(完整版)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12詩(shī)經(jīng)二首練習(xí)新人教版

第頁(yè)12．《詩(shī)經(jīng)》二首eq\a\vs4\al(A組)1．給加點(diǎn)的字注音。關(guān)雎()窈窕()好逑()寤寐()荇菜()芼之()未晞()水中坻()溯洄()蒹葭()水之涘()水中沚()2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)在河之洲()(2)窈窕淑女()(3)君子好逑()(4)左右流之()(5)寤寐求之()(6)寤寐思服()(7)悠哉悠哉()(8)蒹葭蒼蒼()(9)溯洄從之()(10)道阻且長(zhǎng)()(11)白露未晞()(12)道阻且躋()3．根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)。(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。____________，____________。(2)參差荇菜，左右流之。____________，____________。(3)蒹葭萋萋，____________。所謂伊人，在水之湄。(4)溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，____________。(5)《關(guān)雎》中以“____________，____________”將主人公長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以至難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來(lái)。(6)《蒹葭》中“____________，____________”常被我們引用來(lái)形容所愛(ài)戀的人在遠(yuǎn)方。eq\a\vs4\al(B組)4．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！边@四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________5．學(xué)習(xí)完本課后，八年級(jí)某班擬開(kāi)展以“讀讀《詩(shī)經(jīng)》”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)【讀詩(shī)句，說(shuō)成語(yǔ)】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們?nèi)粘＿\(yùn)用的成語(yǔ)，有一百多個(gè)出自《詩(shī)經(jīng)》。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句提取成語(yǔ)并解釋。例：“兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷。”(《詩(shī)經(jīng)·大雅·云漢》)成語(yǔ)：兢兢業(yè)業(yè)解釋?zhuān)盒⌒闹?jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)。①“羔裘豹飾，孔武有力?！?《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·羔裘》)成語(yǔ)：____________解釋?zhuān)篲_________________________________________②“投我以桃，報(bào)之以李。”(《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》)成語(yǔ)：____________解釋?zhuān)篲_________________________________________(2)【讀名句，說(shuō)啟示】《詩(shī)經(jīng)》中的許多詩(shī)句已經(jīng)演化成為名言警句，下面是習(xí)近平主席引用過(guò)的名句，你從中得到了哪些啟示？詩(shī)句：靡不有初，鮮克有終。典出：《詩(shī)經(jīng)·大雅·蕩》釋義：沒(méi)有人不肯善始，但很少有人能做到善始善終。________________________________________________________________________(3)【讀詩(shī)句，猜人名】無(wú)論是古人還是今人，都喜歡從《詩(shī)經(jīng)》中取名字。請(qǐng)根據(jù)下面的詩(shī)句說(shuō)出歷史上以此取名的人物與其身份?！白＜烙诘p，祀事孔明?！?《詩(shī)經(jīng)·小雅·楚茨》)“孔明”，完備周詳，莊重而有條不紊。________________________________________________________________________eq\a\vs4\al(C組)6．《詩(shī)經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請(qǐng)思考：《關(guān)雎》這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？起到了什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。eq\a\vs4\al(A組)7．說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)各寫(xiě)了什么內(nèi)容，并體會(huì)它們?cè)谒囆g(shù)描寫(xiě)上的特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．這兩首詩(shī)都寫(xiě)了對(duì)愛(ài)的執(zhí)著追求，你認(rèn)為哪一首詩(shī)寫(xiě)得更美、更動(dòng)人？