版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
初三作文600字5篇初三作文600字1:我的初三生活時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我便進(jìn)入了初三。有人說(shuō),初三是地獄般的日子;有人說(shuō)初三是甜蜜的回憶;還有人說(shuō),初三是先苦后甜的美好生活的向往。但是,時(shí)間從不等人,我們只有不足一年的時(shí)間則要面臨中考。初中的生活已經(jīng)過(guò)半了,以前初一和初二的我,對(duì)于學(xué)習(xí)很放松,但上了初三以后,我絕不能放松,爭(zhēng)取在中考時(shí)考一個(gè)好的成績(jī)。初三的生活讓人“累并快樂(lè)著”,初三是人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),我將為自己的目標(biāo)而奮斗、努力學(xué)習(xí)。想想我的初三生活,我會(huì)好好學(xué)習(xí)、天天向上。上課認(rèn)真聽(tīng)講、不講小話(huà)、上課時(shí)不分心。我一定要改掉以前的一些壞習(xí)慣。升入初三,不再有初一初二的悠閑自在,不再是為了期末考試而最后沖刺。初三真的就這么來(lái)了,我用極復(fù)雜的心來(lái)迎接它的到來(lái)。是興奮?是期待?是擔(dān)憂(yōu)?是緊張?其實(shí)我也不知道,我只知道,我是朦朦朧朧的進(jìn)入初三這個(gè)階段的。初三,讓我們犧牲的東西有很多很多。包括時(shí)間、自由、快樂(lè)和生活。我們?cè)谶@個(gè)階段中埋葬了多少個(gè)單純的夢(mèng)?打破了都少個(gè)青春的故事?摔到了幾次,有生痛了自己?又是幾次在考試排名上,從苦惱到喜悅?或從喜悅到苦惱?好像初三是注定要考驗(yàn)我們的毅力。初三的生活不管怎樣,我們都要勇敢的去面對(duì)。不管未來(lái)是怎樣的,我們都要好好的去珍惜它!初三,加油吧!中考時(shí)為自己考出一個(gè)令人滿(mǎn)意的成績(jī),回報(bào)自己的努力沒(méi)有白費(fèi);回報(bào)父母,沒(méi)有白白為我們付出。初三,為自己努力的奮斗吧!初三作文600字2:暢想初三初三,又一道風(fēng)景線(xiàn);初三,奔赴在中考的前線(xiàn);初三,失敗與成功的交界線(xiàn);初三,充滿(mǎn)信心迎接中考的春天。心中依舊懷戀著初一、初二的學(xué)習(xí)生涯,依舊懷戀著那段時(shí)光。初三了,失去了以前的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,每天總是在滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃中擠出一分又一秒的時(shí)間,哪怕是微不足道的時(shí)間,在初三卻猶如數(shù)不清的財(cái)富和金錢(qián)。初三的生活會(huì)比咖啡還要苦,但苦后收獲的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的甜。如果辛勤的汗水能換來(lái)成功的喜悅,收獲的幸福,那對(duì)于初三的我們,何樂(lè)而不為呢?初三壓力的沉重?zé)o言表達(dá),父母的期望無(wú)言以對(duì),老師的教誨無(wú)法去忘記,一點(diǎn)點(diǎn)在壓力中長(zhǎng)大。每天太陽(yáng)的第一縷陽(yáng)光伴隨新一天的開(kāi)始,每天月亮的光輝伴隨又一天的結(jié)束。陽(yáng)光月光對(duì)于每個(gè)人都是相同的待遇,好比機(jī)遇一樣,沒(méi)有可不可以,只有愿不愿意。珍惜每一次機(jī)會(huì),抓住每一次挑戰(zhàn),用辛勞去種植,用努力去培養(yǎng),用奮斗去灌溉,初三的種子一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果……初三是辛勞的一年,初三是理想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。初三是走向目標(biāo)的一條坎坷路。雖然一切充滿(mǎn)艱難、挫折、辛酸苦辣,但只要堅(jiān)持、努力、拼搏,坎坷的盡頭一定是美麗的彩虹,開(kāi)滿(mǎn)芬芳的花朵。時(shí)光的列車(chē)已將我們帶進(jìn)了初三這一站,當(dāng)時(shí)光匆匆的消失,當(dāng)新的旅程已經(jīng)開(kāi)始,我知道,當(dāng)苦過(guò)去留下的會(huì)是甘甜。