專題06 閱讀-小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題沖刺訓(xùn)練（含答案）

專題06閱讀一、寫(xiě)人類1、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。最貴的蛋是笨蛋阿瓜是個(gè)弱智的小孩。在三年級(jí)（1）班里，他的成績(jī)倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他說(shuō)他頭大不中用。每天放學(xué)后，他會(huì)主動(dòng)留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真刷洗。原來(lái)最臟最臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室內(nèi)最醒目的凈土他總是微笑著，并純真地看著別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子“彈”，有人說(shuō)是臉蛋……這時(shí)阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)“是……笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康?！”同學(xué)們笑了老師卻沒(méi)有笑她走過(guò)去輕拍阿瓜的臉蛋說(shuō)是的你最貴阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見(jiàn)一個(gè)獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載同學(xué)回家?？上б蜍嚭笞b了一個(gè)鐵籃子，無(wú)法多載一個(gè)人而作罷?；丶液?，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門一看，原來(lái)是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆鐵籃子……媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。多么笨的孩子啊又是多么善良的寶貝是因?yàn)楸坎派屏歼€是因?yàn)樯屏疾棚@得笨

（1）給文章第6自然段和第10自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

純真一一（）怪異一一（）復(fù)雜一一（）央求一一（）

（3）第2自然段中的加點(diǎn)詞表現(xiàn)了阿瓜的品質(zhì)。

（4）文中寫(xiě)了阿瓜的哪幾件事？請(qǐng)分別寫(xiě)在下面的橫線上。（5）文中畫(huà)橫線的兩句話，你是怎樣理解的？

（6）面對(duì)取笑阿瓜的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？

2、閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。大帝與少校亞歷山大大帝騎馬旅行到俄國(guó)西部。一天他來(lái)到一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)小客棧，為進(jìn)一步了解民情，他決定徒步旅行。當(dāng)他穿著一身沒(méi)有任何軍銜標(biāo)志的平紋布衣走到一個(gè)三岔路口時(shí)，他記不清回客棧的路了。亞歷山大無(wú)意中看見(jiàn)有個(gè)軍人站在一家旅館門口，于是他走上去問(wèn)道：“朋友，你能告訴我去客棧的路嗎？”那軍人叼著一只大煙斗，頭一扭，高傲地把這個(gè)身穿平紋布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走！”“謝謝！”大帝又問(wèn)道，“請(qǐng)問(wèn)離客棧還有多遠(yuǎn)？“一英里?！蹦擒娙松驳卣f(shuō)，并瞥了陌生人一眼。大帝鋼走出幾步又停住了，回來(lái)微笑著說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)刚?，我可以在?wèn)一個(gè)問(wèn)題嗎？如果充許我問(wèn)的話，請(qǐng)問(wèn)你的軍街是什么？”軍人猛吸了一口煙說(shuō)：“猜嘛。”帝風(fēng)趣地說(shuō)：“中尉？”那煙鬼的嘴唇動(dòng)了一下，意思是說(shuō)不止中尉。

“上尉？”煙鬼擺出一副很了不起的樣子說(shuō)：“還要高些?！澳敲?，你是少校？”“是的?！彼甙恋鼗卮稹Ｓ谑?，大帝敬佩地向他敬了個(gè)禮。少校轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)擺出對(duì)下級(jí)說(shuō)話的高貴神氣，問(wèn)道：“假如你不介意，請(qǐng)問(wèn)你是什么官兒？”大帝樂(lè)呵呵地回答：“你猜！“中尉？”大帝搖頭說(shuō)：“不是。”“上尉？”“也不是?！鄙傩Ｗ呓屑?xì)看了看說(shuō)：“那么你也是少校？”大帝鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“繼續(xù)猜！”（）“殿……殿下是陸軍元帥嗎？”少校結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。（）少校取下煙斗，那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語(yǔ)氣低聲說(shuō)：“那么，你是部長(zhǎng)或?qū)④?？”（）“快猜著了?！贝蟮壅f(shuō)。（）“饒你什么，朋友？”大帝笑著說(shuō)，你沒(méi)有傷害我，我向你問(wèn)路，你告訴了我，我還應(yīng)該感謝你呢！”（）“皇帝陛下！”少校的煙斗從手里掉到了地上，猛地跪在大帝面前，忙不選地喊道：“陛下，恕我！陛下，饒恕我！”（）大帝說(shuō)：“我的少校，再猜一次吧！”

