2024年中考語(yǔ)文押題作文：材料作文（范文4篇+解析）

1．材料作文有一次，電視轉(zhuǎn)播音樂(lè)指揮家梅達(dá)的音樂(lè)會(huì)。梅達(dá)出場(chǎng)前披掛了一個(gè)花環(huán)。當(dāng)他上臺(tái)起勁的指揮樂(lè)隊(duì)時(shí)花瓣紛紛落到腳下。臺(tái)下的一位女士說(shuō)：“等他指揮完，他會(huì)站在一堆可愛(ài)的花瓣中。”另一個(gè)男士則不無(wú)憂(yōu)傷的說(shuō)：“到演出結(jié)束時(shí)，他的頸上只會(huì)掛著一條繩索?！眱蓚€(gè)人的對(duì)話(huà)至少給了我們這樣一些啟示：同一件事，由于視角不同，思維方式相異，得出的結(jié)論截然相反；事物都具有多面性，要學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題；心往好處想，人生將會(huì)豁然開(kāi)朗。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名。優(yōu)秀例文：換個(gè)角度看問(wèn)題橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，誠(chéng)然，看世界的角度不同，所看到的世界也大不相同。生活中不如意十之八九，倘若換個(gè)角度看問(wèn)題，失意也許會(huì)變成詩(shī)意，使我們的生活換出新天地，變得更自在，更愜意。兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到伊豆半島旅游，面對(duì)都是坑洞的路況，一導(dǎo)游連忙向游客致歉，而另一導(dǎo)游卻巧妙地化解了游客的不滿(mǎn)，從另一個(gè)角度，把道路比作迷人的酒窩大道，讓大家體驗(yàn)其與眾不同。兩個(gè)角度，截然不同的兩種結(jié)果，顯然，第一個(gè)團(tuán)的游春必定仍心存不滿(mǎn)，而第二個(gè)團(tuán)的游春卻多了一次別樣的體驗(yàn)，不得不佩服第二個(gè)導(dǎo)游的機(jī)智，他的詩(shī)意的回答，也詩(shī)意了游客們的旅程。換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題也許就不再是問(wèn)題，反而換出新天地。換個(gè)角度看問(wèn)題，需要有一種豁達(dá)的境界，一種淡然的心境，倘若一個(gè)人充滿(mǎn)野心，追名逐利，不達(dá)目的誓不罷休，那么他眼中的世界必定也是功利的，充滿(mǎn)焦躁的。一旦遭遇失敗，失去了金錢(qián)名利，便怨天尤人，甚至走入歧途?？扇绻軗Q個(gè)角度看問(wèn)題。失去的外在的一切都不重要。反而讓他能擺脫外在物質(zhì)的誘惑，過(guò)過(guò)那種平淡安逸的生活，這需要他的豁達(dá)與淡然，否則他只會(huì)陷入怨恨的深淵。自古以來(lái)，一切賢哲都有著這樣一種境界，譬如蘇格拉底，這位被尊稱(chēng)為“師中之師”的哲人在雅典市場(chǎng)閑逛，看了那些琳瑯滿(mǎn)目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西啊?！闭苋司褪钦苋耍瑥奈覀兊慕嵌瓤矗覀儠?huì)艷羨外界的豐盈，感嘆自身物質(zhì)的困窘，換了個(gè)角度，蘇格拉底幫我們窺見(jiàn)了生活的真諦，追求更好的生活本無(wú)可厚非，但不能被無(wú)盡的物欲遮住了雙眼，從而淪為物質(zhì)的奴隸、精神的乞丐。試著換個(gè)角度看問(wèn)題，換出新天地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更精彩的世界。【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料作文。第一，審題立意。要求結(jié)合所給材料，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。材料中，面對(duì)花環(huán)上花瓣的掉落，女士的看法顯得樂(lè)觀而積極，而男士的看法略顯悲觀。再結(jié)合“事物都具有多面性，要學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題”可知，通過(guò)這個(gè)故事說(shuō)明不同人對(duì)同一現(xiàn)象的看法是不同的，同時(shí)，結(jié)合“心往好處想，人生將會(huì)豁然開(kāi)朗”可知，材料意在引導(dǎo)學(xué)生多從積極的、好的方面去看待問(wèn)題，這樣會(huì)讓人建立更積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。