高中高考語文基礎(chǔ)知識點集錦第849732期

選擇題(經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品)1、著名詩人雪萊在《西風頌》中寫到“亂云像大地上凋零的樹葉，被西風從天和海交錯纏結(jié)的枝丫上吹落下來”。下列詩句每組里的兩個句子所用的修辭手法都與此相同的一項是（

）A．無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．紅燭啊！是誰制的蠟——給你軀體？是誰點的火——點著靈魂？期間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴，C．那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭。明明如月，何時可掇？D．紅燭啊！流吧！你怎能不流??！天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。答案：C解析：本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。例句：比喻?！皝y云”像“凋零的樹葉”。A.分別為擬人，互文、借代。“提起他全身的力量”“推倒”把太平洋人格化，運用了擬人的修辭手法；“管弦”代指音樂，運用了借代的修辭手法；“主人下馬客在船”應(yīng)為“主人、客人上馬、下船”，運用了互文的修辭手法B.分別為比喻，設(shè)問。把“蠟”比作“軀體”，把“火”比做“靈魂”，運用了比喻的修辭手法；“期間旦暮聞何物”為問，“杜鵑啼血猿哀鳴”為答，有問有答，運用了設(shè)問的修辭手法。C.均為比喻?！跋麩o比的樂音”比作“利箭”；“明月”比喻賢才。D.分別為呼告，夸張。直接呼喚“紅燭啊”，運用了呼告的修辭手法；“連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”，運用了夸張的修辭手法。故選C。2、下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）視覺錯覺，對于大腦來說卻是一種真實的感知覺，它反映的是人視網(wǎng)膜物理輸入和大腦視皮層感知之間的不一致，是人類大腦通過復(fù)雜的腦區(qū)之間的相互作用和海量神經(jīng)計算而產(chǎn)生的。人們注視某個圖片中心的黑點，（

），然而事實上圓環(huán)并沒有任何物理轉(zhuǎn)動。A．頭部靠近或遠離圖片，會很明顯地感覺到兩個圓環(huán)分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn)B．圖片遠離或靠近頭部，會很明顯地感覺到兩個圓環(huán)分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn)C．會很明顯地感覺到兩個圓環(huán)在分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn)，頭部靠近或遠離圖片D．兩個圓環(huán)在分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn)可以被明顯感知，頭部靠近或遠離圖片答案：A解析：本題考查學生語言表達之語句復(fù)位能力。B.前一句主語“圖片”與上文的主語“人們”不一致，陳述主體不一致銜接不緊，排除；C.“頭部靠近或遠離圖片”主體為“頭部”，與下文“然而事實上圓環(huán)并沒有任何物理轉(zhuǎn)動”句中主語“圓環(huán)”不一致，銜接不緊密；D.前一句“圓環(huán)”為主語與上文主語“人們”銜接不緊密，后一句強調(diào)“頭部”與下文主體對象“圓環(huán)”銜接不緊密。故選A。3、下列句子中，句式和例句相同的一項是(

)例句：青，取之于藍，而青于藍A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也B．學于余C．句讀之不知，惑之不解D．不拘于時答案：B解析：本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句：“青，取之于藍，而青于藍”，狀語后置句，“于藍”是“取”“青”的狀語，后置了。正常語序：“青，于藍取之，而于藍青”。A.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”是判斷句，為“……者，……也”類型的判斷句。B.“學于余”，狀語后置句，“于余”是“學”的狀語，后置了。正常語序：“于余學”。C.“句讀之不知，惑之不解”，賓語前置句，“句讀”是“不知”的賓語，“惑”是“不解”的賓語，“之”是賓語前置的標志。正常語序：“不知句讀，不解惑”。D.“不拘于時”，介賓短語后置句，“于時”是“不拘”的狀語，后置了。正常語序：“于時不拘”。這個句子同時也是被動句，意思是“不受時俗的拘束”。故選B。4、對下列詩句運用的修辭手法解說有誤的一項是（

）A．此去與師誰共到？一船明月一帆風。（設(shè)問）B．一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。（借代）C．多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。（擬人）D．一身去國六千里，萬死投荒十二年。（對比）答案：D解析：本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。D.“一身去國六千里，萬死投荒十二年”，所寫“去國六千里”、“投荒十二年”雖然都是實寫，并非夸張，但是，“一身”對“萬死”，則是有意而為之的夸張，以此與“六千里”、“十二年”等數(shù)字配合，于不露痕跡中表達了對被貶的郁郁不平之情，讀之讓人不管同意不同意他的政治主張，都能為其悲苦之情所感動。所以修辭手法應(yīng)是夸張。故選D。5、下列四句中，違反了同一律的一項是（

）A．上次張同學轉(zhuǎn)發(fā)十次“錦鯉”圖片，考出好成績。這次我也轉(zhuǎn)發(fā)了，我也一定能考好。B．你們說的明星人設(shè)崩塌、帶貨主播被罰，我從不關(guān)心，我只知道某帶貨主播被罰13.41億。C．科代表催李同學：“就缺你的，別老缺交?！崩钔瑢W說：“天天交作業(yè)的，成績未必比我好?！盌．有人說《紅樓夢》值得讀，有人說不值得。我贊成前者。讀，雖然太花時間；不讀，又實在可惜。答案：C解析：本題考查學生語言表達之邏輯推理的能力。同一律：在同一思維過程中，必須在同一意義上使用概念和判斷，不能在不同意義上使用概念和判斷。A.錯誤類型為強加因果，違反充足理由律。B.錯誤類型為自相矛盾，違反矛盾律。C.錯誤類型轉(zhuǎn)換話題，違反同一律。D.錯誤類型為假二選一，違反排中律。故選C。6、下列各句中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，用這些話來概括《故都的秋》的語言特色，也絕非溢美之詞。B．對香雪來說，自動鉛筆盒就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇往直前。C．他處心積慮的努力得來的卻是大家的一票否決，這對他實在是一個不小的打擊。D．這要求記者應(yīng)當具有這樣的眼光：去偽存真、見微知著、于尋常中見奇崛、觀一葉落而知天下秋。答案：C解析：本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A．溢美之詞：表示過分吹噓的話語。語境講用這些話來概括《故都的秋》的語言特色是恰到好處的，并不是吹噓的，使用正確。B．勇往直前：不怕艱險，奮勇地一直往前進。語境講香雪在追求知識、追求文明的道路上努力前行，使用正確。C．處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。語境強調(diào)他的努力，感情色彩不當。D．觀一葉落而知天下秋：比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。語境講記者應(yīng)該具備的眼光，根據(jù)部分推測整體等，使用正確。故選C。7、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．文創(chuàng)人員要堅持以社會效益放在首位，開發(fā)出兼具實用性和藝術(shù)性、適應(yīng)現(xiàn)代生活、符合市場需求的產(chǎn)品，使之既有商業(yè)效應(yīng)，又有良好的價值導向。B．電影《長津湖》以抗美援朝為背景，講述了中國人民志愿軍部隊憑著鋼鐵意志和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場態(tài)勢，為長津湖戰(zhàn)役勝利作出了重要貢獻。C．自稱“無人健身房”或者“智能健身空間”的機構(gòu)，如果不能夠徹底解決消費者健身入門和持續(xù)堅持這兩大問題，那么就必然處于一個極度尷尬的位置。D．在城市化快速推進的今天，深入挖掘并傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化，人們不僅能提升文化生活上的滿足感和幸福感，還能為鄉(xiāng)村振興提供更豐饒的精神滋養(yǎng)。答案：C解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。A．“以社會效益放在首位”結(jié)構(gòu)混亂，“以……為中心”和“把……放在首位”句式雜糅，可改為“把社會效益放在首位”。B．成分殘缺，“講述了”缺少搭配的中心詞，可在句末加“的故事”。D．語序不當，“人們不僅能提升……”中關(guān)聯(lián)詞“不僅”語序不當，可調(diào)至句首，改為“不僅能提升人們”。故選C。8、下列句子中，與例句句式相同的一項是（

）例句：亞父者，范增也A．吾長見笑于大方之家B．兔不可復(fù)得，而身為宋國笑C．夫戰(zhàn)，勇氣也D．洎牧以讒誅，日削月割，以趨于亡答案：C解析：本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句，判斷句式，“……者，……也”表判斷。A.

被動句式，“……見……于……”表被動。B.

被動句式，“為”表被動。C.

判斷句式，“……，……也”表判斷。D.

