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PAGEPAGE68人音版初中音樂八年級下冊名師精品說課稿及教案人音版初中音樂的說課稿模板各位評委老師,上午好!我是號考生,我今天說課的題目是《》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析:本節(jié)課出自人民音樂出版社出版的初中音樂七年級上冊第__章第_節(jié)。1、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容,分別是:___________________2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué),是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ),也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________,在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。(以上4條,靈活運(yùn)用,不用全部說上就行??梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。)二、學(xué)情分析對于七年級的學(xué)生來說,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識,但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對于我們所教的學(xué)生,對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力,就能取得很好的教學(xué)效果。三、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景,初步了解歌曲在生活中的重大作用。2、學(xué)生能感知歌曲中的情緒,表演形式,音樂風(fēng)格的不同,通過親身的體驗(yàn),加深對音樂的認(rèn)識和理解。(只要說出本節(jié)課要講的知識點(diǎn),也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行)能力目標(biāo);欣賞《》,能夠感受音樂所表現(xiàn)的意境,體驗(yàn)歌曲的內(nèi)在情感,并在學(xué)唱、思考、討論、探討的過程中,理解作品的情感內(nèi)涵。(根據(jù)需要選擇能力目標(biāo))情感目標(biāo):要求學(xué)生感受詞曲作者對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛和無私奉獻(xiàn)的精神。通過歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學(xué)生,陶冶他們的情操,豐富他們的感情。(對于教學(xué)目標(biāo),因?yàn)闀r(shí)間短,不一定要分成這三個(gè)目標(biāo),只要說出3點(diǎn)就行。)當(dāng)我們對教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后,就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):難點(diǎn):(對于重點(diǎn)、難點(diǎn),依然是說出本節(jié)課的內(nèi)容就行,可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題)那么,究竟應(yīng)該怎樣來完成本節(jié)課的任務(wù)呢?下面說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。四、教學(xué)方法與策略(說教法與學(xué)法):教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,那么我的教學(xué)方法是:1、視覺圖象法:在樂曲欣賞的同時(shí),配以電視劇照,給學(xué)生視聽結(jié)合,這樣避免枯燥的說教形式,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,有利于學(xué)生理解和分析影視音樂。2、體驗(yàn)法:音樂審美必須要求體驗(yàn)到音樂的意境。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳穼Ρ硌莸淖饔谩=虒W(xué)相長,本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。學(xué)法:1、主動學(xué)習(xí)法:舉出例子,提出問題,讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時(shí),教師層層深入,啟發(fā)學(xué)生積極思維,主動探索知識,培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。2、反饋補(bǔ)救法:在練習(xí)中,注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差,滿足不同?!弊詈笪覀冋f一下本節(jié)課的教學(xué)過程。五、教學(xué)過程:本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):律動表演導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸下面,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):(一)律動表演,導(dǎo)入音樂課堂(2-3分鐘)俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛,我讓學(xué)生在《》的音樂中做律動進(jìn)入教室,通過律動來調(diào)動學(xué)生的積極性,引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。(二)學(xué)唱歌曲(占時(shí)25分鐘)這是本節(jié)課的主要內(nèi)容,這個(gè)環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中,播放歌曲《》先請同學(xué)們聽一聽這首歌,在聽的時(shí)候思考兩個(gè)問題:這首歌是什么情緒?給你留下什么印象?學(xué)生作答:2、教師完整地范唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中(切分節(jié)奏、休止符)的位置,感受歌曲的情緒。3、學(xué)生交流,初步熟悉歌曲4、跟鋼琴演唱2-3遍,教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求:(1)速度不宜過快,學(xué)生用中速跟琴演唱(2)聲音自然統(tǒng)一氣息通暢,避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱,注意保護(hù)嗓音。5、難點(diǎn)的解決:(1)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案:通過用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法,解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。(三)歌曲處理有感情的歌聲,永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。a.請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒,試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方,嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面,分組討論對歌曲的處理意見。b.采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式,有感情、完整的演唱歌曲。(四)創(chuàng)編活動(5分鐘)在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下,將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組,一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組,每個(gè)組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演,在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。(五)拓展延伸(3-5分鐘)這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識,拓寬學(xué)生的文化視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。常言道:“編筐編簍,全在收口”,在這節(jié)課的最后,我采用了歸納式的結(jié)尾,請學(xué)生說說《》的歌曲反映了怎樣的生活情趣?請大家用自己的話說說對歌曲的理解?最后師生在《》的愉快的結(jié)束本課。我衷心的希望,通過這樣的設(shè)計(jì),能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù),成為孩子們心中的花朵,讓他鋪滿孩子們的人生道路,散發(fā)出不絕的芬芳!以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想,敬請各位專家、評委老師們批評指正,謝謝!八年級下冊(16冊)教材分析一、教材整體感知:本冊教材一共分六個(gè)單元,估計(jì)整體用時(shí)需18節(jié)課時(shí),六個(gè)單元基本相互獨(dú)立,無學(xué)科體系上的必然聯(lián)系。六個(gè)單元分別涉及到了“環(huán)?!薄ⅰ吧贁?shù)民族歌舞”、“現(xiàn)代音樂——電聲音樂”、“歌劇”、“協(xié)奏曲”、“舞劇”等知識點(diǎn)。從教材整體格局看,本教材學(xué)科特色比較突出,從音樂本位出發(fā),兼顧人文知識的傳遞與培養(yǎng),在注重音樂的經(jīng)典性、藝術(shù)性的同時(shí),還比較關(guān)注音樂的時(shí)代性,能從多角度、多視野去引領(lǐng)學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時(shí),也比較注重在音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的知識技能。教材的編寫體現(xiàn)了新課程改革的精神,既重視學(xué)生音樂的感知,也注重對學(xué)生進(jìn)行人文知識和音樂技能的培養(yǎng)。但是縱觀本冊教材,我們也不難發(fā)現(xiàn)教材存在著許多不盡人意之處,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、教材所選的部分歌曲難度偏大,不太適合學(xué)生演唱。比如第一單元的的歌曲《給未來一片綠色》,歌曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,特別是休止符的不斷出現(xiàn),更是增加了歌曲的難度。這其實(shí)是由于教材沒有系統(tǒng)的知識體系而造成的,像這樣復(fù)雜的節(jié)奏如果學(xué)生沒有很好的節(jié)奏感是很難唱好的,而教材在前面幾冊在這方面安排的訓(xùn)練比較少,也可以這樣認(rèn)為:教材的編寫沒有大局觀,沒有整盤思考和布局。說到底,教材的編寫是先確定單元主題,再在單元主題的統(tǒng)領(lǐng)下填入的歌曲以及樂曲,教材的編寫本身并沒有先尊重音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律。二、教材中許多的欣賞曲目也比較難。比如第一單元的《瀑布與溪流》就比較難以讓學(xué)生接受,因?yàn)閱卧黝}以環(huán)保為主,《瀑布與溪流》是一首交響音畫,雖是寫景,但是和環(huán)保掛鉤也顯得比較牽強(qiáng)。在比如第四單元《歌劇世界》里安排欣賞的幾首作品相對于初二學(xué)生來說,難度上還是偏高了些。實(shí)際上在初二安排歌劇內(nèi)容已經(jīng)有些超前了,而且前面幾冊在這方面的鋪墊也很少,總覺得非常突然。三、教材內(nèi)容缺乏完整知識體系。教材的知識體系問題是人音版教材的主要問題,不但是本冊,在整套教材中都沒有一條明顯的知識主線,知識點(diǎn)非常分散和凌亂,知識技能沒有過度,幾乎都是跳躍式的級進(jìn),讓學(xué)生很難接受,教師也很難把握。有的只是點(diǎn)還有重復(fù)現(xiàn)象。四、欣賞內(nèi)容經(jīng)典性、代表性不夠。教材的選材因該注重經(jīng)典型與藝術(shù)性,這樣才有利于學(xué)科知識的傳承,但是這一點(diǎn)本教材做得也很不夠,比如第二單元《西南情韻》中所選的歌曲和樂曲都不是很經(jīng)典,也不是很有代表性。如果本單元要讓學(xué)生了解的只是貴州的音樂,那么就不應(yīng)該以《西南風(fēng)情》老命名,還有,貴州的侗族大歌可以說是貴州音樂的大成和精髓,可惜教材沒有安排重點(diǎn)介紹和欣賞。