第二，思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作時(shí)，我們要盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。如，以“換個(gè)角度看問(wèn)題”為主題行文，文章要貼近生活，言之有物，可寫(xiě)關(guān)于換個(gè)角度看問(wèn)題的經(jīng)歷、感受、認(rèn)識(shí)等。又如，也可以寫(xiě)“以積極樂(lè)觀的態(tài)度看問(wèn)題”，人生不如意之事十之八九，人生當(dāng)中成功可能只是一時(shí)的，失敗卻是主旋律。但是如何面對(duì)失敗，卻把人分成了不同的樣子。有的人會(huì)被失敗擊垮，有的人能夠不斷地爬起來(lái)繼續(xù)向前。而作為青少年的我們，應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待問(wèn)題，去解決問(wèn)題，這樣才是人生的歷練，才會(huì)收獲更多?？傊?，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。2．材料作文有條不紊是核酸檢測(cè)人員的節(jié)奏，分秒必爭(zhēng)是短跑運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏……他們都有自己的節(jié)奏。上面材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可以敘寫(xiě)經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：立意自定，題目自擬；文體自選，詩(shī)歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。優(yōu)秀例文：我的節(jié)奏生命如歌，激進(jìn)與舒緩都有其獨(dú)特的音韻之美，然而，徐緩的韻律更能讓人陶醉沉迷。生命如水，奔騰洶涌與淙淙細(xì)流都有其獨(dú)特的動(dòng)態(tài)之美，然而，潺潺流水更能給人以趣味之言。無(wú)論是韻律抑或是速度，把握好節(jié)奏，才能向人展示其獨(dú)到之美?！坝涀?，要抓住節(jié)奏?！眿寢屌R行時(shí)對(duì)我說(shuō)。這是期末考試時(shí)的情景。數(shù)學(xué)對(duì)我這個(gè)全班前五的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不算什么，我對(duì)媽媽的話(huà)不以為然，在燦爛的陽(yáng)光下哼著歌，向?qū)W校駛?cè)?。校園里每個(gè)人臉上都顯現(xiàn)出緊張，比起我的輕松的神情，顯得是那樣的自負(fù)。鈴聲響了，進(jìn)到考場(chǎng)，老師發(fā)下試卷和答題紙，我悠閑地寫(xiě)上名字、學(xué)號(hào)，開(kāi)始答題了。筆尖在卷子上舞動(dòng)，我的節(jié)奏很慢，我以為時(shí)間來(lái)得及。我用邊寫(xiě)邊檢查的戰(zhàn)術(shù)，緩慢的行軍。秒鐘“嘀嗒”地響著，時(shí)間飛逝。當(dāng)還剩下15分鐘時(shí)，我的心慌了，還有兩道題沒(méi)做呢。我催促著自己集中精神快點(diǎn)寫(xiě)，但總是平靜不下來(lái)，煩躁與不安，縈繞著整個(gè)心。我放下筆，靜靜地伏在桌上，望著窗外，試圖調(diào)整自己。五分鐘后，眼中充滿(mǎn)堅(jiān)毅，一定要堅(jiān)持下去。我暗暗鼓勵(lì)自己，拿起筆，大腦在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，心中雜念沒(méi)有了，一個(gè)又一個(gè)美麗的幾何圖，一個(gè)又一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)定理突兀在心中，時(shí)間在流逝，我感覺(jué)到勝利離我也越來(lái)越近了。一條條直線組成一美麗的弧線，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數(shù)字，組成一個(gè)個(gè)漂亮的式子。不寧的思緒散盡了，在還有三秒鐘考試結(jié)束時(shí)，我的心在歡呼雀躍，我勝利了！心無(wú)旁騖，不受誘惑力吸引，相信堅(jiān)定不移，才能到達(dá)目的地；生命也如此一般，掌握節(jié)奏，帶著無(wú)畏無(wú)懼不妥協(xié)的信勇闖生活險(xiǎn)境，熱愛(ài)生活，永不放棄，才能翻越山巔，活到人生的高峰；活出自己的生活節(jié)奏，活出韌性，才能勇闖天涯，出自己的世界！