（1）改正第6自然段中的錯(cuò)別字。（2）短文第23～28自然段的順序亂了，請(qǐng)把它們理順。

（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

①生硬：

②風(fēng)趣：

③忙不迭：

（4）大帝為什么走出幾步又停住間那軍人的軍銜？（）

A、要記住他的軍銜，以便報(bào)復(fù)他的蠻橫無(wú)理。

B、大帝看不出他的軍銜。

C、大帝從軍銜人手教育那個(gè)軍人。

（5）你認(rèn)為哪些自然段描寫(xiě)那個(gè)軍人神態(tài)或動(dòng)作最傳神，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（6）軍人是一個(gè)什么樣的人？大帝是一個(gè)什么樣的人？

二、記事類1、閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。丟失的玩具雕塑家有一個(gè)十二歲的兒子。兒子要爸爸給他做幾件玩具，雕塑家從來(lái)不答應(yīng)，只是說(shuō)：“你自己不能動(dòng)手試試么？”兒子就很氣憤。但時(shí)間一長(zhǎng)，他拗不過(guò)爸爸，便不再哀求、糾纏，試著按自己的想象制作起來(lái)。期間，雕塑家對(duì)兒子的“工作”不管也不問(wèn)，放任自流。孩子常常造出些奇形狀的東西，自己很快活，但不久便玩膩了，重新制作。為了制好自己的玩具，孩子開(kāi)始注意父親的工作，常常站在大臺(tái)邊觀看父親如何運(yùn)用各種工具，然后模仿著運(yùn)用于玩具制作。父親也從來(lái)不向他講解什么，依然放任自流。一年后，孩子好像初步掌握了一些制作方法，玩具造得頗像個(gè)樣子。這時(shí)，父親偶爾會(huì)指點(diǎn)一二。但孩子脾氣倔，從來(lái)不將父親的話當(dāng)回事，依然我行我素，自得其樂(lè)。父親也不生氣。又一年，孩子的技藝顯著提高，可以隨心所欲地?cái)[弄各種人和動(dòng)物的形狀。孩子常常將自己的“杰作”展示給別人看，引來(lái)諸多夸贊。但雕塑家總是淡淡地笑笑，并不在乎似的。忽然有一天，孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飛！他十分驚疑！父親說(shuō)：“昨夜可能有小偷來(lái)過(guò)?！焙⒆記](méi)辦法，只得重新制作。半年后，工作室再次被盜！孩子很傷心，決定將自己的玩具全部搬進(jìn)臥室；但父親不允許，說(shuō)會(huì)弄臟家里。又半年，工作室又被盜了為生了如此多次，孩子已漸漸長(zhǎng)成一個(gè)少年。他有些懷疑是父親在搗鬼：為什么從不見(jiàn)父親為失竊而吃驚、防范呢？偶然一天夜晚，兒子從外邊歸來(lái)，見(jiàn)工作室燈亮著，便溜到窗邊窺視：父親背著手，在雕塑作品前踱步、觀看。好一會(huì)兒，父親仿佛做出某種決定一轉(zhuǎn)身，拾起一把斧子，將自己大部分作品打得稀巴爛！接著，將這些碎土塊堆到一起，放上水，重新和成泥巴。孩子疑惑地站在窗外，這時(shí)，他又看見(jiàn)父親走到他的那批小玩具前！只見(jiàn)父親拿起每件玩具端詳片刻，還用臉頰貼貼它們，像親吻似的！然后，父親將兒子所有的自制玩具扔到泥堆里攪和起來(lái)！當(dāng)父親回頭的時(shí)候，兒子已站在他身后，瞪著一雙憤怒的眼睛！父親有些羞愧，溫和地?fù)崦鹤拥哪樀皟海掏掏峦碌卣f(shuō)：“我，不是，哦，是因?yàn)椋挥性覡€較差的，我們才能創(chuàng)造更好的?！庇质辏赣H和兒子的作品多次同獲國(guó)內(nèi)外大獎(jiǎng)。