請(qǐng)為它寫(xiě)一段賞析文字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．這兩首詩(shī)大量運(yùn)用重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的思想感情。試從文中找出一兩處，談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________eq\a\vs4\al(B組)10．下列選項(xiàng)與原詩(shī)完全一致的是()A．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。B．樹(shù)木叢生，百草豐茂。星漢燦爛，洪波涌起。C．無(wú)可奈何花落去，不曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。D．爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。11．詩(shī)的下句與上句銜接順序完全正確的是()上句：落紅不是無(wú)情物我寄愁心與明月商女不知亡國(guó)恨不畏浮云遮望眼下句：①隨君直到夜郎西②休將白發(fā)唱黃雞③千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)④隔江猶唱后庭花⑤尚思為國(guó)戍輪臺(tái)⑥化作春泥更護(hù)花⑦卻話(huà)巴山夜雨時(shí)⑧自緣身在最高層A．⑥⑦⑧②B．⑥①④⑧C．③①⑤⑦D．③②④⑤12．下列選項(xiàng)中與其他三句含義不同的一項(xiàng)是()A．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。C．遭一蹶者得一便，經(jīng)一事者長(zhǎng)一智。D．山居者知山，林居者知林，耕者知原，漁者知澤。eq\a\vs4\al(A組)(一)義猴某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。老者愛(ài)如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩門(mén)，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無(wú)以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒石其上，曰：“義猴之墓”。13．下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A．惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)惟吾德馨B．老者暴卒士卒亡者過(guò)半C．乃俱歸吾誰(shuí)與歸D．仍牢守故宅彼竭我盈，故克之14．文中畫(huà)橫線(xiàn)句子翻譯正確的一項(xiàng)是()A．猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。B．猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。C．猴子在鄉(xiāng)里到處哭著(求別人幫助)，鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了(老人)。D．猴子一遍又一遍的哭聲驚動(dòng)了鄉(xiāng)里人，大家竟然資助掩埋了(老人)。15．讀了本文后，你有何感想？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。________________________________________________________________________eq\a\vs4\al(B組)(二)君子于役，不知其期。曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)。君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月。曷其有佸？雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無(wú)饑渴！16．這首詩(shī)要表達(dá)的思想感情是什么？________________________________________________________________________17．下面對(duì)選文分析有誤的一項(xiàng)是()A．開(kāi)頭兩句點(diǎn)明全篇主旨，陳述了所詠之事。用“不知”來(lái)說(shuō)明丈夫役期之長(zhǎng)。這兩句是第一層，婦人直抒胸臆，亟盼丈夫歸來(lái)。B．中間四句勾畫(huà)出一幅典型農(nóng)村晚景圖，畫(huà)中充滿(mǎn)了恬靜的氣氛，并且以此來(lái)反襯主人公不平靜的心境：家畜出入尚且有時(shí)，而人卻無(wú)歸期。C．最后兩句極言思念丈夫程度很深，以致不能自已。D．“曷至哉？”是反問(wèn)句，女主人公用反問(wèn)的方式來(lái)揭露封建統(tǒng)治苛酷的兵役給千萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)了痛苦的罪行。18．簡(jiǎn)述詩(shī)歌中所寫(xiě)的鄉(xiāng)村晚景對(duì)表達(dá)情感的作用。___________________________________________________________________________________________________________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參考答案12．《詩(shī)經(jīng)》二首1．jūtiǎoqiúwùxìngmàoxīchísùjiāsìzhǐ2.(1)水中的陸地(2)文靜美好的樣子(3)配偶(4)求取(5)日日夜夜(6)思念(7)憂(yōu)思的樣子(8)茂盛的樣子(9)逆流而上(10)艱險(xiǎn)(11)干(12)(路)高而陡3．