還有,云南的音樂、四川的音樂在本單元都沒有涉及,這是不應(yīng)該的,盡管云南音樂在以前的教學(xué)中有所涉及,但是本單元不出現(xiàn),學(xué)生沒有比較,學(xué)生對西南音樂的理解和認(rèn)識是不可能有深度的,也不全面。實(shí)際上,前面的云南印象一單元就是資源的浪費(fèi)。五、教材難度沒有遞進(jìn)。教材難度沒有遞進(jìn),實(shí)際上也是教材沒有學(xué)科體系、沒有邏輯性的一種體現(xiàn)。就拿歌曲教學(xué)來說,歌曲教學(xué)并沒有按照知識體系以及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去組織,歌曲之間的難度差別非常大,而且歌曲教學(xué)要解決的問題也沒有很明確的要求。第一單元的歌曲《給未來一片綠色》我覺得不太適合初二學(xué)生演唱,且歌曲聽上去本身也不美,在歌曲的選擇上,至少他們忽略了學(xué)生的興趣和學(xué)生的能力。第二單元的歌曲又偏簡單,《獵人合唱》也是一首偏大的歌曲,等等。欣賞曲目情況基本上和歌曲一樣。再有就是教材供學(xué)生演唱的歌曲實(shí)在太少了,如果歌曲有難度,那么學(xué)生就根本沒法演唱,為什么不在同一單元主題下多預(yù)備幾首歌曲呢?這樣可以讓教師和學(xué)生都有選擇的余地。第一單元綠色家園第一單元綠色家園教案第一課時(shí)《綠色家園》教學(xué)目標(biāo):一、通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識。懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)學(xué)生聽管弦樂《九寨溝音畫》進(jìn)教室二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)管弦樂《九寨溝音畫》導(dǎo)語:老師帶領(lǐng)大家去看一個(gè)地方,請欣賞九寨溝的宣傳片(學(xué)生看著美麗的風(fēng)景嘖嘖稱贊)2、欣賞管弦樂《大峽谷組曲·日出》導(dǎo)語:再請大家欣賞音樂片段,你能想象音樂所描繪的畫面(學(xué)生邊聽邊想象)(1)學(xué)生討論、交流音樂所描繪的情景(2)師總結(jié):剛才欣賞的《九寨溝音畫》和管弦樂《大峽谷組曲·日出》都向我們描繪了美的大自然的情景。但我們知道,現(xiàn)在的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重,作為新世紀(jì)的少年,我們該怎么做,請聽歌曲《給未來一片綠色》。3、學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》(1)教師范唱(獨(dú)唱,演唱高聲部)(2)有感情的朗誦歌詞(3)聽錄音范唱提出問題:這首歌曲可分幾部分?每一部分的情緒怎樣?從歌曲中感受到、體驗(yàn)到什么?(4)學(xué)生交流討論、談感受、體驗(yàn)。(5)我們能和著歌曲《給未來一片綠色》作些動作嗎?(學(xué)生可站著、可坐在自己的座位上、也可走出座位,隨意的表演)(6)跟著鋼琴試唱歌曲《給未來一片綠色》,(解決難點(diǎn),如弱起、休止符等)三、布置作業(yè):你知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄?試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。第二課時(shí)《給未來一片綠色》教學(xué)目標(biāo):(一)通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識。(二)通過學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》,能夠自信地、有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。(三)通過欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感,在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景,并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。(四)知道有關(guān)音畫、音詩、組曲的知識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)學(xué)生聽歌曲《給未來一片綠色》進(jìn)教室。二、歌曲《給未來一片綠色》、管弦樂《九寨溝音畫》、管弦樂《大峽谷組曲·日出》的教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》(1)聽錄音范唱為歌曲《給未來一片綠色》設(shè)計(jì)演唱形式(2)學(xué)生交流討論。(3)根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式,演唱歌曲《給未來一片綠色》(4)歌曲教學(xué)個(gè)別反饋(請樂意演唱這首歌的同學(xué),上臺表演《給未來一片綠色》,師生共同為之打分,并作好平時(shí)成績記錄。)2、學(xué)習(xí)管弦樂《九寨溝音畫》(1)什么是音畫、音詩、交響詩?九寨溝何為九寨溝?在我國什么地方?(2)聆聽《九寨溝音畫》的第二樂章、第三樂章、第樂章。處理作業(yè)題第二題(傾聽管弦樂的兩個(gè)片段,對照下面的圖景,選擇與音樂相適應(yīng)的畫面)3、欣賞管弦樂《大峽谷組曲·日出》(1)什么是組曲?(2)師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。(3)感受、體驗(yàn)管弦樂中定音鼓、短笛、英國管的音色。(4)演唱管弦樂《大峽谷組曲·日出》的音樂主題。(5)完整的聆聽第一樂章《日出》,感受、體驗(yàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽,一派陽光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。(6)介紹美國作區(qū)家格羅菲三、作業(yè)反饋:你知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄?試用你熟悉的音樂和其他的藝術(shù)形式介紹給大家。(學(xué)生介紹或展示)四、小結(jié)、拓展為了給未來一片綠色,請你向自己、身邊的人、世人發(fā)出你的忠告或決心(學(xué)生討論、交流)第一單元綠色家園教案二[第一課時(shí)]教學(xué)內(nèi)容:欣賞《瀑布與溪流》,《日出》教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》,領(lǐng)略“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題。2、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感,在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景,并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美,能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。教學(xué)進(jìn)程:一、導(dǎo)入:播放《神奇的九寨》,了解九寨五絕。二、新課教學(xué):1、師:音樂如何描繪九寨風(fēng)光,今天,我們一起來欣賞《九寨溝音畫》2、簡介管弦樂組曲《九寨溝音畫》3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問:(1)音樂描繪了怎樣的場景?(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂,教師在欣賞過程中給予適當(dāng)點(diǎn)撥。4、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》(1)聯(lián)系巴金的散文“海上日出”,請學(xué)生談?wù)勅粘鲇∠蟆?2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》(4)思考:樂曲可分為幾部分?(5)分析作品:引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始,小提琴用泛音隨入,然后單簧管奏出緩緩上行的音階,三支小號隨后間歇地加進(jìn),奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下,長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律,第一句很像是清晨的鳥鳴,第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。第一部分:伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛,先由英國管,然后再用長笛,奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。中間部:音樂轉(zhuǎn)入G大調(diào),開始由圓號演奏上行音階,轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出,并以繼續(xù)上行模進(jìn)的形式,然后由弦樂奏出主題旋律。再現(xiàn)部:音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào),主題和變奏的主題。尾聲:以各部分主題的主要動機(jī)匯集成復(fù)調(diào)形式,在樂隊(duì)的全奏中出現(xiàn),音樂顯得非?;钴S,而且富有歡欣的情緒。最后,音樂轉(zhuǎn)為急板,在輝煌的音響中結(jié)束?!镜诙n時(shí)】《日出》教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂,并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)。2、想象并體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的意境美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn):1、對兩首音樂的欣賞2、體會音樂作品對自然風(fēng)光的描繪教材分析:1、九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū),是國家級的風(fēng)景名勝區(qū),因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。2、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽,一派陽關(guān)燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。教學(xué)思路本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然;進(jìn)一步了解音畫這種音樂題材。教學(xué)用具多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課:九寨溝是著名的自然保護(hù)區(qū),是國家級的風(fēng)景名勝區(qū),因?yàn)閮H有九個(gè)藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。二、教材分析1、《九寨溝音畫》本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情,音樂特點(diǎn)是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上,又借鑒創(chuàng)新的音樂技法,令人耳目一新,這個(gè)樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個(gè)壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。2、作品欣賞《瀑布與溪流》,并同時(shí)觀看九寨溝風(fēng)情圖片。請同學(xué)們在聆聽的同時(shí)發(fā)揮想象,體會所感覺到的意境。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?,用美妙的詩句或者其他的方式來表達(dá)。3、《日出》《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽,一派陽光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽,尖銳的短笛仿佛是鳥鳴,接著英國管吹起一段晨曲。4、課堂總結(jié)請學(xué)生來談?wù)劚容^各種不同效果后的感受:音樂進(jìn)行有時(shí)間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強(qiáng)表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié):本單元意在教導(dǎo)我們要愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然、創(chuàng)造一個(gè)綠色的、美麗的地球。