（1）你認(rèn)為文章的主人公是誰(shuí)？為什么？（2）說(shuō)說(shuō)看，兒子的玩具是怎樣丟失的？丟失的原因是什么？

（3）兒子要爸爸給他做幾件玩具，爸爸從來(lái)不答應(yīng)，你能說(shuō)說(shuō)其中的原因嗎？（4）在文章中，父親對(duì)兒子的態(tài)度發(fā)生過(guò)哪些顯著的變化？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行說(shuō)明。（5）“好一會(huì)兒，父親仿佛做出某種決定”，你覺(jué)得父親做出的“某種決定”是什么？（6）你怎樣評(píng)價(jià)文中父親的做法？2、閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。掌聲一走進(jìn)教室，我就感到有些蹊蹺—安靜得好像潛伏著一種與平時(shí)不同的意味。果然，師生相互問(wèn)好后，我還沒(méi)開(kāi)口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個(gè)學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板，為了讓學(xué)生集中精力，我立即以平靜的語(yǔ)調(diào)導(dǎo)入了新課：“同學(xué)們，今天，我們上……“報(bào)告老師，您看黑板上！”班上最活潑的女生王娜娜邊站起來(lái)邊喊道。我一下子驚呆了，腦子一片空白一原來(lái)黑板上有一行清晰的粉筆字“高老師是個(gè)”，后邊還有一個(gè)不太清晰的“壞”字。這是我教學(xué)近十年來(lái)從未出現(xiàn)過(guò)的情況，過(guò)去每當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，黑板總是擦得干干凈凈，我的心情總是清清爽爽。這幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在向我公開(kāi)挑戰(zhàn)。我仔細(xì)一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時(shí)我批評(píng)過(guò)他我的火一下子躥得老高，真有“怒發(fā)沖冠”的感覺(jué)，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。我面帶微笑地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天，我們上說(shuō)話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫(xiě)在了黑板上。謝謝這位同學(xué)！”盡管我竭力表現(xiàn)真誠(chéng)，收效甚微，很多學(xué)生還是一臉不安的神色。我用粉筆把不太清晰的“壞”宇描了一下并添上了“老師嗎？”三個(gè)字，許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲。我心平氣和，接著說(shuō)：“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下?！蔽以敿?xì)介紹了我的生活和工作情況，坦誠(chéng)地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是談自己，又有剛才感情的反彈，我說(shuō)起來(lái)感情充沛，如行云流水一般。我說(shuō)完了。教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。這在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長(zhǎng)久地在我腦海中回響我瀟灑地在“高老師”三個(gè)字底下畫(huà)上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成“是個(gè)嗎？”，要求道：“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，把題目補(bǔ)充完整，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話。”

李曉第一個(gè)舉起手，這讓我頗感意外。我讓他站了起來(lái)，他說(shuō)：“我的題目是‘李曉是那個(gè)寫(xiě)“高老師是個(gè)壞”這幾個(gè)字的學(xué)生嗎？”我心中一驚，a、學(xué)生的眼光是多么犀利啊！他講得非常流暢，否定了黑板上的字是他寫(xiě)的。盡管我心中不相信他的話，但對(duì)他的說(shuō)話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來(lái)，這掌聲似乎比給我的更熱烈。掌聲一落，王娜娜舉起了手，她說(shuō)：“我說(shuō)話的題目是王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎？?！彼姓J(rèn)那行字是她寫(xiě)的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說(shuō)她不是壞學(xué)生，高老師更不是壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。我非常驚奇，但還是為她的活潑大膽而高興，更為她的說(shuō)話水平而高興。全班學(xué)生的掌聲又一次響了起來(lái)。我十分欣慰！b、從那以后，這三次不同凡響的掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。（1）短文中事件發(fā)生的時(shí)間是具體地點(diǎn)是（2）聯(lián)系上文回答：畫(huà)線的a句“學(xué)生的眼光是多么犀利??！”具體指什么。（3）文中沒(méi)有用到的描寫(xiě)方法是（）A、對(duì)話描寫(xiě)B(tài)、肖像描寫(xiě)C、心理描寫(xiě)D、動(dòng)作描寫(xiě)