當(dāng)小鷹展開(kāi)翅膀,準(zhǔn)備飛翔,我也邁開(kāi)雙腳去追逐理想,初三的路不會(huì)在仿惶,初三的生活不會(huì)只是艱辛的磁場(chǎng),加油吧我的初三,張開(kāi)翅膀飛向心中的那片輝煌。初三作文600字3:感受初三剛送走炎熱的夏,秋天就緊接著跟來(lái),才告別快樂(lè)的初二,初三就踏著快節(jié)奏的拍子走來(lái)。于是我知道,最令人頭疼的初三終于來(lái)臨了。告別了知了聲,我們走進(jìn)校園,帶著一些激動(dòng)和期待,甚至還有些欣喜。你聽(tīng),瑯瑯讀書(shū)聲從四周響起,每個(gè)人的目光都很堅(jiān)定,帶著嚴(yán)肅的神情,似乎怕錯(cuò)過(guò)了什么,不敢松懈。下課后,很多人都坐在位置上,全神貫注地復(fù)習(xí),耳畔傳來(lái)筆尖在紙上滑過(guò)的沙沙聲,攪拌著風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的呼呼聲,在教室里向外散開(kāi)……初三的生活并不全是緊張的,中午吃飯時(shí),累了一上午的學(xué)子們爭(zhēng)先恐后地奔向食堂;有的并排著走,有說(shuō)有笑地談?wù)撝?,放松了全身,心情也覺(jué)得舒暢了,友情就在這中間慢慢溢出,不經(jīng)意一瞥,一旁的花朵開(kāi)得正艷……到了初三,晚自習(xí)也是必修課,天黑以后,教室里暗黃的燈一盞盞地亮了,照亮了整間教室,也照亮了每個(gè)人的心。外面的風(fēng)一股股地吹進(jìn)來(lái),躍過(guò)臉頰,跳過(guò)書(shū)桌,像是在和學(xué)子們輕輕聲訴,說(shuō)著什么。這時(shí)候的學(xué)生們,心里邊也是涼幽幽的,縱然肩上的壓力再大,這時(shí)也化為烏有,心里邊全是滿(mǎn)滿(mǎn)的愉悅。皎潔的月亮悄悄地爬起來(lái),靜悄悄地望著我們笑,并慷慨地撒下月光,祖國(guó)的未來(lái)啊!你們不能被困難打倒,面對(duì)它挑戰(zhàn)它,你們的手里握著的全是我們的希望……感受初三,我看到了它的甜也看到了它的苦,人生百味,有壓力有挑戰(zhàn),有驕傲也有快樂(lè),這樣的初三生活才是最好的!初三作文600字4:行走在初三人生的歷程太長(zhǎng)太長(zhǎng),或歡喜、或悲傷,都足以使我們理智、成熟。行走在初三,那些快樂(lè)的記憶,那些暗淡的憂(yōu)傷,都會(huì)永遠(yuǎn)留在我的故事書(shū)里,因?yàn)槲以敢庖恢闭洳刂?,哪怕只有淚水與歡笑。行走在初三,時(shí)時(shí)感覺(jué)背裹是那樣的沉重不堪,壓得我好幾次險(xiǎn)些陷入土中。不知什么時(shí)候開(kāi)始,在題目做不出來(lái)的時(shí)候,我會(huì)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)手中的筆,我以為那樣可以壓低我的情緒,使問(wèn)題遇到好的轉(zhuǎn)機(jī),事實(shí)并非如此,那只會(huì)使我變得更加煩躁不安。有時(shí)候晚上在房間里做功課,當(dāng)我抬頭望著那疊厚厚的練習(xí)冊(cè),感覺(jué)就像蹲在山腳邊,仰望著頂峰;當(dāng)我埋頭思考問(wèn)題時(shí),感覺(jué)又像被書(shū)本困在中間,一動(dòng)也不能動(dòng)。而當(dāng)看到老師在我的作業(yè)本上批改的痕跡,我想到了老師為我們班40位同學(xué)批改作業(yè)時(shí)是多么的辛苦,我們做一份作業(yè),她卻要批改40份,這不公平阿!但對(duì)于老師來(lái)說(shuō),她或許會(huì)認(rèn)為這樣是快樂(lè)、幸福的;我又想到了老師在課堂上講課那熱情開(kāi)放的動(dòng)作,或許只是工作需要,但我知道她之所以那樣做,是因?yàn)橄胱屛覀儗?duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容印象更為深刻,但我知道,那樣她會(huì)很累。所以,我還有什么理由悶悶不樂(lè)呢?我們?cè)谄床臅r(shí)候,老師也在默默付出,一起奮斗,難道這不是一件十分快樂(lè)的好事情嘛?、行走在初三,我看到了自己不像以前一樣容易放棄,體會(huì)到了在萬(wàn)番思考后解決習(xí)題的歡樂(lè),懂得了只有付出才會(huì)有所收獲。人生的歷程好漫長(zhǎng),初三那些粉紅色的快樂(lè)與淡灰色的憂(yōu)傷,會(huì)一直保留在我的青春相冊(cè)里。初三作文600字5:初三下的青春扶著自行車(chē)在小路上走著,蒙蒙小雨打濕了額前的劉海,剛好貼在眉頭。腳下的黃泥在雨后散發(fā)出濃重的氣息。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,臉上爬滿(mǎn)了滾燙的液體。