2023年心理學(xué)考研-心理統(tǒng)計與測量部分試題

三人行推想模擬題系列 心理統(tǒng)計與測量局部心理統(tǒng)計與測量模擬試題〔一〕一、單項選擇題〔230分〕1.有三種年齡的分布：①0歲，1歲，2歲；②0個月，12個月，24個月；③0天，365天，730天，關(guān)于這三組數(shù)據(jù)的離散程度，下面說法正確的選項是〔 。A〕第三組數(shù)據(jù)的離散程度最大B〕第三組數(shù)據(jù)的離散程度最??；〔C〕三組數(shù)據(jù)離散程度一樣大； 〔D〕單位不同，無法比較。2．某班級一次英語考試成績聽從正態(tài)分布，全班平均成績?yōu)?0分，標(biāo)準(zhǔn)差為10分，一個學(xué)生成績?yōu)?0分，他在全班的名次為〔 〕〔A〕前10％ 〔B〕前20％ 〔C〕后10％ 〔D〕后20％3．一個總分值為20分且測試結(jié)果聽從正態(tài)分布的測驗想了解該測驗結(jié)果與文化程度是否有關(guān)聯(lián)，則最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ恰?。〔A〕等級相關(guān)〔B〕二列相關(guān)〔C〕點二列相關(guān)〔D〕卡方檢驗410名被試，其平0.95的置信區(qū)間為〔。〔A〕 〔B〕 〔C〕 〔D〕拒絕H1假設(shè)時所犯統(tǒng)計錯誤的概率為〔 。〔A〕<α 〔B〕>α 〔C〕<β 〔D〕>β在完全隨機(jī)單因素方差分析中當(dāng)組數(shù)大于3時用均數(shù)兩兩比較的t檢驗將〔 。〔A〕同時增大第一類錯誤和其次類錯誤； 〔B〕只增大第一類錯誤，但不增大其次類錯誤；〔C〕只增大其次類錯誤，而不增大第一類錯誤；〔D〕第一類錯誤和其次類錯誤的變化均不確定。7．對于樣本平均數(shù)而言，總體聽從正態(tài)分布且總體方差未知時，該統(tǒng)計量對應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)誤為〔 ?！睞〕 〔B〕 〔C〕 〔D〕對于一元線性回歸方程有效性的F檢驗，總的變異可以被分解為〔 ?！睞〕誤差平方和和區(qū)組平方和兩局部； 〔B〕殘差平方和、組間平方和和區(qū)組平方和三局部；〔C〕總平方和、回歸平方和和殘差平方和三局部；〔D〕回歸平方和和殘差平方和兩局部。世界上第一個智力測驗是( )?！睞〕比奈-西蒙量表 〔B〕斯坦福-比奈量表 〔C〕西蒙-比奈量表 〔D〕韋氏量表產(chǎn)生影響。你認(rèn)為以下〔〕涉及到了外表效度問題。我認(rèn)為人格測驗?zāi)軌蚝芎玫販y量人格我認(rèn)為被試可能會感到這個人格測驗侵?jǐn)_了他們的隱私我認(rèn)為各種人格測驗都格外擅長測查精神障礙我認(rèn)為有精神障礙的被試不會承受該測驗因素分析的目的是〔 。依據(jù)一組心理特質(zhì)的測量推導(dǎo)出的心理特質(zhì)的測量用更少量的因素概括或解釋一大群變量之間的關(guān)系同時估量大量變量之間的信度，而不必對每個變量都進(jìn)展計算測量一大群變量在不同被試或施測條件下效度之間的差異韋氏智力測驗供給了〔 ?！睞〕言語、操作和總量表的IQ分?jǐn)?shù) 〔B〕言語和空間知覺的分?jǐn)?shù)〔C〕只有一個總的IQ分?jǐn)?shù) 〔D〕實踐智力和學(xué)術(shù)智力的分?jǐn)?shù)以下〔 〕爭論者會最反對斯皮爾曼的智力理論?！睞〕卡特爾〔晶體智力和流體智力〕 〔B〕斯騰伯格〔實踐智力，言語智力和問題解決〕〔C〕吉爾福特〔智力構(gòu)造模型〕 〔D〕瑟斯頓〔七種根本心理力氣〕人格測驗中迫選法的主要目的是〔 ?！睞〕受示意性 〔B〕識別謊話 〔C〕消退猜測 〔D〕削減謊話效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)〔 ?！睞〕測量的是測驗的內(nèi)部全都性 〔B〕是測驗分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測量間的相關(guān)〔C〕測量的是測驗適用于何種人群 〔D〕是因素分析的一種二、多項選擇題〔每題3分，共12分〕1．下面關(guān)于線性回歸分析假設(shè)條件的表達(dá)正確的選項是〔 ?