欣賞《給未來一片綠色》欣賞《給未來一片綠色》教案一、教學(xué)內(nèi)容歌曲《給未來一片綠色》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感目標(biāo):1:通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛地球,熱愛大自然這一人類共同主題,增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國,愛護(hù)環(huán)境,熱愛大自然的意識。2、知識目標(biāo):①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡②了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識(1=bB轉(zhuǎn)1=D(前3=后1))3、技能目標(biāo):能夠用比較圓潤的聲音演唱歌曲,學(xué)會正確的咬字和吐字方法,并能夠用和諧均衡的聲音參與合唱。三、設(shè)計(jì)思路本課重點(diǎn)放在揭示作品的表現(xiàn)力以及音樂要素在作品中作用,讓學(xué)生在感知要素,捕捉情感的過程中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛地球,熱愛自然”這一人類主題,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。四、教法:引導(dǎo)探究法,情景創(chuàng)設(shè)法。學(xué)法:聽唱法、討論法。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、用和諧圓潤的聲音自信地、有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、抒情的情緒。2、弱拍起節(jié)奏,休止符的處理。六、教學(xué)過程(一)組織教學(xué)播放環(huán)保歌曲,創(chuàng)設(shè)情景。(二)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1、老師給大家播放一段錄像(關(guān)于空氣污染,森林被大量砍伐,許多綠洲變成沙漠的畫面),同學(xué)們,你希望我們未來的地球是這個(gè)樣子?2、學(xué)生回答其感受。(師生活動及設(shè)計(jì)意圖:師播放課件,生欣賞,引導(dǎo)學(xué)生說出環(huán)保的重要性,引出課題《給未來一片綠色》用學(xué)生身邊的事例導(dǎo)入,使學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)更感興趣)(三)初聽歌曲,體驗(yàn)感受歌曲1、完整聆聽歌曲,學(xué)生談一談初聽歌曲的感受師:歌曲描繪了怎樣的意境?學(xué)生回答。2、師簡介歌曲創(chuàng)作背景、詞曲作者。師:歌曲為何能把人帶入詩一般的意境,讓我們踏著音樂的足跡去尋找答案。3、復(fù)聽歌曲感受體驗(yàn)歌曲旋律、速度特點(diǎn)(學(xué)生隨錄音模唱旋律,學(xué)生隨老師一起打節(jié)拍感受四四拍的特點(diǎn))速度:中速稍慢旋律:流暢、抒情、婉轉(zhuǎn)情緒:優(yōu)美、抒情演唱形式:領(lǐng)唱、二部合唱(師生活動及設(shè)計(jì)意圖:多次聆聽,使學(xué)生理解歌曲特點(diǎn)。)(四)學(xué)唱歌曲,解決難點(diǎn)1、隨琴唱旋律,并找出難點(diǎn),用對比的方法體會休止符的作用。0334315輕輕地打開044562山山水水2、師范唱,學(xué)生感受歌曲情感并了解歌曲結(jié)構(gòu)。A部分:提出問題,思考問題,旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美.B部分:你一言,我一語在討論,旋律比較活躍.C部分:得出肯定的結(jié)論,旋律較肯定.3、學(xué)生演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲。(師教學(xué)生咬字吐字的正確方法,讓學(xué)生指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn),逐個(gè)解決,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí))4、用自己喜愛的演唱形式唱歌曲,找出個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱,其他齊唱。師:同學(xué)們今天表現(xiàn)得非常好。同學(xué)們思考一下我們歌曲的綠色僅僅是綠顏色的含義嗎?留一個(gè)生命的春天的含義,如何使自己的生命永遠(yuǎn)擁有春天?(師生活動及設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生表演,提高創(chuàng)新能力與合作學(xué)習(xí)的能力)(五)拓展延伸1、聆聽美國搖滾巨星邁克爾.杰克遜的歌曲《拯救地球》進(jìn)一步領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境關(guān)愛地球,熱愛大自然”這一人類主題。2、再次完整演唱歌曲《給未來一片綠色》。七、教后反思通過多媒體教學(xué)讓學(xué)生直觀的感受到我們的生活環(huán)境被糟到破壞的嚴(yán)重性,使學(xué)生領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境關(guān)愛地球,熱愛大自然”這一人類主題。通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)、感受歌曲,增強(qiáng)了環(huán)保意識,達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。欣賞《給未來一片綠色》說課稿“假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對音樂的一種強(qiáng)烈的熱忱,假如我們能把這種興趣延長若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話,那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家,他也將通過音樂找到他個(gè)人的幸福!”這是美國著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂課教學(xué)法》中的一段話。是的,音樂就是這樣的一種美的藝術(shù),而我,就愿做這美的傳播者,在孩子們的心靈播灑上最美的種子,讓他們能找到自己的音樂源泉,成為終身愛好音樂的快樂人。[說教材](1)教材內(nèi)容《給未來一片綠》是人音版八年級下冊第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲,歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速,由三部分組成,歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題,即愛護(hù)我們共同的家園——地球,呼喚人們保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛地球,企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。曲作者運(yùn)用調(diào)性對比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題,最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫出來,譜出歌曲。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課,在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì)。(2)教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個(gè)方面:第一:歌曲將調(diào)性對比融于童聲合唱之中,設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿詩意的意境,譜出一首綠色和平的歌。第二:通過學(xué)唱歌曲,抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情,表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。[內(nèi)化理念](說新課標(biāo))音樂課標(biāo)中明確指出:音樂教育以審美為核心,重要作用于人的情感世界。情感,是音樂審美過程中最活躍的心理因素,是音樂審美感受的動力和中介,音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原則,不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,會有效地打開學(xué)生的心靈之窗,使他們在情緒的勃發(fā)與激動中,享受美感,陶冶性情。因而,每次上課前,我都要反復(fù)聆聽音樂,讓音樂先感動我自己,然后再感染學(xué)生?!耙魳肥切撵`的迸發(fā),它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,對偉大的音樂來說,只有一種真正的特性,那就是感情”,柏遼茲的這句話給了我很大的啟示,也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想,因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為:[說目標(biāo)](1)知識目標(biāo):將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,懂得怎樣處理音樂作品,才能更好地表達(dá)情感。(2)能力目標(biāo):聆聽并大膽參與歌曲的演唱,能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感。(3)情感目標(biāo):讓同學(xué)們在觀看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識。[說重難點(diǎn)]:探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,能全身心地投入到各種表演活動中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。[說教法]根據(jù)中學(xué)生年齡特征,我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等,在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來,有意識地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,不僅讓學(xué)生學(xué)會,而且讓學(xué)生會學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”,即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,活躍學(xué)生的思維能力,加深學(xué)生對音樂作品的理解,使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。[說學(xué)法]“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過“看、聽、唱”等要素,讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式,通過感受、展示、討論等方法,使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。[說教學(xué)程序]下面,我針對本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想。我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)教學(xué):(1)引入;(2)學(xué)唱歌曲;(3)感悟;(4)升華(拓展延伸),其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)25分鐘左右,引入3分鐘左右,感悟5分鐘左右,升華部分10分鐘左右。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)——引入。多媒體展示被污染的大自然圖片,和未被破壞過的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片,教師在背景音樂《給未來一片綠》的旋律中動情解說:地力之生物有大數(shù),人力之成物有大限,取之有度,用之有節(jié),則常足;取之無度,用之無節(jié),則常不足.土壤系著森林的命運(yùn),海洋系著魚群的命運(yùn);環(huán)境系著地球的命運(yùn),地球系著人類的命運(yùn)。地球賦予生命的一切,愛護(hù)地球,珍愛生命;保護(hù)環(huán)境,擁有生命,讓我們用行為來回報(bào)創(chuàng)造和養(yǎng)育我們的自然母親?!