2021年小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)城考調(diào)真題

2021年小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)城考調(diào)真題

2021打印第一部分教育理論與實(shí)踐

一、填空題(每空.5分，共5分)

1.識(shí)字和寫(xiě)字中要求養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字

習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)、、整潔。

2.小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)從“"、“"、

“"(1?2年級(jí)為“”，3?6年級(jí)為“”)、“"四個(gè)方

面提出要求。

3.課程目標(biāo)中各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，上升，最終全

面達(dá)成O

二、判斷題(每小題1分，共5分)

1.閱讀教學(xué)是學(xué)生與文本之間的對(duì)話。()

2.語(yǔ)文課程的性質(zhì)不是單一的，而是多重的。()

3.1?2年級(jí)將“大綱”中偏于實(shí)踐性要求的表述(“掌握

漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首”)

改為偏于學(xué)習(xí)過(guò)程的表述(“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意

間架結(jié)構(gòu))。()

4.以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法包括討論法和實(shí)踐法。()

5.“人文性”著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思想感情熏陶感染

的文化功能和課程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。()

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、填空題（10分）

1.在拼音下面寫(xiě)出漢字，注意寫(xiě)得勻稱、美觀。（4分）

chuaimopiaofutaozuishucaizhangdanxianmudiaosuyuhan

2.照樣子，先補(bǔ)充完整下面的詞語(yǔ)，然后再寫(xiě)兩個(gè)結(jié)構(gòu)

相同的詞語(yǔ)。（6分）

書(shū)聲（瑯瑯）議論（）得意（）再寫(xiě)兩個(gè)：（世世）代代（）夜

夜（）聲聲再寫(xiě)兩個(gè)：1

二、判斷題（每小題2分，共10分）

1.“老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序?！边@句話沒(méi)

有語(yǔ)病。（）

2.”桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@句詩(shī)的意思

是水深千尺的桃花潭，也比不上汪倫為“我”送行的情誼。（）

3.《窮人》的作者是丹麥作家列夫?托爾斯泰。（）

4.“燕子在屋檐下唱著歌，告訴人們春天到了?！边@里運(yùn)

用了夸張的修辭方法。（）5.“古往今來(lái)，人們雖然提到廬山，

總是把它和云霧連在一起。”這句話中的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用是正確的。

（）三、閱讀理解（30分）

（一）現(xiàn)代文閱讀（10分）

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成后面的問(wèn)題。

有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很傷心地走回家里。

媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地

微笑著，歡迎我回來(lái)。

但是我淌(由Igt如g)著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙

拉著我的手，一邊走過(guò)去，一邊問(wèn)我：“為什么這么傷心？”

“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！"我一

邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)。

“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。

“學(xué)校里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)??要演??？?但是老師這一次不選我?？

當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)？？工作！那小龍反做了？?做了主角

T!”我嗚嗚咽咽地，連話也說(shuō)不清楚了。

媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。

云你看看這手表上面有些什么東西媽媽一邊揩干我的眼淚

一面溫和地問(wèn)

“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針。'‘我回答說(shuō)。

媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開(kāi)，又問(wèn)我：

“你看見(jiàn)了些什么呢？”

“小齒輪和螺(luorud)絲！“這時(shí)我完全忘記了我的傷心

事。

媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人

就會(huì)說(shuō)，’這表是虛有外表‘。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走

得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部

分?！?/p>

停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這沒(méi)有人喝

彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒(méi)有的?！?/p>

我忽然明白起來(lái)，心里便覺(jué)得很輕松、很快樂(lè)。

2

1.給短文加上合適的題目：。（2分）

2.把括號(hào)中不正確的讀音劃去。（2分）

3.給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

4.老師讓“我”在后臺(tái)工作，“我”為什么哭了？（2分）

5.最后“我”明白了什么？你周圍有沒(méi)有“沒(méi)有人喝彩卻又

是重要的工作？”請(qǐng)舉出例子。（2分）（二）文言文閱讀（10

分）

閱讀下面的文言文，完成后面的問(wèn)題。

蘇世長(zhǎng)諷諫

武德四年，王世充平后，其行臺(tái)仆射蘇世長(zhǎng)，以漢南歸順。

高祖責(zé)其后服，世長(zhǎng)稽首日：“自古帝王受命，為逐鹿之喻。

一人得之，萬(wàn)夫斂手。豈有獵鹿之后，忿同獵之徒，問(wèn)爭(zhēng)肉之

罪也！”高祖與之有舊，遂笑而釋之。

后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰:

“今日畋，樂(lè)乎？”世長(zhǎng)對(duì)曰：“陛下廢萬(wàn)機(jī)，事畋①獵，不滿

十旬，未為大樂(lè)。'‘高祖色變，既而笑曰：“狂態(tài)發(fā)耶？“對(duì)曰:

