南明區(qū)永樂第一中學(xué)八年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢測語文試題（含答案）

南明區(qū)永樂第一中學(xué)八年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢測語文試題（含答案）貴陽市南明區(qū)永樂第一中學(xué)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測

八年級語文

一、書寫水平(5分)

1.根據(jù)作文的漢字書寫水平計分。(5分)

二、傾聽能力(6分)

2.根據(jù)新聞材料可知,貴州修路難的原因是(3分)()

A.貴州的山地較多,平原較少,基礎(chǔ)建設(shè)無法開展。

B.貴州是全世界喀斯特地貌分布最廣泛的地區(qū)之一。

C.貴州的樹木豐茂,要保護植被,不能修路。

D.貴州人民能自給自足,對交通沒有太大需求。

3.未來貴州將全力構(gòu)建綜合立體交通格局,補齊哪三個短板(3分)

三、基礎(chǔ)積累(14分)

4.根據(jù)語境和拼音,請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。(4分)

與秋天一樣,我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行,但絕不是

tōutōumōmō進行的。從早到晚,它們一群一群地xuānnào著往收割后的玉米地飛去。

5.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(2分)()

A.成功人士與普通人之間的區(qū)別不在于兩者精力或知識上的懸殊,而是在意愿上的差異。

B.她撲進浩如煙海的書籍里,如魚兒進入了大海,盡情遨游,忘記了時間的流逝。

C.他慢慢走到窗邊,看著窗外飄落的樹葉,不覺目空一切,陷入了對往事的回憶。

D.他從不計較功名利祿,淡泊明志,潛心于科學(xué)事業(yè)。

6.默寫。(6分)

(1)____________,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

(2)____________,雞犬相聞。(陶淵明《桃花源記》)

(3)____________,再回延安看母親!(賀敬之《回延安》)

(4)蒹葭采采,_________。(《蒹葭》)

(5)柳宗元《小石潭記》中運用形象的比喻表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的句子是:,_________________。

7.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是(2分)()

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,又稱《詩三百》,分為風(fēng)、雅、頌三個部分。

B.《桃花源記》的作者是陶淵明,名潛,字元亮,我們還學(xué)過他的詩歌《飲酒》(其五)。

C.《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》,作者是柳宗元,唐代文學(xué)家,“唐宋八大家"之一。

D.阿西莫夫,法國科普作家、科幻小說家,代表作有《基地》《新疆

域》等。

四、閱讀能力(30分)

(一)名著閱讀

8.下面三部史書《史記》《漢書》《后漢書》的作者分別是誰()

《漢書》確比《史記》煩瑣?！妒酚洝肥峭ㄊ?雖然意在尊漢,不妨詳近略遠,但敘漢事到底不能太詳;作者是知道“折中”的?！稘h書》斷代為書。盡可能充分利用史料,盡其頌述功德的職分。載事既多,文字自然繁了,這是一。《漢書》載別人文字也比《史記》多,這是二?！稘h書》文字趨向駢體,句子比散體長,這是三。這都是“事有必至,理有固然",不足為《漢書》病?！逗鬂h書》作者說《漢書》敘事“不激詭,不抑抗,贍而不穢,詳而有體,使讀之者亹亹而不厭”,這是不錯的。

A.司馬遷范曄班固

B.司馬遷班固范曄

C.司馬遷班超劉向

D.司馬遷劉向班超

(二)現(xiàn)代文閱讀

豆包兒

肖復(fù)興

①如今的豆包兒,很少有人在家里自己做了,一般都會到外面買。外面賣的豆包兒,餡大多用的是紅豆沙。這種紅豆沙,是機械化批量生產(chǎn)的,稀爛如泥,豆子是一點兒也看不到的,自然,紅小豆的豆粒那種沙沙的獨有味道,也就大減,甚至索性全無。要想嘗到那種味道,只有自己動手將紅小豆下鍋熬煮,不用說,這樣傳統(tǒng)的法子,費時費力又費火,誰還愿意做這種豆包兒

②小時候,我吃的豆包兒,都是我母親做的。那時候只有在改善生活的時候才能吃到豆包兒。春節(jié)前,必定是要包上滿滿一鍋的,上鍋之前,母親還要在每個豆包兒上面點上一個小紅點兒。出鍋的時候,豆包兒變得白白胖胖,小紅點兒像用指甲草或胭脂花抹上的小紅嘴唇,格外喜興。豆包兒,便顯得和節(jié)日一樣的喜興了。