驹O(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,通過教師詩化的語言激情導(dǎo)入,奠定本課情感性教學(xué)的基礎(chǔ),點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。】第二個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)唱歌曲。先介紹歌曲的主體部分為D大調(diào)、4\4拍、中速、由3部分組成。接著,教師聲情并茂地范唱,力圖通過自己的歌聲打動學(xué)生,激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情,再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法:選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣,跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學(xué)唱。在這一基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn):后半拍起的節(jié)奏的把握,大家共同討論,應(yīng)該怎樣來掌握這一難點(diǎn),再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來練唱,要求聲音統(tǒng)一,氣息通暢,節(jié)奏準(zhǔn)確,充滿感情。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,讓“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間?!钡诙糠趾铣呐浜系膶W(xué)習(xí)前,先進(jìn)行合唱的和諧與均衡知識講解,再采用教唱、聽唱、分聲部唱、合唱等方法來突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完整演唱歌曲時(shí),先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV,讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會感情,然后分組討論用填表的形式,讓學(xué)生自己說出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素,通過“探究與體驗(yàn)”的過程來完成這一教學(xué)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念:“音樂是聽覺的藝術(shù),是情感的藝術(shù)”,在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我以“聽覺”為基礎(chǔ),“情感”為主線,采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,通過聆聽和表現(xiàn)音樂,充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富情感。第三、四個(gè)環(huán)節(jié)——感悟和升華部分首先用提問的形式引入第三部分,探討音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系,然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然”的理解和感受,討論“地球母親”的含義,緊接著導(dǎo)入第四個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生將自己收集到的表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的歌曲、詩歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來。(搜集的任務(wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置)。這一部分的設(shè)計(jì),讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境”的感受,然后通過拓展延伸得到進(jìn)一步的升華,讓學(xué)生在主動參與音樂實(shí)踐活動中來獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉。最后,在《給未來一片綠》的音樂聲中結(jié)束本課:保護(hù)環(huán)境,是人類永恒的主題,讓我們用自己的行動,去愛護(hù)環(huán)境,愛這個(gè)地球,愛這個(gè)世界!每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷,每個(gè)學(xué)生都是一篇生動的樂章,但愿你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動樂章奏響!我的說課到此結(jié)束,不足之處,請各位老師批評指正!欣賞《給未來一片綠色》說課稿二說教材這是一首表現(xiàn)少年兒童愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、美化環(huán)境、美化地球、造福人類的歌曲。曲作者運(yùn)用調(diào)性對比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題,最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫出來,譜出歌曲。歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速,由三部分組成。說教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,增強(qiáng)學(xué)生“熱愛世界、熱愛祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境”的意識。2、知識目標(biāo):①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。②了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識。(1=bB轉(zhuǎn)1=D(前3=后1))。③會為歌曲劃分段落④認(rèn)識#、b記號。⑤復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號。3、技能目標(biāo):初步會用自然圓潤的聲音演唱《給未來一片綠色》,表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。說教法討論法講授法說教學(xué)難點(diǎn)將曲中有難度學(xué)生易錯的旋律或節(jié)奏重點(diǎn)講解:033431504456206.6—這種后半拍起的節(jié)奏說教學(xué)過程一導(dǎo)入:1創(chuàng)設(shè)音樂之旅情景,出示課件溶洞圖片(播放春天為背景的音樂),以“滴水聲“導(dǎo)入課。2設(shè)疑,引導(dǎo),發(fā)現(xiàn):A提問學(xué)生聽見什么聲音?聲音是如何變化的?根據(jù)自己的想像的情景,描述聲音的來源及變化過程。B學(xué)生討論,并用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骰虬l(fā)掘可用音樂源來表現(xiàn)滴水的聲音。C實(shí)踐活動:嘗試用多種方法進(jìn)行模仿,創(chuàng)作。試著通過音色,速度,力度等方面的改變表現(xiàn)聲音的變化過程。3欣賞譚盾的《水樂》,引導(dǎo)學(xué)生聽賞獨(dú)到之處。4提問:你們知道哪些以水為內(nèi)容的音樂作品?5回答:《高山流水》,《長江之歌》《黃河》,《大?!返?。二課堂活動:以“水滴“為中心進(jìn)行模仿,表現(xiàn),欣賞1播放自然遺產(chǎn)“九寨溝“的圖片,介紹自己曾親自去過,講訴那里的秀美景色和風(fēng)土人情。特別是描述出千姿百態(tài)的自然”水景“。2播放《九寨溝音畫》的第五樂章《瀑布與溪流》,要求學(xué)生通過音樂語言想象水的顏色與動態(tài),并用口頭語言將所聯(lián)想的情景描繪出來。3選播第二樂章《藏鄉(xiāng)斷想》和第三樂章《水韻》。要求學(xué)生結(jié)合美術(shù)課,語文課日常積累表現(xiàn)所聽音樂的內(nèi)容。4教師小結(jié):通過漫畫的形式引起學(xué)生對“水與生命與音樂”之間關(guān)系的深入思考,并以各種藝術(shù)形式表現(xiàn)這一內(nèi)容。5學(xué)生在課下準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,根據(jù)所查資料或自行創(chuàng)編,獨(dú)立或分組進(jìn)行展示。以“大自然“的聲音和景物為素材,進(jìn)行模仿,欣賞1播放自然界暴風(fēng)雨的音響,提問學(xué)生聽見了哪些聲音?(聆聽,判斷出風(fēng)聲,雨聲,雷聲,蛙鳴聲。)2提供聲音素材,啟發(fā)學(xué)生利用各種音源創(chuàng)設(shè)自然情景并分組表演三關(guān)愛自己的家園,給未來一片綠色1結(jié)合世界地球日的資料,播放歌曲《給未來一片綠色》,同時(shí)展示課件(環(huán)保內(nèi)容),請學(xué)生課余查找的資料,闡述地球所面臨的種種危機(jī)。2和學(xué)生一起跟唱歌曲《給未來一片綠色》,并試著用樂器敲節(jié)奏。3課后思考:設(shè)計(jì)一個(gè)音樂的環(huán)保宣傳活動(環(huán)保的內(nèi)容,音樂的形式)。四教學(xué)反思:這是一首以環(huán)保為主題的歌曲,應(yīng)該通過這一課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有所領(lǐng)悟,啟發(fā)他們的思想,所以在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中我以這些內(nèi)容作為我的教學(xué)目標(biāo)。首先我設(shè)計(jì)學(xué)案,提出教學(xué)目標(biāo),以及要求學(xué)生們獨(dú)立思考并完成的學(xué)案,這些問題都是本首歌曲中涉及到的并且是學(xué)生應(yīng)該掌握的知識性的問題,讓學(xué)生熟悉了解教學(xué)目的之后,教師通過范唱來讓了解歌曲旋律,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)會這首歌曲之后,再分組討論解決學(xué)案上的問題,同時(shí)又不會的問題提出來,再由別的組的同學(xué)來給解決,學(xué)生解決不了的問題,再由老師來解決,最后同學(xué)們集中來搶答每一個(gè)問題,這樣使整首歌曲的所有問題就解決了。我感覺我的這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)符合杜郎口的教學(xué)模式,即培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考問題的能力,同時(shí)更鍛煉的同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的意識,我認(rèn)為是一節(jié)好課。當(dāng)然也有不足之處,那就是個(gè)別班級的感受也很不同,效果不十分理想,我會在以后的課堂上盡量完善。欣賞《給未來一片綠色》說課教案教材分析歌曲是一首表現(xiàn)兒童愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、美化環(huán)境、美化地球、造福人類的歌。詞作者設(shè)計(jì)了一個(gè)具有詩意般的意境,表現(xiàn)少年兒童在思考問題、討論問題,最后得出結(jié)論:“給未來留下一個(gè)更美的地球和一首綠色和平的歌”。曲作者則把這一意境用調(diào)性對比的手法加以刻畫,譜出這首歌。歌曲的主體部分為D大調(diào),4/4拍、中速,由三個(gè)部分組成。學(xué)情分析體驗(yàn)感知,學(xué)習(xí)歌曲。帶著這一問題去聽歌曲,能使學(xué)生更仔細(xì)去體驗(yàn)、更認(rèn)真去聆聽。通過《給未來一片綠色》的學(xué)唱后,希望能增強(qiáng)同學(xué)們“熱愛世界、熱愛祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境”的意識……教學(xué)目的技能目標(biāo):初步會用自然圓潤的聲音演唱《給未來一片綠色》,表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。知識目標(biāo):①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。②了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識。(1=bB轉(zhuǎn)1=D(前3=后1))。③會為歌曲劃分段落。④認(rèn)識#、b記號。⑤復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號。