學(xué)習(xí)也是如此，雖然在有的方面有捷徑可尋，但更多是一點(diǎn)一滴的努力積累，試問(wèn)：“又有誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦努力，采取得好成績(jī)呢？恐天下無(wú)一個(gè)！”掌握適應(yīng)節(jié)奏對(duì)我們是相當(dāng)重要的，也是開(kāi)拓美好生活的鑰匙，朋友們：讓我們?nèi)ミm應(yīng)節(jié)奏吧！【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料作文。第一，審題立意。這是一篇材料作文，由“有條不紊是核酸檢測(cè)人員的節(jié)奏，分秒必爭(zhēng)是短跑運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏……他們都有自己的節(jié)奏”可知，關(guān)鍵詞是“節(jié)奏”，節(jié)奏，有三個(gè)含義：①音樂(lè)中長(zhǎng)短不一的音符的組合。②喻指有一定規(guī)律的進(jìn)程。③禮節(jié)制度。指有關(guān)禮儀的各種規(guī)定。根據(jù)材料提示，這里的“節(jié)奏”主要是第二個(gè)含義，在行文時(shí)可以從個(gè)人層面寫(xiě)自己學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，寫(xiě)周?chē)瞽h(huán)境的節(jié)奏。第二，思路選材。寫(xiě)作時(shí)，我們要打開(kāi)寫(xiě)作思路。可以借物寓人，通過(guò)小蜜蜂一波三折的節(jié)奏，勇敢拼搏，振翅而飛寫(xiě)出自己對(duì)勇敢拼搏的節(jié)奏的思考。也可圍繞校園生活，初一初二初三分別不同的三件事，圍繞堅(jiān)持、自信、挑戰(zhàn)夢(mèng)想寫(xiě)出青春的節(jié)奏。還可以探討各行各業(yè)的節(jié)奏，如精益求精是工匠們的節(jié)奏，堅(jiān)守崗位是邊疆衛(wèi)士的節(jié)奏，分秒必爭(zhēng)是短跑運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏……總之，圍繞關(guān)鍵詞“節(jié)奏”來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。3．材料作文康德說(shuō)，人有三種快樂(lè)：第一種快樂(lè)，是因?yàn)樗o你直接的好處，這是物質(zhì)上、生理上的快樂(lè)。第二種快樂(lè)，是你因?yàn)樽隽苏_的事情而感到快樂(lè)，這是道德上的快樂(lè)。第三種快樂(lè)，是它既沒(méi)有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽(tīng)到風(fēng)吹著落葉掉下來(lái)，感到舒服，感到一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的快樂(lè)。讀了上面這段話(huà)，引發(fā)了你哪些感悟和思考？請(qǐng)任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)自擬題目。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③字?jǐn)?shù)不少于600字。優(yōu)秀例文：心靈深處的快樂(lè)人的心就恰似一塊透明的玻璃，上方繪滿(mǎn)了五彩斑斕的天空?？鞓?lè)如同綻放其中的一朵朵鮮花，“嘭”地開(kāi)了一朵，“嘭”地又開(kāi)了一朵，在我的心靈深處，也有著屬于我的快樂(lè)之花。當(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來(lái)，漫不經(jīng)心地推開(kāi)那扇因經(jīng)年的歲月而變地滯重喑啞的房門(mén)，看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動(dòng)和戰(zhàn)栗中，我深深地吸了一口凜冽透骨的空氣。我明白，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧?kù)o的嫵媚，默默地告訴了我這一消息。春天來(lái)了，天空將又一次飄滿(mǎn)繽紛的風(fēng)箏和鳥(niǎo)鳴；春天來(lái)了，大地因此又一次盛滿(mǎn)綠草和歌聲。心“怦”地動(dòng)了一下，鼻中充溢著清潤(rùn)的空氣，也雜夾著馨香的氣息，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。對(duì)呀，此刻還是冬天，依舊很冷；不，迎春都開(kāi)了，春天來(lái)了，心中十分矛盾。