“為臣私計(jì)則狂，為陛下國(guó)計(jì)則忠矣?！?/p>

嘗侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何

雕麗之若是也！"高祖曰：“卿好諫似直，其心實(shí)詐。豈不知此

殿是吾所造，何須詭疑是煬帝？”對(duì)曰：“臣實(shí)不知。但見(jiàn)傾宮

鹿臺(tái)②，琉璃之瓦，并非帝王節(jié)用之所為也。若是陛下所造，

誠(chéng)非所宜！臣昔在武功，幸當(dāng)陪侍，見(jiàn)陛下宅宇，才蔽風(fēng)霜。

當(dāng)此時(shí)，亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數(shù)歸有道，而陛

下得之，實(shí)謂懲其奢淫，不忘儉約；今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾,

欲撥其亂，寧可得乎？③”

（選自《唐語(yǔ)林》）

［注］①畋：打獵。②傾宮鹿臺(tái)：高聳的宮殿和樓臺(tái)。鹿

臺(tái)：紂王所修的臺(tái)。這里指披香殿的臺(tái)。③欲撥其亂，寧可得

乎：想革除隋的暴政，怎么辦得到？

1.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.高祖責(zé)其后服服：降服B.萬(wàn)夫斂手?jǐn)浚菏?/p>

C.陛下廢萬(wàn)機(jī)廢：廢除D.誠(chéng)非所宜宜：應(yīng)當(dāng)

2.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（）（2分）

A.遂笑而釋之釀泉為酒，泉香而酒洌B.今因隋之侈無(wú)

案牘之勞形

C.實(shí)謂懲其奢淫既克，公問(wèn)其故D.今于隋宮之內(nèi)駢死

于槽楊之間

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩句話的意思。（4分）

（1）為臣私計(jì)則狂，為陛下國(guó)計(jì)則忠矣。

3

（2）此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也！

4.從第二段蘇世長(zhǎng)的兩句話中，可以看出他具有怎樣的

性格。（2分）（三）古詩(shī)詞鑒賞（10分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。

有美堂暴雨①蘇軾

游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開(kāi)。

天外黑風(fēng)吹海立，浙東飛雨過(guò)江來(lái)。

十分激潮金樽凸，千杖敲鏗羯鼓催。

喚起謫仙泉灑面，倒傾鯨室瀉瓊瑰。

［注］此詩(shī)為蘇軾任杭州通判時(shí)所作。有美堂位于西湖東

南的吳山之上。1.詩(shī)中的“謫仙”指的是朝詩(shī)人（人名）。（3

分）

2.對(duì)這首詩(shī)的理解賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.這首詩(shī)開(kāi)篇直接寫(xiě)雷霆的迅捷，烏云的濃密，將暴風(fēng)

雨的聲勢(shì)突兀地展現(xiàn)在讀者眼前

B.詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法，將西湖比做滿溢的金樽，用

羯鼓之急促表現(xiàn)雨點(diǎn)之驟密C.詩(shī)的頸聯(lián)在寫(xiě)法上動(dòng)靜結(jié)合，

用西湖的靜態(tài)襯暴雨之急驟，對(duì)比強(qiáng)烈

D.這首詩(shī)展現(xiàn)了自然雄奇壯麗的景色，也讓人感受到作

者起伏激蕩的情緒3.這首詩(shī)境界宏闊，氣勢(shì)奔騰不羈。請(qǐng)結(jié)

合劃線句對(duì)此作簡(jiǎn)要的賞析。80字左右。（4分）

四、古詩(shī)默寫(xiě)（每空1分，共10分）

1.,誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？

2.,不教胡馬度陰山。

3.待到山花爛漫時(shí)，o

4.王師北定中原日，o

5.請(qǐng)寫(xiě)出杜甫《望岳》的頷聯(lián)：,

o6.友情，歷來(lái)為人所珍重。王勃的《送

杜少府之任蜀州》，留下真誠(chéng)勉勵(lì)友人的千古名句是:

4

7.李商隱在《夜雨寄北》中，則想象了與友人剪燭夜談

的情景：,O

五、寫(xiě)作（30分）

只有經(jīng)歷過(guò)，你才能得到最真實(shí)的體驗(yàn)，這是無(wú)法從別人

的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功也有

失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們一定的啟示，

都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗(yàn)。

閱讀以上材料，結(jié)合自己的生活積累，請(qǐng)以“體驗(yàn)”為題寫(xiě)

一篇600字左右的作文。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）。

（2）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的區(qū)域名、校名和人名。

（3）題目自擬。參考答案及解析

第一部分教育理論與實(shí)踐

一、填空題

1.規(guī)范、端正

2.識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀寫(xiě)作、寫(xiě)話習(xí)作、口語(yǔ)交際