被動句式，無標志的被動句，“洎牧以讒誅”，等到李牧因受誣陷而被殺死。故選C。9、下列文化常識錯誤的一項是（

）A．二十四節(jié)氣是我國歷法的重要組成部分，分列在十二月當中，每月兩個節(jié)氣。B．清明既是二十節(jié)氣之一，也是我國重要的民俗節(jié)日。主要習俗為掃墓、蕩秋千、踏青、放風箏等。C．春分和秋分表示的都是晝夜平分的意思。D．處暑的“處”是“處于、處在”的意思，表示處在炎熱的暑天中。答案：D解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“處暑的‘處’是‘處于、處在’的意思，表示處在炎熱的暑天中”錯?！疤帯笔嵌悴亍⒔K止的意思。“處暑”表示炎熱暑天結(jié)束了。故選D。10、下列語句的順序，排列正確的一項是（

）①他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@兩句話是大家所熟悉的。②把成功的三個條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。③只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫。④機遇是不期而來的，我們也無能為力。⑤還是先舉韓文公。⑥在這里，古人的教導也多得很。A．②④③⑥⑤①B．⑥⑤①②④③C．②③④⑤①⑥D(zhuǎn)．⑤①⑥②③④答案：A解析：本題考查學生語言表達之排序的能力。瀏覽句子可以發(fā)現(xiàn)，這些句子是分析成功的三個條件“天資”“機遇”“勤奮”。②“把成功的三個條件拿來分析一下……”是總體分析成功三個條件，應(yīng)放在首位，排除BD；④“……我們也無能為力”緊承②“……我們無能為力”，所以應(yīng)放在②后面，排除C；③“只有勤奮一項完全是我們自己決定的”緊承前面②④的“無能為力”，放在第三處；⑥“古人的教導也多得很”引出⑤的“韓文公”，接著引出韓文公的話，即①中的句子。由此可知，正確語序為：②④③⑥⑤①。故選A。11、戲劇《雷雨》的作者是下列哪一項（

）A．老舍B．曹禺C．巴金D．魯迅答案：B解析：本題考查學生了解并把握文學常識的能力。A.老舍的戲劇代表作是《茶館》《龍須溝》等。B.《雷雨》是曹禺的處女作。C.巴金是小說家，代表作為《家》《春》《秋》等。D.魯迅是思想家、小說家、雜文家，代表作為小說集《吶喊》《彷徨》等。故選B。12、下列文段中加點詞語使用得體的一項是（

）老師：您好！作為您的學生，有幸得到您的教導，至今敬謝不敏。值此教師節(jié)來臨之際，學生感念師恩，謹祝教師節(jié)快樂，萬事如意。以后還請恩師繼續(xù)指導，并對我的不足加以斧正，如有事需要學生效勞，定當鼎力相助。A．敬謝不敏B．感念C．斧正D．鼎力相助答案：B解析：本題考查學生語言表達得體的能力。A.“敬謝不敏”，意為自己能力不夠，不能接受，委婉推辭。是謙辭。此處表達是對老師的敬佩和感激之情，應(yīng)用敬辭。C.“斧正”的對象是文章，而此處是對不足之處，應(yīng)改為“指出”。D.“鼎力相助”是敬辭，此處是學生愿意幫老師的忙，應(yīng)用謙辭，可改為“全力以赴”。故選B。13、下列詞語中加點的字，讀音和字形全都正確的一組是（

）A．出類拔粹（cuì）

煤屑（xiāo）路

酗酒（shī）

斂裾B．殘羹冷灸（zì）

潭拓（zhè）寺

坍圮（qǐ）

蹩腳C．一椽（chuán）破屋

梵（fàn）嫻玲

熨（yù）帖

秈稻D．量（1iáng）體裁衣

孱（càn）頭

雋（juàn）永

匏樽答案：C解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“出類拔粹”的“粹”應(yīng)為“萃”；“煤屑路”的“屑”讀作xiè；“酗酒”的“酗”讀作xù。B.“殘羹冷灸”的“灸”應(yīng)為“炙”，讀作zhì；“坍圮”的“圮”讀作pǐ。D.“量體裁衣”的“量”讀作liàng；故選C。14、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①一如詩句“我仰望星空，它是那樣_______而深邃”所說，自然的神奇、宇宙的奧秘、太空的玄機，決定著我們有著太多的飛天難題需要攻克與破解。②如果說“夏”是一個水中搏擊風浪的年輕男子，_______風發(fā)、朝氣蓬勃，那么，“秋”就是一位捧著麥穗的勞動婦女，象征豐收。③文字雖然不是語言的_______記錄，但它必得拿語言做基礎(chǔ)。④象征主義經(jīng)常用_______難解的語言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。A．遼闊

義氣

真實

晦澀B．遼闊

意氣

如實

艱澀C．寥廓

意氣

如實

晦澀D．寥廓

義氣

真實

艱澀答案：C解析：本題考查學生正確使用詞語的能力。第一組，遼闊：廣闊，寬廣。寥廓：高遠，空曠。此處形容星空，應(yīng)該用“寥廓”。第二組，義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。意氣：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。根據(jù)“朝氣蓬勃”來看，應(yīng)用“意氣”。第三組，真實：與客觀事實相符。如實：依照實際的情況。此處沒有“不虛假”之意，應(yīng)用“如實”。第四組，晦澀：作品含義隱晦不易懂。艱澀：指文辭艱深、不流暢，不易了解。此處指含義難解，應(yīng)用“晦澀”。故選C。15、下列句子中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（

）A．慮而后能得

人而不仁B．我世世為洴澼絖

吾為其無用而掊之C．能不龜手一也，或以封

是以圣人無為，故無敗D．有車之用

大學之道答案：D解析：本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“而”：承接連詞，然后；假設(shè)連詞，如果。B．“為”：動詞，作；動詞，認為。C．“以”：介詞，運；介詞，因為。D．“之”：助詞，的；助詞，的。故選D。16、下列各項中，對加點詞語的解釋全部正確的一項是（

）A．①君子喻于義

喻：知曉，明白②今人乍見孺子將入于井

乍：剛剛③視父兄與君若其身，惡施不孝

惡：怎么B．①壹是皆以修身為本

壹是：一律，一概②自伐者無功，自矜者不長

矜：夸耀③魏王貽我大瓠之種

貽：贈送C．①文勝質(zhì)則史

史：虛飾，浮夸②惻隱之心，仁之端也

端：萌芽，發(fā)端③何不慮以為大樽而浮乎江湖

慮：考慮D．①民之從事，常于幾成而敗之

幾：幾乎②一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉

歸：稱贊③故天下兼相愛則治，交相惡則亂

交相：互相答案：B解析：本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A．②“剛剛”錯誤，“乍”意為突然。句意：如果今天有人突然看見一個小孩要掉進井里面去了。C．③“考慮”錯誤，“慮”意為用繩結(jié)綴。句意：為什么不考慮把它作為腰舟而浮游于江湖之上。D．①“稱贊”錯誤，“幾”意為接近。句意：一般人做事，常在接近成功時遭致失敗。故選B。17、依次填入下面這句話中橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來，不僅為青年學子成長提供了價值準繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華__________并參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚的青春理想、嚴謹勤奮的治學氛圍，__________了許許多多全面發(fā)展、個性鮮明的棟梁之才。__________高等教育始終讓青年學子全面發(fā)展并保持個性，我國的人才培養(yǎng)水平__________一定會大幅度提高。A．見證

鑄就

只有

才B．印證

造就

只要

就C．印證

鑄就

只有

才D．見證

造就

只要

就答案：D解析：本題考查學生正確使用詞語（包括關(guān)聯(lián)詞）的能力?！耙娮C”，目擊事件發(fā)生而可以作證?！坝∽C”，用事實證明。由后面“參與了中國高等教育探索發(fā)展的歷史”可知，此處是說百年清華歷經(jīng)中國高等教育探索發(fā)展的歷史過程，應(yīng)選“見證”?！拌T就”，鑄成造就（常用于比喻）?！霸炀汀保囵B(yǎng)使成才。后面搭配“棟梁之才”，應(yīng)使用“造就”?！案叩冉逃冀K讓青年學子全面發(fā)展并保持個性”是“我國的人才培養(yǎng)水平一定會大幅度提高”的充分非必要條件，應(yīng)使用“只要……就”。故選D。18、下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（

）A．句讀之不知

不如登高之博見也B．吾嘗終日而思矣

順風而呼C．青，取之于藍，而青于藍

于其身也，則恥師焉D．其皆出于此乎

其可怪也歟答案：B解析：本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“之”，助詞，賓語前置的標志。/助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。B．“而”，均為連詞，表修飾。C．“于”，介詞，表比較，比。/介詞，對于。D．“其”，副詞，表示估計、推測的語氣，可譯為“大概”。/語氣詞，起加強反問語氣作用，可翻譯為“難道”。故選B。19、下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．報告文學《包身工》記述了當時包身工們悲慘的生活和他們極端惡劣的生存環(huán)境，寫出了帝國主義及其幫兇對工人的野蠻壓榨和殘酷迫害。B．《紀念劉和珍君》和《為了忘卻的紀念》都具有很強的抒情性，但前者內(nèi)斂深沉，使用了不少隱晦的筆法，后者則直露顯豁，情感濃厚熾烈。C．《別了，“不列顛尼亞”》報道香港回歸祖國這一重大歷史事件，將新聞事實與背景材料融為一體，既有生動的現(xiàn)場感，又有厚重的歷史感。D．《玩偶之家》猛烈批判19世紀歐洲資本主義社會虛偽的道德觀念與不合理的家庭制度，表達了倡導婦女解放、個性解放和社會解放的鮮明立場。答案：B解析：本題考查學生鑒賞作品的寫作技巧的能力。B.“前者內(nèi)斂深沉，使用了不少隱晦的筆法，后者則直露顯豁，情感濃厚熾烈”錯誤。《紀念劉和珍君》表達了對虐殺者極端的憎恨與仇恨，是革命式的抒情，直抒胸臆；《為了忘卻的紀念》將激怒與哀痛蘊蓄于心，出之于筆端，是深沉的記實。所以，應(yīng)為“前者直露顯豁，情感濃厚熾烈，后者則內(nèi)斂深沉，使用了不少隱晦的筆法”。故選B。20、下列對《聲聲慢》一詞的理解，不正確的一項是（