③因此,每一次母親包豆包兒,都會像過節(jié)一樣。包豆包兒的重頭戲,在于熬餡。我家有一口炒菜的大鐵鍋和一個蒸饅頭的鋁鍋,熬豆餡必得用鐵鍋,至于什么道理,母親是講不出來的,只是說用鐵鍋熬出的豆餡好吃。說完之后,母親覺得說的好像沒有說服力,會進一步解釋:你看燉肉是不是也得用鐵鍋沒有用鋁鍋的吧這樣解釋之后,她覺得道理已經(jīng)充足了。

④熬豆餡的重頭戲,在于熬的火候。紅小豆和涼水一起下鍋,一次要把水加足。不能在熬到半截時看著水不夠,一次次地加水逗著玩!母親這樣說的時候,同時把紅棗下進鍋里。那紅棗是早就用開水泡好,一切兩半,去核去皮。我老家是河北滄縣,出金絲小棗,但母親從來不會用這種金絲小棗,用的是那種肉厚實的大紅棗。用小棗煮出的豆餡沒有棗的香味,那種金絲小棗,母親會用它來蒸棗饅頭。

⑤水開之后,大火要改小火,還要用勺子不停地攪動,免得豆子巴鍋。豆子不能熬得過爛,爛成一攤泥,豆子的香味就沒有了。也不能熬得太稀,太稀包不成個兒不說,豆子的香味也就沒有了。母親包的豆包兒,餡一般會比較干,不會有那種黏稠的液體出現(xiàn),開花之后的紅小豆的顆粒感非常明顯,咬起來沙沙的。豆子雖然被煮爛了,但是小小的顆粒還在,沒有完全變成另一種形態(tài),很實在的豆子的感覺和豆子的香味,會長久地在嘴里回蕩,不像現(xiàn)在賣的豆包那樣稀軟如同腳踩在泥塘里的感覺。按照那時母親的話說,那是把豆子給熬得沒魂兒了!按照我長大以后開玩笑對母親說的話是,就像唱戲,那樣的豆餡是屬于大眾甜面醬的嗓子,您熬的這豆餡屬于云遮月的嗓子。

⑥豆餡熬得差不多了,放糖,是放紅糖,不能放白糖。吃豆包兒和吃年糕不一樣,吃年糕要放白糖,吃豆包兒必須放紅糖。這個規(guī)矩,是母親從上輩那里傳下來的,是不能變的。只是,在鬧災(zāi)荒的那幾年,買什么糖都得要票,不是坐月子的或鬧病的,紅糖更是難淘換。沒有辦法,只好改用糖精,豆餡的味道差得太多,母親嫌丟了自己的臉,那幾年,豆包兒很少包了。

⑦我長大以后,特別是大學(xué)畢業(yè)之后,自以為見多識廣,建議母親再包豆包兒熬餡的時候,加上一點兒糖桂花,味道會更好的。母親不大相信,在她的眼里,糖桂花是南方貨,包元宵和湯圓在餡里加一點兒可以,她包了一輩子豆包兒,從來沒有加過這東西。別遮了味兒!她搖搖頭說,堅持她的老法子。我說不服她,由她去。

⑧如今,母親去世多年,買來的豆包兒都會加有糖桂花,母親包的沒有糖桂花的豆包兒,卻再也吃不到了。

(選自《思維與智慧》,有刪改)

9.作者以散文的筆法抒寫了母親“熬豆包兒餡"的一些記憶,請根據(jù)文章內(nèi)容,將下面空缺處的內(nèi)容補充完整。(3分)

10.《社戲》中,魯迅先生這樣回憶吃豆的感受:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。”請結(jié)合本文分析,為什么人們常常會覺得兒時的食物好吃(4分)

11.本文是生活美學(xué)的典范,對于一個有文化的食客來講,歷史的積淀,文化的意蘊,人情的冷暖,處世的態(tài)度等都會影響味道的感知。母親做的豆沙包是美味,也是“理想"。結(jié)合全文,體會文章結(jié)尾作者所表達的情思。(5分)