情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,增強(qiáng)學(xué)生“熱愛世界、熱愛祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境”的意識重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》,了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡;了解轉(zhuǎn)調(diào)的初步知識;認(rèn)識升半音記號#、降半音記號b;復(fù)習(xí)圓滑線、反復(fù)跳越記號。難點(diǎn)難點(diǎn):空拍起唱,如0××××××│;0000×│××××××0│;24427642│5中2→7的音準(zhǔn);2467│5中4→6的音準(zhǔn);5352767│1中5→2的音準(zhǔn)。關(guān)鍵知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識,并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。教具鋼琴、課件、錄音機(jī)、磁帶、問題條、打擊樂器。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控學(xué)生活動時(shí)間分配一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入三、教授新課四、延伸五、小結(jié)1、教師導(dǎo)語:欣賞《瀑布與溪流》的片斷音樂及畫面(屏顯)。2、由以上的談話交流引出歌曲《給未來一片綠色》,同時(shí)屏顯《給未來一片綠色》。一:完整聆聽歌曲。1、出示兩張問題條:2、把全班分組抽問題條,抽到哪張便討論,回答哪個(gè)問題。3、聆聽歌曲。4、討論交流:各組派代表發(fā)言。二:學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)、知識點(diǎn)。1、學(xué)生隨磁帶輕聲模唱一遍,唱前提出問題:①這首歌曲中哪些符號你不認(rèn)識或是忘記了?②你覺得這首歌曲中哪里比較難唱?2、全班隨磁帶按要求完整模唱一遍。(關(guān)于技能方面的要求……)方法一:隨磁帶邊擊打擊樂邊演唱。方法二:演唱水平高的學(xué)生領(lǐng)著唱。方法三:教師領(lǐng)著學(xué)生表演唱?!?、按要求隨琴旋律視唱、代入歌詞演唱4、學(xué)習(xí)歌曲二部合唱5、復(fù)習(xí)鞏固歌曲:①是否用多種表現(xiàn)形式來演繹《給未來一片綠色》?②你還知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產(chǎn)名錄?試用音樂、文字、錄像和其它藝術(shù)形式介紹給大家?通過《給未來一片綠色》的學(xué)唱后,希望能增強(qiáng)同學(xué)們“熱愛世界、熱愛祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境”的意識……師問:大自然的美景給你留下什么感想或感受?創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。出示課件教師點(diǎn)評、歸納、評價(jià)、講解知識點(diǎn)的教學(xué)在這里對歌曲作個(gè)分析和處理,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決歌唱知識要求指導(dǎo)教師歸納總結(jié)談話交流帶著這一問題去聽歌曲,能使學(xué)生更仔細(xì)去體驗(yàn)、更認(rèn)真去聆聽。體驗(yàn)感知,學(xué)習(xí)歌曲。完整而充分地聆聽歌曲,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)歌曲。跟好的表現(xiàn)歌曲情緒培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作、探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的能力。板書設(shè)計(jì)給未來一片綠色2∕41230∣3450∣5654∣321∣1—∣∣mlu反思欣賞《我們共同的世界》欣賞《我們共同的世界》教案課題:《我們共同的世界》課型:唱歌課課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):(1).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識。(2).過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《我們共同的世界》,能夠自信地、有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。(3).知識與技能目標(biāo):知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)歌曲《我們共同的世界》的演唱形式教學(xué)難點(diǎn):歌曲感情處理教學(xué)用具:電子琴教前分析:從學(xué)生實(shí)際出發(fā)選擇教歌方法。這首歌曲比較長,有三段歌詞,音程跳動較大和節(jié)奏變化較多,大部分是二部合唱等。要視學(xué)生的視唱能力決定教歌方法,如果學(xué)生的視唱能力偏低,為使學(xué)生盡快學(xué)會、唱好這首歌曲,可多利用錄音范唱,并輔之以聽唱法。在采用視唱方法時(shí),盡量不用或少用將歌曲速度放慢、逐句逐段反復(fù)進(jìn)行視唱的方法。教學(xué)過程:(一)歌唱知識:(1)歌唱的咬字、吐字咬字、吐字是歌唱基本技巧訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。歌唱是音樂與語言的結(jié)合。準(zhǔn)確清晰的表達(dá)詞意,依靠正確的咬字、吐字,使良好的自然而圓潤的發(fā)聲與歌詞的正確讀音融合起來,這是歌唱的基本要求。掌握正確的咬字、吐字,首先要了解漢語語音的構(gòu)成及其發(fā)音規(guī)律。其次,要了解歌唱中咬字、吐字的基本方法。歌唱中的咬字、吐字,由于歌唱發(fā)聲的要求,對聲韻更強(qiáng)調(diào),讀音時(shí)動作既要適應(yīng)歌唱,又要準(zhǔn)確表達(dá)字義。在教學(xué)中要求學(xué)生,咬字要準(zhǔn)確,吐字要清晰。(2)合唱的和諧與均衡合唱與獨(dú)唱不同,它是一種具有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的集體音響藝術(shù)。從“集體音響”這一突出的特點(diǎn)出發(fā),產(chǎn)生了合唱的“平衡與和諧”的要求。合唱要求歌唱整體的統(tǒng)一。歌唱整體統(tǒng)一,一般是指合唱的“基本音色”、“節(jié)奏”、“速度”和“理解表情”的統(tǒng)一。合唱的“和諧”是指合唱各聲部在音高關(guān)系上的準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。(二)教唱歌曲:《我們共同的世界》1.歌曲介紹:《我們共同的世界》作于1986年,經(jīng)上海電視臺小熒星合唱團(tuán)的演唱,便不脛而走,廣泛流傳。歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題,即愛護(hù)我們共同的家園——地球,呼喚人們保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛地球,企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。歌曲抒發(fā)了我國少年兒童熱愛地球的感情,表現(xiàn)出中國少年兒童朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。歌曲將通俗歌曲風(fēng)格巧妙地融于童聲合唱之中,歌曲的曲調(diào)跌宕起伏、流暢連貫,休止符和切分音的運(yùn)用極富彈跳感,襯詞處的節(jié)奏時(shí)緊時(shí)寬,加上其后自由靈活的織體變化,使音樂情緒更為熱烈、歡快。2教唱歌曲歌曲為E調(diào),4/4拍,復(fù)二部曲式。開始的4小節(jié)前奏音樂來自歌曲旋律的B段,活躍流暢的曲調(diào)為引進(jìn)歌聲做好準(zhǔn)備。第一部分,為單二部曲式,A段為復(fù)樂段結(jié)構(gòu),第一、二分句構(gòu)成第一大樂句,第三、四分句構(gòu)成第二大樂句。第一分句的兩個(gè)小節(jié):這是該段的音樂主題,全段音樂在此基礎(chǔ)上發(fā)展而成。該段音樂的典型的節(jié)奏型,跌宕起伏的曲調(diào),加之休止符的運(yùn)用,塑造了一個(gè)生動的音樂形象,它好似洶涌澎湃的巨浪,又似高低綿延的山川,更是少年兒童們激動起伏的感情的真實(shí)寫照,它向人們發(fā)出要關(guān)愛地球的呼喚。該段雖為復(fù)樂段結(jié)構(gòu),但在音樂陳述上四個(gè)分句具有起、承、轉(zhuǎn)、合的特點(diǎn)。B段為平行句式的樂段結(jié)構(gòu),曲調(diào)活躍流暢,與A段形成對比,抒發(fā)了少年兒童熱愛地球的激動、喜悅心情。此后是一句3小節(jié)的拖腔“啊”,既表達(dá)感嘆聲,又起到與歌曲第二部分的連接作用。第二部分,是帶擴(kuò)充的復(fù)樂段結(jié)構(gòu),其曲調(diào)處理不同于第一部分的A段那樣跌宕起伏,而是顯得流暢連貫,塑造了一個(gè)興奮、活躍、親切的音樂形象,深刻地抒發(fā)了少年兒童在美好的環(huán)境中,過著幸福生活的喜悅愉快之情。該段的開始樂句出現(xiàn)了全曲的高潮,由于在該段中再現(xiàn)了第一部分的音調(diào),這樣在全曲中產(chǎn)生前呼后應(yīng)的效果,又由于情感處理的需要,在最后的結(jié)束句中,曲調(diào)有所擴(kuò)充,最后在主音的高音上結(jié)束全曲。教師范唱,使學(xué)生對歌曲有一個(gè)清晰、完整的印象,激發(fā)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣。。注重歌曲感情處理。引導(dǎo)學(xué)生用熱烈、歡快聲音來演唱歌曲,表達(dá)少年朝氣蓬勃的精神面貌。歌曲藝術(shù)處理的主要方法,一方面充分利用教師(或音像資料)的示范,另一方面通過討論、比較,讓學(xué)生自己來探索歌曲情感的處理,試一試,究竟怎樣演唱效果更好。要學(xué)使生從音樂的表現(xiàn)上,學(xué)會如何理解、表達(dá)歌曲的感情。3.歌曲的藝術(shù)處理,變化演唱形式主要是歌曲的第一部分,可以采用領(lǐng)唱或男女聲分別唱的形式,配合做些拍手、或歌伴舞一類的動作,如條件許可的話,用卡拉OK的形式進(jìn)行演唱。課后反思:欣賞《我們共同的世界》教案二教學(xué)內(nèi)容:歌曲《我們共同的世界》教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我們共同的世界》,能夠自信地、有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、通過學(xué)習(xí)歌曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識。教學(xué)重點(diǎn):能自信地、有感情地演唱并表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn):休止符和切分音的運(yùn)用,襯詞處的節(jié)奏教材分析:《我們共同的世界》作于1986年,經(jīng)上海電視臺小熒星合唱團(tuán)的演唱,便不脛而走,廣泛流傳。歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題,即愛護(hù)我們共同的家園——地球,呼喚人們保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛地球,企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。歌曲抒發(fā)了我國少年兒童熱愛地球的感情,表現(xiàn)出中國少年兒童朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。歌曲將通俗歌曲風(fēng)格巧妙地融于童聲合唱之中,歌曲的曲調(diào)跌宕起伏、流暢連貫,休止符和切分音的運(yùn)用極富彈跳感,襯詞處的節(jié)奏時(shí)緊時(shí)寬,加上其后自由靈活的織體變化,使音樂情緒更為熱烈、歡快。歌曲為E調(diào),4/4拍,復(fù)二部曲式。開始的4小節(jié)前奏音樂來自歌曲旋律的B段,活躍流暢的曲調(diào)為引進(jìn)歌聲做好準(zhǔn)備。第一部分,為單二部曲式,A段為復(fù)樂段結(jié)構(gòu),第一、二分句構(gòu)成第一大樂句,第三、四分句構(gòu)成第二大樂句。第一分句的兩個(gè)小節(jié):這是該段的音樂主題,全段音樂在此基礎(chǔ)上發(fā)展而成。該段音樂的典型的節(jié)奏型,跌宕起伏的曲調(diào),加之休止符的運(yùn)用,塑造了一個(gè)生動的音樂形象,它好似洶涌澎湃的巨浪,又似高低綿延的山川,更是少年兒童們激動起伏的感情的真實(shí)寫照,它向人們發(fā)出要關(guān)愛地球的呼喚。該段雖為復(fù)樂段結(jié)構(gòu),但在音樂陳述上四個(gè)分句具有起、承、轉(zhuǎn)、合的特點(diǎn)。B段為平行句式的樂段結(jié)構(gòu),曲調(diào)活躍流暢,與A段形成對比,抒發(fā)了少年兒童熱愛地球的激動、喜悅心情。