人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》同步訓(xùn)練題-帶答案

第頁(yè)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》同步訓(xùn)練題-帶答案學(xué)校:___________班級(jí):___________姓名:___________考號(hào):___________典型例題1填空題在下列數(shù)據(jù)后填寫單位（1）某中學(xué)生身高約為1.72＿．（2）一支鋼筆長(zhǎng)約為17_（3）一張紙厚度約70_．（4）教室高約為3＿．（5）乒乓球的直徑為4.0＿．（6）一根頭發(fā)的直徑約為70_答案(1)m;(2)cm;;(4)m;(5)cm;(6)um;典型例題2填空題完成下列單位換算。答案典型例題3單選題下列長(zhǎng)度的單位換算正確的是()A.96nm=96X=0.096μmB.96cm=96X10mm=960mmC.96cm=96÷100dm=0.96dmD.96nm=96nmxm=9.6xm.答案B診斷題1單選題2015年10月23日，在英國(guó)訪問(wèn)的國(guó)家主席習(xí)近平參觀曼徹斯特城市足球?qū)W院時(shí)，向英國(guó)家足球博物館回贈(zèng)了中國(guó)古代蹴鞠.值得自豪的是，以國(guó)禮的身份遠(yuǎn)赴大洋彼岸的蹴鞠就來(lái)自我們2000多年前蹴鞠盛行的齊國(guó)之都--山東臨淄.如圖是臨淄足球博物館新館內(nèi)展示的由亞足聯(lián)主席簽名的蹴鞠，其較長(zhǎng)端的長(zhǎng)度為19cm．下列關(guān)于該長(zhǎng)度的單位換算過(guò)程正確的是（）A.B.C.D.答C鞏固訓(xùn)練1單選題下列長(zhǎng)度單位，按由小到大排列正確的是（）A.km,m,dm,cm,mm,um,nmB.km,m,dm,cm,um,nm,mmC.nm,um,mm,cm,dm,m,kmD.mm,μm,cm,dm,m,km,nm答案.C鞏固訓(xùn)練2單選題下列物體的長(zhǎng)度值最符合實(shí)際的是()A.一枚硬幣的厚度為5mmB.乒乓球的直徑為10cmC.物理教科書的寬度為18dmD.課桌的高度為0.8m答案.D鞏固訓(xùn)練3單選題最近一段時(shí)間儀征也出現(xiàn)了霧霾天氣，其中PM2.5是天氣陰霾的主要原因，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，單個(gè)PM2.5是隱藏在空氣的浮塵中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列關(guān)于PM2.5顆粒物直徑的單位換算正確的是（）答案C長(zhǎng)度的測(cè)量典型例題1單選題為了檢驗(yàn)人躺著和站立時(shí)身體長(zhǎng)度是否有差異，選用下列哪種尺最合適（）A．量程15cm，分度值0.5mmB．量程30cm，分度值1mmC．量程3m，分度值1mmD．量程10m，分度值1dm答案C如圖所示，鉛筆的長(zhǎng)度為___cm。答案7.50如圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)量同一物體長(zhǎng)度，放置正確的是＿（選填“A或B”刻度尺，其分度值是，該物體的長(zhǎng)度為＿cm。A、B兩把刻度尺＿（選填“A”或＂B”）精確度更高。答案：A；1mm；2.20；A用毫米刻度尺對(duì)一工件做如圖所示的四次測(cè)量，其中測(cè)量方法和讀數(shù)都正確的是（)答案:C鞏固訓(xùn)練1單選題下列圖中，關(guān)于刻度尺使用方法正確的是()答案：D如圖所示，小明用一端磨損的刻度尺測(cè)量橡皮的長(zhǎng)度，長(zhǎng)度為（）A.3.15cmB.3.150cmC.2.15cmD.2.150cm答案C甲、乙兩人用兩把刻度尺，分別測(cè)同一物體的長(zhǎng)度，甲測(cè)得的結(jié)果是1.20cm，乙測(cè)得的結(jié)果是0.119dm，下列說(shuō)法中正確的是（）A.兩人所用的刻度尺的分度值相同B.甲讀數(shù)比乙準(zhǔn)確C．甲所測(cè)得結(jié)果準(zhǔn)確值是1dmD.兩人結(jié)果中必定有一個(gè)是錯(cuò)誤的答案A某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他先將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1后，接著如圖所示，將這段細(xì)銅絲緊密排繞在圓柱形鉛筆桿上，數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)圈，用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈的總長(zhǎng)度O問(wèn)：（1）上述步驟中，沒(méi)有必要的步驟是。（2）由圖可知，鉛筆桿上銅絲繞圈的總長(zhǎng)度L2是cm，細(xì)銅絲的直徑d是mm。