小貼士:生活美學(xué)即生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化,是美而舒適的日常生活方式,也是一種精神食糧。

(三)古代詩文閱讀

龍井題名記

秦觀①

元豐二年,中秋后一日,余自吳興來杭,東還會稽②。龍井③有辨才大師,以書邀余入山。比出郭,日已夕,航湖至普寧④,遇道人參寥,問龍井所遣籃輿⑤,則曰:“以不時至,去矣?！?/p>

是夕,天宇開霽⑥,林間月明,可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟,從參寥策杖并湖而行。出雷峰⑦,度南屏,濯足于惠因澗⑧,入靈石塢,得支徑上風(fēng)篁嶺,憩于龍井亭,酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五,皆寂不聞人聲。道旁廬舍,燈火隱顯,草木深郁,流水激激悲鳴,殆非人間之境。行二鼓,始至壽圣院,謁辨才于朝音堂,明日乃還。

[注]①秦觀:宋代著名詞人。文中“辨才"參寥”兩位僧人都是他的朋友。②會稽:今浙江紹興。③龍井:地名。在今杭州市西風(fēng)篁嶺上,附近產(chǎn)茶。④普寧:與下文“壽圣院"都是寺名。⑤籃輿:竹轎。⑥霽:雨后放晴。⑦雷峰:與下文“南屏”“靈石塢"都是山名。⑧惠因澗:山澗名。

12.下面對作者的行蹤概括不正確的一項是(2分)()

A.出郭B.飲酒C.登山D.入寺

13.作者為什么有“殆非人間之境”的感嘆請結(jié)合第2段內(nèi)容簡要分析。(4分)

14.下面加點詞的意義和用法相同的一項是(2分)()

A.以書邀余入山答謝中書書

B.比出郭,日已夕其兩膝相比者

C.明日乃還日光下澈

D.遂棄舟遂迷,不復(fù)得路

旅夜書懷

杜甫

細草微風(fēng)岸①,危檣②_夜舟。

星垂平野闊,月涌大江_。

名豈③文章著,官應(yīng)老病休④。

飄飄⑤何所似,天地一沙鷗。

[注]①岸:指江岸邊。②危檣(qiánɡ):高豎的桅桿。③名豈:杜甫以文章而著名,自己卻偏說不是,可見另有抱負,所以這句是自豪語。④官應(yīng)老病休:官倒是因為年老多病而被罷退。⑤飄飄:飄零、漂泊之意,借沙鷗以寫人。

15.根據(jù)律詩特點,填入首聯(lián)和頷聯(lián)橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)()

A.一留B.獨流C.懸愁D.動游

16.尾聯(lián)運用了什么修辭手法表達了作者怎樣的心境(6分)

五、語言運用(5分)

請結(jié)合材料,完成下面的任務(wù)。

2013年,一堂特殊的“太空課堂",在高二學(xué)生王楠心里種下了一顆夢想的種子,讓她的人生從此與航天關(guān)聯(lián)。2021年12月9日,中國航天員在中國空間站再次進行太空授課。與8年前一樣,王楠認真觀看了整場授課直播。只是,此時她已經(jīng)成為中國航天科工二院的一名設(shè)計師。當(dāng)年種下的夢想種子,如今正在開花結(jié)果。王楠說:“太空授課讓我意識到,原來課本上的物理知識真能與航天產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。只要我堅持學(xué)下去,就有機會接近那片星辰大海?！?/p>

17.某校航模社團準備邀請航天設(shè)計師王楠到學(xué)校開展一次“學(xué)子筑夢,再探九天"的講座。下面是邀請函的初稿,初稿在語言表達上有2處錯誤,請找出來并改正。(5分)

邀請函

尊敬的王楠女士:

您好!

我校航模社旨在培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新、勇于逐夢的精神為目的,社團成員看了關(guān)于您的報道后,深受啟發(fā),現(xiàn)特地邀請您下周四到我校學(xué)術(shù)報告廳做報告,為學(xué)子們拋磚引玉。

此致

敬禮!