；貧w分析中的自變量X和因變量Y應(yīng)聽從正態(tài)分布；特定自變量X對應(yīng)的因變量Y，應(yīng)聽從方差相等的正態(tài)分布；不同觀測誤差項之間相互獨立；自變量和因變量之間具有線性關(guān)系；自變量X和因變量Y均為連續(xù)測量數(shù)據(jù)。完全隨機(jī)設(shè)計與完全隨機(jī)區(qū)組設(shè)計相比，以下描述正確的選項是〔 。完全隨機(jī)區(qū)組設(shè)計，要求同一區(qū)組內(nèi)的被試具有同質(zhì)性；完全隨機(jī)區(qū)組設(shè)計，承受不同處理的被試具有更好的同質(zhì)性；完全隨機(jī)區(qū)組設(shè)計提高了試驗處理的效率；完全隨機(jī)區(qū)組設(shè)計比完全隨機(jī)設(shè)計更簡潔得到顯著的處理效應(yīng)檢驗結(jié)果；完全隨機(jī)設(shè)計和完全隨機(jī)區(qū)組設(shè)計得到的處理平方和一樣。具有代表性的投射測驗有〔 ?！睞〕主體統(tǒng)覺測驗 〔B〕16PF 〔C〕句子完成測驗〔D〕畫樹測驗 〔E〕羅夏墨跡測驗計算內(nèi)部全都性信度常用的指標(biāo)包括〔 。〔A〕分半信度 〔B〕克倫巴赫a系數(shù) 〔C〕肯德爾W系數(shù)〔D〕K-R20 〔E〕復(fù)本信度三、簡答題〔1020分〕1．爭論者想要分析某一心理試驗對被試反響時的影響〔假設(shè)被試的反響時總體上聽從正態(tài)分布，隨機(jī)選取了20名被試。試驗者收集到的信息如下：被試編號試驗前試驗后13002802350360……..……………….1940040020420410？假設(shè)不能說明，請加以修改或補(bǔ)充所需信息。爭論者要得出想要的結(jié)論，需要進(jìn)展哪些分析，分別用什么方法，什么狀況下，可以說明試驗對被試的反響時有影響。2．表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的編制過程。四、論述題1．爭論者預(yù)答復(fù)在四種不同處理條件下，被試的反響是否存在差異。隨機(jī)抽取5名被試，〔性。試驗處理被試A1A2A3A41234523556334674467854566該爭論設(shè)計屬于哪種設(shè)計，自變量和因變量分別是什么，應(yīng)用什么方法分析數(shù)據(jù)？對上表中的數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，答復(fù)四種處理下，被試反響是否存在差異？該試驗設(shè)計是否成功？〔〕心理統(tǒng)計與測量模擬試題〔二〕一、單項選擇題〔230分〕1．?dāng)?shù)列11，11，11，11，13，13，13，17，17，18對應(yīng)的中數(shù)是〔 。〔A〕12.66 〔B〕13.33 〔C〕12.83 〔D〕12.52．A和B兩名學(xué)生在數(shù)學(xué)和語文考試中的分?jǐn)?shù)如下：AB考生語文7087057數(shù)學(xué)5545770則〔 。〔A〕A考生與B考生的成績一樣好； 〔B〕A考生的成績較好；〔C〕B考生的成績較好； 〔D〕無法比較；爭論為完全隨機(jī)取樣設(shè)計需檢驗兩組平均數(shù)是否存在顯著差異其分布為非正態(tài)，最恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法是〔 ?！睞〕符號檢驗 〔B〕秩和檢驗 〔C〕t檢驗 (D)χ２檢驗拒絕H0假設(shè)時所犯統(tǒng)計錯誤的概率為〔 。〔A〕<α 〔B〕>α 〔C〕<β 〔D〕>β100.95的置信區(qū)間為〔。〔A〕 〔B〕〔C〕 〔D〕下面關(guān)于相關(guān)系數(shù)與回歸系數(shù)關(guān)系的描述，正確的選項是〔 ?！睞〕 〔B〕 〔C〕 〔D〕智商測驗的平均分為10標(biāo)準(zhǔn)差為1某人智商為13智商比他低的人約〔 〕〔A〕5% 〔B〕50% 〔C〕95% 〔D〕98%8．對于一元線性回歸方程有效性的F檢驗，總的變異可以被分解為〔 。誤差平方和和區(qū)組平方和兩局部；殘差平方和、組間平方和和區(qū)組平方和三局部；總平方和、回歸平方和和殘差平方和三局部；回歸平方和和殘差平方和兩局部。9．