（4）請(qǐng)概括高老師的性格特點(diǎn)。（5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線的b句的理解。

三、寫(xiě)景類1、閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。歌溪這是一條愛(ài)唱歌的溪流，村里的人們叫它“歌溪”。歌溪的水多么清，多么涼??！它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來(lái)，它的兩岸，是濃密的樹(shù)林。有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來(lái)，濺起一串串亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子，它的歌聲有點(diǎn)粗野順著一條光滑的石極，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔，像鮮綠的絲線，像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。歌溪的這一段像一個(gè)活潑的孩子，它的歌充滿了歡樂(lè)。慢慢地，歌溪變得文靜起來(lái)。它靜靜地流著，流著。啊！它的水變得綠瑩瑩了，是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹(shù)化的吧？歌溪的歌聲變得非常美妙。那一路的綠樹(shù)林里，有無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒在合唱金翅鳥(niǎo)、杜鵑鳥(niǎo)、畫(huà)眉鳥(niǎo)，這些有名的鳥(niǎo)中歌手，自然是活躍的。無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)的叫聲在鳴囀，這里“咕咕”，那里喳”，一片喜歌！就是噪音很粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把“咕嘟嚕，咕嘟嚕”的叫聲拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的。大山雀、布谷鳥(niǎo)的歌聲，有時(shí)會(huì)蓋過(guò)許多鳥(niǎo)兒的合唱。不過(guò)，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)它們驕傲。更快樂(lè)的日子，是在夏天。歌溪這時(shí)漲水了，可還是那么的清！它打著旋，在水面上泛起一圈圈浮雕一般的花紋。脫下衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進(jìn)水里去了，水花濺得老高！本來(lái)就活蹦亂跳的歌溪，響起一片打水聲、笑聲、噴鼻子聲以及故意地亂喊亂叫聲，整個(gè)歌溪越發(fā)歡騰了。我們比賽著游到對(duì)面，爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上，平躺著，翻撲著身子，讓太陽(yáng)猛曬曬夠了，或一個(gè)跟著一個(gè)，或爭(zhēng)先恐后地直往水里跳“撲通，撲通”，歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦袋。我們一任自己高興，在水里翻筋斗，側(cè)身游仰面游，吼聲叫，歡聲笑，雖然被水嗆得咳嗽，卻還在撒歡地打水仗，水花在陽(yáng)光下閃耀！有時(shí)候，我喜歡一個(gè)人仰面朝天，躺在水上，任憑歌溪載著隨意漂流。我穿過(guò)濃密的樹(shù)蔭，柔軟的柳條拂著我的臉，無(wú)比的涼爽使我有些害怕稍稍閉一下眼睛，穿過(guò)樹(shù)蔭，我看著湛藍(lán)的天空，一團(tuán)一團(tuán)的云朵，白得耀眼，在慢慢地移動(dòng)。兩岸閃著太陽(yáng)的金光，鳥(niǎo)兒唱著，知了叫著，同伴們歡笑著。我不由得一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪…歌溪啊，你給了我們多少歡樂(lè)！

（1）給下列加點(diǎn)的字注音。

山澗（）苔蘚（）鳴囀（）咕嘟嚕（）

（2）分析第3自然段中的加點(diǎn)字有什么作用？

（3）你知道歌溪的美妙在什么地方嗎？（可以引用原文中的話作答）

（4）短文主要描寫(xiě)了以下內(nèi)容，請(qǐng)你給它們分分類，然后將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)

