遺忘，有得甚至就要失傳了，因此我們

要像愛(ài)護(hù)我們的地球、保護(hù)我們的

環(huán)境一樣，珍惜和愛(ài)護(hù)這些音樂(lè)資產(chǎn)，最后，讓我們重溫

一下課本上第八

頁(yè)俄國(guó)偉大作曲家格林卡的名言：真正創(chuàng)作音樂(lè)的是人民,

作曲家只不過(guò)把它們編成曲子而已。希望同學(xué)們將來(lái)都能成為

音樂(lè)家，把我們的客家山歌，甚至是我們本土的廣東音樂(lè)發(fā)揚(yáng)

光大。最后，謝謝前來(lái)聽(tīng)課的老師，謝謝同學(xué)們的配合，再見(jiàn)!

一、導(dǎo)入：

1、師：音樂(lè)王國(guó)里有七個(gè)朋友，分別是

do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一課里面我們認(rèn)識(shí)了1、2、

3,三個(gè)朋友，你記得他們和他們的手號(hào)呢？？請(qǐng)同學(xué)們邊打

手號(hào)邊唱出來(lái)。

2、今天我們邀請(qǐng)了三位朋友分別是誰(shuí)呢？出示卡片

do,mi,solodo,mi,sol

第三課《小鈴鐺》

第49頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo):

一、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do,mi,sol'

三個(gè)音的音高。二、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》，選用口風(fēng)琴和自

制的碰鈴為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力。

三、能用“do,mi,sol”隨意創(chuàng)編節(jié)奏“XXXX|X一|"，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

掌握“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：

碰鈴、自制小鈴鐺，卡片，鋼琴教學(xué)過(guò)程：

三個(gè)好朋友說(shuō)：如果同學(xué)們能唱的準(zhǔn)他們并打好手號(hào)，那

我們就和大家做朋友。所以同學(xué)們可要好好學(xué)好好唱?。。▽W(xué)

生跟琴唱1,3,5,并打手號(hào)）。

二、游戲?qū)W習(xí)1,3,5游戲1：

1、教師發(fā)給學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do,可能是mi,

可能是sol。教師彈奏do或mi或sol,聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示

相應(yīng)的卡片并唱出唱名。

2、交換卡片，學(xué)生彈琴，繼續(xù)游戲

第50頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

3、比高低，三個(gè)朋友誰(shuí)最高誰(shuí)最低？（貼出關(guān)系圖）游

戲2：即興接唱

按照老師給的節(jié)奏接唱“XXXX|X—|"，允許用

“do,mi,sol”三個(gè)音隨意組合，教師示范，邊拍手邊唱,教

師走到哪個(gè)學(xué)生面前哪個(gè)學(xué)生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》

三、新歌曲《小鈴鐺》

師：老師把剛才同學(xué)創(chuàng)編的不錯(cuò)的旋律寫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們

一起來(lái)唱一唱！

1、老師寫出旋律，學(xué)生唱出每個(gè)音符，注意音準(zhǔn)。2、

加上節(jié)奏，學(xué)生唱譜。3、歌曲學(xué)習(xí)：（板書《小鈴鐺》）

①聽(tīng)范唱，問(wèn)：歌里唱了什么樂(lè)器？②跟琴唱，要求有表情。

③請(qǐng)出自制的碰鈴，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。6、評(píng)價(jià)7、拓

展：創(chuàng)編歌詞：

師：小鈴鐺今天可開(kāi)心了，其他樂(lè)器朋友可能受了大家的

冷落有些不開(kāi)心了，現(xiàn)在我們把他們也請(qǐng)出來(lái)好嗎？但是在請(qǐng)