記得昨夜的夢(mèng)中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠(yuǎn)的一些時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)的枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們完美而脆弱的生命擔(dān)心不已，然而此刻，春天如此結(jié)實(shí)地來(lái)到了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春天，到達(dá)我的血液和靈魂了。嘴角微微上揚(yáng)，浮現(xiàn)出一絲笑意。哦，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了。淡黃的花朵，在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，手指指向春天，笑著、笑著，忘卻了一切煩惱，只有快樂(lè)，在心中流淌，也許，尋找到春天，才是真正的快樂(lè)吧！春天，踏著細(xì)碎的腳步，哼著小曲，似一個(gè)柔弱的姑娘，但歷盡艱辛，也到達(dá)了目的地。應(yīng)對(duì)著那帶露淺笑的小巧面孔，我不禁想起不算太長(zhǎng)的生命旅程，經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅，那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放下時(shí)伸來(lái)的援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿起來(lái)行走時(shí)的耀眼的明燈……這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這樣微弱而深刻的光芒，曾像這首先到來(lái)的春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。就像我們的生命，是務(wù)必要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂，而那峰頂，也只有經(jīng)歷期盼和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。欣賞鮮花，與花共語(yǔ)，快樂(lè)滿(mǎn)懷。應(yīng)該說(shuō)，這是我心靈深處的快樂(lè)吧?！緦?xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料作文。（1）審題立意。根據(jù)材料“康德說(shuō)，人有三種快樂(lè)……”，可知，關(guān)鍵詞是“快樂(lè)”?？鞓?lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。根據(jù)材料“第一種快樂(lè)，是因?yàn)樗o你直接的好處，這是物質(zhì)上、生理上的快樂(lè)。第二種快樂(lè)，是你因?yàn)樽隽苏_的事情而感到快樂(lè)，這是道德上的快樂(lè)。第三種快樂(lè)，是它既沒(méi)有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽(tīng)到風(fēng)吹著落葉掉下來(lái)，感到舒服，感到一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的快樂(lè)”的提示，可從物質(zhì)生理上、道德上、心靈上三個(gè)角度思考，選去其中一個(gè)方面，來(lái)立意和選材。如心靈上的快樂(lè)是真正的快樂(lè)、只有物質(zhì)的快樂(lè)是低層次的。心靈上的快樂(lè)來(lái)自生活，在欣賞春夏秋冬的美景中，在對(duì)夢(mèng)想的追求中，在書(shū)香墨韻間，在親情友情里，在幫助別人時(shí)，在精彩的課堂上，在寬恕他人時(shí)……心如止水，不浮躁，不鉛華，最本、最真、最純的心境就會(huì)帶來(lái)持久的快樂(lè)。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫(xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。（2）選材構(gòu)思?？