北京首都經(jīng)濟貿(mào)易大學教師崗位招聘筆試真題2023

2/2收集整理，僅供參考北京首都經(jīng)濟貿(mào)易大學教師崗位招聘筆試真題2023一、單選題1.大學生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.多樣性B.迫切性C.單純性D.差異性【答案】：B2.高校教師的社會責任包括（）。A.以上都是B.以科研推動社會科學技術(shù)進步C.以智力和技能優(yōu)勢為社會服務(wù)D.教書育人【答案】：A3.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.人類工程師B.技術(shù)人員C.專業(yè)人員D.工作人員【答案】：C4.大學生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.交往地點、交往渠道、交往方式B.交往對象、交往地點、交往方式C.交往對象、交往渠道、交往地點D.交往對象、交往渠道、交往方式【答案】：D5.大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）。A.自覺性B.自律性C.堅持性D.自我性【答案】：A6.教學最重要的目標是促進（），使學生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。A.理解B.操作C.形成表征D.學習的遷移【答案】：D7.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.學生對學校的評價B.第三方評價C.學校教職工對學校的評價D.家長對學校的評價【答案】：B8.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統(tǒng)的觀察研究，從而了解某些特征和規(guī)律的方法稱為（）。A.調(diào)查研究法B.實驗研究法C.觀察研究法D.文獻研究法【答案】：C9.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.責任感B.教學效能感C.教師威信D.教育信念【答案】：C10.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.單純性B.多樣性C.迫切性D.差異性【答案】：D11.《教育部關(guān)于加強學術(shù)道德建設(shè)的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.高等教育和素質(zhì)教育B.高等教育和科技創(chuàng)新C.人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新D.人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育【答案】：C12.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.可以緩繳營業(yè)稅B.享受培訓補貼C.小額擔保貸款和貼息支持D.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費【答案】：A13.職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了（）的產(chǎn)物A.社會關(guān)系B.社會分工C.勞動D.階級統(tǒng)治【答案】：B14.不屬于素質(zhì)教育的教育目的一項是A.促進個別人的發(fā)展B.促進人的綜合發(fā)展C.促進人的整體發(fā)展D.促進人的全面發(fā)展【答案】：A15.國家制定《職業(yè)教育法》的目的是為了實施科教興國戰(zhàn)略,發(fā)展職業(yè)教育,提A.勞動者素質(zhì)B.就業(yè)率C.勞動生產(chǎn)率D.企業(yè)管理水平【答案】：A16.高校內(nèi)部權(quán)力的不對稱性主要體現(xiàn)在（）的二元對立。A.學生權(quán)力與學生會權(quán)力B.教師權(quán)力與工會權(quán)力C.學術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力D.教師權(quán)力和學生權(quán)力【答案】：C17.現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和（）。A.形式記憶B.長時記憶C.內(nèi)隱記憶D.操作記憶【答案】：B18.在美國，開展前瞻性研究，探索本學科的前行方向，屬于（）的高等教育中介組織。A.評估認證型B.研究咨詢型C.自律互益型D.戰(zhàn)略規(guī)劃型【答案】：B19.學習策略一般包含認知策略、元認知策略和（）。A.資源管理策略B.學習方法C.記憶策略D.思維策略【答案】：A20.關(guān)于高等教育研究中定向訪談的說法，以下描述錯誤的是（）。A.訪談提綱的標準化B.可以用于驗證某種假設(shè)C.通常用于了解訪談對象的特定行為和態(tài)度D.事先不設(shè)計詳細的訪談提綱【答案】：D21.遵從、認同和內(nèi)化是大學生態(tài)度與品德的（）A.修正階段B.醒悟階段C.轉(zhuǎn)化階段D.習得階段【答案】：D22.高等學校的教材編寫應(yīng)當遵循的原則不包括（）。A.觀點與材料相一致的原則B.個性化原則C.科學邏輯與認識邏輯相統(tǒng)一的原則D.“少而精”與“多而全”相協(xié)調(diào)的原則【答案】：B23.“試誤說”的提出者是（）。A.維特海默B.桑代克C.苛勒D.考夫卡【答案】：B24.個體基于過去經(jīng)驗對當前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準備狀態(tài)稱為（）。A.態(tài)度定勢B.思維定勢C.心理定勢D.行為定勢【答案】：A25.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內(nèi)容，老師經(jīng)常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）A.復述策略B.時間管理策略C.精細加工策略D.組織策略【答案】：C26.有關(guān)學生分班的說法，正確的是（）A.學?？梢愿鶕?jù)因材施教原則，按學生能力水平分重點班、實驗班、特長班等。B.高中側(cè)重文、理分科不得從高一年級開始進行。C.學校對特長班的學生進行專門培訓可以適當收費D.學校應(yīng)根據(jù)每班學生的水平差異配備教師，保證分層次教學。【答案】：B27.對于學術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的關(guān)系,應(yīng)當理解為（）A.