三明市2024年普通高中高三畢業(yè)班質(zhì)量檢測語文試卷作文：常懷悲憫之心

三明市2024年普通高中高三畢業(yè)班質(zhì)量檢測四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《竇娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》《祝福》等許多文學(xué)作品中的人物悲劇命運總能激發(fā)我們的悲憫情懷，而現(xiàn)實生活中許多身處困厄或遭遇8災(zāi)難的人也應(yīng)該得到我們的深切關(guān)懷。以上材料頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)作為新時代青年的你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。【審題】核心話題就是“悲憫”。悲憫之心是文學(xué)作品中一個古老的話題，是人類情感中彌足珍貴的一部分?！氨瘧懼摹笔且环N博大的情懷，它促使人關(guān)注身邊的人、事物，乃至世界，從而關(guān)注人生的意義。懷有慈悲之心的人對處于不幸境況的人會產(chǎn)生同情，心靈會受到觸動，會生出扶持與援助的欲望。具體寫作中，考生需要考慮“悲憫之心”是什么，如“悲憫之心”是溫暖人間的薪火，是人類共同傳承的良知，也是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)；為什么要懷“悲憫之心”，如“悲憫之心”猶如寒夜中的一堆篝火，溫暖了處于困境中的人們，猶如沙漠中的一股甘泉，給予在生活中拼搏的人希望，猶如一把鑰匙，為自己和他人打開一扇通往人間溫情的大門；面對他人、他物的不幸，我們應(yīng)該怎樣做，“悲憫之心”的意義如何，如“悲憫之心”是建立和諧的人際關(guān)系、構(gòu)建和諧社會的需要，常懷慈悲之心，可以使人們在關(guān)心他人、幫助他人中精神得到凈化，靈魂得到升華。從另外一個思路來看，考生也可以先結(jié)合材料來談對“悲憫之心”的理解，也可以聯(lián)系魯迅的名言“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”引出觀點，如“在當(dāng)今這個多元的社會，更需要“悲憫之心”，來建設(shè)我們美好的家園”；接著從是什么的角度闡釋“悲憫之心”，如“悲憫之心，就是心系天下蒼生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“悲憫之心”是“山川異域，風(fēng)月同天’的胸懷”，并列舉相關(guān)事例進(jìn)行闡述；最后再引用名言收束全篇，告訴我們怎么做才能具有“悲憫之心”，以及心懷“悲憫之心”對自己的影響?！玖⒁狻?．“悲憫之心”是文明之始。2．社會文明需要“悲憫之心”。3．“悲憫之心”是心系天下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。4．“悲憫之心”有利于社會進(jìn)步。5．“悲憫之心”是人的天性。下水文一常懷悲憫之心關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。才華橫溢的王勃喟然嘆道。悲天憫人，觸動人內(nèi)心深處最真摯情感的，不獨是文學(xué)作品中悲劇的人物命運，更該是現(xiàn)實生活中值得我們關(guān)切的人和事。面對處境困厄遭遇不幸的人，伸以援手，深切關(guān)懷，常懷悲憫之心，讓愛充滿人間。穩(wěn)暖皆如我，天下少寒人。常懷悲憫之心，是擁一份俠肝義膽，路見不平時的挺身而出；是有一腔古道熱腸，面對困窘時的仗義疏財。常懷悲憫之心，便有了亞圣筆下的“怵惕惻隱”，才是盧梭口中人人皆有的“憐憫”。悲憫，是洪水襲來退在最后的勇，是大火燃起時沖在最前面的俠。故而，真正的悲憫，不是看客們?yōu)橄榱稚D出的眼淚，也不是為竇娥血濺白練亢旱三年。真正的悲憫應(yīng)該是上天賜給“人性”的一束微弱的光芒。如若守之，并發(fā)揚(yáng)光大，可成炬火照亮人生。