鞓?lè)就在心境，快樂(lè)就在發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)就在有事做，快樂(lè)就在寬容，快樂(lè)就在善待萬(wàn)物，快樂(lè)就在有所追求，快樂(lè)就在奉獻(xiàn)，快樂(lè)就在欣賞，快樂(lè)就在和諧，快樂(lè)就在有作為……應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確立意和選材的方向，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述自己（或他人）與立意有關(guān)的的故事，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出快樂(lè)的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明快樂(lè)的的影響或作用。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如讓心靈的快樂(lè)充滿(mǎn)人生，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。4．材料作文“不鳴則已，一鳴驚人”是常常被人當(dāng)作夸贊的話(huà)，表面上是贊揚(yáng)“一鳴”的驚人，實(shí)質(zhì)上卻是在闡釋沉默的“不鳴”所蘊(yùn)涵的深厚，所謂“每鳴必有所指”的意思。這與“若非一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”，及“十年寒窗無(wú)人間，一舉成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隱在其后的沉默之努力更是可貴。——林清玄《靈性深處開(kāi)蓮花》結(jié)合以上材料，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）情感真摯，有自己的思考，不得抄襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。優(yōu)秀例文：一鳴驚人前的“不鳴”人們只贊美花兒綻放時(shí)的美麗，卻未曾注意到它為綻放所做的努力。一鳴驚人前的“不鳴”，是蟄伏，是蓄勢(shì)待發(fā)，是涵養(yǎng)自己的過(guò)程。“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重?！泵棵孔喙~一曲，便回憶起那段一鳴驚人前“不鳴”的經(jīng)歷。初見(jiàn)它，已是十二歲，青春洋溢，正好的年華。26根弦，一根根挑著，帶著好奇與玩味。滿(mǎn)腔熱情，卻在一上來(lái)就被澆了盆涼水。由于十指不靈活，再加上學(xué)業(yè)繁忙，并不能像別的同學(xué)一樣每天練四小時(shí)，基本功時(shí)常受到老師的訓(xùn)斥，“勾挑抹托”仿佛成了我心中無(wú)法跨過(guò)的坎，久而久之，大家對(duì)我的表情便帶上了嘲諷。生來(lái)驕傲的我心里總是倔強(qiáng)地憋著一口氣，總有一天，我要成為那個(gè)示范生。開(kāi)始的改變總是艱辛。反復(fù)彈著同一個(gè)片段，心里好像一團(tuán)散了的毛線，亂得讓人焦躁。一段曲子彈錯(cuò)四五處，我的力道大了起來(lái)，“啪”一聲刺耳，弦斷聲停，只好打電話(huà)給母親，讓她買(mǎi)弦回家。琴不能彈了，心中的毛線卻越扯越亂。回望琴房，只一箏一人一風(fēng)扇而已，哦不，還有那炎炎烈日的光影與鳥(niǎo)兒們無(wú)情的嘲笑。我迷茫了，立下的錚錚誓言還在耳畔回響，我，要放棄嗎？那個(gè)晚上，我沉默了，父母亦察覺(jué)，卻都不語(yǔ)。晚飯過(guò)后，走進(jìn)書(shū)房，卻突然在桌子上發(fā)現(xiàn)了一張紙條，字跡稚嫩——你若不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)的我?guī)е畈蛏系暮罋猓瑤е鎸?duì)未來(lái)的憧憬，帶著迎難而上的決心，執(zhí)著進(jìn)取?，F(xiàn)在呢？良久深思，明月與我為伴。我不該墮落，我不該放棄，我不該辜負(fù)，我要讓未來(lái)的我感謝現(xiàn)在的自己！我開(kāi)始尋找方法，把曲子的大段拆成小段，小段拆成句子，一句一句地過(guò)，一句彈好信心便積攢一點(diǎn)，打著拍子，迎合著節(jié)拍器，纖纖細(xì)指，輕挑琴弦，聲音清脆悅耳，一遍遍熟練著指法，勾托抹托，挑抹勾托，練到十指發(fā)軟，關(guān)節(jié)起泡，忍痛挑破，取而代之的是一層薄薄的繭。我一心都在琴上。一手彈琴，一手壓弦，速度由快到慢，進(jìn)而時(shí)緩時(shí)急，把握住曲調(diào)兒，左右手漸漸配合得嫻熟起來(lái)，連句成段，連段成曲，整個(gè)人陶醉其中，竟有些飄飄若仙，心靜如水，卻突然涌出磅礴的動(dòng)力，激勵(lì)我前進(jìn)。臨近考核，老師檢查了所有人，一人一間屋，一個(gè)一個(gè)地過(guò)。我彈著爛熟于心的曲子，竟不緊張了，反而涌上愉悅的快感。曲終了，抬頭看向