××中學(xué)航模社

×年×月×日

六、寫作能力(40分)

18.有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式:把思考交給了電腦,把聯(lián)系交給了手機,把行走交給了汽車,把健康交給了藥丸……誠然,人們在過分追求便捷、享受便利時,無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學(xué)生,我們也應(yīng)該很好地自我反省:在日常學(xué)習(xí)生活中,我們是否曾丟失過什么例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任心,再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強等。

請以《不該丟失的_》為題目,寫一篇文章?？梢詳憘€人經(jīng)歷,也可以就此發(fā)表你的看法和感悟等。

寫作提示與要求:①先將題目補充完整再作文;②除詩歌外,文體不限,不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名;④書寫規(guī)范,卷面整潔。貴陽市南明區(qū)永樂第一中學(xué)2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測八年級語文答案

一、書寫水平(5分)

1.根據(jù)作文的漢字書寫水平計分。(5分)

二、傾聽能力(6分)

2.根據(jù)新聞材料可知,貴州修路難的原因是(3分)(B)

A.貴州的山地較多,平原較少,基礎(chǔ)建設(shè)無法開展。

B.貴州是全世界喀斯特地貌分布最廣泛的地區(qū)之一。

C.貴州的樹木豐茂,要保護植被,不能修路。

D.貴州人民能自給自足,對交通沒有太大需求。

3.未來貴州將全力構(gòu)建綜合立體交通格局,補齊哪三個短板(3分)

答案:公路路網(wǎng)、綜合樞紐、水上運輸。

三、基礎(chǔ)積累(14分)

4.根據(jù)語境和拼音,請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。(4分)

與秋天一樣,我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行,但絕不是tōutōumōmō偷偷摸摸進行的。從早到晚,它們一群一群地xuānnào喧鬧著往收割后的玉米地飛去。

5.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是(2分)(C)

A.成功人士與普通人之間的區(qū)別不在于兩者精力或知識上的懸殊,而是在意愿上的差異。

B.她撲進浩如煙海的書籍里,如魚兒進入了大海,盡情遨游,忘記了時間的流逝。

C.他慢慢走到窗邊,看著窗外飄落的樹葉,不覺目空一切,陷入了對往事的回憶。

D.他從不計較功名利祿,淡泊明志,潛心于科學(xué)事業(yè)。

導(dǎo)析:CC項,“目空一切”的意思是一切都不放在眼里,形容驕傲自大,什么都看不起。該詞用在此處不合語境。

6.默寫。(6分)

(1)氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

(2)阡陌交通,雞犬相聞。(陶淵明《桃花源記》)

(3)身長翅膀吧腳生云,再回延安看母親!(賀敬之《回延安》)

(4)蒹葭采采,白露未已。(《蒹葭》)

(5)柳宗元《小石潭記》中運用形象的比喻表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的句子是:斗折蛇行,明滅可見。

7.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是(2分)(D)

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,又稱《詩三百》,分為風(fēng)、雅、頌三個部分。

B.《桃花源記》的作者是陶淵明,名潛,字元亮,我們還學(xué)過他的詩歌《飲酒》(其五)。

C.《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》,作者是柳宗元,唐代文學(xué)家,“唐宋八大家"之一。

D.阿西莫夫,法國科普作家、科幻小說家,代表作有《基地》《新疆

域》等。

導(dǎo)析:DD項,阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。

四、閱讀能力(30分)

(一)名著閱讀

8.下面三部史書《史記》《漢書》《后漢書》的作者分別是誰(B)

《漢書》確比《史記》煩瑣?！妒酚洝肥峭ㄊ?雖然意在尊漢,不妨詳近略遠,但敘漢事到底不能太詳;作者是知道“折中”的?！稘h書》斷代為書。盡可能充分利用史料,盡其頌述功德的職分。載事既多,文字自然繁了,這是一?！稘h書》載別人文字也比《史記》多,這是二?！稘h書》文字趨向駢體,句子比散體長,這是三。這都是“事有必至,理有固然",不足為《漢書》病?！逗鬂h書》作者說《漢書》敘事“不激詭,不抑抗,贍而不穢,詳而有體,使讀之者亹亹而不厭”,這是不錯的。