）A．“尋尋覓覓”，不是寫實，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理。但是，這種心理是人通過把“尋覓”這種行動虛化來表現(xiàn)的，便賦無形于有形，把感情心理表現(xiàn)得格外形象。B．“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！”詞人寫“三杯兩盞”言酒量之少，“淡”言酒質(zhì)之薄。而晚風，卻是“急”的。借酒御風御寒，卻酒少、風急、愁多，怎不悲戚？C．雁“卻是舊時相識”，有兩種含意：一是看到雁想起“鴻雁傳書”，想起曾與詞人書信往來的丈夫；二是“舊時相識”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了詞人的天涯淪落之感。D．“守著窗兒，獨自怎生得黑”兩句直接抒寫寂寞難耐的痛楚，無奈而又凄迷，盼時光早逝，襯托出了愁苦之深。答案：B解析：本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“三杯兩盞淡酒”說的不是酒味淡，也不是言酒量之少，詞人要表達的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。故選B。21、將下列形容詞依次填入句子的橫線處，排序完全恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①崢嶸嶙峋

②空曠寧寂

③一望無盡

④不毛之地（1）三道巨大空茫的戈壁灘，前是無人煙的鹽堿低地，后是無植被的紅石高山。（2）天涯何處都像是這個鐵色戈壁，都這么、四顧無援。（3）親眼看著大地傾斜，親眼看著從高山牧場向的一步步一分分的憔悴衰老，心中感受是奇異的。（4）回首天山，整個南麓都浮升出來了，，難以言狀。A．③②①④B．③②④①C．②③④①D．④①③②答案：B解析：本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。崢嶸嶙峋：山棱突出的意思?？諘鐚幖牛嚎帐幨幍模曇伴_闊而安靜。一望無際：一眼望不到邊；形容非常遼闊。不毛之地：原指不生長莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。一處與“空?！睂?yīng)，強調(diào)戈壁灘的遼闊無邊，應(yīng)填“一望無盡”；二處強調(diào)戈壁空蕩無人，找不到援助，應(yīng)填“空曠寧寂”；三處結(jié)合“牧場”向的是“一步步一分分的憔悴衰老”，可知后者來越荒蕪貧瘠，應(yīng)填“不毛之地”；四處景象山麓凸顯出來，應(yīng)填“崢嶸嶙峋”。四詞排列順序為③②④①。故選B。22、下列加點詞的活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（

）①我樹之成而實五石②蒼山負雪，明燭天南③見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也④朝聞道，夕死可矣⑤欲正其心，先誠其意⑥刑于寡妻，至于兄弟⑦冬，與越人水戰(zhàn)⑧不愛父，故虧父而自利⑨慎終如始，則無敗事A．①②⑨/③⑧/④⑥/⑤⑦B．①②⑥/③⑨/④⑦/⑤⑧C．①⑦/②④⑥/③⑨/⑤⑧D．①③⑨/②⑤/④⑦/⑥⑧答案：B解析：本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①樹：名詞用作動詞，種植。②燭：名詞作動詞，照耀。③齊：形容詞用作動詞，看齊。④朝：名詞作狀語，在早上。⑤誠：形容詞使動用法，使……誠實。⑥刑：名詞用作動詞，通“型”，做榜樣。⑦水，名詞作狀語，在水上。⑧虧：形容詞的使動用法，使受損失。⑨慎：形容詞用作動詞，謹慎對待。①②⑥為名詞用作動詞，③⑨形容詞用作動詞，④⑦名詞作狀語，⑤⑧為形容詞使動用法。故選B。23、依次填入下列句中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①因此，中國人民政治協(xié)商會議宣布自己執(zhí)行全國人民代表大會的職權(quán)。中國人民政治協(xié)商會議在自己的議程中將要中國人民政治協(xié)商會議的組織法。《中國人民站起來了》②長征又是宣言書。它向全世界，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。《長征勝利萬歲》③必須時刻保持的謹慎、的敏銳，正視最壞處，解決最難處，做在最實處，努力爭取最好結(jié)果?！对诿褡鍙?fù)興的歷史豐碑上》A．制定

宣告

如履薄冰

見葉知秋B．制訂

宣告

如坐針氈

見葉知秋C．制定

宣布

如坐針氈

見機行事D．制訂

宣布

如履薄冰

見機行事答案：A解析：本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。第①空，“制定”，經(jīng)過一定的程序定出（法律、規(guī)程、計劃等）?！爸朴啞?，制定；擬訂。制定偏重于做出最后決定使完全確定下來。制訂偏重于從無到有的創(chuàng)制，草擬而后的訂立。制定常與政策，法令，方針，路線等搭配。務(wù)虛的東西用制訂(如規(guī)章制度)，務(wù)實的用制定如制定作戰(zhàn)計劃。語境中使用對象是“中國人民政治協(xié)商會議的組織法”，故選“制定”。第②空，“宣告”，（動）公開告訴；當眾宣布?！靶肌?，（動）公開告訴大家?！靶妗倍嘤糜谥卮笫录ＵZ境中所宣布的內(nèi)容意義重大，故選“宣告”。第③空，“如履薄冰”，像踩在薄冰上。比喻隨時都會發(fā)生危險，做事極為小心謹慎。“如坐針氈”，形容心神不寧。語境修飾“謹慎”，故選“如履薄冰”。第④空，“見葉知秋”，從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來，后比喻通過個別的細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果；一般在句中充當定語?！耙姍C行事”，看情況辦事，根據(jù)情況靈活處理。語境修飾“敏銳”，作定語，故選“見葉知秋”。故選A。24、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．翟志剛、王亞平、葉光富在跟隨神舟十三號飛行時，飛行器設(shè)計專業(yè)博士生李浩然正在找工作，他說自己“就是受到航天精神的感召才選擇了這份事業(yè)”。B．王教授認為，很多新聞報道之所以給人前后360度大轉(zhuǎn)彎的感覺，不僅因為新聞報道的初始敘述“失真”，還因為在隨后的一連串轉(zhuǎn)載中經(jīng)過了有偏好的選擇。C．“劇本殺”最終是走向“發(fā)燒”“虛胖”“曇花一現(xiàn)”，還是成長為一個堪比影視、電子游戲，能健康發(fā)展的娛樂產(chǎn)業(yè)，取決于能否形成風清氣正的行業(yè)環(huán)境。D．建立中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實。答案：C解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.結(jié)構(gòu)混亂，“翟志剛、王亞平、葉光富在跟隨神舟十三號飛行時，飛行器設(shè)計專業(yè)博士生李浩然……”中途易轍，有關(guān)“翟志剛、王亞平、葉光富”三人的句子沒說完，又出現(xiàn)“李浩然”領(lǐng)起的句子，把“在”移到“翟志剛”之前；B.不合邏輯，“360度”正好轉(zhuǎn)回原位，應(yīng)改為“180度”；D.成分殘缺，“是”的賓語中心語殘缺，句末要加上“的必然要求”，“堅持”的賓語中心語殘缺，在“育才”后添加“方針”。故選C。25、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．俗話說“量（liàng）體裁衣”，我們無論做什么事都要看情形辦理，文章演說也是這樣，我們反對的是空話聯(lián)篇言之無物的八股調(diào)，不是說任何東西都以短為好。B．一個人夾在蘇州上海杭州的市民中間，混（hùn）混沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。C．月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩（qìng）影，卻又像是畫在荷葉上。D．生命誕生以來，簡單與復(fù)雜并存，繁盛與滅絕交替，奏響了一片片迭宕起伏的演化樂章，洋溢著誕生與繁盛的歡頌，伴隨著滅絕與衰落的悲愴（chuàng）。答案：B解析：本題考查學生識記常用字字音字形的能力。A.“空話聯(lián)篇”的“聯(lián)”應(yīng)改為“連”；C.“倩(qing)影”應(yīng)為“qiàn”；D.“迭宕起伏”的“迭”應(yīng)為“跌”。故選B。26、下列句子標點符號的使用，不正確的一句是（