此后是一句3小節(jié)的拖腔“啊”,既表達(dá)感嘆聲,又起到與歌曲第二部分的連接作用。第二部分,是帶擴(kuò)充的復(fù)樂段結(jié)構(gòu),其曲調(diào)處理不同于第一部分的A段那樣跌宕起伏,而是顯得流暢連貫,塑造了一個(gè)興奮、活躍、親切的音樂形象,深刻地抒發(fā)了少年兒童在美好的環(huán)境中,過著幸福生活的喜悅愉快之情。該段的開始樂句出現(xiàn)了全曲的高潮,由于在該段中再現(xiàn)了第一部分的音調(diào),這樣在全曲中產(chǎn)生前呼后應(yīng)的效果,又由于情感處理的需要,在最后的結(jié)束句中,曲調(diào)有所擴(kuò)充,最后在主音的高音上結(jié)束全曲。教學(xué)過程:一欣賞導(dǎo)入:師播放flash作品,引出“關(guān)愛地球,愛我家園”。二、新課教學(xué)1、聆聽歌曲《我們共同的世界》思考:歌曲的情緒如何?表達(dá)了怎樣的一個(gè)主題?可以分成幾部分?(歌曲情緒較為熱烈、歡快。歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題,即愛護(hù)我們共同的家園——地球,呼喚人們保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛地球,企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。復(fù)二部曲式。)2、學(xué)唱歌曲《我們共同的世界》(1)注意休止符和切分音的運(yùn)用(2)注意兩部分情感的變化。第一部分,音樂的典型的節(jié)奏型,跌宕起伏的曲調(diào),加之休止符的運(yùn)用,塑造了一個(gè)生動的音樂形象,它好似洶涌澎湃的巨浪,又似高低綿延的山川,更是少年兒童們激動起伏的感情的真實(shí)寫照,它向人們發(fā)出要關(guān)愛地球的呼喚。第二部分,是帶擴(kuò)充的復(fù)樂段結(jié)構(gòu),其曲調(diào)處理不同于第一部分的A段那樣跌宕起伏,而是顯得流暢連貫,塑造了一個(gè)興奮、活躍、親切的音樂形象,深刻地抒發(fā)了少年兒童在美好的環(huán)境中,過著幸福生活的喜悅愉快之情。3、完整演唱歌曲《我們共同的世界》4、分角色演唱歌曲三、知識的擴(kuò)展1、請學(xué)生談?wù)?,在他們?nèi)粘I町?dāng)中還聽到了哪些也是體現(xiàn)“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題的歌曲?(如:周杰倫的《梯田》,通俗歌曲《同在藍(lán)天下》……)2、欣賞:周杰倫的《梯田》,通俗歌曲《同在藍(lán)天下》四、結(jié)束教學(xué),宣布下課瀑布與溪流(管弦樂《九寨溝音畫》選曲)瀑布與溪流(管弦樂《九寨溝音畫》選曲)說課教案課題《瀑布與溪流》課時(shí)1課型欣賞教材分析音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情,音樂特點(diǎn)是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上,又借鑒創(chuàng)新的音樂技法,令人耳目一新,因而,樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學(xué)生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然;本課主要是通過對音樂的欣賞讓學(xué)生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然,進(jìn)一步了解音畫這種音樂題材學(xué)情分析音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情,音樂特點(diǎn)是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上,又借鑒創(chuàng)新的音樂技法,令人耳目一新,因而,樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。這個(gè)樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進(jìn)行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個(gè)壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束教學(xué)目的知識與技能目標(biāo):進(jìn)一步學(xué)習(xí)音畫這種題材的音樂,并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點(diǎn)過程與方法目標(biāo):通過小組合作,探究的方法,讓學(xué)生用音樂的形式來描寫大自然情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):正確感悟這首音樂作品的意境美,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力重點(diǎn)想象并體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的意境美難點(diǎn)正確感悟這首音樂作品的意境美,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力教具多媒體課件鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配情景引入一、導(dǎo)入二、欣賞《水樂》三、新授新課播放屋檐滴水的聲音提問:什么聲音聲音是如何變化的?教師引導(dǎo)聲音的規(guī)律從水樂中了解另外的有關(guān)水的作品本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章討論,模仿根據(jù)自己想象的情景描述聲音的來源及變化過程分組討論溪流與瀑布集中注意力嘗試用多種方法模仿,創(chuàng)作55初聽音樂創(chuàng)作特點(diǎn)實(shí)踐與創(chuàng)作復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)音畫、音詩和交響詩的知識拓展介紹作者:李寶樹情緒,速度,力度,樂器音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風(fēng)光和風(fēng)土人情,音樂特點(diǎn)是立足與民族音樂的基礎(chǔ)之上,又借鑒創(chuàng)新的音樂技法,令人耳目一新,因而,樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗請同學(xué)們在聆聽的同時(shí)發(fā)揮想象,體會所感覺到的意境。然后請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?,用美妙的詩句或者其他的方式來表達(dá)。交響詩,是按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說等構(gòu)思作成的一種描寫性的大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式,結(jié)構(gòu)比較自由。交響詩內(nèi)容富有詩意,具有描寫性或敘事性、抒情性或戲劇性等特點(diǎn)。。請學(xué)生來談?wù)劚容^各種不同效果后的感受:音樂進(jìn)行有時(shí)間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強(qiáng)表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié):本單元意在教導(dǎo)我們要愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然、創(chuàng)造一個(gè)綠色的、美麗的地球作品欣賞《瀑布與溪流》,并同時(shí)觀看九寨溝風(fēng)情圖片短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦文學(xué)性的交響詩亦稱為“音詩”;描寫自然景物等繪畫性交響詩亦稱為“音畫”;以童話故事為題材的交響詩有時(shí)稱為“交響童話”。交響詩是浪漫派作曲家李斯特首創(chuàng)的一種音樂體裁分組討論總結(jié)與模仿分析作品分配樂器分析作品了解交響詩的含義培養(yǎng)小組協(xié)作總結(jié)101055板書瀑布與溪流作者情緒樂器速度課后反思樂曲既具有民族風(fēng)格和地方特點(diǎn)又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗樂,所以對于我國本土的音樂在音樂課上要發(fā)揚(yáng)光大,在情緒與樂器的分辨上還要加強(qiáng)。日出(《大峽谷組曲》選曲)日出(《大峽谷組曲》選曲)課題:《大峽谷組曲·日出》教學(xué)對象:八年級教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件等。設(shè)計(jì)思路:《大峽谷組曲·日出》選自16冊第一單元第2課時(shí)。在欣賞時(shí),可讓學(xué)生唱一唱《大峽谷組曲·日出》的音樂主題。在傾聽音樂時(shí)想像樂曲所表現(xiàn)的科羅拉多峽谷的景物的“畫面”。可以找另外一首描寫日出方面的音樂片斷,做以對比。教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛祖國、建設(shè)祖國、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識。2、通過復(fù)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》,能夠自信地、有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。3、通過欣賞《大峽谷組曲》選曲,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂藝術(shù)美感,在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的情景,并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。4、知道有關(guān)音畫的知識,懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識,并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、聽辨有對比性的描寫景物的音樂。2、感受樂曲的音樂藝術(shù)美感。教材分析:《大峽谷組曲》創(chuàng)作于1931年。關(guān)于這首作品,作者在十幾歲時(shí)游歷大峽谷后留下了深刻的印象,曾說:“當(dāng)我在亞利桑那州的時(shí)候,就想用音樂來表現(xiàn)這個(gè)聞名于世的峽谷”,20多年后的1931年。他創(chuàng)作了這首組曲。這是一部游記音樂,著重描繪大峽谷的壯麗景色。演奏《大峽谷》的樂隊(duì)編制龐大,以絢麗多彩的音響、別致的節(jié)奏音型、獨(dú)特的和聲風(fēng)格,以及固定旋律或音型的多層次復(fù)調(diào)手法運(yùn)用,成功地塑造了大自然中各種壯麗、神奇景色的音樂形象。全曲分五個(gè)樂章:第一樂章《日出》、第二樂章《赤色的沙漠》、第三樂章《羊腸小道》、第四樂章《日落》、第五樂章《暴風(fēng)雨》。第一樂章《日出》表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽,一派陽光燦爛、生機(jī)勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時(shí)冉冉升起的太陽,尖銳的短笛仿佛是鳥鳴,接著英國管吹起一段晨曲;第二樂章《赤色沙漠》,浮動著水氣被陽光折射成彩虹,沙漠被染得通紅,寂靜中傳來鐘聲,木管不安的音響,表現(xiàn)大自然色彩的不斷變換;第三樂章《羊腸小道》,牛仔騎著驢子經(jīng)過巖壁上的小徑,在驢蹄聲的伴奏下,雙簧管吹出一支牛仔歌曲。急速的驢蹄聲、小鳥的啼聲和牛仔的歌聲交織在一起,然后他們停歇在山間小屋旁。最后一聲驢鳴,牛仔騎著驢子筆直地下山;第四樂章《日落》,安寧、溫和,富有濃厚的抒情性,山腳下牧童的笛聲回蕩,響起了教堂的鐘聲,牧笛微微可聞、夜幕籠罩,萬籟俱寂。第五樂章《暴風(fēng)雨》,小提琴高音區(qū)的輕微聲響像是沙漠和巖壁間的微風(fēng),突然樂隊(duì)轉(zhuǎn)為全奏,電閃雷鳴,大雨滂沱。雨后又出現(xiàn)牛仔生氣勃勃的歌曲。大峽谷回復(fù)到它原來的面貌。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)歌曲《給未來一片綠色》二、欣賞《大峽谷組曲·日出》1、導(dǎo)言今天我們將欣賞一部游記音樂《大峽谷組曲·日出》,也就是說作者曾在十幾歲時(shí)游覽了科羅拉多大峽谷,由于印象很深,在20多年后創(chuàng)作了這部描繪大峽谷壯麗景色的作品,下面我們先來了解一下被稱為美國國家公園的科羅拉多大峽谷。2、播放課件或看教材圖片,簡介科羅拉多大峽谷。大峽谷是美國西南部亞利桑那州科羅拉多河中游的游覽勝地,峽谷長350公里,深600至1800米,寬8至25公里,河谷的谷底寬度不足1公里,兩側(cè)谷壁呈階梯狀。其中最深的一段長約170公里,1919年被辟為國家公園。大峽谷的景觀宏偉雄壯,氣勢磅礴。3、欣賞作品,想象樂曲所表現(xiàn)的大峽谷日出的情景。