(1)窈窕淑女君子好逑(2)窈窕淑女寤寐求之(3)白露未晞(4)宛在水中央(5)悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)(6)所謂伊人在水一方4.這四句運(yùn)用了比興的手法，借雎鳩鳥(niǎo)一聲聲的相互和鳴起興，引起男子無(wú)限的情思，繼而想到那位美麗賢淑的女子，正是自己理想的佳偶。5.(1)①孔武有力非常威武有力。②投桃報(bào)李他送給我桃，我拿李子回送他，泛指相互贈(zèng)答，友好往來(lái)。(2)示例：做任何事情都要善始善終，這樣才會(huì)得到最好的結(jié)果。(3)諸葛亮，字孔明。三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。6.《關(guān)雎》這首詩(shī)主要運(yùn)用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩(shī)開(kāi)頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩(shī)人借眼前景物發(fā)端的話(huà)，但水鳥(niǎo)和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛(ài)，和下文“窈窕淑女，君子好逑”在意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩(shī)的起興之妙正在于詩(shī)人情趣與自然景物渾然一體的契合，即一直為人們所樂(lè)道的情景交融的藝術(shù)境界。7．《關(guān)雎》寫(xiě)一個(gè)青年男子追求心上人而不得以至于產(chǎn)生幻想，主要用“興”的表現(xiàn)手法烘托氣氛，引發(fā)讀者的相關(guān)聯(lián)想，非常傳神地表現(xiàn)男子因相思而苦惱的情狀?！遁筝纭房赡苁菍?xiě)一個(gè)男子傾心于一個(gè)女子，表現(xiàn)可望而不可及的心情。寫(xiě)初秋時(shí)水邊的景色，也是運(yùn)用“興”的手法，塑造出充滿(mǎn)朦朧之美的藝術(shù)境界。8.示例：《蒹葭》詩(shī)的內(nèi)容極為單純，寫(xiě)古今中外所謂“永恒”的題材——男女戀愛(ài)。而且僅選取一個(gè)特定的場(chǎng)景：在一個(gè)深秋的清晨，有位戀者在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人，如此而已。但作品給予人們的美感卻非常豐富，有含蓄美，有意境美，有朦朧美，更有音樂(lè)美，全詩(shī)回環(huán)復(fù)沓，往復(fù)歌詠，凄婉動(dòng)人，朦朧深邃，緣景生情，情景相生，意到境成，真所謂“言有盡而意無(wú)窮”??！9.示例：《蒹葭》詩(shī)的二、三章只換了幾個(gè)詞，內(nèi)容與首章基本相同。但它體現(xiàn)了詩(shī)歌詠唱的音樂(lè)特點(diǎn)，增強(qiáng)了韻律的悠揚(yáng)和諧美，使表達(dá)的情感愈來(lái)愈強(qiáng)烈。首章的“蒼蒼”，次章的“萋萋”，末章的“采采”，寫(xiě)出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄青到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來(lái)越濃，烘托出詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。白露“為霜”“未晞”“未已”的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變的情狀與過(guò)程，形象地描繪出了時(shí)間發(fā)展的軌跡，說(shuō)明詩(shī)人天剛放亮就來(lái)到河濱，直待到太陽(yáng)東升。試想，他獨(dú)自一人久久徘徊在清冷寂寞的曠野，面對(duì)茫茫秋水，等人不見(jiàn)，尋人不著，其心情該是何等焦急和惆悵！描寫(xiě)伊人所在地點(diǎn)時(shí)，用“方”“湄”“涘”三字的變換，就把伊人在彼岸等待詩(shī)人和詩(shī)人盼望與伊人相會(huì)的心理活動(dòng)形象而真切地描繪了出來(lái)，這樣寫(xiě)，大大拓寬了詩(shī)的意境。另外，像“長(zhǎng)”“躋”“右”和“央”“坻”“沚”的變換，也都從不同的道路和方位上描述了他尋找伊人困難重重，想見(jiàn)伊人心情急切的情景。若把三章詩(shī)所用幾組變換的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)加以品味，更能體會(huì)到詩(shī)的雋永淳厚的意味。10.A11.B12.B13.A14.C15.示例一：我覺(jué)得文中的猴子對(duì)養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應(yīng)該有情義。示例二：我覺(jué)得文中的獵人富有同情心，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心與幫助那些需要幫助的人。示例三：文中的鄉(xiāng)人不但出錢(qián)掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見(jiàn)他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。(此外還可以從老人或老人的女兒的角度來(lái)回答)【參考譯文】某山腳下有一位種植瓜果蔬菜的老人，配偶很早就逝世了，只有一個(gè)女兒遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)。有一個(gè)獵人同情他年老而且沒(méi)有兒子，就送了一只猴子(給他)。老人像愛(ài)親生兒子一樣愛(ài)(或：對(duì)待)(這只猴子)。每次出門(mén)(猴子)都必定會(huì)跟著(他)，不用鏈子