（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）（3）如果測(cè)量時(shí)細(xì)銅絲纏繞得不緊密，將會(huì)使測(cè)量結(jié)果（填“偏大”“偏小”或“不變”）。答案（1）用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L（2）5.001.67（3）偏大某同學(xué)想要測(cè)量物理課本內(nèi)頁(yè)中一張紙的厚度，他設(shè)計(jì)的測(cè)量方案如下：①將從封面開始的10頁(yè)紙合攏；②用刻度尺量出這疊紙的厚度L；③算出每張紙的厚度該同學(xué)設(shè)計(jì)的方案中存在三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出：（1）(2)______________________________________________(3)答案（1）從封面開始，封面相對(duì)較厚，紙張厚度不均勻；（2）10頁(yè)紙?zhí)倭?，刻度尺測(cè)10頁(yè)紙的厚度誤差依然很大；（3）10頁(yè)紙是5張紙，應(yīng)當(dāng)是：長(zhǎng)度的特殊測(cè)量典型例題1單選題某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他先將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L1后，接著如圖所示，將這段細(xì)銅絲緊密排繞在圓柱形鉛筆桿上，數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈數(shù)圈，用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈的總長(zhǎng)度O問(wèn)：（1）上述步驟中，沒(méi)有必要的步驟是。（2）由圖可知，鉛筆桿上銅絲繞圈的總長(zhǎng)度L2是cm，細(xì)銅絲的直徑d是mm。（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）（3）如果測(cè)量時(shí)細(xì)銅絲纏繞得不緊密，將會(huì)使測(cè)量結(jié)果（填“偏大”“偏小”或“不變”）。答案（1）用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L（2）5.001.67（3）偏大典型例題2實(shí)驗(yàn)探究題某同學(xué)想要測(cè)量物理課本內(nèi)頁(yè)中一張紙的厚度，他設(shè)計(jì)的測(cè)量方案如下：①將從封面開始的10頁(yè)紙合攏；②用刻度尺量出這疊紙的厚度L；③算出每張紙的厚度該同學(xué)設(shè)計(jì)的方案中存在三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出：(1)____________________________________________________________(2)_____________________________________________________________(3)_____________________________________________________________答案（1）從封面開始，封面相對(duì)較厚，紙張厚度不均勻；（2）10頁(yè)紙?zhí)倭耍潭瘸邷y(cè)10頁(yè)紙的厚度誤差依然很大；（3）10頁(yè)紙是5張紙，應(yīng)當(dāng)是：診斷題1單選題下列有關(guān)測(cè)量的說(shuō)法中有誤的是（）A.測(cè)量課本中一張紙的厚度，可除開兩封面，數(shù)出頁(yè)碼為100，測(cè)出這一疊紙的厚度為d，則一紙張的厚度為B.測(cè)細(xì)金屬絲的直徑，可以把金屬絲無(wú)間隙地緊密排繞在一根鉛筆上若干圈，測(cè)出密繞線圈的長(zhǎng)度L和圈數(shù)N，則直徑為C．測(cè)一枚硬幣的厚度，可測(cè)出10枚相同面值硬幣的厚度為D，則一枚硬幣的厚度為D.測(cè)量地圖上一條彎曲道路的真實(shí)長(zhǎng)度，先用一根無(wú)彈性的棉線與該段道路重合，棉線上做好標(biāo)記后再輕輕拉直測(cè)出標(biāo)記間的長(zhǎng)度，再按地圖上的長(zhǎng)度比例計(jì)算出真實(shí)長(zhǎng)度答案A鞏固訓(xùn)練1如圖為測(cè)某種硬幣直徑的幾種方法,其中正確的是()答案：B鞏固訓(xùn)練2要測(cè)量如圖所示的一曲線段MN的長(zhǎng)度，較合理的方法是（）A.用刻度尺從M端一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)到N端，分段求和B.用一段彈性棉繩，使之與MN重合，在兩端做好標(biāo)記，拉直后測(cè)出兩標(biāo)記間的長(zhǎng)度C.用一刻度尺從M端直接量到N端，再隨意修正一下D.用一段彈性很小的棉繩，使之與MN重合，在兩端做好標(biāo)記，拉直后測(cè)出兩標(biāo)記間的長(zhǎng)度答案D鞏固訓(xùn)練3多選題下列測(cè)量長(zhǎng)度的方法，正確的是（）A.測(cè)一張紙的厚度可以用刻度尺先測(cè)出幾十張相同紙的厚度，再除以紙的總張數(shù)，即得出一張紙的厚度B.