）A．獼猴桃喜陰怕曬、畏旱怕澇、對水分條件和土壤條件的要求都比較高。B．沒有洞庭湖，岳陽樓不會名滿天下；沒有岳陽樓，洞庭湖也不會人文薈萃。C．AI時代，智能寫作機器人、智能場景創(chuàng)造與再造機器人的職位應(yīng)該稱作什么呢？D．《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》及其“可持續(xù)發(fā)展目標”是我們保護地球家園的總體構(gòu)想。答案：A解析：本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.“畏旱怕澇、對水分條件”之間用“、”錯誤?！拔泛蹬聺场迸c“對水分條件”不是并列關(guān)系，應(yīng)改為“，”。故選A。27、下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．門下?。何簳x至宋的中央最高政府機構(gòu)之一。是宮內(nèi)侍從官的辦事機構(gòu)，后來隋朝和唐朝開始正式設(shè)立的三省六部制，成為與尚書省、中書省并列的三省之一。B．丁……憂：丁憂是封建社會傳統(tǒng)的道德禮儀制度，具體說來，是朝廷官員的父母親去世，無論此人任何官何職，從得知喪事的那一天起，必須回到祖籍守喪二十七個月。C．《晉書》：二十四史之一，唐房玄齡等人合著，作者共二十一人。記載的歷史上起三國時期司馬懿早年，下至東晉恭帝元熙二年劉裕廢晉帝自立，以宋代晉。D．薨：古時不同朝代不同級別的人的死有不同說法，《唐書·百官制》：“凡喪，二品以上稱薨，五品以上稱卒”。清代皇室成員中，皇帝皇后死稱“薨”。答案：D解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“皇帝皇后死稱‘薨’”錯誤?；实鄣乃婪Q“崩”，古代稱侯王死叫薨，唐以后二品以上官員或皇貴妃以下到嬪的死稱“薨”。故選D。28、教師節(jié)的時候，高一的同學們想選一些詩句來給自己的班主任。以下最合適的一項是（

）A．鞠躬盡瘁，死而后已B．隨風潛入夜，潤物細無聲C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D．落紅不是無情物，化作春泥更護花答案：B解析：本題考查學生語言表達得體的能力。A.“鞠躬盡瘁，死而后已”的意思是：不辭辛勞，貢獻自己的一切，到死為止。該句中的“死而后已”用于教師節(jié)祝語，不合適。B.“隨風潛入衣，潤物細無聲”是杜甫對來得及時、滋潤萬物的春雨的贊頌，而這句話正是默默奉獻，幾十年如一日的辛勤培育學子的老師的真實寫照。用在教師節(jié)，得體。C.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意思是：春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時，像淚一樣的蠟油才能滴干。該句寫老師付出心血培養(yǎng)學生，至死方休。如蠟燭燃燒自己，照亮學生，到燃盡的那一刻。此句中的“到死絲方盡”“成灰淚始干”用于教師節(jié)的祝語，不得體。D.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的意思是：從枝頭上掉下來的落花，它不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用，該句可以用于贊美老師的奉獻精神，但是句中的“化作春泥”用于教師節(jié)祝語，不得體。故選B。29、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（

）A．涅槃/磐石

參差/差勁

偌大/承諾

倔強/挖掘B．傷疤/奇葩

矯首/驕傲

渲染/喧嘩

拗口/執(zhí)拗C．羸弱/贏得

蹈藉/韜略

驚蟄/海蜇

錙銖/緇衣D．輪廓/城郭

瞋目/嗔怒

船舶/停泊

晌午/軍餉答案：B解析：本題考查學生識記字音的能力。A.pán/pán；cī/chà；ruò/nuò；jué/jué；B.bā/pā；jiǎo/jiāo；xuàn/xuān；ào/niù；C.léi/yíng；dǎo/tāo；zhé/zhé；zī/zī；D.kuò/guō；chēn/chēn；bó/bó；shǎng/xiǎng。故選B。30、下列短語的結(jié)構(gòu)類型，相同的一項是（

）A．學習計劃

一切知識

文藝演出

毫不猶豫B．重義輕財

咬文嚼字

眼疾手快

解釋清楚C．機靈得很

漂亮極了

笑得開心

獲得成就D．喜歡熱鬧

關(guān)心政治

作風嚴謹

接受批評答案：A解析：本題考查學生掌握短語結(jié)構(gòu)類型的能力。A．都是偏正短語。B．“眼疾手快”是主謂結(jié)構(gòu)的并列短語，“重義輕財”“咬文嚼字”是動賓結(jié)構(gòu)的并列短語，“解釋清楚”是動補短語。C．“獲得成就”是動賓短語，其他的都是動補短語。D．“作風嚴謹”是主謂短語，其他的都是動賓短語。故選A。31、下列加點字的讀音全都正確的一項是（

）A．綽約（chuò）

凝脂（zhǐ）

滿襟（jīn）

修葺（qì）B．祠堂（cí）

躑躅（zhú）

綢繆（móu）

馬嵬（wéi）C．酌酒（zhuó）

下載（zǎi）

衰鬢（bìn）

杳渺（yǎo）D．北渚（zhǔ）

偕逝（xié）

釵擘（bè）

水裔（yì）答案：B解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“凝脂”的“脂”，應(yīng)讀作“zhī”。C.“下載”的“載”，應(yīng)讀作“zài”。D.“釵擘”的“擘”，應(yīng)讀作“bò”。故選B。32、下列各句中沒有語病的一句是（

）A．短視頻已經(jīng)融入我們生活的方方面面，2019年，中國人平均每天刷短視頻大約38分鐘左右。B．在戲劇表演前，司職導演的人要深入理解劇本的主題，仔細閱讀劇本和相關(guān)材料，并對演出做出整體設(shè)計。C．我們鑒賞文藝無非是接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用，所以只要驅(qū)遣我們的想象，才能通過文字達到這個目的。D．南飛的大雁們知道，從黎明時分到夜幕降臨，無論是在沼澤地還是在池塘邊，都有無數(shù)瞄準它們的獵槍。答案：D解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“大約”與“左右”重復(fù)贅余，刪去其一。B.“深入理解劇本的主題，仔細閱讀劇本和相關(guān)材料”語序不當，應(yīng)為“仔細閱讀劇本和相關(guān)材料，深入理解劇本的主題”。C.“只要……才”搭配不當，應(yīng)改為“只有……才”。故選D。33、下面是一則寫給朋友的留言片段，畫橫線處得體的一項是（

）上次您寄呈給我的書稿，我再三拜讀，感覺文章構(gòu)思巧妙，不過部分詞語使用不當，我已加以斧正。個人灼見，僅供參考！A．寄呈B．再三拜讀C．斧正D．灼見答案：B解析：本題考查學生語言表達得體的能力。A.寄呈：寄送呈上，謙詞，尤其體現(xiàn)在這個“呈”字，呈上是指自己將書信等恭恭敬敬地給對方看。不能用于形容對方，用在此處不當。B.再三拜讀：多次反復(fù)閱讀別人作品或書信的敬辭，或受某人指點。敬詞，表示自己對別人的尊敬。用在此處正確。C.斧正：敬辭，請人修改詩文的客氣話。用在此處不當。D.灼見：敬辭，明白透徹的見解。不能用來形容自己，用在此處不當。故選B。34、下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．她本科畢業(yè)時被保送為碩博連讀研究生，并成為學校第一批聯(lián)合培養(yǎng)生，就讀于中國科學院深造，師從我國著名光學專家姜文漢院士。B．美韓兩國防務(wù)部門當日發(fā)表聯(lián)合聲明，正式宣布決定在駐韓美軍部署“薩德”系統(tǒng)，將影響東北亞安全形勢，導致地區(qū)安全格局發(fā)生重大調(diào)整。C．外國專家表示，中國生態(tài)文明建設(shè)扎實推進，為經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為全球綠色發(fā)展和治理樹立了典范。D．峰會期間新聞中心共接待大約來自近70個國家中外媒體記者共1.8萬人次，并成功舉辦12場新聞發(fā)布會，群眾反響很熱烈。答案：C解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。A．結(jié)構(gòu)混亂?！熬妥x于中國科學院深造”屬于句式雜糅，可修改為“就讀于中國科學院”或“進入中國科學院深造”。B．表意不明。是“聯(lián)合聲明”還是“部署‘薩德’系統(tǒng)”將影響東北亞安全形勢，導致地區(qū)安全格局發(fā)生重大調(diào)整，意思不明確。D．成分贅余。“大約來自近70個國家”中，“大約”和“近”都表示約數(shù)，語義重復(fù)，只能用一個。故選C。35、下列加點詞語活用現(xiàn)象不同類的一項是（

