教育隨筆：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何讓墻面與幼兒互動(dòng)起來

很多人都認(rèn)為幼兒園教師的工作就是：“陪孩子玩兒”，這也是人們對幼兒園教師工作的誤解。作為一名幼兒園教師的工作有很多，大體我們可以概括為：一是完整教育教學(xué)內(nèi)容；二是創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境?！巴庑锌礋狒[，內(nèi)行看門道”，環(huán)境說起來很簡單，表面上看到的就是很漂亮，顏色鮮艷就可以了。是這樣嗎？當(dāng)你問到每個(gè)幼兒園老師，他們肯定回答說：“真是開玩笑呀！怎么可能如此簡單?！笔茄?，這怎么可能如此簡單。只有真正做過環(huán)境的老師才能明白創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是鍛煉教師教學(xué)技能的一個(gè)方面。幼兒園教師在每學(xué)期初最忙碌的工作不是怎么鞏固孩子常規(guī)，而是要整理班級環(huán)境。班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們要隨著幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒的興趣愛好去創(chuàng)設(shè)，同時(shí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要符合各個(gè)年齡段的目標(biāo)，教師做環(huán)境目的就在于如何將環(huán)境融入到幼兒的一日生活中，怎么才能讓幼兒與墻面互動(dòng)起來，不然這個(gè)墻面就是不合格的，無意義的。下面我就說一說我在做幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)其中一個(gè)很小的墻面設(shè)計(jì)里面所蘊(yùn)含的意義，是怎么讓墻面與幼兒之間互動(dòng)起來的。中班的孩子進(jìn)入了“語言大爆炸”時(shí)期，班級中的孩子們開始關(guān)注自己周圍所發(fā)生的事情，很積極發(fā)表自己的看法。于是我們在班內(nèi)開設(shè)了“新聞角”，鼓勵(lì)孩子們爭當(dāng)小小新聞播報(bào)員。給幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)表言論的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍發(fā)生的事情，了解“新聞”的含義，能夠把事情簡單的較清晰的表述出來，并且愿意發(fā)表自己的想法。教師通過教育活動(dòng)讓幼兒了解“新聞”的含義與來源，也給家長們寫了通知，請家長幫忙與孩子共同一起收看新聞節(jié)目，幫助幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注周圍大事，并且記錄與表達(dá)，但是實(shí)施的效果卻不是很好，一方面，一節(jié)活動(dòng)課的時(shí)間不夠幼兒對于“新聞”形成深刻的理解，幼兒對于收集新聞的途徑還需要成人的引導(dǎo)，記錄、練習(xí)表達(dá)也需要培養(yǎng)。另一方面，家長工作沒有做深入，甚至有的家長說，孩子還這么小，知道什么新聞啊。接送孩子的家長大部分是爺爺、奶奶，所以在家長配合工作方面不甚理想。導(dǎo)致班內(nèi)“小小新聞播報(bào)員”活動(dòng)開展困難。班級的教師通過分析、討論各種因素，我們認(rèn)為孩子對于“新聞”其實(shí)很感興趣，需要發(fā)展這種觀察、復(fù)述的能力，對于孩子的發(fā)展是有意義的。所以我們決定更改策略，做出以下調(diào)整：1、培養(yǎng)幼兒對于“新聞”的理解與感知，通過過渡環(huán)節(jié)，如早餐后、午飯前環(huán)節(jié)，與幼兒一起找一找，看一看，今天的新聞都有什么。首先，讓幼兒了解獲得“新聞”的多種途徑，然后讓幼兒主動(dòng)的觀察、尋找自己感興趣的圖片新聞，吸引幼兒的興趣。其次，通過教師的講解，正確的獲取新聞信息，愿意復(fù)述表達(dá)新聞。最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去討論，大膽的表達(dá)自己對于這則新聞的理解和想法，為了讓幼兒把新聞的內(nèi)容與自己的生活聯(lián)系在一起，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。2、對于幼兒感興趣的新聞我們開始學(xué)習(xí)做記錄。