4、學(xué)生討論:各自聽后的感想。5、復(fù)聽作品并分析引子:定音鼓→小提琴→單簧管→小號→長笛第一部分:英國管→長笛(主題音樂)→變奏(英國管、長笛)回聲(鐘琴、鋼琴)中間部:圓號→木管、鋼琴→弦樂組(主題旋律)→卡農(nóng)形式再現(xiàn)部:主題、變奏主題→高潮(豎琴刮奏)尾聲:輝煌的音響結(jié)束6、簡介組曲組曲是由幾首樂曲按照相互對比的原則組成的一種器樂套曲,可分為古組曲和近代組曲兩大類:古組曲(亦稱“舞蹈組曲”),流行于17、18世紀(jì),由各種舞曲組成。例如巴赫的《英國組曲》、《法國組曲》等。近代組曲(亦稱“標(biāo)題組曲”)是近百年來逐漸興起的,泛指一般套曲形式的器樂曲。其特點(diǎn)是:除保留一首舞曲外,其余不限于舞曲。樂章數(shù)目自由,最少兩段,多至二三十段不等。調(diào)性比較自由。大多為鋼琴曲或管弦樂曲。常見的有從歌劇、舞劇、戲劇配樂或電影音樂中選出若干片段輯成的組曲。如:柴科夫斯基的《天鵝湖組曲》、比捷的《卡門組曲》、格羅菲的《大峽谷組曲》、圣—桑的《動物狂歡節(jié)》、李煥之的《春節(jié)》、吳祖強(qiáng)和杜鳴心合作的《魚美人組曲》、丁善德的《快樂的節(jié)日》等。(有選擇性的挑選介紹)7、聽鋼琴曲《早晨》,感受不同形式的音樂對晨景的描寫。聽后由學(xué)生找出更多的不同題材的關(guān)于對晨景描寫的音樂或歌曲。三、小結(jié)……第二單元西南情韻第二單元西南情韻教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》歌曲《阿西里西》教學(xué)目標(biāo):1.能夠感受、體驗(yàn)《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》的音樂情緒,理解歌曲所表達(dá)的生活內(nèi)容,掌握混聲合唱的相關(guān)知識。2.能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲《阿西里西》,并能用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):領(lǐng)會、體驗(yàn)歌曲的民族風(fēng)格及合唱所形成的藝術(shù)效果。教學(xué)準(zhǔn)備:VCD、教學(xué)光盤、鋼琴等。教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1、創(chuàng)設(shè)情景1、播放《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》MTV2、提問:這部MTV表達(dá)了怎樣的生活內(nèi)容?在什么地方?你了解這個(gè)地方嗎?1、伴隨著音樂進(jìn)教室。2、學(xué)生聆聽、觀賞并把自己所了解的西南少數(shù)民族做簡單介紹。創(chuàng)設(shè)氣氛,激發(fā)興趣,為課堂做鋪墊。教師總結(jié)并簡介西南少數(shù)民族的風(fēng)土人情。2、欣賞《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》1、簡介歌曲及背景知識。2、播放歌曲提問:歌曲的體裁形式?歌曲的基本情緒如何?1、認(rèn)真聆聽,并能用簡單的動作或語言表達(dá)感受的情緒。2、回答問題。讓學(xué)生在參與中,通過各種方式更好的體驗(yàn)、感受音樂。1、媒體出示歌曲的兩個(gè)基本素材2、分組討論,設(shè)計(jì)動作。1、跟鋼琴伴奏哼唱。2、設(shè)計(jì)簡單的動作,表演感受。3、學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》1、簡介歌曲相關(guān)知識。2、教師范唱。提問:歌曲的音樂情緒?3、播放《阿西里西》鋼琴伴奏,要求學(xué)生用自然圓潤略帶彈性的聲音演唱。1、聆聽,感受活潑流暢的歌曲。2、輕聲跟唱,找出曲中的大跳音程的地方并唱準(zhǔn)。3、跟琴聲演唱。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此曲的興趣,在主體的參與實(shí)踐中學(xué)會歌曲。4、藝術(shù)創(chuàng)作1、出示固定節(jié)奏2、用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。3、分發(fā)樂器1、學(xué)生擊掌練習(xí)2、學(xué)生分組合作練習(xí)。3、學(xué)生表演。培養(yǎng)合作能力,實(shí)踐中表現(xiàn)音樂。5、師生合作師鋼琴伴奏學(xué)生表演情感升華課外作業(yè):收集一些有關(guān)瑤族的資料(地理的、歷史的、民俗的文字、圖片等)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《瑤族舞曲》教學(xué)目標(biāo):1、聆聽《瑤族舞曲》,體驗(yàn)樂曲不同部分的不同音樂情緒,參與想象樂曲的音樂形象。2、能用樂器演奏部分音樂主題,并能自選主題填詞演唱。教學(xué)重、難點(diǎn):體會樂曲不同部分的音樂情緒,參與音樂實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴等教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)播放樂曲《瑤族舞曲》(民族管弦樂演奏)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。營造氣氛,穩(wěn)定情緒,作好鋪墊。導(dǎo)入新課剛才播放的是由民族管弦樂演奏的樂曲《瑤族舞曲》,旋律優(yōu)美動聽。說到瑤族,你能否說一說你對它的認(rèn)識呢?學(xué)生討論并回答。調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,促使學(xué)生更好的欣賞樂曲。欣賞教學(xué)1、播放《瑤族舞曲》(揚(yáng)琴與樂隊(duì))2、提問:樂曲的基本情緒如何?樂曲分為幾個(gè)部分?每部分有幾個(gè)音樂主題?3、師總結(jié)1、聆聽2、討論后回答引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品的基本結(jié)構(gòu)及主題。4、出示樂曲的兩個(gè)音樂主題:主題a、主題b、5、再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考:這兩個(gè)主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?4、請學(xué)生唱一唱。用豎笛吹一吹。5、學(xué)生聆聽,進(jìn)行聯(lián)想并回答。通過演唱及演奏熟悉音樂主題,進(jìn)行音樂形象的聯(lián)想,進(jìn)一步了解樂曲。6、根據(jù)你對作品的理解,自選主題填詞演唱。7、組織學(xué)生表演。6、學(xué)生以組為單位進(jìn)行填詞,排演。7、展示作品,學(xué)生表演。將欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)作融于一體,在實(shí)踐中理解、表現(xiàn)音樂。總結(jié)1、將本單元的欣賞曲目編上序號,填到與其相關(guān)的中國分?。▍^(qū))地圖中去。2、將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂作比較,說說它們的差異有哪些?3、課堂小結(jié)4、播放歌曲《阿西里西》1、作實(shí)踐與創(chuàng)造第四題。2、討論、比較后分析總結(jié)。3、唱著歌曲走出教室。通過總結(jié),加深感受。唱歌阿西里西唱歌阿西里西教案教學(xué)目標(biāo):一、情感態(tài)度價(jià)值觀:1、引導(dǎo)學(xué)生喜歡我國彝族音樂,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解彝族的音樂傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國這個(gè)多民族的大家庭。2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的情感。3、在音樂實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。二、過程與方法:1、運(yùn)用多媒體電教手段,使學(xué)生置身于彝族山寨,在歡快、熱情的彝族歌曲聲中,充分展開想象,了解彝族風(fēng)俗人情,初探彝族民歌的音樂元素。2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,采用自主學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。三、知識與技能:1、有興趣地學(xué)唱歌曲,能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》,并根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用,如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):一、重點(diǎn):通過各種手段的學(xué)習(xí),在理解的基礎(chǔ)上,積極主動的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。二、難點(diǎn):調(diào)動學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動中來,掀起各環(huán)節(jié)的小高潮,以獲取良好的學(xué)習(xí)效果。教具:多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等教學(xué)過程:課堂設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入階段課前播放《阿細(xì)跳月》的MTV,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在走進(jìn)音樂教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。1、組織學(xué)生進(jìn)行肢體活動節(jié)奏型是即興的,動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。問題:你知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎?給你留下印象最深的是什么?你有什么聯(lián)想?是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想?3、根據(jù)學(xué)生的回答作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價(jià)。4、對于“彝族”同學(xué)們了解多少?5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。彝族主要分布在云南、四川、貴州等省,有十幾個(gè)支系。彝族崇尚火,是追求光明的象征。在彝族地區(qū),最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié),火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好準(zhǔn)備上課。1、學(xué)生隨教師打節(jié)奏作肢體活動。2、學(xué)生欣賞教師的演唱然后各抒己見。(彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面節(jié)奏感強(qiáng)歡快熱烈……)3、學(xué)生互相點(diǎn)評。4、學(xué)生交流研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)彝族風(fēng)情的知識。5、聆聽教師簡介,感受西南風(fēng)情。課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒,拉近師生關(guān)系,又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材,作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn),使學(xué)生從音樂的角度去分析感受,引起他們的有意注意。多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境,學(xué)生視聽結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》,已經(jīng)在不自覺中進(jìn)入到新課教學(xué)中。二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)語:今天我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個(gè)朋友。首先我們先來了解一下他們的性格。2、播放課件《阿西里西》。3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣?闡明理由(著眼于速度、力度、情緒、音色等音樂要素去分析。)哪句旋律最具彝族民族特色?4、同學(xué)們:你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(設(shè)置懸念,只是組織學(xué)生討論、猜想,并不告訴他們答案,待到唱會歌曲后從中體會出來。