A、歌溪的水清、涼B、歌溪像個(gè)粗野的孩子C、歌溪像活潑孩子D、歌溪周邊的綠化樹(shù)E鳥(niǎo)兒的合唱F、孩子們?cè)诟柘墟覒騁、我躺在石板上曬太陽(yáng)

①?gòu)撵o的方面描寫(xiě)歌溪的內(nèi)容有：

②從動(dòng)的方面描寫(xiě)歌溪的內(nèi)容有：

（5）用“”在第7自然段中畫(huà)出最能表現(xiàn)“我們?cè)诟柘锿娴瞄_(kāi)心快樂(lè)的句子。（6）短文主要想表達(dá)什么思想？請(qǐng)你從文中找出兩處說(shuō)明作者的態(tài)度。

2、閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。小鎮(zhèn)的早晨城市的早晨是被汽車短促洪亮的喇叭聲驚醒的、人稱“世外機(jī)源”的蠶鄉(xiāng)桃源小鎮(zhèn)，四周河溪繞，交通工具只有小船，它的早晨則是被木船悠閑的搖聲喚醒的。小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。沿著小河緩緩踱步，在淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著一片片斑的銀鱗，河水靜得透明，猶如一條碧玉帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，好像一座水上浮橋。兩座石拱橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕飄過(guò)。船已經(jīng)駛遠(yuǎn)了，但船工愉快粗獷的小調(diào)和著從大街上飄來(lái)的叫賣聲，還在河面上蕩漾著。

小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。走在大街上，仿佛置身在一個(gè)歡鬧的旋渦里。路不寬，人很多，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。沿街?jǐn)[滿了各種土產(chǎn)：那剛從地里割下來(lái)的青菜、韭菜、還帶著晶瑩的露珠；那剛從河里捕上來(lái)的魚(yú)蝦，又蹦又跳，鮮嫩嫩的水靈靈的；還有那雪白的羊羔、長(zhǎng)毛兔、大白鵝……真叫人目不暇接。一張張黝黑淳樸的臉帶著微笑，甜甜地訴說(shuō)著他們各自產(chǎn)品的鮮活肥美。

小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。大街兩旁，不少經(jīng)營(yíng)點(diǎn)心的個(gè)體戶早早地開(kāi)張了。賣粽子、豆裝、飩的小攤上熱氣騰騰，主人正忙著不停地招攬過(guò)往的行人。旁邊有一家經(jīng)營(yíng)熟食的個(gè)體戶，一位60多歲的老人正緊張地做著開(kāi)張前的準(zhǔn)備。那被火苗舔著的大鍋里不時(shí)飄出一陣陣誘人的香味，吸引了許多顧客。河對(duì)岸急急地移動(dòng)著一條彩色的人流，那是去工廠上班的衣著鮮艷的農(nóng)家姑娘。如今，小鎮(zhèn)建起了絲廠、絲織廠、服裝廠，小鎮(zhèn)在變化，在前進(jìn)

小鎮(zhèn)的早晨多美啊！

（1）根據(jù)短文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的霞光（）的銀鱗

（）的臉（）的香味

（2）用“”畫(huà)出文中出現(xiàn)的排比句，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

（3）作者要表現(xiàn)小鎮(zhèn)的緊張的時(shí)候，只寫(xiě)到了一個(gè)經(jīng)營(yíng)熟食的個(gè)體戶和一群上班的姑娘，作者這是采用了什么手法寫(xiě)的？