A.司馬遷范曄班固

B.司馬遷班固范曄

C.司馬遷班超劉向

D.司馬遷劉向班超

導(dǎo)析:B《史記》《漢書》《后漢書》作者分別是司馬遷、班固、

范曄。

(二)現(xiàn)代文閱讀

豆包兒

肖復(fù)興

①如今的豆包兒,很少有人在家里自己做了,一般都會到外面買。外面賣的豆包兒,餡大多用的是紅豆沙。這種紅豆沙,是機械化批量生產(chǎn)的,稀爛如泥,豆子是一點兒也看不到的,自然,紅小豆的豆粒那種沙沙的獨有味道,也就大減,甚至索性全無。要想嘗到那種味道,只有自己動手將紅小豆下鍋熬煮,不用說,這樣傳統(tǒng)的法子,費時費力又費火,誰還愿意做這種豆包兒

②小時候,我吃的豆包兒,都是我母親做的。那時候只有在改善生活的時候才能吃到豆包兒。春節(jié)前,必定是要包上滿滿一鍋的,上鍋之前,母親還要在每個豆包兒上面點上一個小紅點兒。出鍋的時候,豆包兒變得白白胖胖,小紅點兒像用指甲草或胭脂花抹上的小紅嘴唇,格外喜興。豆包兒,便顯得和節(jié)日一樣的喜興了。

③因此,每一次母親包豆包兒,都會像過節(jié)一樣。包豆包兒的重頭戲,在于熬餡。我家有一口炒菜的大鐵鍋和一個蒸饅頭的鋁鍋,熬豆餡必得用鐵鍋,至于什么道理,母親是講不出來的,只是說用鐵鍋熬出的豆餡好吃。說完之后,母親覺得說的好像沒有說服力,會進一步解釋:你看燉肉是不是也得用鐵鍋沒有用鋁鍋的吧這樣解釋之后,她覺得道理已經(jīng)充足了。

④熬豆餡的重頭戲,在于熬的火候。紅小豆和涼水一起下鍋,一次要把水加足。不能在熬到半截時看著水不夠,一次次地加水逗著玩!母親這樣說的時候,同時把紅棗下進鍋里。那紅棗是早就用開水泡好,一切兩半,去核去皮。我老家是河北滄縣,出金絲小棗,但母親從來不會用這種金絲小棗,用的是那種肉厚實的大紅棗。用小棗煮出的豆餡沒有棗的香味,那種金絲小棗,母親會用它來蒸棗饅頭。

⑤水開之后,大火要改小火,還要用勺子不停地攪動,免得豆子巴鍋。豆子不能熬得過爛,爛成一攤泥,豆子的香味就沒有了。也不能熬得太稀,太稀包不成個兒不說,豆子的香味也就沒有了。母親包的豆包兒,餡一般會比較干,不會有那種黏稠的液體出現(xiàn),開花之后的紅小豆的顆粒感非常明顯,咬起來沙沙的。豆子雖然被煮爛了,但是小小的顆粒還在,沒有完全變成另一種形態(tài),很實在的豆子的感覺和豆子的香味,會長久地在嘴里回蕩,不像現(xiàn)在賣的豆包那樣稀軟如同腳踩在泥塘里的感覺。按照那時母親的話說,那是把豆子給熬得沒魂兒了!按照我長大以后開玩笑對母親說的話是,就像唱戲,那樣的豆餡是屬于大眾甜面醬的嗓子,您熬的這豆餡屬于云遮月的嗓子。

⑥豆餡熬得差不多了,放糖,是放紅糖,不能放白糖。吃豆包兒和吃年糕不一樣,吃年糕要放白糖,吃豆包兒必須放紅糖。這個規(guī)矩,是母親從上輩那里傳下來的,是不能變的。只是,在鬧災(zāi)荒的那幾年,買什么糖都得要票,不是坐月子的或鬧病的,紅糖更是難淘換。沒有辦法,只好改用糖精,豆餡的味道差得太多,母親嫌丟了自己的臉,那幾年,豆包兒很少包了。

⑦我長大以后,特別是大學(xué)畢業(yè)之后,自以為見多識廣,建議母親再包豆包兒熬餡的時候,加上一點兒糖桂花,味道會更好的。母親不大相信,在她的眼里,糖桂花是南方貨,包元宵和湯圓在餡里加一點兒可以,她包了一輩子豆包兒,從來沒有加過這東西。別遮了味兒!她搖搖頭說,堅持她的老法子。我說不服她,由她去。

⑧如今,母親去世多年,買來的豆包兒都會加有糖桂花,母親包的沒有糖桂花的豆包兒,卻再也吃不到了。

(選自《思維與智慧》,有刪改)