常懷悲憫之心，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！薄叭私杂胁蝗倘酥摹?，常懷悲憫之心，能救危難，踏坎坷，留溫暖，化育天下。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。悲憫之心，讓詩圣戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流，以大愛憂國憂民；悲憫之心，讓范仲淹處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，后天下之樂而樂；若沒有一份悲天憫人的情懷，關(guān)漢卿就無法為一介女流發(fā)聲；若不是對舊世界的恨對新世界的愛，曹禺哪里能寫出曠世之《雷雨》。悲憫之心，讓無數(shù)仁人志士，甘灑熱血，只為立民主，興文明，求統(tǒng)一，圖富強(qiáng)。一花一世界，一葉一如來。常懷悲憫之心，需以己度人，換位思考；當(dāng)當(dāng)仁不讓，弘毅擔(dān)責(zé)；亦應(yīng)坦蕩如砥，行者無疆。常懷悲憫之心，讓善行聚沙成塔，把善念集腋成裘。因為懂得，所以感同身受；因為體諒，所以深情。毛姆曾說：“同情心像一口油井，慣愛表現(xiàn)同情的人卻讓它噴涌而出?！痹囅?，當(dāng)仁不讓，才有忍看朋輩成新鬼的怒向刀叢覓小詩。無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都與我有關(guān)，就是這份胸懷天下的情感，讓悲憫化作力量，激勵無數(shù)困境的人昂然前行，支撐起了災(zāi)難深重時的民族靈魂。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。常懷悲憫之心，讓愛灑滿人間。萇虹化碧，望帝啼鵑，以最深切的同情，用最熾熱的真心，把愛傳遞，把溫暖播灑四方。茍利社稷，死生以之。把對國對家，對人民的深切悲憫，內(nèi)化于心外化于行，演繹人間至情大愛，用生命奏響壯歌。下水文二常懷悲憫之心一花一世界，一葉一天堂。世間萬物都有其生于斯存于斯的理由?？v使渺小得如那只僵凍的蛙，也會牽動起攝影師的悲憫之心。攝影師能發(fā)現(xiàn)畫面的美，或許正是由于他有著顆悲憫之心吧。面對林林總總的大千世界，人真的應(yīng)該常懷悲憫之心。常懷悲憫之心，是面對突然而至的災(zāi)禍出于本能的伸手一接。如果沒有那位母親的伸出雙臂，高樓墜落的孩子早已命歸黃泉，當(dāng)所有的焦點和閃光燈對準(zhǔn)吳菊萍時，她從容而淡然：“這只是出于一個母親的本能，換你，你也會的?！焙脗€最美媽媽，若非常懷悲憫之心，內(nèi)心純善慈愛，或許遇此危急，早已避之遠(yuǎn)遠(yuǎn)。中國自古就有“路見不平，拔刀相助”，吳菊萍，你用行動彰顯人性傳統(tǒng)美德。常懷悲憫之心，細(xì)微處方顯人間大愛，吳菊萍，人淡如菊，馨香一抹灑人間。常懷悲憫之心，是生死抉擇時用力一揮把生留給別人，把危機(jī)留給自己。羸弱的女子，對于父親，她是乖女，對于丈夫，她是嬌妻，然而對于學(xué)生，她是神。當(dāng)失控亂撞的車輛疾馳而來時，她就是一方神明，不孔武的手臂一揮，學(xué)生得救了，而她卻倒在了車輪下，血泊里，她高大而偉岸，她就是老師，卑微的職業(yè)，張莉麗，你用瘦弱的身軀承載起天底下最光輝的稱號-----老師。常懷悲憫之心，就是那面對災(zāi)難的果斷。張莉麗，好樣的！你如茉莉芬芳，芳醇永駐動天地。常懷悲憫之心，是把別人的生命放在最重要的位置，是生死置之度外的忘我精神。高速公路上，吳斌駕駛的長途客車正平穩(wěn)而急速的行駛著，突然從前方飛速的大貨車上掉下來剎車片迎面擊來，擊穿了長途客車的擋風(fēng)玻璃，又重重地?fù)粝蛄藚潜?。大客車幾近失控，車上幾十個人的生命危在旦夕，剎車、打雙閃、調(diào)到應(yīng)急車道、安撫驚魂未定的乘客，這一系列完成之后，吳斌倒下了，再也沒有醒來。事后，人們才發(fā)現(xiàn)那塊剎車片擊中的是吳斌的肝區(qū)，并且已經(jīng)擊穿了他的肝臟。醫(yī)生介紹，吳斌當(dāng)時所做的已經(jīng)超出了人的生命的