（4）作者用船工的小調(diào)和大街上飄來(lái)的叫賣聲表現(xiàn)小鎮(zhèn)的寧?kù)o，這屬于什么手法？

（5）短文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)小鎮(zhèn)的早晨的？

（6）本文描寫(xiě)小鎮(zhèn)早晨的景色，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

四、狀物類1、閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。垂柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，那冰雪初消的時(shí)候，不正是暗暗泛的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看，大多數(shù)樹(shù)木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲媽人們送來(lái)了春天的氣息。所以，古人有“春色先以柳蔭歸”“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”的詩(shī)句！柳樹(shù)（）是最早的報(bào)春使者，（）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木柳樹(shù)枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防洪護(hù)岸樹(shù)種柳樹(shù)木質(zhì)輕柔，色澤褐紅，紋理通直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹(shù)還有其他用途。它到了化學(xué)家手中能煉出火藥在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料柳樹(shù)枝（）纖細(xì)，（）很有韌性。在農(nóng)村老人、婦女的手中，它又會(huì)變成柳籃、柳箱、其等用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途也很廣泛。如，柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹(shù)性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南方，（）是丘陵山地，一經(jīng)桿插，它（）能扎根生長(zhǎng)，在一般情況下，十年左右它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二三十厘米的濃陰大樹(shù)。所以，人們說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭?！比缬幸庠耘?，那它生長(zhǎng)得更快，對(duì)人的報(bào)答也就更多。

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（2）短文安排材料的依據(jù)是（）A、按事情的發(fā)展順序B、按時(shí)間的先后順序

C、按地點(diǎn)方位的變化順序D、按事物的內(nèi)容或性質(zhì)

（3）找出文中的過(guò)渡段。

（4）文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）

A、列數(shù)字B、打比方C、舉例子

（5）文中畫(huà)橫線的句子是（）句。請(qǐng)先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。

陳述句：

（6）柳樹(shù)的用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它四個(gè)不同方面的作用

①

②

③

④

（7）本文是從個(gè)方面來(lái)介紹垂柳的。

2、閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。大白鯊全世界各地的海洋中生活著大約350種鯊魚(yú),它已在我們這個(gè)星球上生存了3億多年，在所有的鯊魚(yú)中，大白鯊個(gè)兒最大、最兇猛、最為矯健有力，沒(méi)有任何海洋動(dòng)物與大白鯊為敵。生物學(xué)家認(rèn)為，大白鯊可以長(zhǎng)到7、61米長(zhǎng)，壽命達(dá)20年剛生下來(lái)的大白鯊幼魚(yú)約1、06米，出生的當(dāng)天就會(huì)自己捕食。雌大白鯊成年時(shí)長(zhǎng)4、84米，體重1360千克～2721千克。漁民因漁網(wǎng)被兇悍的大白鯊撞破扯爛而一無(wú)所獲的事時(shí)有發(fā)生。大白鯊是典型的肉食動(dòng)物。幼小的大白鯊捕食魚(yú)類，身體長(zhǎng)到2、74米--3、65米時(shí)，轉(zhuǎn)而捕食海洋中比魚(yú)類個(gè)子大的海豹、海獅之類的哺乳動(dòng)物。捕食時(shí)，大鯊?fù)仍讷C物四周慢吞吞地游來(lái)游去兜圈子；然后悄然沉下海底，將身子隱蔽在海礁石之間，覷準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛然閃電般向上直撲獵物的腹部或尾部，刀鋒似的利齒將獵物咬成幾塊，三口兩口就把獵物吞進(jìn)了肚里大白鯊的表皮覆蓋著一排排叫做真皮齒的尖利鱗片，每個(gè)片猶如一粒細(xì)小的利牙，魚(yú)皮表面像砂紙那般粗硬。高速游動(dòng)的大白鯊如果擦碰到人體，人的肌膚就會(huì)被割劃得皮開(kāi)肉綻。大白鯊的體溫比周圍水溫高6℃，據(jù)科學(xué)測(cè)算，肌肉溫度每提高5℃，肌向的收縮力便增加2倍。這是大白鯊反應(yīng)神速、肌肉爆發(fā)力強(qiáng)大的主要原因。大白鯊的鼻孔上邊有一系列感覺(jué)小孔，這些小孔能（靈巧靈敏靈活）地探測(cè)到獵物發(fā)出的微弱電磁場(chǎng)，因此大白鯊能百發(fā)百中地捕獲獵物，通過(guò)鼻上小孔，大白鯊還能依據(jù)地球電磁場(chǎng)，在漆黑一片的海底游動(dòng)時(shí)絲毫不差地把準(zhǔn)方向。大白鯊游動(dòng)時(shí)，將上下領(lǐng)收縮在鼻子下邊，使頭部成流線型，以減少水的阻力大白鯊是海洋生物鏈中必不可少的一環(huán)，它起著控制海洋中某些哺乳動(dòng)物數(shù)量的作用。它吃掉其中的老弱病殘，促進(jìn)優(yōu)勝劣汰。另外，大白鯊還吞食海洋中的動(dòng)物尸體，清潔海洋，可惜的是，體態(tài)優(yōu)美的大白鯊由于受到誤解，被人類大量捕殺，數(shù)量急劇減少，現(xiàn)在已被世界動(dòng)物保護(hù)組織列入了瀕危動(dòng)物名單。