高校應(yīng)以培養(yǎng)學術(shù)型人才為主B.學術(shù)型人才的勞動是高水平的,而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的C.學術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型D.學術(shù)型人才偏重于學術(shù)理論的創(chuàng)造,應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用【答案】：D28.主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學科,教材以古典名著為主的課程理論是（）A.改造主義課程觀B.結(jié)構(gòu)主義課程觀C.永恒主義課程觀D.科學主義課程觀【答案】：C29.（）是教師職業(yè)的特殊性。A.示范性B.實踐性C.他利性D.內(nèi)省性【答案】：A30.根據(jù)維納的三維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。A.任務(wù)B.運氣C.努力D.能力【答案】：D31.不敢在公開場合發(fā)表自己的意見或者發(fā)表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.嫉妒B.悲觀C.羞怯D.自卑【答案】：C32.下列哪一項不是受教育者接受學習需遵循的原則?A.扶助經(jīng)濟困難群體原則B.男女平等原則C.終身教育原則D.學習知識和技能原則【答案】：D33.它不在教學計劃中反映，不通過正式的教學進行，但卻對學生的知識、情感、意志、信念、行為和價值觀等方面起著潛移默化的作用，促進或干擾教育目標的實現(xiàn)。我們稱這種課程為（）。A.公開課程B.開放課程C.潛在課程D.顯性課程【答案】：C34.遇有不良情緒時，比較恰當?shù)奶幚磙k法是（）。A.逃避B.壓抑C.合理宣泄D.謾罵【答案】：C35."入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭"，指的是感覺的哪種特點？A.適應(yīng)現(xiàn)象B.補償作用C.對比現(xiàn)象D.相互作用【答案】：A二、多選題36.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是（）。A.科研工作與教學工作的矛盾B.教師的科研能力、水平與職業(yè)要求的矛盾C.科研協(xié)作中的矛盾D.科研工作與勞動付出的矛盾【答案】：ABC37.桑代克提出的學習定律有（）。A.聯(lián)想律B.效果律C.準備律D.練習律【答案】：BCD38.對于青年教師來說,終身學習的主要方式有（）。A.做中學B.多讀書,讀好書C.為人師表D.向老教師和優(yōu)秀教師學習【答案】：ABD39.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.認可活動、小組安排B.教師指導、學生選擇C.任務(wù)設(shè)計、權(quán)力分配D.評價活動、時間分配【答案】：ACD40.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.期望值B.認知因素C.目標效價D.情感因素【答案】：AC41.道德的主要作用（）。A.道德對社會穩(wěn)定和人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌恼＿M行具有重要的維護和保證作用B.道德是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量C.道德通過對其他社會意識形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，D.道德對其賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎(chǔ)的形成、E.道德是進行階級斗爭的重要武器【答案】：ABCDE42.下列屬于短時記憶的特點的是（）。A.加工水平最低B.以言語聽覺編碼為主C.保持時間在1分鐘以內(nèi)D.容量為5-9個組塊【答案】：BCD43.下列選項中，存在著去個性化現(xiàn)象的是（）。A.集體起哄B.隨大流C.團伙斗毆D.球迷鬧事【答案】：ACD44.當代大學生的主要特征有（）。A.實用性B.多元性C.迷茫性D.開放性【答案】：ABCD45.與正規(guī)高等教育相比,非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點（）。A.周期短B.入讀便利C.組織方式靈活D.教學內(nèi)容實用【答案】：ABCD46.行為主義心理學的代表人物有（）。A.斯金納B.馮特C.鐵欽納D.華生【答案】：AD47.教師和家長尊重合作的基本要求是（）A.設(shè)身處地，置換角色B.加強聯(lián)系，統(tǒng)一認識C.真誠交流，溝通情感D.尊重理解，一視同仁【答案】：ABCD48.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）A.提高人的免疫能力B.會有效增強身體機能C.使人有效地抵抗疾病的侵襲【答案】：ABC49.在大學生心智技能的教學指導中應(yīng)指導學生進行科學練習，為提高練習效果，應(yīng)注意（）。A.明確練習的目的要求B.掌握正確的練習方法C.充分利用練習中的反饋強化作用D.練習要有計劃、有步驟地進行【答案】：ABCD50.教師與學生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）。A.理解教學相長的含義，具有向?qū)W生學習的意識和行為表現(xiàn)。B.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上C.不用高高在上的眼光看待學生D.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等E.不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具【答案】：ABCDE51.高等學校社會服務(wù)的類型有（）。A.科研性服務(wù)B.產(chǎn)學研結(jié)合服務(wù)C.教學性服務(wù)D.綜合性服務(wù)【答案】：ABCD52.影響大學生人際關(guān)系的因素有哪些（）A.容貌與儀表B.相似性C.空間距離D.互補性【答案】：ABCD53.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。A.促進大學課程以問題為導向B