通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把自己聽到、看到的新聞?dòng)脠D示的方式記錄大概內(nèi)容，然后回家之后讓幼兒當(dāng)講解員給家長播報(bào)新聞內(nèi)容。這是一個(gè)小任務(wù)，一方面，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)完成任務(wù)的意識，另一方面，也鍛煉孩子語言的復(fù)述和表達(dá)能力。通過這個(gè)活動(dòng)也讓幼兒有了責(zé)任感，更加認(rèn)真去做記錄了。最后也能讓家長們看到教師和孩子對這件事的認(rèn)真態(tài)度，以便獲得家長對工作的理解與支持。促進(jìn)了家長與幼兒的參與積極性。3、把日常的生活活動(dòng)與新聞內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，開展有意義的活動(dòng)，讓幼兒感知新聞的意義。例如：我們一起在網(wǎng)上收集的6月11日的新聞，“歐洲杯”開始了，每天都有新的比賽，哪隊(duì)贏了，哪隊(duì)輸了。有的小朋友沒有聽說過，關(guān)注的小朋友有很多話要說。在幼兒相互的討論中，表達(dá)出了自己的喜愛之情。然后對于“足球”這種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有了一定的感知，而且非常愿意去嘗試?！袄蠋煟覀兡芙M建足球隊(duì)嗎，我們也要踢足球”“我也想試試！”聽著孩子們興奮雀躍的表現(xiàn)，我決定帶著孩子們?nèi)ピ囈辉嚕钱?dāng)然不是對踢，而是先去了解怎么踢足球，如何射門，如何邊踢球邊跑步的基本動(dòng)作。練習(xí)足球基本踢法，孩子們興奮極了，大家斗志蓬勃地練習(xí)，“我要像梅西一樣棒！”孩子們有了一位優(yōu)秀的榜樣。在活動(dòng)中，孩子們的積極性、熱情度非常的高，個(gè)別體弱的幼兒也積極的參與嘗試踢足球。最后，休整環(huán)節(jié)中，我請小朋友說說自己游戲的感受，孩子們說，踢足球好累呀！梅西叔叔太棒了。我們現(xiàn)在還小，要好好的鍛煉身體，等我們長大了，像梅西叔叔一樣棒。有時(shí)總覺得新聞離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)不然，新聞離我們很近，就看我們怎樣去關(guān)注它。所以，我想我們班的小朋友一定會(huì)對新聞越來越感興趣，并且養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)心新聞的好習(xí)慣。孩子們敏銳的觀察能力，積極、良好的社會(huì)感知，會(huì)對他一生的成長有很大的激勵(lì)作用。這就是我們教育的目的：把孩子培養(yǎng)成為一名身心和諧發(fā)展的社會(huì)人。同時(shí)墻面創(chuàng)設(shè)孩子幫助教師培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。比如：中班幼兒需要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)飲水的良好習(xí)慣，那么如何用環(huán)境去激勵(lì)幼兒去主動(dòng)飲水呢？我們可以跟幼兒一起討論，有的孩子說；我們可以做一個(gè)飲水時(shí)間表，這樣我們就知道什么時(shí)候喝水了；我們想知道飲水的好處等等，孩子的各種問題就是我們做環(huán)境要考慮到的。在中班的喝水墻飾中我們創(chuàng)設(shè)了喝水時(shí)間表和飲水的好處的記錄冊。這樣可以讓幼兒隨時(shí)觀看和翻閱。在班里我們還會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小紅花找朋友”的墻飾，可以激勵(lì)幼兒主動(dòng)飲水，這一天按時(shí)飲水，多飲水的幼兒可以得到一個(gè)小紅花。幼兒不僅告訴自己要主動(dòng)飲水，也會(huì)提醒好朋友去飲水，大家一起獲得獎(jiǎng)勵(lì)，也可以促進(jìn)幼兒之間友好相處。每次我們在完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，總是要去關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，如果孩子對某些事物感興趣，那么幼兒參與性就會(huì)很高。教師做到的就是發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的東西。比如：我們在召開討論會(huì)時(shí)，班級的墻面是為我們的活動(dòng)提供幫助的，把