9.作者以散文的筆法抒寫了母親“熬豆包兒餡"的一些記憶,請根據(jù)文章內(nèi)容,將下面空缺處的內(nèi)容補充完整。(3分)

答案:①準備鐵鍋②加入紅棗③加入紅糖

10.《社戲》中,魯迅先生這樣回憶吃豆的感受:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。”請結(jié)合本文分析,為什么人們常常會覺得兒時的食物好吃(4分)

答案:兒時吃過的食物不僅是食物,更寄托著人們對童年時代、對家人、對傳統(tǒng)的懷念之情。“好吃"不僅在味道,更是一種感受,側(cè)重內(nèi)心真摯的情感。

11.本文是生活美學(xué)的典范,對于一個有文化的食客來講,歷史的積淀,文化的意蘊,人情的冷暖,處世的態(tài)度等都會影響味道的感知。母親做的豆沙包是美味,也是“理想”。結(jié)合全文,體會文章結(jié)尾作者所表達的情思。(5分)

小貼士:生活美學(xué)即生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化,是美而舒適的日常生活方式,也是一種精神食糧。

答案:作者在表達對母親做的豆包兒的懷念,以及豆包兒所承載的往昔歲月和故鄉(xiāng)情結(jié)的同時,還透露出作者關(guān)于生活、人生的思考。結(jié)尾飽含作者深深的悵惘之情,表達了對母親深深的懷念之情,對母親堅守傳統(tǒng)的敬佩之情,也寄寓了自己對雅致脫俗的美好生活的向往之情,飽含一種積極溫暖的生活情趣。

(三)古代詩文閱讀

龍井題名記

秦觀①

元豐二年,中秋后一日,余自吳興來杭,東還會稽②。龍井③有辨才大師,以書邀余入山。比出郭,日已夕,航湖至普寧④,遇道人參寥,問龍井所遣籃輿⑤,則曰:“以不時至,去矣。"

是夕,天宇開霽⑥,林間月明,可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟,從參寥策杖并湖而行。出雷峰⑦,度南屏,濯足于惠因澗⑧,入靈石塢,得支徑上風(fēng)篁嶺,憩于龍井亭,酌泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五,皆寂不聞人聲。道旁廬舍,燈火隱顯,草木深郁,流水激激悲鳴,殆非人間之境。行二鼓,始至壽圣院,謁辨才于朝音堂,明日乃還。

[注]①秦觀:宋代著名詞人。文中“辨才”“參寥"兩位僧人都是他的朋友。②會稽:今浙江紹興。③龍井:地名。在今杭州市西風(fēng)篁嶺上,附近產(chǎn)茶。④普寧:與下文“壽圣院”都是寺名。⑤籃輿:竹轎。⑥霽:雨后放晴。⑦雷峰:與下文“南屏"靈石塢”都是山名。⑧惠因澗:山澗名。

12.下面對作者的行蹤概括不正確的一項是(2分)(B)

A.出郭B.飲酒

C.登山D.入寺

導(dǎo)析:B原文是飲泉水,不是飲酒。

13.作者為什么有“殆非人間之境"的感嘆請結(jié)合第2段內(nèi)容簡要分析。(4分)

答案:隱顯的燈火、蓊郁的草木和悲鳴的急流所組成的夜景出奇優(yōu)美、幽寂,讓作者內(nèi)心沉靜、澄明,故而情不自禁地發(fā)出“殆非人間之境”的感嘆。(意思對即可)

14.下面加點詞的意義和用法相同的一項是(2分)(A)

A.以書邀余入山答謝中書書

B.比出郭,日已夕其兩膝相比者

C.明日乃還日光下澈

D.遂棄舟遂迷,不復(fù)得路

導(dǎo)析:AA項,均為名詞,書信;B項,介詞,等到/動詞,靠近;C項,名詞,天/名詞,太陽;D項,副詞,于是,就/副詞,終于。

參考譯文:元豐二年,中秋節(jié)第二天,我從吳興去杭州,(然后)再向東趕回會稽。龍井(這個地方)有位辨才大師,用書信的方式邀請我到(龍井)山中去。等到出了城,太陽已經(jīng)西沉,(我)取水道航行到普寧,碰到了道人參寥,問(他)龍井是否有可供遣使、雇傭的竹轎,(參寥)說:“(你)來得不是時候,(轎子)已經(jīng)離開了。"