這位樂(lè)器朋友之前我們要唱一首把它請(qǐng)出來(lái)，可以模仿《小鈴

鐺》這首歌。

教師可以先示范。再讓學(xué)生分組創(chuàng)編并表演。8、小結(jié)。

第51頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多

小小創(chuàng)造家,你們會(huì)用“do,mi,sol”創(chuàng)造節(jié)奏，能自己制作

小樂(lè)器，還能給很多樂(lè)器寫歌呢，希望大家今后繼續(xù)努力，能

創(chuàng)造出更多好的音樂(lè)來(lái)。

評(píng)課：教學(xué)的層次清晰，重點(diǎn)突出，圍繞三個(gè)音符進(jìn)行的

教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合音樂(lè)做律動(dòng)、游戲、歌表演等，符合一年級(jí)孩

子好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合使學(xué)生能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意

力。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。一

人一卡片聽(tīng)音游戲，引起了了孩子極大的興趣，激發(fā)了他們學(xué)

習(xí)的熱情。旋律創(chuàng)編環(huán)節(jié)有些同學(xué)的還很有特色。教學(xué)目標(biāo)上

有拓展有提高，既照顧到一般，也照顧到特殊，總體比較流暢,

師生的交流越來(lái)越默契，這是借班上課比較難達(dá)到的。

建議：1、開(kāi)課是非常重要的，老師的引入部分直接，不

過(guò)在調(diào)動(dòng)孩子情緒方面就顯得不突出了；

2、在將三個(gè)音串起旋律與老師對(duì)唱這一環(huán)節(jié)，有點(diǎn)點(diǎn)跨

度，所以最初有些答不上來(lái)，老師需更詳細(xì)地講清要求并做一

個(gè)清晰的演示。

3、最后配器的時(shí)候可以請(qǐng)“小樂(lè)隊(duì)”來(lái)上臺(tái)表演，上下

互動(dòng)可能會(huì)更好。

第52頁(yè)

一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

篇五：新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教案

新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教案

課題《紅眼睛綠眼睛》

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》記憶歌詞圖片

“紅燈牌”“綠燈牌”二次備課

一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？

生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，

大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城

市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例

如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以

通行。

3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，

教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，生

舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),

同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,

看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默

唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默

唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢

品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是

應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。

然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。

課堂小結(jié)：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)范，還要遵守

交通規(guī)則

板書設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)目標(biāo)《紅眼睛綠眼睛》遵紀(jì)守法好少年

《小螞蟻》1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞

蟻》。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫

助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、

曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

3.通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、

與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為

習(xí)慣和集體合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備感受和表現(xiàn)歌曲。歌詞的記憶。課件、小螞

蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

一.組織教學(xué)。

(1)讓學(xué)生邊聽(tīng)著《小螞蟻》音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)

教室。

(2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)著小螞蟻的音樂(lè)跟著教

師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)

的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作

(聽(tīng)著音樂(lè)做兩遍)。

二.導(dǎo)入新課。

(提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻

有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提

問(wèn)。)

教師提問(wèn)：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞

蟻有哪些方面的了解？”

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

學(xué)生回答：”螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相

互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到

下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；

螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有

搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！备鶕?jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提

示、引導(dǎo)，給予表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮

貌）。

第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，

各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，

齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌詞，

讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻

這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)

學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌,

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀

察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲

的興趣。）

三.聽(tīng)錄音唱。

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感

受節(jié)奏。教師邊聽(tīng)音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。

聽(tīng)完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一

共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（教師視唱），后

八小節(jié)是第二大樂(lè)句（再現(xiàn)唱），然后提問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大

樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊

感受，找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。

4.朗讀歌詞。

讓學(xué)生先聽(tīng)教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再

聽(tīng)著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。

5.填唱歌詞。

先聽(tīng)錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽(tīng)伴奏音樂(lè)跟唱一

遍。

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

6.做歌詞接龍游戲。

為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先

是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱

接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。

7.表現(xiàn)歌曲。

板書

設(shè)

計(jì)《小螞蟻》

螞蟻講文明、懂禮貌

螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序

課題《小胖胖》

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)表演動(dòng)作

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一年級(jí)小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教案

教學(xué)難點(diǎn)如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從

而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的

能力。

教具