（1）文中第6自然段應(yīng)選填括號(hào)中的一詞。

（2）文中第4自然段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，表現(xiàn)了。

（3）大白鯊捕食海豹、海獅之類的哺乳動(dòng)物時(shí)，先要沉下海底的原因是：①；②。（4）“可惜的是，體態(tài)優(yōu)美的大白鯊由于受到誤解”一句中所說(shuō)的“受到誤解”具體是指。

（5）說(shuō)明大白鯊反應(yīng)神速、肌肉爆發(fā)力強(qiáng)大的時(shí)候運(yùn)用了的說(shuō)明方法。

3、閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。

莫高窟

敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。它坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。

莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖噴贊嘆。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有4、5萬(wàn)多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的，其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞店——藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國(guó)古代的各種經(jīng)卷、文書(shū)、帛畫(huà)、刺繡、銅像等6萬(wàn)多件。由于清王朝腐敗無(wú)能，量珍貴的文物被帝國(guó)主義強(qiáng)盜掠走，僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處

莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。（1）文中破折號(hào)的作用是（）

A、聲音延長(zhǎng)B、轉(zhuǎn)折C、解釋說(shuō)明

（2）分別在文中的第2、3、4自然段中用“”畫(huà)出該段的中心句。

（3）找出文中的排比句，并用其中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。（4）為什么說(shuō)莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)？

（5）找出文中的一處過(guò)渡句，寫(xiě)下來(lái)

參考答案一、寫(xiě)人類1、（1），，：“，?！保?！，？（2）純潔奇異繁雜哀求（3）樂(lè)于助人、善良（4）寫(xiě)了阿瓜的三件事：①讓教室的角落成為凈土。②在課堂上說(shuō)世界上最貴的蛋是笨蛋。③下雨天讓媽媽的摩托車載同學(xué)，因?yàn)檐嚿嫌袀€(gè)鐵籃子無(wú)法多載一個(gè)人，而用老虎鉗拆掉鐵籃子。（5）從文中畫(huà)橫線的兩句話可以看出阿瓜的純真、善良讓老師和媽媽都很感動(dòng)。（6）示例：阿瓜雖然有他的缺點(diǎn)，但他是個(gè)善良、樂(lè)于助人的孩子，我們不應(yīng)該取笑別人的短處，而應(yīng)多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，望你們能像對(duì)待好朋友一樣對(duì)待阿瓜。

2、（1）鋼一剛徽一微愿一原在一再充一允（2）252324282726（3）①這里是指語(yǔ)氣不友好，很傲慢。②幽默。這里指大帝故意說(shuō)。③連忙，不停地。這里指少校十分慌張。（4）C（5）3579111315232527充分表現(xiàn)了一個(gè)高傲、傲慢，以軍銜高低取人的勢(shì)利軍人。（6）軍人：高傲、傲慢、勢(shì)利，以軍銜高低看人大帝：體恤民情，風(fēng)趣，教育方法巧妙