青春,什么是青春?我開(kāi)始懵懵懂懂地去詮釋這個(gè)詞語(yǔ)。青春大概就像是試卷上一道道醒目的考題,你看著它既覺(jué)得眼熟又覺(jué)得陌生,手中緊握的筆始終無(wú)法在卷上飛舞。等鈴聲一響,又變成一個(gè)未解之謎。青春,也驀然蒙上一層灰。機(jī)關(guān)在課堂上挺直腰桿,在課后拼命做題。到頭來(lái),換來(lái)的卻是一個(gè)個(gè)大大的紅叉和父母責(zé)備的言語(yǔ)。我們是該悲傷?還是該無(wú)奈?青春又或許是孤獨(dú)。一個(gè)人,靜靜地走在通往宿舍的路上,仰望星空,是一張沒(méi)有星辰的黑布,只有半邊臉的月亮發(fā)出些微的亮光。耳邊是學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)笑的回音,眼前是學(xué)弟學(xué)妹嬉戲的身影,這些赤裸裸地證明我是畢業(yè)班的學(xué)生,肩上的擔(dān)子不免又重了許多,而心里卻散漫著苦澀的漣漪,朋友也像是疲憊時(shí)出現(xiàn)出現(xiàn)的幻覺(jué),若隱若現(xiàn)。大該是習(xí)慣了一個(gè)人,習(xí)慣了寂寞。青春是一個(gè)靜止的小宇宙,私有似無(wú)的心情主宰著一切。往日可以在整個(gè)教室回蕩的笑聲,如
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2022年大學(xué)農(nóng)業(yè)工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)物理下冊(cè)期末考試試題C卷-含答案
- 建筑工程項(xiàng)目管理中的施工現(xiàn)場(chǎng)管理與優(yōu)化措施分析
- 石河子大學(xué)《信息技術(shù)教學(xué)技能訓(xùn)練》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 石河子大學(xué)《土力學(xué)實(shí)驗(yàn)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 石河子大學(xué)《嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用》2022-2023學(xué)年期末試卷
- 石河子大學(xué)《單片機(jī)原理及應(yīng)用》2022-2023學(xué)年期末試卷
- 沈陽(yáng)理工大學(xué)《運(yùn)籌學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 沈陽(yáng)理工大學(xué)《西方近現(xiàn)代建筑史》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 沈陽(yáng)理工大學(xué)《汽車(chē)電器與電子控制技術(shù)》2022-2023學(xué)年期末試卷
- 沈陽(yáng)理工大學(xué)《傳感與測(cè)試技術(shù)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 建筑項(xiàng)目安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控清單建筑風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控清單(范例)
- 馬背上的民族蒙古族少數(shù)民族蒙古族介紹課件
- 工程圖學(xué)(天津大學(xué))智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年天津大學(xué)
- 農(nóng)村戶(hù)改廁施工協(xié)議書(shū)
- 當(dāng)代社會(huì)政策分析 課件 第十一章 殘疾人社會(huì)政策
- 2023年人教版中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)-九年級(jí)全冊(cè)簡(jiǎn)答題專(zhuān)題
- 家政公司未來(lái)發(fā)展計(jì)劃方案
- ISO28000:2022供應(yīng)鏈安全管理體系
- 家校攜手 同心共育 四年期中考試家長(zhǎng)會(huì) 課件
- 當(dāng)代藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的交流與融合
- 《配電網(wǎng)保護(hù)分級(jí)配置及整定技術(shù)規(guī)范》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論