）A．欲治其國者，先齊其家B．見賢思齊焉C．古之欲明明德于天下者D．必先誠其意答案：B解析：本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.形容詞使動用法，使……整齊有序；B.形容詞作名詞，賢人；C.形容詞使動用法，使……彰明；D.形容詞使用用法，使……真誠。故選B。36、下列各句中，字形有誤的一項是（

）A．淬煉

磨礪

蔓延

熙熙攘攘

九省通衢B．秉持

挑釁

頻繁

運籌帷幄

侃侃而談C．顛簸

部署

籌碼

千鈞雷霆

滔滔不絕D．惶恐

狂瀾

無辜

戳力同心

口若懸河答案：D解析：本題考查正確識記漢字字形的能力。D.“戳力同心”的“戳”應(yīng)改為“勠”。故選D。37、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．一百年來，無論時代如何變遷，廈門大學始終堅持弘揚嘉庚精神，把深深的家國情懷與偉大的強國夢想融入到學校的全部工作中，不斷開拓（tuò）創(chuàng)新，砥（dǐ）礪前行。B．五四憲法是聳立在中國歷史上區(qū)分新舊憲法的分水嶺，站在嶺巔前顧后盼，但見舊憲法猶如泥沙堵塞（sāi）的涓細濁（zhuó）流，而前望新憲法，則似同清澈江濤，浩浩蕩蕩。C．在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，先烈們沖鋒陷陣，為革命奉獻了寶貴的生命，為國家和民族付出了畢生心血，讓新中國有了更好的模（mú）樣，他們是國家和民族的脊（jí）梁。D．犧牲睡眠時間用于學習，并不能換來學業(yè)成績的提高，而會事得其反，引起生物節(jié)律紊（wěn）亂，長此以往，更可能損（sǔn）害孩子的腦功能，導致注意力缺陷、焦慮等。答案：A解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字字音字形的能力。B.“堵塞”的“塞”讀作sè；C.“脊梁”的“脊”讀作jǐ；D.“事得其反”的“事”應(yīng)寫作“適”。故選A。38、下列各句中加點字的字音完全正確的一項是（

）A．大自然雕（diāo）刻的奇峰、怪石、瀑布，豢（juàn）養(yǎng)的飛禽、走獸、小蟲和幾千年來農(nóng)人為后代種植的大樹，于他無用，都等于沒有看見。B．鳥兒將窠（kè）巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和（hè）著。C．這是某種令人驚駭（hài）而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（piē）見的亞洲文明的剪影。D．那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲（jī）斜。在無遮蔽（bì）的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。答案：C解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“豢養(yǎng)”的“豢”應(yīng)讀作“huàn”；B.“窠巢”的“窠”應(yīng)讀作“kē”；D.“攲斜”的“攲”應(yīng)讀作“qī”。故選C。39、以下各項中，沒有邏輯錯誤的一項是（

）A．溝通是沒有必要的：理解你的人不需要溝通，不理解你的人不愿意溝通。B．唐詩可以分為五言詩、七言詩、雜言詩、邊塞詩、離別詩、山水詩等類型。C．他如果生重病，就不會來上課。他今天沒來上課，他肯定生重病了。D．對于他人的意見和建議，我們既不能一概拒絕，也不能一味聽從。答案：D解析：本題考查學生語言表達之邏輯推理的能力。A．“理解你的人不需要溝通，不理解你的人不愿意溝通”假兩難推理，因為除了“不需要溝通”和“不愿意溝通”的人之外，還有其他類型的人，例如“需要溝通而且愿意溝通”的人。B．“五言詩、七言詩、雜言詩、邊塞詩、離別詩、山水詩”概念劃分不當，前三者以每句的字數(shù)劃分，后三者以題材劃分。C．“他今天沒來上課，他肯定生重病了”充分條件推理中的肯定后件邏輯謬誤，沒來上課不一定是因為生病，也許是因為其它原因。故選D。40、下列字形有誤的一項是（

）A．高粱

寥廓

莫名其妙

不敢躍雷池一步B．捍衛(wèi)

脅迫

挺身而出

氣質(zhì)雍容C．安詳

經(jīng)典

熙熙攘攘

和顏悅色D．耽擱

掂量

笑瞇瞇

磕磕絆絆答案：A解析：本題考查學生識記字形的能力。A.“不敢躍雷池一步”中的“躍應(yīng)寫作“越”。本義指不要越過雷池（雷池：古代地名，在今安徽望江縣西南）。后指做事不敢超越一定的范圍，多指保守、拘泥；或指對手不敢隨便來侵犯。故選A。41、下列縮句，與原句的基本意思相符的一項是（

）A．原句：生活是一部永遠讀不完的大書。縮句：生活是書。B．原句：書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明?？s句：書是美妙的。C．原句：清晨的陽光柔和地撫摸著這一望無際的大地。縮句：清晨撫摸著大地。D．原句：夏天，老人們喜歡到湖邊的樹陰下釣魚?？s句：老人們釣魚。答案：A解析：本題考查學生分析句子成分、提取句子主干的能力?？s寫句子時應(yīng)注意，縮寫后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改變；把句子中的修飾語，即所謂的枝葉盡可能全部去掉。B.與原句的基本意思不相符。原句的主語是“書”，謂語是“是”，賓語是“發(fā)明”；“人類一種偉大而美妙的”修飾賓語“發(fā)明”；去掉這些修飾語，正確的縮句是“書是發(fā)明”。C.與原句的基本意思不相符。原句的主語是“陽光”，謂語是“撫摸”，賓語是“大地”；“清晨的”修飾主語“陽光”，“柔和地”是謂語“撫摸”的狀語；“這一望無際的”修飾賓語“大地”；去掉這些修飾語，正確的縮句是“陽光撫摸大地”。D.與原句的基本意思不相符。原句的主語是“老人們”，謂語是“喜歡”，賓語是“釣魚”；“夏天”，時間狀語；“到湖邊的樹陰下”修飾賓語“釣魚”；去掉這些修飾語，正確的縮句是“老人們喜歡釣魚”。故選A。42、下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（

）A．渚清沙白鳥飛回

渚：水中小洲（陸地）B．青青子衿

衿：衣服的交領(lǐng)C．因為長句

因為：表示原因或理由D．迷花倚石忽已暝

暝：天黑，夜晚答案：C解析：本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.句意：于是創(chuàng)作了這首長詩。因為：是兩個詞，于是創(chuàng)作。故選C。43、下列對課文中相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是（

）A．墨子思想的核心是“兼愛”，墨子認為愛人當不分親疏貴賤，愛無等差，這樣才能避免混亂，從而實現(xiàn)天下太平。B．四書是《論語》《孟子》《大學》《中庸》的合稱，南宋理學家朱熹從《禮記》中摘出《中庸》《大學》兩篇分章斷句，加以注釋，與《論語》《孟子》合為“四書”。C．《禮記》是秦漢以來各種禮儀論著的選集，儒家經(jīng)典之一，相傳為西漢戴圣所編。D．六藝，指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能，也指《易經(jīng)》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《樂經(jīng)》《春秋》六部經(jīng)書。答案：C解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力C.“秦漢以來”錯誤，應(yīng)改為“秦漢以前”。故選C。44、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．中方支持和鼓勵一切有利于和平解決烏克蘭危機的外交努力，歡迎俄羅斯與烏克蘭就歐洲安全問題進行平等對話，最終形成均衡的、可持續(xù)的、有效的歐洲安全機制。B．華夏先民將天上星分為二十八個星宿，按東西南北四個方向歸成四組，每組各有七個星宿，根據(jù)每組星宿構(gòu)成的大致形狀，想象為龍、虎、雀、龜?shù)男蜗?，俗稱“四象”。C．教育部門建立了“雙減”工作專項督導半月通報制度，開設(shè)“曝光臺”，對“雙減”推行中經(jīng)多次通報仍整改不到位的典型問題，直接予以曝光，對涉事人員啟動問責程序。D．這部舞劇在劇作、編舞和舞臺設(shè)計上都避免不落入常規(guī)敘事的窠臼，將深層次的表達隱藏在主人公的心路糾葛下，將普通人于困境中不屈的抗爭通過舞蹈藝術(shù)立體地呈現(xiàn)。答案：C解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.語序不當，“形成均衡的、可持續(xù)的、有效的歐洲安全機制”改為“形成均衡的、有效的、可持續(xù)的歐洲安全機制”。B.成分殘缺，“根據(jù)每組星宿構(gòu)成的大致形狀，想象為龍、虎、雀、龜?shù)男蜗螅追Q‘四象’”缺主語，在“根據(jù)”前加上“人們”。D.不合邏輯，“避免不落入常規(guī)敘事的窠臼”否定失當，刪掉“不”。故選C。45、根據(jù)以下的前提，得出的結(jié)論一定正確的一項是（