一項爭論收集了一批大學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，在他們四年后畢業(yè)時又測量了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)〔讓他們報告自己在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的努力程度。高考成績和動機(jī)分?jǐn)?shù)的相關(guān)為.42，這個相關(guān)系數(shù)反映的是什么？〔A〕再測信度 〔B〕內(nèi)部全都性 〔C〕推想效度 〔D〕同時效度10．外向性測量在面試和測驗上的相關(guān)為r＝+.50。面試的信度為.6，測驗的信度為.8。經(jīng)過校正外向性的相關(guān)約是多少？〔不能用計數(shù)器〕〔A〕r＝+.27 〔B〕r＝+.50 〔C〕r＝+.72 11．大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為智力可定義為全部的以下幾項，但除了〔A〕問題解決 〔B〕感覺敏銳性 〔C〕嫻熟的推理〔D〕學(xué)習(xí)學(xué)問的力氣下面〔 〕測驗沒有承受了離差智商?！睞〕斯-比測驗60年 〔B〕韋氏測驗〔C〕中國比內(nèi)測驗 〔D〕陸軍甲、乙測驗下面關(guān)于智力進(jìn)展的影響因素的描述正確的選項是〔 ?！睞〕智力只受遺傳的影響 〔B〕智力只受環(huán)境的影響〔C〕智力受遺傳和環(huán)境的共同影響 〔D〕智力的上限越高，環(huán)境的作用就會越大愛德華個人偏好測驗是由理論推演法編制的人個問卷，其理論依據(jù)是〔〕〔A〕卡特爾的特質(zhì)論 〔B〕艾森克的特質(zhì)論〔C〕莫里的需要理論 〔D〕弗洛伊德的精神分析理論以下這些測驗，哪一種客觀性最低？〔A〕智力測驗 〔B〕人格問卷投射測驗 〔D〕神經(jīng)心理測驗二、多項選擇題〔每題3分，共12分〕1．關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，下面表達(dá)正確的選項是〔 。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以對同一團(tuán)體兩組屬性不同的測量的離散程度進(jìn)展比較；標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以對不同質(zhì)的數(shù)據(jù)求和；標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的次數(shù)分布與原始分?jǐn)?shù)的次數(shù)分布形態(tài)一樣；標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有固定的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差；一個非正態(tài)分布可以通過轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，將其分布轉(zhuǎn)化為正態(tài)分布。下面關(guān)于方差分析根本假定條件的表達(dá)，正確的選項是〔 。因變量總體上聽從正態(tài)分布；各試驗組內(nèi)方差齊性；不同被試之間的觀測相互獨立；總變異可以被分解為幾個相互關(guān)聯(lián)的局部；自變量總體上聽從正態(tài)分布。MMPI的幾個效度量表是〔 ?！睞〕裝好量表 〔B〕疑問量表 〔C〕詐病量表〔D〕校正量表 〔E〕說謊量表測驗的標(biāo)準(zhǔn)化是指〔 〕的全都性〔A〕測驗編制 〔B〕實施 〔C〕計分〔D〕測驗分?jǐn)?shù)的解釋 〔E〕測驗的形式三、簡答題〔每題10分，共20分〕以總體方差的區(qū)間估量為例，說明區(qū)間估量的根本原理。試述常見的影響效度的因素。四、論述題1．在單因素試驗設(shè)計中，通常有完全隨機(jī)的單因素設(shè)計和隨機(jī)區(qū)組的單因素設(shè)計兩種根本模式，請從方差分解的角度說明這兩種設(shè)計中對自變量〔或因素效應(yīng)檢驗的統(tǒng)計思路，寫出根本的統(tǒng)計公式，并結(jié)合具體問題，比較兩種設(shè)計的異同。