學(xué)生提出歌曲中的疑問時(shí),教師要范唱該樂句,加深學(xué)生對旋律的認(rèn)識。)5、教師范唱歌曲,幫助學(xué)生自學(xué)。6、有困難嗎?師生幫助解決。(教師在此處是一個(gè)服務(wù)者,必要時(shí)可以彈琴、播放錄音等。)7、通過演唱體會“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎?“阿西里西”是我們的好朋友。“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞,無實(shí)意。8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲,說說帶來的不同感受。9、民歌是勞動人民集體智慧的結(jié)晶,它來源與生活、經(jīng)過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來,我們同學(xué)們也肩負(fù)著著一重?fù)?dān),現(xiàn)在我們就來小試身手吧。10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。1、認(rèn)真聆聽歌曲《阿西里西》。2、討論交流老師的提問。(活潑開朗、熱情好客、熱愛生活、熱愛勞動等。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。)3、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,討論問題。(如:“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……)4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻,用自己喜歡的方式哼唱出來。5、提出不會唱的地方,師生幫助解決。6、組織學(xué)生展示學(xué)唱成果。7、在練習(xí)的過程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來的不同效果,尋找小組喜歡的方式演唱歌曲并展示。8、小組討論:聯(lián)系生活創(chuàng)編情緒適合的歌詞并展示。9、小組互評。引導(dǎo)學(xué)生自主探究,從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,這是把課堂還給學(xué)生,作學(xué)習(xí)的主人的一個(gè)行之有效的方法。此環(huán)節(jié)采用自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式,有利于學(xué)生主動參與課堂,充分體現(xiàn)“學(xué)為主,教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動的方法、自我管理調(diào)控。在感性的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的分析,關(guān)注音樂要素對表現(xiàn)音樂作品起到的重要作用。創(chuàng)編歌詞是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力的體現(xiàn),引導(dǎo)他們善于觀察、熱愛生活,使一些優(yōu)美的旋律賦予新生命。三、火把節(jié)的盛況1、導(dǎo)語:彝族人民最盛大的節(jié)日就是火把節(jié),在火把節(jié)之夜,村村寨寨都要點(diǎn)上火把,穿上節(jié)日的盛裝,圍著篝火唱歌、跳舞。白天,男子們參加摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動;女子們主要是唱歌、跳舞、有的向比賽的優(yōu)勝者敬酒。同學(xué)們,我們就去參加一次火把節(jié)吧!2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。(可以利用課前集體舞的素材三步一跺、三步一跳等。)3、彝族舞蹈一個(gè)最大的特點(diǎn)就是許多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱烈的音樂,一起跳起來。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。1、各小組長帶領(lǐng)本組成員設(shè)計(jì)火把節(jié)上的表演形式。2、各小組展示。3、女同學(xué)拉起一個(gè)內(nèi)圈,男同學(xué)拉起一個(gè)外圓,老師和幾個(gè)同學(xué)在圓心甩紅綢,以示篝火。隨《阿西里西》的伴奏邊唱邊舞。拓寬視野,感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂活動的機(jī)會,在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識。師生共同舞蹈構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面,體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系及團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。四、結(jié)束語:音樂是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。祖國的西南是少數(shù)民族聚居的地方,除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族,其實(shí)在我們的日常生活中也或多或少的接觸過他們的民族音樂文化,如:苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的《劉三姐》等都是經(jīng)典之作。(教師各表演片斷引起學(xué)生更大的興趣,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。)下節(jié)課老師會陪同學(xué)們一起走進(jìn)祖國的西南了解其他少數(shù)民族的音樂文化。讓我們下次再見!謝謝大家!阿西里西說課稿課型:以唱歌為主的綜合課教材分析:本單元的教學(xué)主要圍繞我國西南地區(qū)民族音樂及相關(guān)文化展開,通過歌曲演唱、音樂欣賞、藝術(shù)活動等讓學(xué)生了解西南地區(qū)各民族不同的音樂風(fēng)格及風(fēng)土人情?!栋⑽骼镂鳌肥潜締卧牡谝徽n時(shí),是一首彝族民歌,作詞,肖樹文(代表作品有《唱不完的歡樂》、《好花紅》等)。在彝語中,“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思,第一段歌詞是彝語的譯音,二三段為漢語歌詞。歌曲2/4拍子,快板速度,情緒歡快活潑,單樂段結(jié)構(gòu)后綴尾聲,是彝族兒童做游戲時(shí)唱的歌曲。歌曲表現(xiàn)了彝族少年熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。歌中的力度變化頗為細(xì)致,層次感很強(qiáng)?!焚F州布學(xué)情分析:八年級的學(xué)生有了一定的音樂基礎(chǔ),是很活躍的一個(gè)年級,但學(xué)生對彝族的音樂接觸較少?;谶@樣的情況,盡可能的利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)直觀教學(xué)優(yōu)勢,輔以流行音樂的元素,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,架起課堂音樂和生活中音樂的橋梁,拉近學(xué)生與書本音樂的距離,幫助學(xué)生打開多彩的音樂世界。教學(xué)目標(biāo):1、情感態(tài)度價(jià)值觀:了解彝族的音樂文化,喚起學(xué)生對西南地區(qū)民族音樂的熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動、樂觀向上的情感。2、過程方法:引導(dǎo)學(xué)生探究彝族民歌的音樂風(fēng)情,采用自主探究式的學(xué)習(xí)方法,引領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)西南音樂的實(shí)踐活動中。3、知識技能:能用自然圓潤、有彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱歌曲,在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的妙處,體會力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。設(shè)計(jì)理念:以學(xué)生為主體,以音樂審美為核心,從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔助手段組織教學(xué)活動,為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供一個(gè)聲情同步、形聲并茂、時(shí)空統(tǒng)一的多媒體音樂世界,創(chuàng)造和諧、快樂的教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生的想象與熱情,讓學(xué)生自主地走進(jìn)音樂的世界。以感受、體驗(yàn)彝族音樂、風(fēng)土人情的美為主線精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),在聆聽、觀賞、歌唱、探究等音樂活動中師生、生生互動交流,共同感受音樂的美。教學(xué)重難點(diǎn):歌曲中力度的對比及附點(diǎn)音符的演唱,準(zhǔn)確把握彝族歌曲的風(fēng)格,用輕快、有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。教學(xué)方法:賞析、視聽結(jié)合、講解示范、引導(dǎo)啟發(fā)教具準(zhǔn)備:電子琴、多媒體、相關(guān)課件、教學(xué)流程:課前準(zhǔn)備:播放一段彝族風(fēng)土人情的視頻短片(背景音樂《阿西里西》)設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生一走進(jìn)音樂教室就仿佛走進(jìn)了美麗的彝族山寨,從而帶著濃厚的興趣開始享受愉快的45分鐘。一、創(chuàng)設(shè)情境(發(fā)現(xiàn)美)1、多媒體播放彝族歌曲《愛我中華》MTV。2、教師提問:這首歌熟不熟悉?正像歌中所唱的五十六個(gè)民族五十六枝花,今天老師帶領(lǐng)大家去探尋一枝民族之花。播放彝族風(fēng)情片大家從視頻中看出是哪個(gè)民族么?從哪兒看出來的呢?3、展示交流片中彝族的音樂、彝族的服飾、彝族具有代表性的彝族的節(jié)日火把節(jié)4、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)語:彝族是個(gè)能歌善舞的民族,祖祖輩輩傳唱著很多動聽的民歌,今天老師帶來一首彝族的民歌《阿西里西》一起來聽聽設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生課下通過網(wǎng)絡(luò)等手段搜集整理各種資料,鍛煉了他們的搜集整理信息的能力。教師在課的導(dǎo)入部分用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使學(xué)生視聽結(jié)合,在美麗的音畫意境中走進(jìn)彝族山寨,感受彝族音樂及民俗風(fēng)情。二、聆聽歌曲(感受美)有感情的范唱歌曲《阿西里西》,提出問題:從歌曲中感受到了什么?猜一猜"阿西里西"是什么意思?生回答:…..設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲的聆聽賞析初步感受歌曲的情緒和風(fēng)格,加深對歌曲的理解,激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。三、學(xué)唱歌曲(體驗(yàn)美)1、教師伴奏,學(xué)生隨琴哼唱歌曲旋律。再用啦模唱提示氣息和發(fā)聲狀態(tài)2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂譜中空缺的音補(bǔ)充完整3、師生共同突破歌曲重難點(diǎn)。提問:請同學(xué)們說一說自己在演唱歌曲過程中把握不準(zhǔn)的地方,你認(rèn)為歌曲哪一句比較難唱?歌曲的開頭和結(jié)尾有什么不同?教師總結(jié)歸納學(xué)生的回答,并通過范唱引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱過程中將下面的幾個(gè)地方唱準(zhǔn)確:難點(diǎn)一:第9—13小節(jié)出現(xiàn)了三種不同的力度變化mf(中弱)→mf(中強(qiáng))→f(強(qiáng))難點(diǎn)二:歌曲第一小節(jié)的23.1∣2—∣阿西里西和歌曲結(jié)束部分的231∣2—∣阿西里西4、來看看歌詞,讓我們用歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞3

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