）只要我們輕舉妄動，敵人就會發(fā)現(xiàn)我們。A．如果敵人沒有發(fā)現(xiàn)我們，那么我們就沒有輕舉妄動。B．如果敵人發(fā)現(xiàn)了我們，是因為我們輕舉妄動了。C．如果我們不輕舉妄動，那么敵人就不會發(fā)現(xiàn)我們。D．只有我們輕舉妄動，敵人才會發(fā)現(xiàn)我們。答案：A解析：本題考查學生邏輯推理能力。前提是假言推理中的充分條件，即只要p，就q。根據(jù)選項中的內(nèi)容，A項中的小前提為非q，一定能得出正確的結(jié)論為非p。故選A。46、與例句推理方式相同的一項是（

）例句：以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。A．只有雜種水稻二代才會出現(xiàn)分離，某種水稻后代發(fā)生分離，所以它的后代是雜種水稻二代。B．雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。C．“送來”就是“拋給”，即經(jīng)濟或文化侵略；鴉片、廢槍炮、香粉等是“送來”的，所以是侵略。D．微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。答案：B解析：本題考查學生語言表達之邏輯推理的能力。例句為類比推理。A.為必要條件推理；B.為類比推理；C.為三段論；D.為排除法。故選B。47、下列有關(guān)文學常識的說法不正確的一項是（

）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B．《沁園春·長沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字數(shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；“長沙”是標題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。C．韓愈，唐代“新樂府運動”倡導者，蘇軾稱他“文起八代之衰”，列“唐宋八大家”之首。D．郭沫若，原名郭開貞，作家、詩人、歷史學家、古文字學家，早年赴日本留學，后投身于新文化運動，與成仿吾、郁達夫等組織成立“創(chuàng)造社”。答案：C解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“韓愈，唐代‘新樂府運動’倡導者”錯誤，韓愈是唐代“古文運動”的倡導者，唐代“新樂府運動”倡導者是元稹和白居易。故選C。48、下列對詩歌的分析最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“山不厭高，海不厭深”仿用《管子·形勢解》的話，用比喻手法表明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髯约捍鬂n生的遠大志向。B．“久在樊籠里，復(fù)得返自然”中“自然”，既是指自然的環(huán)境，又是指順應(yīng)本性生活。這兩句同開頭“少無適俗韻，性本愛丘山”相呼應(yīng)，巧妙地揭示本詩主旨。C．《夢游天姥吟留別》寫夢游仙府名山，想象奇特、構(gòu)思精巧、意境雄偉、內(nèi)容豐富，極具浪漫主義色彩；感慨深沉激烈、毫不消極，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的強烈不滿和決不妥協(xié)的反抗精神。D．《登高》頸聯(lián)中的“悲”字是全詩的詩眼，它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復(fù)雜情感，詩歌所抒之情纏綿悱惻，動人心弦。答案：B解析：本題考查學生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的思想情感的能力。A.“表明自己大濟蒼生的遠大志向”錯。應(yīng)是表明自己要像“山”“海”那樣接納賢才。C.“毫不消極”錯?！秹粲翁炖岩髁魟e》中，“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”就是表達作者消極思想的句子。D.“詩歌所抒之情纏綿悱惻”錯。頸聯(lián)主要寫詩人的羈旅之愁與體弱多病的孤獨之感，所抒之情動人心弦，但不能說是“纏綿悱惻”。故選B。49、下列詞語的字形與加點字的注音，全部正確的一項是（

）A．蛩音

頹杞

強勁（jìn）

彳?。╟hì，chù）B．蟄居

漣漪

窗扉（fēi）

迂（yú）回C．霧藹

遐想

慰藉（jí）

揮斥方遒（qiú）D．甬道

蜿蜒

召喚（zhào）

虹霓（ní）答案：D解析：本題考查學生識記字音字形的能力。A.“蛩音”的“蛩”應(yīng)為“跫”；“頹杞”的“杞”應(yīng)寫作“圮”；“強勁”的“勁”應(yīng)讀作“jìng”。B.“迂（yú）回”應(yīng)讀作“yū”。C.“霧藹”的“藹”應(yīng)寫作“靄”；“慰藉”的“藉”應(yīng)讀作“jiè”。故選D。50、下列加點字的音、形都正確的一項是（

）A．引吭（háng）

惶恐（huāng）

羞澀（sè）

賬篷（zhàng）B．泥槳（jiāng）

叩擊（kóu）

滑稽（jī）

驀然（mù）C．苛責（kē）

邏輯（jì）

門檻（kǎn）

驚骸（hài）D．呵叱（chì）

泥濘（nìng）

慰藉（jiè）

窒息（zhì）答案：D解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“賬篷”的“賬”應(yīng)寫作“帳”；B.“泥槳”的“槳”應(yīng)寫作“漿”，“叩擊”的“叩”應(yīng)讀kòu，“驀然”的“驀”應(yīng)讀mò；C.“邏輯”的“輯”應(yīng)讀jí，“驚骸”的“骸”應(yīng)寫作“駭”。故選D。51、下面句子標點使用正確的一項是（

）A．中國著名歌唱家譚晶所唱的歌，正如蘇軾在《赤壁賦》里所寫的那樣“余音裊裊，不絕如縷。”B．今年高考會有哪些變化？我們需要怎樣應(yīng)對？都是廣大師生目前需要研究的重要問題。C．《論語》中有這樣的兩句話：“吾日三省吾身”（《論語·學而》）和“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”（《論語·里仁》）。一個人能做到這兩條，就能重塑新我。D．城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用，環(huán)境的治理與保護，信息的收集，處理和應(yīng)用等。答案：C解析：本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.“余音裊裊，不絕如縷”在這里是做句中成分，句號應(yīng)放到引號外。B.“今年高考會有哪些變化？我們需要怎樣應(yīng)對？”這兩個句子都做“都是……的重要問題”的主語，做句子成分而不是真正的問句，故問號應(yīng)改為逗號。D.“土地的開發(fā)與利用，環(huán)境的治理與保護，信息的收集，處理和應(yīng)用等”是幾個短語并列，為與前一句層次分開，應(yīng)把這幾個短語中的逗號改為頓號。故選C。52、下列加點成語使用正確的一項是（

）A．在國內(nèi)成品油降價問題沸沸揚揚之時，燃油稅的改革問題也成為了焦點。B．不法書商假出版社之名瘋狂盜版，主編決定向法院起訴，與不法書商對簿公堂。C．得知本班獲得學校春季運動會團體總分第一的消息，同學們高興得一個個彈冠相慶。D．兩個貪婪的家伙以為法院沒有掌握他們鯨吞公款的罪行，利用機會訂立城下之盟，企圖繼續(xù)負隅頑抗。答案：A解析：本題考查學生正確使用成語的能力。A．“沸沸揚揚”：多形容議論紛紛。語境是說人們對國內(nèi)成品油降價這一問題議論紛紛。使用正確。B．“對簿公堂”：指在法庭上受審問。句中把該成語理解成主編和不法書商雙方打官司的意思。使用錯誤。C．“彈冠相慶”：指官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。句中說“同學們得知本班獲得學校春季運動會團體總分第一的消息而高興”，這是褒義語境，而該成語是貶義詞，使用錯誤。D．“城下之盟”：指在敵方兵臨城下時被迫簽訂的屈服的和約。句中用于“兩個貪婪的家伙”，使用對象錯誤。故選A。53、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．《舞千年》另辟蹊徑，完全脫離開舞臺的桎梏（ɡù），把舞蹈放置進它所處的文化背景中，讓觀眾先感受為何而舞，再看舞蹈本身，無形中消弭（mí）了隔閡。B．我們要看清楚過去為什么能夠成功，弄明白未來怎樣才能繼續(xù)成功，從偉大成就中闊（kuò）清迷思增強信心，從寶貴經(jīng)驗中凝聚共識汲（jí）取動力。C．部分主旋律電影劇情浮夸、角色懸浮、創(chuàng)作態(tài)度浮躁，飽受詬（ɡòu）病的“抗日神劇“更是將魔改、亂改、瞎改作為潮流”，讓人著（zhuó）實“望而卻步”。D．“元宇宙炒房”是阿里巴巴山洞還是潘多拉魔盒，不防且行且看。理應(yīng)清醒的是，置身虛擬空間，錨（máo）定賺快錢的投機“泡沫”有可能一戳（cuō）即破。答案：C解析：本題考查學生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力、識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“消弭”的“弭”讀作mǐ；B.“闊清”的“闊”應(yīng)為“廓”；D.“不防”的“防”應(yīng)為“妨”，“一戳即破”的“戳”讀作chuō。故選C。54、下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．中華人民共和國自成立后，經(jīng)過70多年的艱苦奮斗，從一個滿目瘡痍的落后國家成長為一個在世界上舉足輕重的大國。B．治療網(wǎng)癮要因人而異，每個孩子、每個家庭都有所不同，不可用千篇一律的方式去解決問題，要“因癥施治”。C．雖然外部經(jīng)濟環(huán)境仍然嚴峻，但前一段時期宏觀經(jīng)濟勢如破竹的下跌勢頭得到了遏制，政府刺激需求的政策正在產(chǎn)生初步成效。D．一個人的氣質(zhì)需要持續(xù)的修煉，正如那些原來被粗糙的璞石包裹的晶瑩的玉，經(jīng)過日積月累的琢磨，才一點一點地露出內(nèi)在潛藏的光輝。答案：C解析：本題考查學生正確使用成語的能力。A.“舉足輕重”原指處于兩強間的有實力的人，只要稍微傾向一方，就能打破均勢。后用來比喻所處地位重要，一舉一動都會影響全局。文中指中國成為世界上處于重要地位的國家，使用正確。B.“千篇一律”形容文章公式化。也比喻完全按老一套，沒有任何變化。文中指解決問題的方式?jīng)]有任何變化，使用正確。C.“勢如破竹”形容作戰(zhàn)或工作節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙，含褒義。選項中形容“下跌勢頭”，情感色彩不當。D.“日積月累”指一天一月地積累起來，形容長時間積累。文中指玉日復(fù)一日被琢磨，使用正確。故選C。55、下列句子中，不含通假字的一項是（