心理統(tǒng)計與測量模擬試題〔三〕一、單項選擇題〔230分〕1．在一負(fù)偏態(tài)分布中，算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)M〕和眾數(shù)M〕之間數(shù)值大小的關(guān)系為〔?！睞〕M>Md>Mo2．P45＝65表示〔〔B〕Md>M>Mo?！睠〕Mo>M>Md〔D〕Mo>Md>M〔A〕4565％；〔B〕4565％；〔C〕高于65分的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的45％；〔D〕低于65分的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的45％。3．一列數(shù)據(jù)為連續(xù)測量變量，且聽從正態(tài)分布，另一列變量描述被試的性別，對這樣的兩列變量間相關(guān)關(guān)系的描述，應(yīng)承受〔 ?！睞〕積差相關(guān) 〔B〕等級相關(guān) 〔C〕點兒列相關(guān) 〔D〕列聯(lián)相關(guān)肯德爾和諧系數(shù)一般常用來表示：〔A〕評分者信度 〔B〕題目全都性 〔C〕題目難度 〔D〕測驗效度預(yù)爭論10名被試試驗前后的反響時是否存在顯著差異其分布為非正態(tài)最恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法是〔 ?！睞〕符號檢驗 〔B〕秩和檢驗 〔C〕t檢驗 (D)χ２檢驗下面關(guān)于相關(guān)系數(shù)與回歸系數(shù)關(guān)系的描述，正確的選項是〔 ?！睞〕〔B〕〔C〕〔D〕以下四個直線相關(guān)系數(shù)中哪個表示最強(qiáng)的相關(guān)程度〔A〕-0.77 〔B〕+0.09 〔C〕+0.64〔D〕+0.1回歸分析中，關(guān)于確定系數(shù)，以下表達(dá)正確的選項是〔 。A〕確定系數(shù)等于相關(guān)系數(shù)的平方〔〕確定系數(shù)等于回歸系數(shù)的平方；〔C〕確定系數(shù)等于相關(guān)系數(shù)； 〔D〕確定系數(shù)等于回歸平方和除以殘差平方和。確定設(shè)想效度的一種方法是( )?！睞〕再測法 〔B〕復(fù)本法 〔C〕閱歷法 〔D〕測驗內(nèi)法10力氣測驗可分為( )?！睞〕一般力氣測驗和性向測驗 〔B〕一般力氣測驗和力氣傾向測驗〔C〕一般力氣測驗和特別力氣測驗 〔D〕實際力氣測驗和潛在力氣測驗復(fù)本信度，又稱等值性系數(shù)，其考慮的誤差來源是〔 。〔A〕內(nèi)容取樣 〔B〕時間取樣 〔C〕隨機(jī)誤差 〔D〕評分者誤差明尼蘇達(dá)多項人風(fēng)格查表是由以下哪種方法編制而成的？〔A〕理論推演法 〔B〕閱歷效標(biāo)法 〔C〕因素分析法 〔D〕序列系統(tǒng)法16種人格因素問卷〔16PF〕是依據(jù)〔〕編制的。〔A〕因素分析法〔B〕規(guī)律分析法 〔C〕閱歷法 〔D〕綜合法假設(shè)某測驗的效度是0.70，則在測驗中無法作出正確推想的比例是〔〕〔A〕0.30 〔B〕0.51 〔C〕0.49 〔D〕0.70作為一名測驗的使用者，除了〔 ，剩余資格都需要具備?！睞〕受過試驗心理學(xué)的訓(xùn)練 〔B〕承受嚴(yán)格的心理測驗學(xué)的訓(xùn)練〔C〕心理學(xué)專業(yè)人士 〔D〕遵守確定的職業(yè)道德二、多項選擇題〔每題3分，共12分〕1．以下關(guān)于非參數(shù)檢驗優(yōu)點的表達(dá)，正確的選項是〔 。非參數(shù)檢驗沒有嚴(yán)格的前提假設(shè)；非參數(shù)檢驗可以充分利用數(shù)據(jù)的信息；非參數(shù)檢驗具有較好的穩(wěn)定性；非參數(shù)檢驗適用于小樣本，計算簡潔；非參數(shù)檢驗常用來處理等級數(shù)據(jù)和計數(shù)數(shù)據(jù)。影響統(tǒng)計檢驗力的因素包括〔 〕顯著性水平Alpha的大小；實際差異的大??；檢驗是單側(cè)還是雙側(cè)檢驗；樣本容量的大??；樣本統(tǒng)計量離散程度的大小。羅夏墨跡測驗的記分主要依據(jù)〔 〕幾個方面A.反響速度 B.反響區(qū)位 C.反響的打算因素 D.反響的創(chuàng)意性