這天晚上,雨后的天空格外晴朗,樹林間月光明亮,(甚至連)頭發(fā)都能數(shù)清。于是(我)離開船,跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。(我們)過了雷峰塔,越過南屏一帶,赤腳蹚過惠因澗,進入靈石塢,發(fā)現(xiàn)一條小路(就沿著它)爬到了風(fēng)篁嶺,在龍井亭休息,斟起泉水,(背)靠著山石便喝了起來。從普寧寺起總共經(jīng)過了十五座佛寺,都十分寂靜,聽不到人的聲音。路邊的屋舍,燈火若隱若現(xiàn),草木(長得)蔥蔥郁郁,水流得很急,發(fā)出悲愴的聲響,這大概不是人間有的地方。(我們繼續(xù))前行(到了)二更天,才到壽圣院,在朝音堂拜見辨才大師,第二天便回去了。

旅夜書懷

杜甫

細草微風(fēng)岸①,危檣②_夜舟。

星垂平野闊,月涌大江_。

名豈③文章著,官應(yīng)老病休④。

飄飄⑤何所似,天地一沙鷗。

[注]①岸:指江岸邊。②危檣(qiánɡ):高豎的桅桿。③名豈:杜甫以文章而著名,自己卻偏說不是,可見另有抱負,所以這句是自豪語。④官應(yīng)老病休:官倒是因為年老多病而被罷退。⑤飄飄:飄零、漂泊之意,借沙鷗以寫人。

15.根據(jù)律詩特點,填入首聯(lián)和頷聯(lián)橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)(B)

A.一留B.獨流

C.懸愁D.動游

導(dǎo)析:B本詩抒發(fā)了一種漂泊孤獨之感,所以第一空排除C、D選項;又根據(jù)“月涌大江”推知,“流"更符合江水的特點。故選B。

16.尾聯(lián)運用了什么修辭手法表達了作者怎樣的心境(6分)

答案:作者在尾聯(lián)運用了比喻的修辭手法,把漂泊無定的自己比作天地間的一只沙鷗,表達了漂泊無定、孤苦伶仃的心境。

五、語言運用(5分)

請結(jié)合材料,完成下面的任務(wù)。

2013年,一堂特殊的“太空課堂”,在高二學(xué)生王楠心里種下了一顆夢想的種子,讓她的人生從此與航天關(guān)聯(lián)。2021年12月9日,中國航天員在中國空間站再次進行太空授課。與8年前一樣,王楠認真觀看了整場授課直播。只是,此時她已經(jīng)成為中國航天科工二院的一名設(shè)計師。當(dāng)年種下的夢想種子,如今正在開花結(jié)果。王楠說:“太空授課讓我意識到,原來課本上的物理知識真能與航天產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。只要我堅持學(xué)下去,就有機會接近那片星辰大海。"

17.某校航模社團準備邀請航天設(shè)計師王楠到學(xué)校開展一次“學(xué)子筑夢,再探九天”的講座。下面是邀請函的初稿,初稿在語言表達上有2處錯誤,請找出來并改正。(5分)

邀請函

尊敬的王楠女士:

您好!

我校航模社旨在培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新、勇于逐夢的精神為目的,社團成員看了關(guān)于您的報道后,深受啟發(fā),現(xiàn)特地邀請您下周四到我校學(xué)術(shù)報告廳做報告,為學(xué)子們拋磚引玉。

此致

敬禮!

××中學(xué)航模社

×年×月×日

答案:(1)將“我校航模社旨在培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新、勇于逐夢的精神為目的"改為“我校航模社旨在培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新、勇于逐夢的精神”。

(2)將“拋磚引玉"改為“鼓勁加油”。

六、寫作能力(40分)

18.有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式:把思考交給了電腦,把聯(lián)系交給了手機,把行走交給了汽車,把健康交給了藥丸……誠然,人們在過分追求便捷、享受便利時,無形中丟失了原來應(yīng)該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學(xué)生,我們也應(yīng)該很好地自我反省:在日常學(xué)習(xí)生活中,我們是否曾丟失過什么例如生活中的愛心、孝心、同情心、責(zé)任