）A．非所以內(nèi)交于孺子之父母也B．宋人有善為不龜手之藥C．吾為其無用而掊之D．若火之始然答案：C解析：本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“內(nèi)”，通“納”，結(jié)交。這不是因為要想去和這孩子的父母結(jié)交。B.“龜”，通“皸”，皮膚受凍開裂。宋國有一個善于制造防治皮膚凍裂的藥的人。C.只是因為它無用，我把它砸了。沒有通假字。D.“然”，通“燃”，燃燒。像火剛剛?cè)计?。故選C。56、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（

）A．曾幾何時，到火星去是我們遙不可及的夢想。通過幾代航天人的不懈努力，如今我們已經(jīng)成為第二個成功著陸火星的國家。B．在博湖的西海桃花生態(tài)景區(qū)，博湖新村的村民們萍水相逢，為來自各地的旅客送上了集美食美景于一身的文化盛宴。C．小說精心設(shè)計了主要情節(jié)發(fā)生的時節(jié)——端午和中秋，營造了具有地域色彩的民俗環(huán)境和背景，描寫出一個美輪美奐的湘西世界。D．國女足4：3淘汰對手，成功晉級東京奧運會。舉國彈冠相慶，無不佩服中國女足的眾志成城、摧堅決勝的拼搏精神。答案：A解析：本題考查學生正確使用成語的能力。A．曾幾何時：時間過去沒有多久。語境是說“到火星去”的夢想沒過多久我們就實現(xiàn)了，使用正確。B．萍水相逢：比喻從不認識的人偶然相遇。用于“博湖新村的村民們”錯誤，村民們應(yīng)該相互認識。C．美輪美奐：多用于形容建筑物雄偉壯觀，富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。此處的使用對象是“湘西世界”，錯誤。D．彈冠相慶：比喻一個人做了官或升了官，他的同伙因此將得到援引，有官可做，也互相祝賀。后用來形容壞人得意。貶義詞。此處中國女足淘汰對手，成功晉級東京奧運會時舉國同慶的情形，錯誤。故選A。57、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（

）A．要解決長假出行擁堵問題：一是修路架橋并開發(fā)更多的旅游資源；二是落實好帶薪休假制度，讓錯峰出游成為現(xiàn)實，事實上，后者遠比前者效果更快更好。B．1962年拍攝的電影《甲午風云》中，管帶鄧世昌高高屹立在艦橋上，雙手握拳高舉、頭戴“暖式”頂戴花翎——民族英雄的壯烈形象打動了幾代中國觀眾。C．節(jié)日“堵”在路上、“人在囧途”的尷尬、諸多不文明的旅游行為、以“千元大蝦”為典型的消費貓膩……黃金周雖已結(jié)束，但一個個“假日印記”卻格外鮮明。D．書展7天的熱鬧過后，剩下的358天怎么辦？對于上海書展來說，如何“熱熱鬧鬧一周，長長久久一年”？成為書展組委會著力思考的問題。答案：B解析：本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.至“讓錯峰出游成為現(xiàn)實”一件事情已經(jīng)說完，要用句號。把“讓錯峰出游成為現(xiàn)實”后的逗號改為句號。C.“‘人在囧途’的尷尬”“諸多不文明的旅游行為”“以‘千元大蝦’為典型的消費貓膩”為并列句子，之間要用逗號，把“尷尬”“旅游行為”后的頓號改為逗號。D.“如何‘熱熱鬧鬧一周，長長久久一年’”不帶疑問意思，只是陳述其是成為書展組委會著力思考的問題，所以第二個問號改為逗號。故選B。58、下列語句朗讀節(jié)奏錯誤的一項是（

）A．漫江／碧透，百舸／爭流B．守拙／歸園/田C．勢拔／五岳／掩／赤城D．明明／如月，何時／可掇答案：B解析：本題考查學生古詩詞朗讀停頓的能力。B.“歸園/田”錯，句意為“固守愚拙，回鄉(xiāng)過田園生活”，“歸”是動詞，賓語為“園田”，屬于偏正結(jié)構(gòu)的詞語，不能拆開，應(yīng)該斷為：守拙／歸／園田。故選B。59、下列選項中特殊句式一致的一項是（

）A．是時屈平既疏，不復(fù)在位

/當此之時，平原君不敢自比于人B．何以汝為見

/譬若以肉投餒虎，何功之有哉C．此臣之日夜切齒拊心也

/夫圣人者，不凝滯于物D．計未定，求人可使報秦者，未得

/子卿尚復(fù)誰為乎答案：B解析：本題考查學生正確理解并辨析文言文特殊句式的能力。A.被動句，“疏”，被疏遠，意念上的被動；狀語后置句，正常語序為：平原君不敢于人自比。B.賓語前置句，正常語序為：以何見汝為；賓語前置句，正常語序為：有何功哉。C.判斷句，“此……也”為標志；被動句，“于”，為標志，被。D.定語后置句，正常語序為：求可使報秦者人；賓語前置句，正常語序為：子卿尚復(fù)為誰乎。故選B。60、對下列句中的詞語解釋有誤的一項是（

）A．楓葉獲花秋瑟瑟

瑟瑟：形容微風吹動的聲音B．我欲因之夢吳越

因：依據(jù)C．憔悴損，如今有誰堪摘

損：極D．封狼居胥

封：封賞答案：D解析：本題考查學生理解文言實詞和虛詞在文中的意義和用法的能力。A．句意：楓葉赤紅，蘆花雪白，秋風陣陣，搖曳哀怨?！吧?，形容微風吹動的聲音，解釋正確。B．“因”，介詞，依據(jù)。解釋正確。C．句意：都已經(jīng)憔悴不堪，如今還有誰來采摘。“損”，相當于“極”，表示程度之深。解釋正確。D．句意：登上狼居胥山祭天告地?！胺狻?，指封山，筑土為壇，祭山神以紀念勝利。解釋錯誤。故選D。61、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．杜絕電動自行車不進樓入戶的同時，做好精細治理工作，解決好車輛停放和充電的現(xiàn)實問題，才能更好消除電動自行車帶來的安全隱患。B．10月20日，臺州市委書記在“長三角民營經(jīng)濟跨區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展論壇”上說，外國人每當擔心中國經(jīng)濟不行的時候，我們反而會變好。C．加大對隱形變異違規(guī)行為的查處力度，是推進校外培訓治理的內(nèi)在要求，也是推動“雙減”政策落地見效的應(yīng)有之義。D．現(xiàn)在很多青年男女不再以能勞動、有科學文化知識為標準，而是以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件去選擇自己的伴侶。答案：C解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“杜絕電動自行車不進樓入戶”錯誤，否定失當，不合邏輯，應(yīng)該刪掉“不”。B.語序不當（或結(jié)構(gòu)混亂），“外國人每當擔心中國經(jīng)濟不行的時候，我們反而會變好”的主語應(yīng)是“我們”，“每當……的時候”在句中作狀語，所以應(yīng)將“每當”提到“外國人”之前。D.“能勞動、有科學文化知識”與“財產(chǎn)多寡和門第高低”一面對兩面。前面是“一面”的“標準”，而后面“財產(chǎn)多寡和門第高低”的“條件”是“兩面”。修改時可以刪掉“寡”和“低”，或者在“能勞動”“有科學文化知識”前面加上“是否”。故選C。62、下列句子中加點詞詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（