二、記事類1、（1）文章的主人公是雕塑家。文章主要介紹的是雕塑家的教子之道。（2）是父親有意破壞的。之所以多次丟失，是因?yàn)樵诟赣H看來(lái)“只有砸爛較差的，我們才能創(chuàng)造更好的”。

（3）雕塑家在有意培養(yǎng)兒子的動(dòng)手能力。（4）拒絕給兒子做玩具；對(duì)兒子的制作不管不問(wèn)；偶爾的指點(diǎn)；有意弄壞兒子的玩具等。（5）不僅“將自己大部分作品打得稀巴爛”，還“將兒子所有的自制玩具扔到泥堆里”，制造工作室再次失竊的假象。（6）示例：我贊同父親的做法，他是督促自己和兒子向更高的藝術(shù)水準(zhǔn)邁進(jìn)，不斷進(jìn)步。或：我不贊同父親的做法，因?yàn)檫@樣打擊了兒子的積極性，使孩子沒(méi)有成就感。2、（1）上第三節(jié)課時(shí)教室（2）李曉覺(jué)察到了“我”在懷疑黑板上的字是他寫(xiě)的。（意思相同、表達(dá)通暢即可）（3）B（4）真誠(chéng)、寬容、有智慧。（5）①“我”的真誠(chéng)和寬容贏得了同學(xué)們的贊許和認(rèn)可，深化了師生之間的理解和情感。②響起的掌聲也時(shí)常提醒“我”要做一個(gè)真誠(chéng)和寬容的老師。③照應(yīng)了主題“掌聲”，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊。三、寫(xiě)景類1、（1）jiànxiǎnzhuǎndū（2）“跳”字可以看出歌溪的調(diào)皮，非常有動(dòng)感，而且很傳神，讓人可以想象到歌溪就像個(gè)孩子一樣頑皮。（3）歌溪靜靜地流淌著，周圍樹(shù)木茂盛，清凌凌的溪水像一個(gè)文靜的小姑娘，讓人感覺(jué)美妙；林中的小鳥(niǎo)們的叫聲宛似音樂(lè)廳里的交響樂(lè)，非常美妙動(dòng)聽(tīng)。這樣的歌溪伴著這樣的小鳥(niǎo)，這樣的小鳥(niǎo)伴著這樣的歌溪，非常美妙。（4）①ADG②BCEF（5）我們一任自己高興，在水里翻筋斗，側(cè)身游，仰面游，吼聲叫，歡聲笑，雖然被水嗆得咳嗽，卻還在撒歡地打水仗，水花在陽(yáng)光下閃耀?。?）短文主要描寫(xiě)了歌溪這條普通的小溪的美以及夏天孩子們?cè)诟柘锟鞓?lè)玩耍的情景，贊美了大自然的美妙以及孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)。可從“我不由得一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪……”“歌溪啊，你給了我們多少歡樂(lè)”可以看出作者的態(tài)度。

2、（1）淡淡斑斕黝黑淳樸誘人（2）那剛從地里割下來(lái)的青菜、韭菜、萵苣還帶著晶瑩的露珠；那剛從河里捕上來(lái)的魚(yú)蝦，又蹦又跳，鮮嫩嫩的、水靈靈的；還有那雪白的羊羔、長(zhǎng)毛兔、大白鵝……真叫人目不暇接。作用：列舉了街道上擺放的豐富的特產(chǎn)，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，給人如數(shù)家珍般的感覺(jué)。（3）以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合的手法。（4）反襯的手法，以動(dòng)襯靜。（5）從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的：恬靜的、熱鬧的、緊張的。（6）表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)平靜、和諧、美好的早晨的贊美。四、狀物類1、（1）不僅……還……雖然…但是…即使…也…（2）D（3）第2自然段（4）A（5）反問(wèn)你看，在那冰雪初消的時(shí)候，正是暗暗泛綠的柳芽把春意首先帶到了人間（6）①是最早的報(bào)春使者②經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹(shù)木③枝干堅(jiān)韌，耐水濕，作防洪材料④農(nóng)具、家具和