測(cè)細(xì)金屬絲的直徑，可以把金屬絲稀疏地繞在一根鉛筆上若干圈，測(cè)出纏繞部分的長(zhǎng)度L和圈數(shù)N，則直徑L/NC.測(cè)自行車通過(guò)的路程，可先記下車輪轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)N，再乘以車輪的周長(zhǎng)LD.只使用一個(gè)刻度尺不用其他工具就可以準(zhǔn)確測(cè)出乒乓球的直徑答案AC鞏固練習(xí)4單選題某同學(xué)用滾動(dòng)鐵環(huán)的方法來(lái)測(cè)學(xué)校花壇的周長(zhǎng)，他測(cè)得鐵環(huán)的直徑為D，鐵環(huán)繞花壇一周滾動(dòng)的圈數(shù)為n，則計(jì)算花壇周長(zhǎng)L的公式為（）A.B.C.D.答案C時(shí)間的測(cè)量典型例題1填空題（1）太陽(yáng)發(fā)出的光到達(dá)地球的時(shí)間約為8min30。（2）半場(chǎng)足球賽時(shí)間為。（3）一位初二的學(xué)生脈搏跳動(dòng)15次的時(shí)間約為0.2。（4）某同學(xué)百米賽跑的時(shí)間是15.6。（5）雷達(dá)發(fā)射電磁波的電子脈沖持續(xù)時(shí)間為答案典型例題2單選題如圖所示是小明同學(xué)跑步所用的時(shí)間，下面讀數(shù)正確的是（）A.306.5SB.5.65minC.336.5sD.436.5s答案C診斷1為迎接中考體育測(cè)試，體育老師對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了一次模擬考試。如圖所示，停表顯示的是一位同學(xué)跑完400m所用的時(shí)間，則該同學(xué)跑完400m所用的時(shí)間為()A.39.8sB.99.8sC.69.8sD.60.8s答案B鞏固訓(xùn)練1單選題下列估計(jì)的數(shù)據(jù)與實(shí)際最接近的是（）A．中學(xué)生食指的長(zhǎng)度為1.6cmB．教室的空間高度為4mC．人的一次脈搏時(shí)間為10sD．中學(xué)生百米賽跑的時(shí)間為0.8s答案B鞏固訓(xùn)練2單選題火車時(shí)刻表上標(biāo)明某次列車由甲地發(fā)車的時(shí)刻為13：25，到達(dá)乙地的時(shí)刻為次日9：40，則火車運(yùn)行的時(shí)間是（）A．3時(shí)45分B．20時(shí)15分C．23時(shí)5分D．20時(shí)45分答案B鞏固訓(xùn)練3單選題關(guān)于這塊機(jī)械停表，下列描述正確的是（）停表上記錄的時(shí)間是337.5s停表上記錄的時(shí)間是307.5s該停表的分度值是0.2s該停表的分度值是0.5s答案A誤差與錯(cuò)誤典型例題1單選題用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)，以下哪個(gè)是產(chǎn)生誤差的原因（）A.觀察刻度尺時(shí)，視線沒(méi)有跟刻度尺尺面垂直B.讀數(shù)時(shí)，最小刻度的下一位數(shù)值估計(jì)不準(zhǔn)確C.刻度尺沒(méi)有跟課本的長(zhǎng)邊平行D.刻度尺的刻度線沒(méi)有緊貼課本答案B典型例題2單選題為了減小測(cè)量的誤差，使測(cè)量結(jié)果更精確，下列方法中錯(cuò)誤的是（）A.進(jìn)行多次測(cè)量取平均值B.改進(jìn)測(cè)量方法C.更換更精確的測(cè)量工具D.測(cè)量數(shù)據(jù)都不合適時(shí)，可做適當(dāng)?shù)男薷拇鸢窪典型例題3單選題小顧利用最小分度值為1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別為2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.57cm，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為（）A.2.41cmB.2.357cmC.2.35cmD.2.36cm答案D診斷題1單選題班里的四位同學(xué)用同一把尺子測(cè)量一物理課本的寬，測(cè)量結(jié)果分別是：17.32cm、17.34cm、17.82cm、17.33cm，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，物理課本的寬度應(yīng)為（）A.17.45cmB.17.32cmC.17.33cmD.17.34cm答案C鞏固訓(xùn)練1單選題下面關(guān)于誤差的說(shuō)法不正確的是（）A.測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異，叫誤差B.測(cè)量工具越精密，測(cè)量方法越合理，誤差就越小C.用多次測(cè)量取平均值的方法可以避免誤差D.誤差可以減少，但不能避免答案C鞏固訓(xùn)練2單選題某同學(xué)利用同一刻度尺測(cè)量八年級(jí)物理課本長(zhǎng)度時(shí)，得到下列5個(gè)數(shù)據(jù)：25.99cm,25.98cm,25.53cm