）①自賊者也

②兄之不慈弟

③我樹之成而實五石④大學之道，在明明德

⑤吳王使之將

⑥欲治其國者，先齊其家A．①⑤/②③④/⑥B．①②/③⑥/④⑤C．①③⑤/②④/⑥D(zhuǎn)．①③/②④/③⑥答案：C解析：本題考查學生理解文言文詞類活用現(xiàn)象的能力。①“賊”，名詞用作動詞，傷害。②“慈”，形容詞用作動詞，慈愛。③“樹”，名詞用作動詞，種植。④“明”，形容詞用作動詞，彰明。⑤“將”，名詞用作動詞，統(tǒng)率部隊。⑥“利”，形容詞的使動用法，使……整齊有序。①③⑤名詞用作動詞；②④形容詞用作動詞；⑥形容詞的使動用法。故選C。63、下列各句中加點成語使用全都不正確的一組是（

）①節(jié)假日里杭州的景區(qū)是相當?shù)臒狒[，你若不想在路上堵個把小時，最好還是選用公共交通工具，或者索性安步當車。②一只發(fā)黑的藤編書箱，一把破舊的竹躺椅，祖父說跟它們有“鄉(xiāng)情”而不肯扔掉，我只以為這是老年人特有的抱殘守缺的心理。③要讓那些埋頭苦干、少說多做的干部得到提拔，讓那些善于擺龍門陣，干工作卻沒招數(shù)的干部得不到提拔。④李先生學富五車，是本行的泰山北斗，他八面玲瓏，在各領(lǐng)域也都有深入的研究，能應(yīng)邀蒞臨講學，真是我們的榮幸。⑤屋外風景絢爛，屋內(nèi)安之若素，這樣的生活，在許多人那里就是歲月靜好、現(xiàn)世安穩(wěn)的最好詮釋。⑥行孝是具體的，因人而異、因時而殊，不是按圖索驥、照本宣科的標準化行為，何必苦苦追問24條標準能做到多少呢？A．①④⑥B．②④⑤C．②③⑤D．①③⑥答案：B解析：本題考查學生正確理解并運用成語的能力。①“安步當扯”，意思是慢慢地步行，就當作是坐車。句中說選擇步行，符合語境。②“抱殘守缺”，形容思想保守，不肯接受新事物；不能用于對某種舊物有感情，錯誤。③“擺龍門陣”，方言。談天、講故事。句中指有些干部不干正經(jīng)事，利用上班時間聊天講故事，人浮于事混日子。正確。④“八面玲瓏”，原指窗戶寬敞明亮，后用來形容人處世圓滑，不得罪任何一方。本成語一般用于形容做人手腕圓滑，并非各方向都有涉獵之意。與語境不符。⑤“安之若素”，是指遭受挫折或遇到反?，F(xiàn)象能夠跟平常一樣。句中割裂“安”字，將成語理解為“安靜、安穩(wěn)”之意了，錯誤。⑥“按圖索驥”，照圖上畫的樣子去尋求好馬，比喻按線索尋找，也比喻辦事機械、死板。句中取辦事機械死板之意，正確。②④⑤錯誤。故選B。64、下列句子用語得體的一項是（

）A．蘇先生說：“今日有緣相聚，實在不易。您是馬齒徒增，我是碌碌半生，怎不讓人感慨！”B．學生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報告》，文中提出了改進意見，并且責成學校領(lǐng)導研究落實。C．聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c的話，我們將不吝賜教。D．我們誠摯邀請您蒞臨會議，指導我校校本課程研究開展工作，敬請屆時光臨。答案：D解析：本題考查學生語言表達之得體的能力。A．“馬齒徙增”，謙稱自己虛度年華，沒有成就。不能用來說別人。B．“責成”一般用于上級要求下級做某項工作，這里說學生會“責成”學校領(lǐng)導，不當，可改為“希望”。C.“指點”（指出來使人知道；點明）“不吝賜教”（不吝惜自己的意見，希望給予指導。請人指教的客氣話）是敬辭，不應(yīng)該用于說自身給予別人的指教。故選D。65、下列加點詞解釋全都正確的一組是（

）①文勝質(zhì)則史（虛飾、浮夸）

②士不可以不弘毅（廣，大）③邇之事父（遠）

④企者不立（企圖）⑤自伐者無功（夸耀）

⑥非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也（求?。邠層荑识梗ㄓ|，碰）

⑧腹猶果然（飽滿，充實）⑨行比一鄉(xiāng)（合）

⑩猶有所待者也（等待）A．①②④⑥⑦B．①③⑧⑨⑩C．④⑥⑦⑧⑨D．②⑤⑥⑧⑨答案：D解析：本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。①句意：文飾勝過了質(zhì)樸就會虛浮?！笆贰?，虛飾、浮夸。解釋正確。②句意：作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品質(zhì)。“弘”，廣、大。解釋正確。③句意：一個人的事業(yè)，往近了說就是孝順父母幫助父母。“邇”，近。解釋錯誤。④句意：踮著腳尖不可能永久的站立。“企”，抬起腳后跟站著。解釋錯誤。⑤句意：喜歡自我夸耀的人建立不起功勛?！胺ァ?，夸耀。解釋正確。⑥句意：不是因為要想在鄉(xiāng)鄰朋友中博取聲譽。“要”，求取。解釋正確。⑦句意：碰到榆樹、檀樹之類的樹木就停下來?！皳尅保|，碰。解釋正確。⑧句意：肚子還是飽飽的?！肮?，飽滿、充實。解釋正確。⑨句意：行為可以符合一鄉(xiāng)群眾?！氨取?，合。解釋正確。⑩句意：可還是有所依憑?！按保瑧{借。解釋錯誤。綜上，③④⑩解釋錯誤。故選D.66、下列選項中，加點字注音全都正確的一項是（

）A．撰寫（zhuàn）

諄諄（chún）

漆黑（qī）

禁錮（jīn）

窮厄（è）B．捍衛(wèi)（hàn）

炮制（pào）

虔誠（qián）

扶輦（niǎn）

伏弩（wú）C．慘怛（dàn）

憐憫（mǐn）

嚙雪（niè）

帝嚳（gào）

拳拳服膺（yīng）D．恫嚇（dòng）

編篡（zuǎn）

濁穢（huì）

讒諂（chǎn）

節(jié)旄（máo）答案：D解析：本題考查學生識記常用字字音的能力。A.“諄諄”的“諄”應(yīng)讀zhūn，“禁錮”的“禁”應(yīng)讀jìn；B.“炮制”的“炮”應(yīng)讀páo，“伏弩”的“弩”應(yīng)讀nǔ；C.“慘怛”的“怛”應(yīng)讀dá，“帝嚳”的“嚳”應(yīng)讀kù。故選D。67、把下列句子組成語意連的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①星移斗轉(zhuǎn)，它逐漸淡出人們視野，蹤影難覓。②它被完好地保存下來，也因其無比珍貴而成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。③這里山高林深，在歷史上屬于僻遠閉塞之地，反而更易于避免一些人為的禍害。④印刷術(shù)是古代中國四大發(fā)明之一，木活字印刷是其中一項重要內(nèi)容，一個堪稱里程碑式的創(chuàng)造。⑤在幾乎被遺忘百年之后，有研究者驚喜地發(fā)現(xiàn)，它其實一直默默存活在瑞安的東源村一帶。⑥史書記載，自王禎發(fā)明出這種“巧便之法”二十年后，瑞安即將之用于印刷，迄今已七百多年。A．④①⑤⑥③②B．④⑥②③⑤①C．⑥④①⑤③②D．⑥④③⑤②①答案：A解析：本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。這段材料主要講述印刷術(shù)。④是觀點句放在最前面。根據(jù)“淡出人們視野，蹤影難覓”“在幾乎被遺忘百年之后”等分析，①⑤是承接的關(guān)系。根據(jù)“避免一些人為的禍害”“被完好地保存下來”等分析，③②之間有因果關(guān)系。根據(jù)分析，材料排序為④①⑤⑥③②。故選A。68、下列各項詞語書寫完全正確的一項是（

）A．來厲

架駛

建談

嘔心瀝血

再接再厲B．輾轉(zhuǎn)

模仿

抄謄

撲朔迷離

物競天擇C．闊氣

寂莫

悠閑

不可名狀

一泄千里D．詰問

徒峭

點輟

懸梁刺股

錦繡河山答案：B解析：本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“來厲”的“厲”應(yīng)改為“歷”；“架駛”的“架”應(yīng)改為“駕”；“建談”的“建”應(yīng)改為“健”。C.“寂莫”的“莫”應(yīng)改為“寞”；“一泄千里”的“泄”應(yīng)為“瀉”。D.“徒峭”的“徒”應(yīng)改為“陡”；“點輟”的“輟”應(yīng)改為“綴”。故選B。69、以下關(guān)于《讀本（必修一）》的理解有誤的一項是（

）A．林海音在《竊讀記》中記錄了自己曾站在書店里看不花錢的書，在讀書中長大的經(jīng)歷；而王小波在《我的精神家園》中也記錄了自己偷看父親書的經(jīng)歷。B．在《站著讀與跪著讀》中，陳四益用清晰有力的語言告訴讀者讀書要有懷疑精神；而劉燁園的《大地重現(xiàn)》則用優(yōu)美的語